Geum.ru

А. С. Пушкин в 2011 году Россия и весь мир отметили 50-летие первого полёта в космос Юрия Алексеевича Гагарина начало космической эры человечества! Изменения в общественной жизни и политике нашей страны все даль

Вид материалаДокументы

Содержание


Активные виды детской деятельности
Чтение художественной литературы
Подобный материал:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Иркутска детский сад общеразвивающего вида №37


ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 6 - 7 лет








старший воспитатель Михненко И.И.

воспитатель Вакуленко О.В.


г. Иркутск


«Уважение к прошлому – вот что отличает дикость от воспитанности»

А.С. Пушкин


В 2011 году Россия и весь мир отметили 50-летие первого полёта в космос Юрия Алексеевича Гагарина – начало космической эры человечества! Изменения в общественной жизни и политике нашей страны все дальше и дальше уводят в прошлое те передовые достижения и исторические события, которыми так гордился народ. Происходящие процессы в обществе выдвинули необходимость воспитания патриотов нашей Родины, граждан правового демократического государства.

Воспитание любви к Родине формируется у дошкольников через познавательное отношение к миру. Поэтому так важно знать, помнить самим и приобщать детей к отечественному наследию, одним из которых является история освоения космоса. Важно подвести детей к осознанию факта, что российские ученые и космонавты были первопроходцами в мире по освоению космического пространства.

Некоторые считают, что знакомить детей дошкольного возраста с космосом еще рано. Они не представляют, как можно обо всем этом понятно и доступно рассказать ребенку. Почему звезды светятся? Почему ночью солнца не видно? Как питаются космонавты в невесомости?

С целью формирования чувства гордости за достижения родной страны, уважения к историческому прошлому, развитию познавательного интереса к окружающему миру нами разработана система работы, направленная на ознакомление детей старшего дошкольного возраста с космосом.

Для реализации целевых установок решались следующие задачи:
  1. пополнить знания детей о героях-космонавтах нашей Родины, познакомить с космонавтами-земляками;
  2. направить познавательную деятельность детей на системное формирование элементарных естественно-научных представлений о космосе;
  3. пополнить знания детей о планетах Солнечной системы и других космических телах;
  4. формировать представление об истории освоения космоса человеком (исторические достижения нашей страны);
  5. развивать творческие способности детей в разных видах детской деятельности;
  6. воспитывать чувство гордости за достижения отечественной космонавтики.

Опираясь на этот комплекс задач, всю работу определили по блокам:

- строение Солнечной системы;

- отечественная история освоения космоса;

- космонавты - иркутяне;

- звезды и созвездия.

Ожидаемые результаты:
  • рассказывать о фактах покорения космоса человеком, знать первооткрывателей (Ю.Гагарин, В. Терешкова, А. Леонов);
  • рассказывать о некоторых фактах биографии и о значимости заслуг земляков-космонавтов (Б. Волынов, Д. Кондратьев, А Иванишин);
  • знать и называть характерные отличия планет Солнечной системы;
  • уметь пользоваться алгоритмами, моделями в процессе экспериментов, опытов;
  • активно участвовать в художественно-творческой деятельности;
  • испытывать чувство гордости и ответственности за отечественные достижения в космонавтике.

Материалы по ознакомлению детей с космосом скомплектованы по принципу тематического планирования. При тематическом планировании предусматриваются все формы работы с детьми: детские проекты, занятия, игра, чтение художественной литературы, беседы с детьми, развлечения, викторины, экспериментирование, продуктивная деятельность, праздник. При подборе материала учтены следующие педагогические принципы:

- целостность (единство обучения, воспитания и развития) и системность;

- гуманизация – личностно-ориентированный подход в воспитании, учет возрастных и индивидуальных особенностей;

- деятельностный подход (приобретение знаний во время активной деятельности);

- культуросообразность – учет ценностей регионального и национального значения;

- интеграция.

Деятельность всех участников педагогического процесса строилась по следующим направлениям:

1) разработка и внедрение в педагогический процесс проекта «Этот загадочный космос», направленный на повышение детской, родительской и педагогической компетентности о космосе;

2) оформление зоны «Космос» и группового уголка «Все о космосе», в которых есть Солнечная система с объемными планетами, галерея летчиков-космонавтов нашей страны, атрибуты для разных видов игр, выставка детских рисунков. Здесь каждый ребенок может стать на некоторое время космонавтом и отправиться в увлекательное космическое путешествие;

3) разработка серии игр для дошкольников: «Парад планет», «Солнечная система», «Времена года», «Космическое путешествие»;

4) презентация детских проектов «Мой герой» (для повышения информативности детского исследования и обучения детей умению систематизировать подобранную информацию разработали алгоритм);

5) система познавательно-развивающих занятий «Страницы истории освоения космоса», «От кареты до ракеты», а также различные формы совместной деятельности педагога и детей;

6) организация работы творческих мастерских по художественному труду, где дети рисуют, делают поделки на тему «Космос», с последующим проведением выставок;

7) оформление материалов о первопроходцах космоса, летчиках-космонавтов нашей страны, о космонавтах-земляках нашего города – Борис Волынов, Дмитрий Кондратьев, Анатолий Иванишин;

8) подбор познавательной и художественной литературы, альбомов, фотографий о космосе;

9) использование методов, обеспечивающих эффективность воспитания эмоционального, ценностного отношения к известным людям нашей Родины, которые являются первооткрывателями космоса и работа которых связана сейчас с космосом.

По результатам проведенной работы, диагностического исследования детей можно судить о повышении познавательного интереса к миру космонавтики, к историческим фактам освоения космоса, к жизни и деятельности ученых, летчиков-космонавтов. Мы сделали вывод - для того чтобы у ребенка сформировалось чувство уважения и гордости к героям Родины, необходимо воспитывать у него эмоционально-положительное отношение к биографии героев, к их историческим заслугам; развивать умение понимать значение этих заслуг для него и для страны в целом; вызвать желание больше узнать о жизни и особенностях труда знаменитых людей. Теперь дети не только знают героев космоса, а самое главное – акцентируют свое внимание на историческую значимость отечественной космонавтики во всем мире.

Совместно с родителями и детьми пополнены материалы познавательного характера: «Покорители космоса», «Человек шагнувший в космос», «Планеты Солнечной системы», «Космонавты-иркутяне» и др. При ознакомлении с историей освоения космоса подчеркиваем значение нашей страны в достижениях мирового масштаба отечественной космонавтики. Особой гордостью пользуются материалы о наших иркутских земляках-космонавтах. Дети знают их имена, увлеченно рассказывают о том, как долго и упорно они готовились стать космонавтами, как продолжают и по сей день вносить свой весомый вклад в развитие космической отрасли России. Неизгладимое впечатление произвело на детей прослушивание текста обращения из космоса Дмитрия Кондратьева к иркутянам с поздравлениями с Днем космонавтики. Символично, что в день открытия Года космонавтики, 28 февраля Международная Космическая Станция с Кондратьевым на борту пролетела над городом Иркутском. Не зря новое поколение ракет названо в честь могучей сибирской реки - Ангара.

В процесе работы игра как ведущая детская деятельность занимает главное место. Особым спросом пользуется у детей сюжетно-ролевая игра в «Космическое путешествие». Сюжеты придумываем разные: посадка на планеты, имеющие твердую поверхность (Венера, Луна, Марс, Меркурий), а «газовые» планеты (Уран, Нептун) «космонавты» наблюдали, облетая на космическом корабле, зарисовывая, фотографируя. В ходе игры удачно применяем метод экспериментирования. Так, по сюжету дети передавали результаты «исследований» в ЦУП, «взятые пробы» рассматривали в лаборатории (например, железную руду с Марса изучали с помощью магнитов, а куски льда с Плутона таяли в тепле). Использование опытно-экспериментальной деятельности позволило поддерживать детскую любознательность и желание познать неизвестное. В практике организовывали такие: «Образование метеоритных кратеров» (падение металлических шариков в макет Луны с песком), «Почему планеты не падают на Землю» (вращение шарика на леске). «Почему наступает зима? Лето?» (опыт с помощью модели Земли и Солнца) и другие.


Таким образом, дети дошкольного возраста при создании определенных условий, при использовании различных форм, методов работы и заинтересованности всех участников педагогического процесса вполне доступно овладевают элементарными знаниями о космосе и его покорителях, в результате чего происходит формирование патриотических чувств.


Список используемой литературы:


1. Детская энциклопедия: География /Авт.-сост. В.А.Маркин; под общ. ред. О.Г.Хинн. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

2. Приходкин, И.Н. Занимательная астрономия /И.Н.Приходкин. – М., 1999.

3. Т.А. Шорыгина. Детям о космосе и Юрии Гагарине-первом космонавте Земли:беседы, досуги, рассказы /«Издательство Сфера», 2011.

4. Козлова, С.А. Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру /С.А.Козлова. — М.: «Линка-Пресс», 2000.

5. Информационно-библиографические материалы «Иркутск космический»/ вып. №2, 2011.


АКТИВНЫЕ ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по теме «Космос»


Коммуникативная:
  • беседы о космонавтах, о важности их труда;
  • рассказывание о некоторых фактах их биографии;
  • составление и отгадывание загадок о ракетах, звёздах и планетах;
  • сочинение сказок об инопланетянах, пришельцев из космоса;
  • общение на темы «Человек шагнувший в космос», «Первые открыватели космоса», «Как готовят космонавтов к полёту», «Как космонавты питаются в космосе», «Иркутяне - космонавты».


Игровая:
  • сюжетно-ролевые игры «Путешествие в космос», «Полет на Луну», «Космическое путешествие на неизвестную планету», «Мы - космонавты», «Мы - ученые»;
  • настольно-печатные игры «Парад планет», «Собери созвездие», «Солнечная система», «Какие предметы космонавт возьмет с собой в космос»;
  • игры со строительным материалом, конструкторами;
  • решение кроссвордов, ребусов.


Двигательная:
  • подвижные игры, игровые упражнения, соревнования «Космонавты – на старт!», «Кто вперед подготовится к полету», «Чья команда быстрее выполнит задание», «Кто сильнее», «Мы в невесомости», «Звезды - по местам!»;
  • антистрессовая гимнастика «Полет в космос».


Продуктивная: мастерская по изготовлению ракет, космических тел, луноходов, летательных аппаратов, атрибутов для сюжетно-ролевых игр (бинокли, телескоп, скафандры, шапочки с изображением планет) и др.


Чтение художественной литературы: чтение стихотворений Ж. Парамоновой «Наша Солнечная система», чтение и обсуждение рассказа Л. Обуховой «Вижу Землю», Ю. Нагибина «Рассказы о Ю.Гагарине», научно-познавательной сказки «Звезда по имени Солнце», В. Горьков, Ю. авдеев «Космическая азбука». Е.П. Левитан «малышам о звездах и планетах».


Трудовая: хозяйственно-бытовой труд «Сохраним нашу планету Земля в чистоте», ручной труд (изготовление поделок из разного материала «Космический корабль».


Познавательно-исследовательская:
  • просмотр слайдов о планетах, метеоритах, кометах;
  • экспериментирование «Образование метеоритных кратеров», «Как наступает ночь?», «Почему звезды светятся?»;
  • презентация детских проектов «Мой герой»;
  • оформление альбомов с познавательным материалом о космосе, космонавтах,
  • моделирование «Летательные аппараты», «Ракета»;
  • коллекционирование открыток, фотографий космонавтов, космических летательных аппаратов.



Художественно-музыкальная:
  • рисование, аппликация «Лунный пейзаж», «Метеоритный дождь», «Полет на Луну», «В космосе»;
  • музыкальный праздник «День космонавтики», спортивное развлечение «Парад планет»;
  • слушание и исполнение песен «Трава у дома» муз. В. Мигуля, «Знаете, каким он парнем был» муз. А Пахмутовой, «Я верю, друзья» муз О. Фельцмана, «Я - Земля» В. Мурадели.



Музыкальный праздник «Парад планет»





Сюжетно-ролевая игра «Полет на Луну»







Предметно-развивающая среда в фойе





В группе