Программа повышения квалификации (на 72 ч.) (распределение часов может варьироваться в зависимости от пожеланий обучаемого)
| Вид материала | Программа |
- «Административная реформа и формирование электронного правительства» Курсы повышения, 111.9kb.
- Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации, 59.21kb.
- Консультации – по средам!, 58.09kb.
- Программы 2-дневных круизов из спб, 106.86kb.
- Программа повышения квалификации педагогических работников «Информатизация образования., 153.97kb.
- Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Москва, 1518.01kb.
- Дистанционные курсы повышения квалификации, 226.01kb.
- Ульяновская область Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников, 160.64kb.
- Учебно-тематический план Программа повышения квалификации «Мультимедийные технологии, 70.82kb.
- Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «экология, 399.27kb.
«Техника моделирования на основе системы АСОНИКА»
Программа повышения квалификации (на 72 ч.)
(распределение часов может варьироваться в зависимости от пожеланий обучаемого)
1.Основы математического моделирования
и структура системы АСОНИКА
| № п/п | Тема | Время занятия, час | Примечание |
| 1. | Автоматизированная система обеспечения надежности и качества аппаратуры АСОНИКА. Структура системы, функции подсистем, перспективы развития. | 0,5 | Что могут подсистемы (назначение), какие методы расчёта применяются, какие расчётные программы используются и т.д. |
| 2. | Понятие математической модели физического процесса, классификация моделей | 1 | Какие виды моделей бывают, общие принципы построения моделей |
| 3. | Топологическая модель. Аналогии между физическими процессами. Общие принципы построения моделей физических процессов. Комплексное моделирование физических процессов. | 1.5 | Принципы моделирования. Физикоэлектрические аналогии и всё с ними связанное. |
| | Всего: | 3 | |
2.Моделирование тепловых процессов в произвольных конструкциях
аппаратуры: подсистема АСОНИКА-Т
| № п/п | Тема | Время занятия, час | Примечание |
| 1. | Математические модели тепловых процессов на основе метода конечных разностей. | 1 | Описание методов моделирования тепловых процессов для получения общего представления без углублённого описания математики. Описание параметров самого расчёта и их влияния на расчёт. |
| 2. | Методика построения тепловых моделей. Общие сведения, «нагретая зона» и принцип местного влияния, обозначение ветвей модели тепловых процессов (МТП), особенности моделирования в различных системах координат. Перечень исходных данных (ИД) для проведения теплового расчёта. | 2 | Получение чёткого понимания о принципах построения тепловых моделей, полное описание всех ветвей (включая описание параметров ветви и влияния их изменения на расчёт). Объём ИД для теплового расчёта от минимально-необходимого до полного и влияние количества ИД на результаты моделирования |
| 3. | Описание подсистемы АСОНИКА-Т. | 1 | Описание интерфейса с непосредственным показом на машине. |
| 4. | Примеры теплового моделирования. Интерпретация результатов расчётов. | 4 | Описание и расчёт примеров тепловых моделей из руководства по АСОНИКА-Т. |
| 5. | Лабораторные занятия. Обучаемые должны самостоятельно построить тепловую модель реального прибора. | 4 | Ответы на возникшие в ходе изучения теплового моделирования вопросы. Проверка построенных обучаемыми моделей. |
| | Всего: | 12 | |
3.Моделирование механических процессов в объемных конструкциях
радиоэлектронных средств: подсистема АСОНИКА-М
| № п/п | Тема | Время занятия, час | Примечание |
| 1. | Математические модели механических процессов на основе метода конечных элементов. Перечень исходных данных, необходимых для проведения расчёта. | 2 | Описание методов моделирования механических процессов для получения общего представления без углублённого описания математики. Описание параметров самого расчёта и их влияния на расчёт. |
| 2. | Описание подсистемы АСОНИКА-М. Построение механической модели блока во всех предусмотренных программой конструктивах. | 4 | Описание интерфейса с непосредственным показом на машине. По ходу лекции необходимо пояснять как те или иные параметры модели будут влиять на результаты, а также сообщить максимально допустимые количества внутренних элементов модели (макс. кол-во лап, точек крепления, плат, стоек и.т.д.). Подход к моделированию в случае когда выбранный объект моделирования включает в себя признаки нескольких конструктивов. |
| 3. | Интерпретация результатов расчётов. | 2 | Анализ результатов расчётов, построение глав отчёта с исходными данными, результатами и выводами моделирования в подсистеме АСОНИКА-М |
| 5. | Лабораторные занятия. Обучаемые должны самостоятельно построить и рассчитать каждый из возможных конструктивов блока и заданный реальной прибор на механические воздействия. | 4 | Ответы на возникшие в ходе изучения механического моделирования вопросы. Проверка построенных обучаемыми моделей. |
| | Всего: | 12 | |
4. Моделирование механических процессов в конструкциях
радиоэлектронных средств, установленных на виброизоляторах: подсистема АСОНИКА-В
| № п/п | Тема | Время занятия, час | Примечание |
| 1. | Математические модели механических процессов в конструкциях радиоэлектронных средств, установленных на виброизоляторах. Перечень исходных данных необходимых для проведения расчёта. | 1 | Описание методов моделирования механических процессов для получения общего представления без углублённого описания математики. Описание параметров самого расчёта и их влияния на расчёт. |
| 2. | Описание подсистемы АСОНИКА-В. Построение механической модели блока на виброизоляторах. | 2 | Описание интерфейса с непосредственным показом на машине. |
| 3. | Интерпретация результатов расчётов. | 1 | Анализ результатов расчётов, построение глав отчёта с исходными данными, результатами и выводами моделирования в подсистеме АСОНИКА-В |
| 5. | Лабораторные занятия. Обучаемые должны самостоятельно построить модель блока на виброизоляторах и рассчитать на механические воздействия. | 2 | Ответы на возникшие в ходе изучения вопросы. Проверка построенных обучаемыми моделей. |
| | Всего: | 6 | |
5. Моделирование тепловых и механических процессов в печатных узлах
радиоэлектронных средств: подсистема АСОНИКА-ТМ
| № п/п | Тема | Время занятия, час | Примечание |
| 1. | Математические модели тепловых и механических процессов в печатных узлах (ПУ) на основе метода конечных разностей. Перечень исходных данных необходимых для проведения расчёта. | 2 | Описание методов моделирования механических и тепловых процессов в платах для получения общего представления без углублённого описания математики. Описание параметров самого расчёта и их влияния на расчёт. |
| 2. | Описание подсистемы АСОНИКА-ТМ. | 4 | Описание интерфейса с непосредственным показом на машине. По ходу лекции необходимо пояснять как те или иные параметры модели будут влиять на результаты. |
| 3. | Освоение ручного ввода ПУ. | ||
| 4. | Ввод ПУ с помощью системы Р-CAD. | ||
| 5. | Моделирование тепловых процессов в ПУ. | ||
| 6. | Моделирование механических процессов в ПУ. | ||
| 7. | Интерпретация результатов расчётов. | 1 | Анализ результатов расчётов, построение глав отчёта с исходными данными, результатами и выводами моделирования в подсистеме АСОНИКА-ТМ |
| 8. | Методы оптимизации конструкции прибора и ПУ с учётом заданных коэффициентов запаса. | 1 | Описание действий для решения этой задачи. |
| 9. | Лабораторные занятия. Обучаемые должны самостоятельно построить и рассчитать реальную плату, после чего сформировать соответствующие главы отчёта | 6 | Ответы на возникшие в ходе обучения вопросы. Проверка построенных обучаемыми моделей плат. |
| | Всего: | 14 | |
6. Автоматизированное заполнение карт рабочих режимов электрорадиоизделий:
подсистема АСОНИКА-Р
| № п/п | Тема | Время занятия, час | Примечание |
| 1. | Описание подсистемы АСОНИКА-Р. | 2 | Описание интерфейса с непосредственным показом на машине. |
| 2. | Лабораторные занятия. Обучаемые должны самостоятельно создать карты рабочих режимов. | 6 | Ответы на возникшие в ходе изучения вопросы. |
| | Всего: | 8 | |
7. Работа с базой данных подсистем АСОНИКА-Т, АСОНИКА-М, АСОНИКА-ТМ, АСОНИКА-Р
| № п/п | Тема | Время занятия, час | Примечание |
| 1. | Описание базы данных (БД). Перечень данных (из ТУ, ГОСТ, ОСТ и т.д.) необходимых для обязательного занесения в БД, взаимозаменяемые данные, справочные данные. | 1 | Описание структуры БД и содержащихся в ней данных |
| 2. | Описание интерфейса СУБД. | 2 | Описание интерфейса с непосредственным показом на машине (в том числе занесение лектором в БД какого либо ЭРИ и открытие его в АСОНИКА). |
| 3. | Лабораторное занятие. Обучаемые администраторы базы данных должны самостоятельно занести в БД несколько реальных ЭРИ и материалов, после чего проверить их функционирование в подсистемах АСОНИКА-М, АСОНИКА-Т, АСОНИКА–ТМ и АСОНИКА-Р | 6 | Ответы на возникшие в ходе обучения вопросы. Проверка правильности заполнения БД. |
| | Всего: | 9 | |
8. Анализ показателей безотказности радиоэлектронных средств с учетом реальных режимов работы электрорадиоизделий: подсистема АСОНИКА-Б
| № п/п | Тема | Время занятия, час | Примечание |
| 1. | Описание подсистемы АСОНИКА-Б. | 2 | Описание интерфейса с непосредственным показом на машине. |
| 2. | Описание Базы Данных подсистемы АСОНИКА-Б. | 2 | Описание Базы Данных по надежности с непосредственным показом на машине. |
| 3. | Лабораторные занятия. Обучаемые должны самостоятельно провести расчеты безотказности. | 4 | Ответы на возникшие в ходе изучения вопросы. |
| | Всего: | 8 | |