План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа» на 2011 2012 учебный год
| Вид материала | Документы |
- Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
- Учебный план 10 Выполнение государственных программ 11 Реализация федеральных государственных, 2437.67kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год принят на заседании педагогического, 1399.25kb.
- План методической работы моу бобровская средняя общеобразовательная школа на 2011-2012, 95.93kb.
- План работы мбоу сош №1 с. Верхние Татышлы на 2011-2012 учебный год Принят на педагогическом, 3184.51kb.
- Учебный план на 2011-2012 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №2 города, 352.23kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- План по проведению месячника по безопасности дорожного движения с 15. 08. 2011 по 30., 112.45kb.
- План работы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 5920.59kb.
6.Организационно педагогические мероприятия.
Организационно – педагогические мероприятия, проводимые перед началом учебного года.
1. Укомплектовать классы с учетом прибывших и выбывших учащихся.
2. Закрепить за классами учебные кабинеты.
3. Распределить работу организации школы по дням недели.
4. Определить режим работы библиотеки.
5. Провести заседание педагогического совета с повесткой дня:
Итоги работы педагогического коллектива в истекшем году и задачи школы по повышению эффективности и качества образовательного процесса в новом учебном году.
Утверждение плана работы на новый учебный год.
Управление общеобразовательным процессом
Распределение функциональных обязанностей:
Директор школы – Самылкин Сергей Михайлович
-координирует работу заместителей по учебно – воспитательной и воспитательной работе, завхоза;
-контролирует преподавание истории, географии, обществознания, ОБЖ, физвоспитания, физики, информатики, математики;
- обеспечивает подбор и расстановку педагогических кадров, создает условия для творческой работы учителей, повышения их педагогического и методического мастерства;
- организует работу по комплектованию классов – комплектов и сохранности контингента учащихся;
- контролирует ведение школьной документации, выполнение правил внутреннего трудового распорядка, санитарно – гигиенического режима, охрану труда и ТБ;
- осуществляет планирование работы школы и финансово – хозяйственную деятельность;
- контролирует работу пришкольного интерната;
- руководит работой педсовета, организует контроль за выполнением его решений;
- несет ответственность перед государством и осуществляет мероприятия, обеспечивающие охрану прав детства;
-представляет школу во всех государственных и общественных организациях.
Заместитель директора по УВР – Самсонкина Т. Н.
- выполняет обязанности директора в его отсутствие;
- контролирует преподавание иностранного языка, русского языка и литературы, химии, биологии, проведение самоподготовки в ГПД, выполнение учебных программ и учебного плана;
- организует контроль ЗУНов учащихся, вместе с учителями предметниками выявляет пробелы в знаниях и намечает пути их устранения;
Руководит методической работой в школе;
- организует изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
- составляет расписание учебных занятий и внеурочных мероприятий, график дежурства учителей и учащихся по школе;
- принимает участие в планировании работы школы;
- готовит аттестационный материал на учителей, проходящих аттестацию;
- создает условия и готовит необходимую документацию для итоговой аттестации учащихся
- контролирует посещаемость учащимися учебных занятий, состояние школьной документации (классных журналов, дневников и тетрадей учащихся, личных дел);
- оформляет документы на зарплату учителей.
Заместитель директора по ВР – Долбилина И. Г.
- контролирует организацию и содержание внеклассной воспитательной работы с учащимися;
- руководит методобъединением классных руководителей;
- контролирует преподаванием музыки, ИЗО, трудового обучения;
- организует детское самоуправление в школе;
- организует работу по единому режиму совместно с ДК, ДМШ, сельской библиотекой;
- контролирует работу кружков, спортсекций, воспитательную работу в ГПД;
- несет ответственность за проведение смотров ученической художественной самодеятельности, выставок, участие в районных конкурсах, за организацию летнего отдыха детей, внеклассную, туристическую и краеведческую работу.
В основе организации учебно-воспитательного процесса в нашей школе положена идея целостности. Воспитание, обучение и развитие учащихся осуществляется в единой педагогической, личностно ориентированной системе. В основу её положен приоритет воспитания, понимаемый как целенаправленное воздействие на процесс развития личности. Наша воспитательная система опирается на общечеловеческие ценности: Отечество, семья, труд, знание и культура. Основу содержания воспитания в школе составляют следующие направления:
- Расширение представлений о нормах культурной жизни: приобщение к ней.
- Расширение представлений о человеке, как субъекте жизни и формировании способности к саморегуляции.
- Расширение представлений о разных способах социального устройства человеческой жизни и приобщение к участию в общественной жизни.
- Формирование индивидуального образа жизни, достойной человека и способности корректировать собственную жизнедеятельность.
- Формирование индивидуальной жизненной позиции; развитие способностей к индивидуальному жизненному выбору
Традиционные компоненты содержания воспитания: экологическое, правовое, трудовое, эстетическое и т. д. имеют место и приобретают смысл лишь в контексте обозначенных выше направлений.
Организация учебно-воспитательного процесса строится в рамках шестидневной учебной недели для средних, старших и начальных классов и пятидневной - для первого класса. В осуществлении воспитательной работы педагогический коллектив школы будет опираться на технологию по организации самовоспитания школьников. В этой технологии ставка делается на внутриличностные факторы мотивации учащихся, на присущие детям природные потребности саморазвития, на стремление к самовыражению, самоутверждению, самоопределению и самоуправлению. Именно в этом отличительная особенность технологии саморазвития личности школьника, ставящей целью активизировать психогенные факторы развития, побудить школьников к самосовершенствованию, осуществить возможное педагогическое влияние на эти внутриличностные процессы.
8. План работы с родителями.
| № | Мероприятия | Срок | Ответственные |
| 1. | Привлечь родителей к организации кружков, созданию материальной базы для кружковой работы | в течение года | Администрация Классные руководители |
| 2. | Совместно с родителями подготовить учебные кабинеты к учебному году | июль-август | Администрация Классные руководители |
| 3. | Привлекать родителей к организации тематических выставок работ, выполненных детьми и взрослыми | в течение года | Классные руководители Учителя труда, ИЗО |
| 4. | Привлекать родителей к организации концертов, конкурсов, летней практики, выставки, на экскурсии в лес. | в течение года | Зам. директора по ВР Классные руководители |
| 5. | Осуществлять с помощью родителей работу по профориентации школьников (беседы, встречи, экскурсии на предприятия) | в течение года | Зам. директора по ВР Родительский комитет школы |
| 6. | Организовать консультации для родителей | в течение года (по графику) | Зам. директора по ВР Классные руководители |
| 7. | Организовать консультации для родителей, чьи дети входят в группу «риска» | в течение года (по графику) | Зам. директора по ВР Классные руководители |
| 13. | Организовать тематический родительский всеобуч. | в течение года | Администрация Классные руководители |