Программы индивидуального обучения для детей долго не посещающих школу; дополнительного (платного) образования
| Вид материала | Документы |
- Проекта, 39.85kb.
- Разработка модулей программы развития учреждения дополнительного образования детей, 94.41kb.
- Список победителей и призеров Х областного конкурса авторских программ дополнительного, 68.76kb.
- «Планирование работы школы на учебный год», 531.44kb.
- Вид программы, который подвергается обязательной переработке в соответствии с требованиями, 187.27kb.
- Образовательная программа дополнительного образования детей отделения «Театральное, 449.25kb.
- Уважаемые руководители учреждений дополнительного образования!, 65.44kb.
- План финансово-хозяйственной деятельности муниципального автономного образовательного, 207.49kb.
- «Центр развития творчества детей и юношества» Перечень дополнительных образовательных, 311.36kb.
- Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок, 632.44kb.
На 2009/2010 учебный год ставились следующие цели и задачи:
- модернизация структуры и содержания методической службы;
- активизация работы психолого-педагогической службы через Центр содействия здоровью обучающихся;
- формирование устойчивых знаний основ общеобразовательных дисциплин;
- повышение мотивационной сферы обучения школьников;
- проведение регулярного мониторинга (стартового, рубежного, итогового контроля достижений обучающихся по областям знаний);
- обеспечение внедрения в учебный процесс новых образовательных технологий (метод проекта проблемного и дифференцированного обучения, информационных технологий);
- повышение качества образовательного процесса;
- формирование системы работы с одаренными детьми.
Школа реализует в своей деятельности спектр образовательных услуг по программам:
- дошкольного обучения (дети 5,5-6лет);
- начального общего (начальные классы);
- основного общего образования (5-8 классы);
- среднего (полного) общего образования (9-11 классы);
-программы индивидуального обучения для детей долго не посещающих школу;
- дополнительного (платного) образования.
Информационная справка
1. Численность учащихся:
Начало учебного года: 926 человек
Конец учебного года: 920 человека
2. Распределение по сменам:
Учреждение работало в 1 смену с шестидневной рабочей неделей:
- учебные занятия с 8.10 до 13.30;
- с 14.00 факультативы, курсы по выбору, кружки, секции и т.д.
Все 1-ые классы работали по режиму пятидневной рабочей недели. Данный режим работы школы обеспечивает выполнение базового компонента и использование школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствуя реализации идеи развития личности в культурно-направленном и интеллектуальном плане, обеспечивая условия для самовыражения и самоопределение учащихся.
3. Количество классов по ступеням:
| Ступень | Классы развивающие, углубленные, профильные | Классы общеобразовательные |
| I | 7 | 8 |
| II | 10 | 6 |
| III | 3 | 0 |
| Итого: | 20 | 14 |
В целях создания возможностей для реализации потребностей обучающихся в получении повышенного уровня знаний и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической службы в школе созданы:
- 7 классов повышенного уровня начального звена (1З-1,1З-2, 2А, 2Б, 2В, 3А, 4А).
- 2 класса (8А, 9Г) с углубленным изучением химии.
- 2 класса (5А, 7А) с углублённым изучением иностранного языка.
- 2 класса (6А, 5Г) с расширенным изучением математики.
- 4 класса предпрофильной подготовки
- 3 профильных класса: 10А (химико-биологический) и 10Б (социально–гуманитарный), 11 – социально-гуманитарный.
- Предшкольная группа краткосрочного пребывания детей (25 чел.)
- 3 группы ГПД.
4. Характеристика учителей
Общее количество педагогических работников – 60 человек, из них 57 учителя:
- высшее образование – 48 человека;
- средне-специальное – 11 человек;
- неоконченное высшее – 1 человек.
II категория – 12 человек (21%)
I категория – 16 человек (28%)
Высшая категория – 26 (46%)
Почетные звания – 9 человек:
- «Отличник просвещения» - 3 человека;
- «Заслуженный учитель РФ» - 2 человека;
- «Почетный работник общего образования РФ» - 6 человек.
Условия осуществления образовательного процесса в начальной школе.
Работа по организации учебно-воспитательного процесса, ориентированного на решение задач начальной школы, носила научно-методический характер.
Учебный план на 2009/2010 учебный год базисных классов и классов с углубленным изучением отдельных предметов соответствовал их специфике и был составлен на основе БУПа - 2004 года. Часы школьного компонента использовались на подкрепление базового образования, обеспечение языкового образования. Реализуя политику углублённого изучения отдельных предметов, в начальной школе продолжали действовать классы с углублённым изучением иностранного языка (5 классов): 2 класс «А», 2 класс «Б», 2 класс «В» 3класс «А», 4 класс «А». Углублённое изучение в данных классах осуществляется за счёт увеличения количества часов из вариативной части учебного плана и использование альтернативных программ изучения языка. За счёт увеличения количества часов из вариативной части учебного плана во всех классах велось преподавание математики на расширенном уровне, во 2-х классах «Б», «В», «Г» велся факультатив по информатике, в 3 классе «Б» - факультатив по психологии, в 4 классе «В»- факультатив «Планета загадок».
Распределение учебной нагрузки в течение недели строилось с учетом биологического оптимума умственной работоспособности школьников. Превышения норм максимальной нагрузки учащихся не было. Начальная школа работала по шестидневной рабочей неделе, кроме первых классов.
Организация педагогического процесса и режим функционирования начальной школы определялись требованиями и нормами Санитарно-эпидемиологических правил и СанПиН 2.4.2.
В 2009/2010 учебном году начальная школа (15 классов - комплектов и одна предшкольная группа) функционировала в следующем режиме: 8-10- начало занятий, продолжительность уроков 45 минут (1 классы и предшкольная группа - 35 минут (в режиме звонков общей школы)). Во второй половине дня функционировало 3 группы продлённого дня (с 12.00 до 17.00 часов), где работали кружки и секции ДДТ. Все обучающиеся ГПД были обеспечены горячим питанием.
Структура учебного года по четвертям (4 четверти- 34 учебных недели: с 1 сентября по 29 мая); осенние, зимние и весенние каникулы ( общей продолжительностью 30 дней), у первоклассников дополнительные каникулы в феврале ( 32 учебных недели: с 1 сентября по22 мая). Учащиеся аттестуются по четвертям, кроме первых классов (согласно Уставу школы осуществляется безотметочное обучение). Домашние задания носят репродуктивный, тренировочный, практический и творческий характер.
Средняя наполняемость классов:
| учебный год | 1 ступень | 1 классы | 2 классы | 3 классы | 4 классы |
| 2007/08 | 22 ученика | 19,6 | 24 | 23 | 22 |
| 2008/09 | 26,6 ученика | 27,5 | 23,5 | 25,6 | 29, 3 |
| 2009/10 | 26,1 ученика | 25,2 | 27 | 24,5 | 28 |
Методическая работа в школе на современном этапе приобрела особую значимость. От образовательного уровня, квалификации, профессионализма учителя зависит решение задач, стоящих перед начальной школой.
Кафедра учителей начального обучения в 2009/2010 учебном году работала над методической темой: «Управление развитием образовательной подготовки младших школьников на основе внедрения проектно-исследовательской деятельности».
Раскрытие данной темы осуществлялось посредствам решения следующих целей и задач:
Цели работы:
- Повышения уровня научно-методической работы педагогов;
- Продолжение освоения и внедрения передовых педагогических технологий обучения;
- Включение учителей в педагогический поиск, творчество, исследовательскую деятельность;
- Изучение и внедрение достижений творчески работающих педагогов в практику работы педагогического коллектива;
- Расширение психолого-педагогических знаний.
Были реализованы следующие задачи:
- Повышение качества обучения, активное использование современных педагогических и информационных технологий. Анализ возможностей УМК.
- Повышение качества преподавания: совершенствование педагогического мастерства, обобщение и распространение опыта.
- Создание творческих групп с целью коллективных разработок проектов и проверки их на практике по УМК, организация их взаимодействия.
- Формирование личного педагогического портфолио учителей начальных классов.
Остались не реализованными в данном учебном году задачи:
- Создание банка данных одарённых детей.
- Создание комплексно-целевой программы работы с одаренными детьми.
- Проведение выставки методических работ учителей начальных классов по теме: «Внедрение современных образовательных технологий».
Кафедра учителей начальной школы выполняла не только традиционные организационные и учебно-методические функции. Новым в их работе являлось обеспечение научно-методической деятельности учителей: курирование и координация выбора проблем; контроль за ежегодным выполнением индивидуальных планов; систематическое обсуждение теоретической и практической информации, собранных педагогами по своим темам.
Работа кафедры включала в себя разнообразные формы и методы, направленные на совершенствование технологий профессионального самоопределения с целью всестороннего развития личности учащихся, их способностей. Одним из центральных направлений деятельности педагогов была организация обмена опытом методической работы.
Проводя заседания кафедры были использованы такие традиционные формы работы: доклады, сообщения из опыта работы, разработка рекомендаций, памяток, инструкций, изучение и ознакомление с новинками методической литературы, выступления по теме самообразования. Использовались и нетрадиционные формы работы: круглый стол, работа в микрогруппах, мастер-класс, презентация.
В течение 2009/2010 учебного года проводились заседания кафедры начального обучения по следующим темам:
- Корректировка и утверждение методической темы и плана работы на учебный год. Создание и организация творческих групп, определение направлений работы.
- Соблюдение единых требований орфографического режима оформления работ, ведения журнала.
- Новые стандарты начального обучения.
- Сущность исследовательской деятельности и исследовательских способностей младших школьников.
- Формирование исследовательской деятельности младших школьников Проблемы, вопросы, перспективы.
- Использование программы Point, для создания образовательных проектов, презентаций.
- Выполнение практической части программы, соблюдение санитарно-гигиенических норм и нормативов.
В течении учебного года на заседаниях кафедры изучались нормативные документы, разрабатывались памятки («Рекомендации в ведении классного журнала», «Инструкция о соблюдении единого орфографического режима в начальной школе»).
В рамках года учителя в школе проводились конкурсы педагогического мастерства по различным направлениям. Наша кафедра приняла участие в конкурсе «Организация лучшего кабинета» (Гусарова Т.С.), «Лучший урок» (Сычева Л.Е.), «Моя вторая мама» (Перфилова Т.В., Зимина Г.П., Зуйкова Н.Б., Рудникевич В.М.). Учителя были награждены грамотами и благодарностями школы.
В 2009/2010 учебном году были проведены и внутришкольные олимпиады для учащихся 1-4 классов по математике, русскому языку, окружающему миру. Победители были награждены грамотами на финале Недели начальной школы.
Итоги и качество образования в начальной школе.
Квалификация и стабильность кадров способствует достаточно высокому качеству знаний обучающихся.
В течение года проводился контроль за выполнением учебного плана, который показал, что учебная программа освоена полностью, всеми учителями вовремя проводилась корректировка рабочих программ, отставаний по предметам нет.
Большое внимание уделялось диагностике качества знаний обучающихся. Кроме административного контроля, который проводился каждую четверть, в апреле проводился городской мониторинг уровня обученности и качества знаний по обучению грамоте среди 1 классов.
| Класс | Учитель | Кол-во уч. | 1 задание | 2 задание | 3 задание | 4 задание | 5 задание |
| 1 З-1 | Перфилова Т.В. | 26/24 | 100% | 96% | 76% | 80% | 80% |
| 1 З-2 | Пронина Г.А. | 23/22 | 95% | 82% | 55% | 86% | 100% |
| 1 В-1 | Подколзина Ж.Н. | 26/25 | 100% | 96% | 100% | 68% | 96% |
| 1 В-2 | Фомкина М.Г. | 25/25 | 96% | 92% | 88% | 76% | 92% |
| 1 К-1 | Вишневская Е.Т. | 26/23 | 83% | 100% | 57% | 78% | 61% |
| 1 К-2 | Доронина Ю.В. | 26/22 | 77% | 77% | 86% | 95% | 59% |
В апреле месяце проводился общегородской мониторинг в 4 классах.
| класс | учитель | качество знаний по математике | качество знаний по русскому языку |
| 4 А | Андреева М.Ю. | 100% | 93% |
| 4Б | Зуйкова Н.Б. | 86% | 68% |
| 4 В | Белякова В.И. | 56% | 37% |
Успеваемость и качество знаний в 2009/2010 учебном году среди 241 обучающегося начальной школы выглядит следующим образом:
2-А класс
| | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | год |
| Успеваемость | 100% | 100% | 100% | 100% |
| качество | 90% | 90% | 90% | 88% |
2-Бкласс
| | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | год |
| Успеваемость | 97% | 100% | 100% | 100% |
| качество | 77% | 73% | 66% | 69% |
2-В класс
| | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | год |
| Успеваемость | 100% | 100% | 100% | 100% |
| качество | 69% | 65% | 68% | 76% |
2-Г класс
| | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | год |
| Успеваемость | 100% | 100% | 100% | 100% |
| качество | 76% | 84% | 68% | 76% |
3-А класс
| | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | год |
| Успеваемость | 100% | 100% | 100% | 100% |
| качество | 73% | 65% | 73% | 73% |
3-Б класс
| | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | год |
| Успеваемость | 100% | 100% | 100% | 100% |
| качество | 59% | 70% | 87% | 78% |