«рельсы»
| Вид материала | Задача |
- Януш Вишневский. Одиночество в сети, 4238.1kb.
- 10 класс Русский язык, 91.93kb.
- Собрание группы было? Алик перевел рельсы, 315.18kb.
- Стиль менеджмента Введение, 899.49kb.
- Авгиевы конюшни академического маркетинга, 313.63kb.
- Авгиевы конюшни академического маркетинга, 328.73kb.
- Светлана Бломберг, 528.04kb.
- Днем рождения электрической тяги принято считать 31 мая 1879, 178.78kb.
- Советский тыл в годы Великой Отечественной войны. Все для фронта, все для победы! Предварительная, 82.2kb.
- Можно ли остановить хищение информации из баз данных?, 223kb.
Приложение 3
Учебно-методический комплект по разделу «Первые шаги в математику» - «Игровая математика»
Учебно-методический комплект занятий для младшего дошкольного возраста
| № п\п | № занятия (месяц, неделя) | Название мультимедийного сопровождения | Цель занятия | Работа с мультимедийным сопровождением |
| 1 | № 3 (10,II) | Какого цвета предметы нарисовал Алик? | Выделение в предметах цвета и форм, форм и размера, Количественные отношения (один, много) | Алик, нарисовал разные предметы, посмотрите на них внимательно и скажите какого цвета эти предметы? На какие фигуры похожи эти предметы? Повторим все цвета: красный, зеленый, розовый, белый, серый, фиолетовый, коричневый, голубой, оранжевый, черный, желтый |
| 2 | № 5 (10, IV) | Какая геометрическая фигура изображена на холсте художника Алика? | Геометрические фигуры: круг, квадрат | Алик нарисовал чудесных человечков, которые состоят из множества геометрических фигур. Давайте назовем фигуры, которые мы знаем, которые изображены на холсте художника Алика. |
| 3 | № 6 (11, III) | Цвет и форма геометрических фигур | Форма и цвет фигур | Алик решил заняться обучением птичек в лесу, но птички не такие грамотные как вы. Давайте поможем птичкам и расскажем о фигурах, которые показывает Алик. Какого они цвета и формы. |
| 4 | № 8 (12, I) | Угадай животного | Составление из частей целого (из 3 частей) | Посмотрите внимательно на картинку, что вы здесь видите, животное разделилось на две частички, посмотрите и скажите на кубик, какого цвета нужно поместить половинку, чтобы получилось целое, какое животное получится |
| 5 | № 9 (12, III) | Какого цвета цветочки распустились и где они находятся от Алика? | Пространственные отношения (по месту расположения предмета) | Наш друг Алик решил полить цветочка, а то они очень сильно завяли. Полить-то он их полил, но не может понять какие. Давайте подскажем Алику, где он полил цветочки, а полил те, которые распустились. Попробуйте назвать цвет распустившихся цветочков и где они находятся от Алика |
| 6 | № 10 (12, IV) | Сколько лягушек сидит на кувшинках | Сравнение предметов путем сосчитывания до 3 – 4 | Наш друг Алик пришел на пруд, в котором очень много лягушек. И лягушки решили с ним поиграть. Они выскакивают на кувшинки, а Алик должен сосчитать, сколько же лягушек выскочило из пруда. Но я думаю, что Алик не сможет справиться с этим заданием без вашей помощи ребята. Давайте посчитаем, сколько же лягушек сидит на кувшинках |
| 7 | № 11 (1, II) | Составь целое по части | Составление целого из частей (из 4 частей - квадрат) | Посмотрите внимательно на картинку, здесь вы можете увидеть, что картинка разбита на две части, нужно составить целую картинку. Посмотрите и скажите, на какой квадратик нужно подставить частичку, чтобы получилась целая картинка. |
| 8 | № 13 (1, IV) | Какие это фигуры? Треугольники | Геометрические фигуры (треугольник) | Умный мальчик на своем экране расположил фигуры. Фигуры разного цвета давайте, определим, какие фигуры нам показывает мальчик. Расскажите, какие фигуры. Что общего у этих фигур. Как, одним словом можно назвать эти фигуры. |
| 9 | № 17 (3, I) | Какие фигуры знает Алик, назовите их последовательность | Называть геометрические фигуры (сходство и различие) | Наш известный герой Алик задумался о геометрических фигурах. Все фигуры, которые он вам показывает разные давайте, назовем их, вспомним их вместе с Аликом |
| 10 | № 18 (3, II) | Цвет и форма геометрических фигур | Выделение основных признаков предметов (цвет, форма, величина) | Наш герой Алик. Решил обучить птичек, рассказать им о геометрических фигурах, их цвете, форме и величине. Но, к сожалению, они его совсем не понимают, и Алик надеется на вашу помощь. Давайте расскажем птичкам о фигурах, которые показывает Алик, какой они формы, цвета и величины. |
| 11 | № 21 (4, II) | Посчитайте сколько голов дракона проснулось? | Узнавание цифр до 5 | Сейчас мы с вами оказались в сказочной стране, где живет дракон. Но наш проказник Алик решил позабавиться с драконом. Он звенит в чудесный колокольчик и дракон просыпается. Давайте посчитаем, сколько же голов дракона проснулось. |
| 12 | № 22 (4, III) | Геометрические фигуры | Различие и нахождение геометрических фигур | Умный мальчик на своем экране расположил различные предметы. И сейчас он хочет, чтобы вы определили, на какие геометрические фигуры похожи эти предметы |
| 13 | № 23 (5, I) | Какого цвета цветок, в какой фигуре расцвел | Классификация множества по 2 свойствам (цвет и форма, размер и форма) | Алик продолжает с вами играть. И что вы видите, в геометрических фигурах расцвели различные цветочки. Давайте назовем, в какой фигуре какого цвета цветочек расцвел |
| 14 | № 24 (5, II) | О каких фигурах думает Алик? Сколько их? Расскажи о них | Классификация предметов по признакам Сосчитывание и отсчитывание предметов до 5 | Сейчас наш забавный дружок Алик задумался и о чем он думает? О геометрических фигурах. Давайте, почитаем его мысли, а для этого вы должны всего лишь рассказать о геометрических фигурах которые видите на экране. Какие они, сколько их, какого они цвета. |
Учебно-методический комплект для среднего дошкольного возраста
| № п\п | № занятия (месяц, неделя) | Название мультимедийного сопровождения | Цель занятия | Работа с мультимедийным сопровождением |
| 1 | № 1 (9, III) | Размер предметов | Сравнение предметов | Сравним предметы. На картинке изображены два предмета, давайте, сравним их, что общего, чем отличаются. Расскажите о них |
| 2 | № 2 (9, IV) | Составление целое по части | Составление узоров путем комбинирования цвета и формы | Посмотрите внимательно на картинку, здесь вы можете увидеть, что картинка разбита на две части, нужно составить целую картинку. Посмотрите и скажите, на какой квадратик нужно подставить частичку, чтобы получилась целая картинка. |
| 3 | № 5 (10, IV) | Счет предметов. Количество и цифра | Отношение групп предметов по количеству (равенство и неравенство их, выраженное числом) | На картинках можно увидеть оживленных птичек, животных и просто смешных существ. Давайте посчитаем и сравним количество с обозначающей цифрой. Слайд 2: шел один крокодил, потом к нему подошло еще два крокодила, всего стало три крокодила (шел один крокодил, к нему подошло еще сколько-то крокодилов, сколько? Сколько всего шло крокодилов?) Слайд 3: летело сколько птичек (сколько?), затем к ним подлетело еще сколько-то (сколько), сколько всего птичек летело? Слайд 4: шло сколько-то медведей (сколько?), затем подошло еще сколько-то (сколько?), сколько всего медведей пришло? Слайд 5 – 8: аналогично |
| 4 | № 4 (10,II) | Найди целое по части | Составление из частей целого (учитывается скорость выполнения, из 5) | Фигурка разбилась на четыре части. Куда ее подставить, чтобы получилась целая часть? На какого цвета кубик подставить часть, для того чтобы получить целую фигуру? |
| 5 | № 6 (11, I) | Какая геометрическая фигура изображена на холсте художника Алика? | Структурные элементы геометрических фигур (сторона, угол, их количество) | Наш знакомый друг Алик решил заняться конструированием одежды для клоунов. Но одежда у него очень необычная, она состоит из геометрических фигур. На холсте его изображена геометрическая фигура, которая есть на одежде клоуна. Какую геометрическую фигуру Алик будет использовать для костюма клоуна? |
| 6 | № 8 (11, III) | Геометрические фигуры | Форма предметов: круглый, треугольный, квадратный (четырехугольный). | Умный мальчик на своем экране расположил различные предметы. И сейчас он хочет, чтобы вы определили, на какие геометрические фигуры похожи эти предметы |
| 7 | № 9 (11,IV) | Какой гриб нашел Алик | Пространственные отношения в парных направлениях от себя, от других объектов, в движении в указанном направлении (выше/ниже, одинаково) | Алик отправился на полянку, где растут грибы. Грибов очень много и все они очень разные. Подскажите Алику, какой гриб он нашел. |
| 8 | № 15 (2,I) | Попарное сравнение геометрических фигур | Попарное сравнение геометрических фигур с целью выделения углов, сторон, их количества | Что вы видите на картинке? (геометрические фигуры) Давайте, сравним геометрические фигуры между собой, что у них общего, чем отличаются, сколько углов, сторон, какого они цвета? |
| 9 | № 12 (12,III) | Обобщение геометрических фигур | Обобщение геометрических фигур, предметов по форме, размеру (четырех-, пяти-, шестиугольные) | На картинках изображены геометрические фигуры. Назовите эти геометрические фигуры. К какой группе можно отнести эти фигуры, каким, одним словом можно их назвать? |
| 10 | № 13 (12, IV) | Сосчитай сколько точек на спине у божьей коровки | Счет предметов до 10 | Божья коровка залазит на цветок, а пока она залазит, Алик должен сосчитать, сколько точек на спине у нее. Но он, к сожалению, не может успеть, т.к. божья коровка очень быстро залазит, давайте поможем Алику посчитать, сколько точек на спине у божьей коровки. |
| 11 | № 16 (2. II) | Птички на дереве | Воспроизведение количества по образцу и числу, отсчитыать предметы | Наш знакомый друг Алик отправился на охоту. Но он не может сосчитать, сколько же птичек он подстрелил. Мы с вами поможем ему? Птички, которые выглядывают из-под листочков на дереве, он в них попал, посчитаем подстреленных Аликом птичек. |
| 12 | № 17 (2,IV) | Сколько лягушек сидит на кувшинках | Связи между числом, цифрой и количеством: чем больше предметов, тем большим числом они обозначаются | Наш друг Алик пришел на пруд, в котором очень много лягушек. И лягушки решили с ним поиграть. Они выскакивают на кувшинки, а Алик должен сосчитать, сколько же лягушек выскочило из пруда. Но я думаю, что Алик не сможет справиться с этим заданием без вашей помощи ребята. Давайте посчитаем, сколько же лягушек сидит на кувшинках, и покажем того жучка на спине, которого изображена цифра равная количеству выскочивших лягушек. |
| 13 | № 19 (3, II) | Какие фигуры знает Алик, назовите их последовательность | Логические связи между группами предметов по размеру, форме | Наш известный герой Алик задумался о геометрических фигурах. Все фигуры, которые он вам показывает разные давайте, назовем их, вспомним их вместе с Аликом |
| 14 | № 20 (3, IV) | Цвет и форма геометрических фигур | Признаки предметов (цвет, форма, величина) | Наш герой Алик. Решил обучить птичек, рассказать им о геометрических фигурах, их цвете, форме и величине. Но, к сожалению, они его совсем не понимают, и Алик надеется на вашу помощь. Давайте расскажем птичкам о фигурах, которые показывает Алик, какой они формы, цвета и величины. |
| 15 | № 22 (4, III) | О каких фигурах думает Алик | Сравнение и обобщение геометрических фигур | Сейчас наш забавный дружок Алик задумался и о чем он думает? О геометрических фигурах. Давайте, почитаем его мысли, а для этого вы должны всего лишь рассказать о геометрических фигурах которые видите на экране. Какие они, сколько их, какого они цвета. |
| 16 | № 23 (4, IV) | Посчитайте сколько голов дракона проснулось? | Обозначение количества до 10 числом и цифрой | Сейчас мы с вами оказались в сказочной стране, где живет дракон. Но наш проказник Алик решил позабавиться с драконом. Он звенит в чудесный колокольчик и дракон просыпается. Давайте посчитаем, сколько же голов дракона проснулось. |
| 17 | № 24 (5, II) | Какого цвета цветочки распустились и где они находятся от Алика? | Пространственные отношения | Алик отправился на прогулку в сад, где находятся клумбы с цветочками. Расцветают они там, где Алик их совсем не видит, подскажем Алику, какого цвета цветочки распустились, и где они находятся от Алика. |
Учебно-методический комплект для старшего дошкольного возраста
| № п\п | № занятия (месяц, неделя) | Название мультимедийного сопровождения | Цель занятия | Работа с мультимедийным сопровождением |
| 1 | № 3 (10,II) | Найди целое по части старший возраст | Зависимость размера частей от величины целого предмета при делении на части | Посмотрите внимательно на картинку, здесь вы можете увидеть, что картинка разбита на две части, нужно составить целую картинку. Посмотрите и скажите, на какого цвета квадратик нужно подставить частичку, чтобы получилась целая картинка. |
| 2 | № 5 (10, IV) | Цвет и форма геометрических фигур | Классификация геометрических фигур (цвет, форма) – использование в речи | Наш герой Алик. Решил обучить птичек, рассказать им о геометрических фигурах, их цвете, форме и величине. Но, к сожалению, они его совсем не понимают, и Алик надеется на вашу помощь. Давайте расскажем птичкам о фигурах, которые показывает Алик, какой они формы, цвета и величины. |
| 3 | № 4(т) (11, IV) | Посчитайте сколько голов дракона проснулось? | Порядковый и количественный счет | Сейчас мы с вами оказались в сказочной стране, где живет дракон. Но наш проказник Алик решил позабавиться с драконом. Он звенит в чудесный колокольчик и дракон просыпается. Давайте посчитаем, какая по счету голова дракона проснулась (первая, вторая, третья…) |
| 4 | №4 (10, III) | Внутри какой фигуры, какой цветок расцвел? | Использование в речи слова (размер, цвет, форма, внутри, вне) Называть все свойства присущие и не присущие объектам | Алик предлагает вам попробовать выполнить следующее задание. Вы должны, рассказать внутри какого цвета фигуры, какой цветок расцвел. Какого цвета фигура, какой формы. Отвечать должны полным ответом. |
| 5 | № 6 (11,I) | Какие фигуры знает Алик? | Обследование и сравнение геометрических фигур | Наш любимый друг Алик, решил позаниматься с вами. Ведь он сам много знает, и хочет узнать, а знаете ли вы геометрические фигуры, их цвета. Посмотрите внимательно на картинки, назовите геометрическую фигуру, ее цвет и в какой последовательности они расположены. |
| 6 | № 3 (т) (11,II) | Собери целое по части (четыре части) | Деление целого на части, составление целого из частей | Фигурка разбилась на четыре части. Куда ее подставить, чтобы получилась целая часть? На какого цвета кубик подставить часть, для того чтобы получить целую фигуру? |
| 7 | № 10 (12, III) | Четырехугольник | Обобщение «четырехугольник» | Умный мальчик на своем экране расположил какие-то геометрические фигуры. А какие это фигуры он хочет узнать от вас. Посмотрите внимательно на экран мальчика и постарайтесь правильно назвать все геометрические фигуры. И постарайтесь определить, к какой большой группе можно отнести все эти геометрические фигуры. |
| 8 | № 10 (12,III) | А сейчас мы с вами посчитаем… | Счет до 10 и обратно | Алик решил поиграть с вами и большой зеленой гусеницей. Он выпускает мыльные пузыри, в которых расположены цифры, цифры, расположены в различном порядке и вы должны расположить цифры в порядке возрастания |
| 9 | № 18 (4,II) | Счет предметов | Увеличение и уменьшение чисел, использование знаков + и – | Мы с вами сейчас будем решать примеры. Слайд 2: шел один крокодил, затем пришло еще сколько-то (сколько?), давайте прибавим, сколько же крокодилов шло всего? Слайд 3 – 9: аналогичная работа Слайд 10: шел медведь с крокодилом (сколько всего), затем крокодил пошел обратно, воспользуемся знаком минус, сколько животных пошло дальше? Слайд 11 – 13: аналогичная работа |
| 10 | № 11 (т) (3, III) | Сколько лягушек сидит на кувшинках? | Счет предметов, ориентация в цифрах и числах | Наш друг Алик пришел на пруд, в котором очень много лягушек. И лягушки решили с ним поиграть. Они выскакивают на кувшинки, а Алик должен сосчитать, сколько же лягушек выскочило из пруда. Но я думаю, что Алик не сможет справиться с этим заданием без вашей помощи ребята. Давайте посчитаем, сколько же лягушек сидит на кувшинках, и покажем того жучка на спине, которого изображена цифра равная количеству выскочивших лягушек. |
| 11 | № 12 (2,I) | Геометрические фигуры | Геометрические фигуры: треугольник, четырехугольник, круг, их свойства | Умный мальчик на своем экране расположил различные предметы. И сейчас он хочет, чтобы вы определили, на какие геометрические фигуры похожи эти предметы |
| 12 | № 15 (3,II) | Геометрические тела | Геометрические тела: куб, цилиндр, шар, их свойства | Умный мальчик на своем экране расположил различные предметы. И сейчас он хочет, чтобы вы определили, какие геометрические тела здесь изображены, их модели, на какие геометрические тела похожи эти предметы? |
| 13 | № 17 (4, I) | Решение примеров | Решение примеров | Алик скоро отправится в школу, в школе дети должны хорошо учится, уметь решать примеры, и сейчас он предлагает вам вместе с ним порешать примеры. Он их уже решил, хочет посмотреть, как вы справитесь с этой сложной задачей. |
| 14 | № 19 (4, IV) | Геометрические фигуры | Обследование и сравнение геометрических фигур, предметов по размеру, форме с целью разносторонней характеристики | Много всего интересного и полезного мы с вами изучили, а сейчас повторим все, что мы изучали по геометрическим фигурам, какие они бывают, с чем их можно сравнить |
| 15 | № 21 (5, II) | Обобщение геометрических фигур | Выделение и сосчитывание вершин, измерение и сравнение сторон в геометрических фигурах | Фигуры бывают разные, посмотрите и постарайтесь рассказать все, что вы знаете об этих геометрических фигурах |