Гагарина Юрия Алексеевича ? Сейчас об этом мало говорят, пишут, а уж о книга
| Вид материала | Книга |
СодержаниеВозраст участников Вопросы для игры «пентагон» Анашина н.ю. Правила игры Возраст участников «космонавтика: россия или америка?» Анашинл н.ю. Таблица ответов Грищенко т.е. |
- Юрия Алексеевича Гагарина. Все материалы об акции и конкурс, 76.87kb.
- Список победителей в городской Олимпиаде, посвященной, 109.41kb.
- Юрия Алексеевича Митропольского указатель, 1975.58kb.
- Юрия Алексеевича Гагарина и первому полету человека в космос. Ребята с большим энтузиазмом, 34.84kb.
- Сто восемь минут стремительного полета, 19.5kb.
- Юрия Алексеевича Гагарина, используя все доступные источники информации. Работу необходимо, 24.14kb.
- -, 246.89kb.
- Ширина Юрия Алексеевича с другой стороны. Соглашение устанавливает взаимные обязательства, 119.41kb.
- А. С. Пушкин в 2011 году Россия и весь мир отметили 50-летие первого полёта в космос, 87.1kb.
- Наследники Юрия Гагарина», «Преемственность поколений», эссе, стихов, сочинений, посвященных, 178.88kb.
Возраст участников: даже при подготовке простых вопросов, учитывающих возраст детей, начинать играть в «Пентагон» лучше не раньше 3-4-го класса.
Опыт показал, что дети забывают сведения, полученные ранее, пытаются дать ответ только на последнюю порцию информации. Стремятся, несмотря на предупреждение, отвечать сразу, после первой же «дозы» информации, то есть тактически ведут себя неправильно.
Именно поэтому «Пентагон» - прекрасное средство для того, чтобы показать детям, что такое правильная тактика, что такое «сбор информации», ее анализ, выделение общего смысла в составных частях и т.д. Только информация должна быть предельно «разжевана». И на первых порах ведущий может повторять предыдущие подсказки, добиваясь, чтобы дети суммировали все сказанное.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ИГРЫ «ПЕНТАГОН»
ПО ТЕМЕ «ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ»
Отгадайте, о какой планете идет речь, используя как можно меньше подсказок.
1
5. Наличие спутников у ЭТОЙ планеты было предсказано в 1610 г. Иоганном Кеплером и описано Джонатаном Свифтом в «Приключениях Гулливера» за 250 лет до их открытия.
4. На ЕГО поверхности находится гора Олимп высотой в 27 километров, которая на сегодняшний день является самой высокой из известных гор на планетах Солнечной системы.
3. Ученые говорят, что, по крайней мере, 13 из изученных метеоритов, упавших на Землю, начинали свой путь с поверхности ЭТОЙ планеты.
2. Особый интерес общественности вызвало сообщение Скиапарелли о наблюдении на ЕГО поверхности неких гидротехнических сооружений.
1. В 2015 году ожидается очередное Великое противостояние (наибольшее сближение с Землей), поэтому к этому времени планируется высадка на ЕГО поверхность.
2
5. Мощные извержения на ЕГО поверхности, по мнению ученого астронома Всехсвятского, могут рождать кометы...
4. После Венеры ЭТА планета считается самой яркой на ночном небе Земли.
3. На ЕГО поверхности астрономы столетиями наблюдают таинственное «Красное пятно».
2. По химическому составу планета гораздо ближе к Солнцу, чем к Земле.
1. Это самая большая планета Солнечной системы.
3
5. ЭТУ планету окружают 26 спутников, чьи имена взяты из произведений Шекспира.
4. У НЕГО не два, а четыре магнитных полюса!
3. Про ЭТОГО повелителя неба можно сказать, что ОН «царствует, лежа на боку».
2. Поэтому на экваторе у ЭТОЙ планеты в течение собственного года чередуются две зимы и два лета с периодом 21 земной год, а на полюсах по одному лету и зиме с периодом 42 земных года.
1. ЭТУ планету впервые увидел в 1781 году придворный музыкант, по велению души составитель звездного каталога, Уильям Гершель, получивший вследствие этого открытия звание королевского астронома, хотя он и не был сотрудником Гринвичской обсерватории.
4
5. ЭТУ планету легче всего наблюдать весной на закате либо осенью на рассвете.
4. Железное ядро планеты составляет 70% ее массы.
3. Его ось перпендикулярна плоскости орбиты, поэтому ученые не исключают наличия ледников на полюсах, которые практически не освещены Солнцем.
2. Перепад температур между дневной и ночной стороной ЕГО поверхности может составить более 580 градусов.
1. Атмосфера этого посланца богов состоит из кислорода, натрия, следов гелия - того, что приносит с собой солнечный ветер.
5
5. Атмосферу на ЭТОЙ планете открыл еще Ломоносов.
4. Он же наблюдал фазы ЭТОЙ планеты, подобные лунным, что подтверждало утверждение Коперника о центральном положении Солнца, а не Земли.
3. Вращение планеты вокруг собственной оси противоположно направлению движения по орбите, поэтому в течение собственных суток Солнце всходит и заходит... дважды!
2. В древние времена у греков ЭТА планета имела два названия: Люцифер и Фосфор.
1. Поскольку планета носит имя женщины, было решено давать названия деталям рельефа на ЭТОЙ планете в честь известных женщин.
Ответы: 1. Марс. 2. Юпитер. 3. Уран. 4. Меркурий. 5. Венера.
АНАШИНА Н.Ю., методист и педагог
ДО ДТДиМ «Неоткрытые острова», г. Москва
ИГРА «И - ИЛИ - НЕТ»,
ПОСВЯЩЕННАЯ ДНЮ КОСМОНАВТИКИ
Игра «И - или - нет» имеет все достоинства интеллектуальных игр, способствует пониманию детьми основных логических функций, а также умению работать с партнерами.
Странное название викторины восходит к булевой алгебре, или алгебре логики, в которой утверждается, что любое логическое высказывание можно отобразить с помощью трех логических функций И, ИЛИ, НЕ (иначе НЕТ).
Материал: подборка вопросов (15-20 шт.), формулировка которых учитывает возраст игроков, атрибуты в руках каждого из игроков, соответствующие заданной теме вопросов, протокол для подсчета очков.
Правила игры:
- Задается какая-либо тема, обычно парная: «Искусственные и естественные», «Александр - Владимир», «Земля или космос» и др.
- От каждой команды вызывается по одному либо по два игрока. Если игрок один, то его левая рука «отвечает» за одно понятие, правая - за другое. Если же игроков двое, то каждый отвечает за свою тему. Для молчаливой подсказки им разрешается взяться за руки. В свободные «внешние руки» можно вручить таблички с названиями или фигурками, атрибутами или другими символами темы.
- Ведущий сообщает некую информацию, которая может иметь отношение либо к обоим элементам заданной темы, либо к одному из них, либо вообще ни к одному из элементов никакого отношения не иметь.
- Игрокам следует быстро это сообразить и по команде ведущего показать правильный ответ, подняв «нужную» руку с атрибутом или табличку с названием темы. Если партнер медлит, допускается дернуть его за руку.
- Очки присуждаются участнику, первому давшему правильный ответ. Ведущему важно иметь ассистентов, которые будут замечать, кто правильно по команде первым поднял руки. (Или правильно не поднимал их, если сообщение ведущего не имеет отношения к заданной теме.)
- Не зарабатывают очков те, кто поднимает руку позже всех или дал неправильный ответ. Если команд много, можно устроить выбывание команд (игроков) после одного, двух или трех неправильных ответов.
- Чаще всего атрибуты игры представляют собой карточку с рисунком или надписью, которые игроки держат в руках. По команде ведущего игроки поднимают нужный атрибут. В первом ряду сидит помощник ведущего и ведет протокол учета очков. Он же отмечает: правильно ли, по команде ли игроки подняли свои атрибуты.
Возраст участников: при надлежащей подготовке вопросов и атрибутики эта игра более всего подходит для детей 6-7-х классов, когда дети уже имеют представление о технике и некоторых физических явлениях.
Информация по теме оформляется в таблицу для ведущего, где предусмотрены не только вопросы и возможные ответы, но и комментарии «почему так»:
Пример:
Тема «Искусственные (1) или естественные (2)»
| № п/п | Вопрос | Ответ | Комментарии | |
| 1 | 2 | |||
| 1 | Водоем | + | + | Водохранилища и пруды - не естественные водоемы, они созданы человеком, следовательно - искусственные |
| 2 | Спутник Земли | + | + | С 1959 г. у Земли появилось много искусственных спутников. Луна - естественный спутник |
| 3 | Человек | — | + | Еще не удалось создать искусственного человека. Робот - это всего лишь автомат |
| 4 | Велосипед | + | - | Кто же не пытался «изобретать велосипед»... |
И т.д.
Для переделки викторины «И - или - нет» в задание для детей и подготовки бланка нужно обнулить колонки «Ответ» и исключить колонку «Комментарии».
ИГРА «И - ИЛИ - НЕТ» ПО ТЕМЕ
«КОСМОНАВТИКА: РОССИЯ ИЛИ АМЕРИКА?»
Бланк для ведущего
Определите, к России (СССР) или Соединенным Штатам Америки относится сообщение. А может быть, к обеим странам или даже ни к одной из них.
| № п/п | ВОПРОС | ОТВЕТ | Комментарии | |
| СССР | США | |||
| 1 | Аппарат ЭТОГО государства впервые осуществил мягкую посадку на Луну | + | - | «Луна-9», 1966 г. |
| 2 | Гражданин ЭТОЙ страны первым ступил на поверхность Луны | - | + | Нейл Армстронг, США |
| 3 | В 1970 году автомат доставил лунный грунт на Землю в ЭТУ страну | + | - | «Луна -17» |
| 4 | Жители этой страны побывали в космосе | + | + | Жители многих стран слетали в космос даже как туристы |
| 5 | ЭТА страна впервые сфотографировала обратную сторону Луны | + | - | «Луна-10», 1966 г. |
| 6 | Граждане ЭТОЙ страны отдали жизнь в процессе изучения и покорения Космоса | + | + | Жертвы были и среди космонавтов, и среди астронавтов |
| 7 | Космический аппарат ЭТОЙ страны бороздил поверхность Марса и передавал на Землю множество снимков | | + | Наш аппарат опускался на Марс, но работал очень недолго |
| 8 | Аппараты серии «Марс» разработаны инженерами ЭТОЙ страны | + | + | Наши летали в 70-х годах, американские - в XXI в. |
| 9 | ОНИ запустили аппарат, который достиг 3-й космической скорости и ушел в 1983 году за пределы Солнечной системы | | + | «Пионер -10», предварительно он в 1972 году прошел пояс астероидов |
| 10 | Житель этой страны управлял движением лунного самоходного аппарата | + | + | У СССР - «Луноход - 1» и «Луноход-2», 1970-1975; американский «Ровер 1-4», 1971-1972 гг. |
| 11 | ЭТА страна создала и запустила 14 космических аппаратов «Пионер» | — | + | США, с 1958 по 1978 гг. |
| 12 | Спускаемый аппарат «Марс - 3», запущенный ЭТОЙ страной, впервые опустился на поверхность Марса | + | | Еще в 1971 г., но посадка не была мягкой |
| 13 | ЭТА страна строит лунную базу | — | — | Еще пока нет, но американцы собираются... |
| 14 | Жители ЭТОЙ страны осуществили в космосе стыковку двух космических кораблей разной конструкции | + | + | США: «Джемини - 8» и «Ад-жена»; СССР: «Космос - 186 и «Космос - 188», а также «Союз - Аполлон» |
| 15 | Гражданин ЭТОЙ страны впервые покинул космический корабль и вышел в открытый космос | + | | Алексей Леонов, «Восход-2», 1965 г. |
АНАШИНЛ Н.Ю., методист и педагог
ДО ДТДиМ «Неоткрытые острова», г. Москва
ИГРА «ХАОСЫ», ПОСВЯШЕННАЯ АНЮ КОСМОНАВТИКИ
Играть - это производить опыты со случаем.
Новалис
Вспомните, какой ученый из левой колонки сделал какое открытие, создал какую теорию, что исследовал и изучал из того, что перечислено в правой колонке. Запишите номер заслуг ученого в таблицу ответа под его номером.
| № п/п | Ученый | № п/п | Его деяния и заслуги |
| 1 | Браге Тихо | 1 | Произвел деление звезд на класс, вместе с Расселом составил диаграмму «спектр - светимость» |
| 2 | Галлей Эдмунд | 2 | Математическая теория движения планет, геоцентрическая система мира, труд «Магистэ» |
| 3 | Галилей Галилео | 3 | Законы движения планет, теория затмений, новый тип телескопа |
| 4 | Герцшпрунг Эйнар | 4 | Заложил основы небесной механики, открыл закон всемирного тяготения, создал зеркальный телескоп |
| 5 | Гершель Уильям - отец | 5 | Создание теории движения больших планет, исследовал устойчивость Солнечной системы, вычислил орбиту Нептуна |
| 6 | Кеплер Иоганн | 6 | Открыл горы на Луне, увидел фазы Венеры, открыл спутник Юпитера |
| 7 | Коперник Николай | 7 | Создатель современной физики, частной и общей теории относительности, квантовой теории света, ввел понятие фотона |
| 8 | Леверье Урбен Жак Жозеф | 8 | Установил связь метеорных роев с кометами, открыл линии на поверхности Марса - так называемые «каналы» |
| 9 | Ломоносов Михаил Васильевич | 9 | Составил точные таблицы положения светил, доказал: кометы - космические тела, находящиеся много дальше Луны |
| 10 | Ньютон Исаак | 10 | Первым измерил параллакс звезд, изучение двойных звезд, открыл поглощение света в межзвездном пространстве |
| 11 | Птолемей Клавдий | 11 | Родоначальник древнегреческой науки, философии. Предсказал затмение солнца и тем остановил войну |
| 12 | Скиапарелли Джованни Вирджинио | 12 | Создал первую модель галактики, открыл: Уран, собственное движение Солнца, 2 спутника Урана, 2 спутника Сатурна |
| 13 | Струве Василий Яковлевич | 13 | Составил первый каталог звезд Южного неба, открыл собственное движение звезд |
| 14 | Фалес из Милета | 14 | Закон сохранения материи и движения, открыл атмосферу Венеры |
| 15 | Эйнштейн Альберт | 15 | Построение гелиоцентрической системы мира, труд «Об обращении небесных сфер» |
Таблица ответов:
| Ученый | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| Его заслуги | | | | | | | | | | | | | | | |
Ответ:
| Ученый | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| Его заслуги | 9 | 13 | 6 | 1 | 12 | 3 | 17 | 5 | 14 | 4 | 2 | 8 | 10 | 11 | 7 |
ГРИЩЕНКО Т.Е.,
педагог дополнительного образования
МОУДОДДЮЦКО «Галактика», г. Калуга