Программа по литературному чтению на. Чуракова, О. В. Малаховская (448 ч) пояснительная записка
| Вид материала | Программа |
- Хоминец Татьяны Николаевны пояснительная записка, 125.82kb.
- Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка, 385.28kb.
- Рабочая программа по литературному чтению в 3 классе Пояснительная записка, 43.64kb.
- Примерная (базисная) программа по литературному чтению пояснительная записка, 829.49kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 180.05kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 835.8kb.
- Тематическое планирование по литературному чтению. 3часа в неделю 102 часа в год. Программу, 318.07kb.
- Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса программа разработана на основе, 426.59kb.
- Пояснительная записка, 260.52kb.
- Рабочая программа по литературному чтению для умк «Школа России» (40 ч в 1 классе), 534.14kb.
Число и цифра 5
Стр.56-57
Знать число и цифру 5. Уметь писать цифру 5. Сравнивать количество предметов в пределах 5.
Знать термин «пятый»
Пересчитывать предметы и выражать результат числом, записывать цифрой.
Учиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам( героям Маше и Мише).
Выполнять задания с использованием материальных объектов(фишки).
Учиться выполнять действия по образцу
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
Л
П
П
Р
Сложение и знак +
Стр.58-59
Знать смысл действия сложения. Уметь записывать действие при помощи знака +. Уметь выполнять сложение и записывать результат в пределах изученных чисел.
Учиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам( героям Маше и Мише).
Выполнять задания с использованием материальных объектов(фишки).
Учиться выполнять действия по образцу
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться овладевать действием моделирования
Л
П
П
Р
П
Сложение и знак +
Стр.60-61
Закрепить смысл действия сложения. Уметь выполнять сложение и записывать результат в пределах изученных чисел.
Учиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам( героям Маше и Мише).
Учиться выполнять действия по образцу
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться овладевать действием моделирования
Л
П
П
П
Слагаемые и сумма
Стр.62
Знать термины « слагаемые», «сумма», использовать в речи.
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться принимать и сохранять учебную цель и задачи урока
К
Р
Р
Слагаемые и значение суммы
Стр.63
Знать термины « слагаемые», «значение суммы», использовать в речи.
Уметь выполнять сложение и записывать результат в пределах изученных чисел.
Выполнять задания с использованием материальных объектов(фишки).
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться принимать и сохранять учебную цель и задачи урока
П
Р
Р
Выше и ниже
Стр.64
Уметь ориентироваться на плоскости, используя термины «выше», «ниже»
Устанавливать пространственных отношений: выше – ниже.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться принимать и сохранять учебную цель и задачи урока
П
Р
Р
Прибавление числа 1
Стр.65-67
Знать правило: результатом сложения данного числа с числом 1 будет число, следующее по счёту сразу за данным
Выполнять сложение однозначных чисел, где второе слагаемое равно1.
Подводить под понятие(формулировать правило)на основе выделения существенных признаков
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться принимать и сохранять учебную цель и задачи урока
П
П
К
Р
Р
Число и цифра 6
Стр.68-69
Знать число и цифру 6. Уметь писать цифру 6. Сравнивать количество предметов в пределах 6.
Знать термин «шестой»
Пересчитывать предметы и выражать результат числом, записывать цифрой.
Учиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам( героям Маше и Мише).
Выполнять задания с использованием материальных объектов(фишки).
Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
Л
П
П
Р
Шире и уже
Стр.70
Уметь сравнивать различные предметы по ширине и делать вывод: если один предмет шире другого, то этот второй предмет уже первого.
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
Учиться принимать и сохранять учебную цель и задачи урока
П
К
Р
Прибавление числа 2
Стр.71-73
Уметь выполнять сложение изученных однозначных чисел, где второе второе слагаемое равно 2.
Выполнять сложение однозначных чисел, где второе слагаемое равно 2.
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Учиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам( героям Маше и Мише).
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
П
Л
Р
Число и цифра 7
Стр.74-75
Знать число и цифру 7. Уметь писать цифру 7. Сравнивать количество предметов в пределах 7.
Знать термин «седьмой»
Пересчитывать предметы и выражать результат числом, записывать цифрой.
Учиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам( героям Маше и Мише).
Выполнять задания с использованием материальных объектов(фишки).
Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
Л
П
П
Р
Дальше и ближе
Стр.76
Уметь ориентироваться на плоскости, используя термины «дальше», «ближе»
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
Учиться принимать и сохранять учебную цель и задачи урока
П
К
Р
Прибавление числа 3
Стр.77-79
Уметь выполнять сложение изученных однозначных чисел, где второе слагаемое равно 3.
Выполнять сложение однозначных чисел, где второе слагаемое равно 3.
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Подводить под понятие(формулировать правило)на основе выделения существенных признаков
Учиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам( героям Маше и Мише).
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
П
П
Л
Р
Число и цифра 8
Стр.80-81
Знать число и цифру 8. Уметь писать цифру 8. Сравнивать количество предметов в пределах 8.
Знать термин «восьмой»
Пересчитывать предметы и выражать результат числом, записывать цифрой.
Учиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам( героям Маше и Мише).
Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
Л
П
Р
Длиннее и короче
Стр.82
Уметь ориентироваться на плоскости, используя термины «длиннее», «короче». Уметь сравнивать различные предметы по длине.
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
Учиться принимать и сохранять учебную цель и задачи урока Выполнять задания с использованием материальных объектов(фишки).
П
К
Р
П
Прибавление числа 4
Стр.83-85
Уметь выполнять сложение изученных однозначных чисел, где второе второе слагаемое равно 4.
Выполнять сложение однозначных чисел, где второе слагаемое равно 4.
Выполнять задания с использованием рисунков, схем..
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
П
П
Р
Число и цифра 9
Стр.86-87
Знать число и цифру 9. Уметь писать цифру 9. Сравнивать количество предметов в пределах 9.
Знать термин «девятый»
Пересчитывать предметы и выражать результат числом, записывать цифрой.
Выполнять задания с использованием рисунков, схем
Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
Строить логическую цепь рассуждений.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
П
П
П
Р
К
Все цифры
Стр.88
Знать названия всех однозначных чисел , цифры от 0-9 Уметь правильно писать цифры.
Пересчитывать предметы и выражать результат числом, записывать цифрой.
Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно..
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
П
П
Р
К
Однозначные числа
Стр.89
Знать термин «однозначное число».
Читать и записывать все однозначные числа.
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
П
П
Р
К
Прибавление числа 5
Стр.90-91
Уметь выполнять сложение однозначных чисел, где второе второе слагаемое равно 5.
Выполнять сложение однозначных чисел, где второе слагаемое равно 5.
Выполнять задания с использованием рисунков, схем, выполненных самостоятельно.
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Строить логическую цепь рассуждений.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
П
П
Р
Число 10 и один десяток
Стр.92
Знать термин «десяток». Уметь писать число 10. Понимать значение цифр в числе.
Выполнять задания с использованием рисунков, схем..
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам( героям Маше и Мише).
П
П
Р
Л
Счет до 10
Стр.93
Знать все цифры. Уметь читать и записывать числа 1-10. Уметь считать до 10 и обратно.
Пересчитывать предметы и выражать результат числом, записывать цифрой.
Подводить под понятие(формулировать правило)на основе выделения существенных признаков
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
П
П
К
Счет десятками.
Часть2.
Стр.3
Уметь считать десятками, записывать количество десятков.
Выполнять задания с использованием рисунков, схем..
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться принимать и сохранять учебную цель и задачи урока
П
П
Л
Р
Вычитание. Знак –
Стр.4-5
Знать смысл действия вычитания. Уметь записывать действие при помощи знака -. Уметь выполнять вычитание и записывать результат в пределах изученных чисел.
.
Выполнять задания с использованием материальных объектов(фишки).
Строить логическую цепь рассуждений.
Выполнять задания с использованием рисунков, схем.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
П
П
Р
Разность и ее значение
Стр.6-7
Знать термины «разность», «значение разности». Уметь выполнять вычитание и записывать результат.
Выполнять задания с использованием рисунков, схем..
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться принимать и сохранять учебную цель и задачи урока
П
П
Р
Р
Уменьшаемое и вычитаемое
Стр.8-9
Знать термины «уменьшаемое», «вычитаемое», употреблять в речи. Уметь составлять разности.
Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
П
Р
К
Сложение и вычитание.
Стр.10-12
Знать взаимосвязь между действиями сложения и вычитания. Уметь выполнять соответствующие
действия, записывать результат.
Подводить под понятие(формулировать правило)на основе выделения существенных признаков
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Выполнять задания с использованием рисунков,схем..
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
П
П
Р
Старше и моложе Стр.13
Уметь сравнивать кто старше, кто моложе.
Подводить под понятие(формулировать правило)на основе выделения существенных признаков
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
П
П
К
Вычитание числа 1
Стр.14
Знать правило: результатом вычитания числа 1 из данного числа является число, которое при счёте предшествует данному.Уметь выполнять вычитание однозначных чисел, где вычитаемое равно 1
Выполнять вычитание однозначных чисел, где вычитаемое равно1.
Подводить под понятие(формулировать правило)на основе выделения существенных признаков
Выполнять задания с использованием материальных объектов(фишки).
Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.
Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
П
П
П
П
П
Вычитание предшествующего числа.
Стр.15
Знать правило вычитания предшествующего числа.
Уметь вычитать предшествующие числа.
Подводить под понятие(формулировать правило)на основе выделения существенных признаков
Выполнять задания с использованием рисунков, схем.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
П
Р
Измеряй и сравнивай
Стр.16
Уметь измерять длину, знать разные мерки измерений, которые люди использовали в старину.
Подводить под понятие(формулировать правило)на основе выделения существенных признаков
Проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение
Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Выполнять действия по заданному алгоритму
П
П
П
Р
П
Измеряй и сравнивай
Стр.17
Уметь измерять длину, знать разные мерки измерений, которые люди использовали в старину.
Подводить под понятие(формулировать правило)на основе выделения существенных признаков
Проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение
Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Выполнять действия по заданному алгоритму
П
П
П
Р
П
Измерение длины отрезка. Сантиметр
Стр.18
Знать единицу длины- сантиметр. Уметь измерять длину предметов в сантиметрах.
Выполнять задания с использованием рисунков,схем.
Строить логическую цепь рассуждений.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
П
П
Р
К
Измерение длины отрезка. Сантиметр
Стр.19
Уметь определять длину отрезка, строить отрезки заданной длины при помощи измерительной линейки.
Выполнять задания с использованием рисунков,схем.
Строить логическую цепь рассуждений.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
П
П
Р
К
Десяток и единицы
Стр.20-21
Знать названия чисел второго десятка.
Уметь читать и записывать числа второго десятка, считать в пределах 20.
Выполнять задания с использованием рисунков,схем.
Строить логическую цепь рассуждений.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
П
П
Р
К
Разряд единиц и разряд десятков
Стр.22
Знать термины «разряд единиц», «разряд десятков».Знать состав двузначных чисел.
Выполнять задания с использованием рисунков,схем.
Строить логическую цепь рассуждений.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
П
Р
Сложение с числом 10 Стр.23
Знать правило сложения числа 10 с однозначными числами.
Уметь выполнять сложение числа 10 с однозначными числами
Проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
Учиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте
П
Р
К
Разрядные слагаемые Стр.24
Знать термин «разрядные слагаемые»
Уметь представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых
Проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение
Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
Учиться принимать и сохранять учебную цель и задачи урока
П
П
Р
«Таблица сложения однозначных чисел»
Стр.25
Знать таблицу сложения однозначных чисел.
Взаимодействовать (сотрудничать) в группе
Выполнять действия на основе использования свойств арифметических действий.
Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
Проверять по таблице
К
П
П
Р
Перестановка слагаемых
Стр.26-27
Знать переместительное свойство сложения. Уметь применять это свойство.
Подводить под понятие(формулировать правило)на основе выделения существенных признаков
Сравнивать с целью выявления черт сходства и различия, соответствия и несоответствия.
Выполнять задания с использованием материальных объектов(фишек).
Учиться принимать и сохранять учебную цель и задачи урока
П
П
П
Р
Сложение числа 1 с однозначными числами
Стр.28
Уметь выполнять сложение числа 1 с однозначными числами
Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
Подводить под понятие(формулировать правило)на основе выделения существенных признаков
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
П
Р
Сложение числа 2 с однозначными числами
Стр.29
Уметь выполнять сложение числа 2 с однозначными числами
Выполнять задания с использованием рисунков,схем.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
П
Р
Сложение числа 3 с однозначными числами
Стр.30
Уметь выполнять сложение числа 3 с однозначными числами
Выполнять задания с использованием рисунков,схем.
Подводить под понятие(формулировать правило)на основе выделения существенных признаков
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
П
Р
Сложение числа 4 с однозначными числами
Стр.31
Уметь выполнять сложение числа 4 с однозначными числами
Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
Выполнять задания с использованием рисунков,схем.
Контролировать свою деятельность по ходу и результату выполнения задания
П
П
Р
Контрольная работа №1
Задача. Условие и требование