Учитель Сенина Марина Юрьевна 2010-2011учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Учитель Сенина Марина Юрьевна 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 467.78kb.
- Учитель Сенина Марина Юрьевна 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 145.21kb.
- Сенина Марина Юрьевна 2010 2011 учебный год Литературное чтение пояснительная записка, 299.45kb.
- Марина Юрьевна Сотникова, учитель начальных классов, Высшая квалификационная категория, 69.39kb.
- Новикова Марина Евгеньевна 2010 -2011 учебный год Раздел I. пояснительная записка, 342.1kb.
- Еремина Марина Викторовна учитель начальных классов. 2010 г пояснительная записка, 231.92kb.
- Васильева Марина Юрьевна, учитель химии. Санкт-Петербург 2010 год Характеристики урок, 97.97kb.
- Норкина Светлана Юрьевна, учитель математики высшей квалификационной категории, педстаж, 62.83kb.
- Воронина Марина Михайловна, учитель начальных классов пояснительная записка, 151.52kb.
- Пахомова Анна Юрьевна, учитель начальных классов Iквалификационной категории Москва, 300.09kb.
Содержание тем учебного курса
Числа от 1 до 100. Нумерация (20 ч)
Новая счетная единица – десяток. Счет десятками. Образование и названия чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счете.
Сравнение чисел.
Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр.
Соотношения между ними.
Длина ломаной.
Периметр многоугольника.
Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты.
Монеты (набор и размен).
Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.
Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание.
Практические работы: Единицы длины. Построение отрезков заданной длины. Монеты (набор и размен).
Знать:
Таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 100; приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
Уметь:
Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться изученной математической терминологией; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять арифметические действия над числами в пределах 100; решать текстовые задачи арифметическим способом.
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (93 ч)
Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
Числовое выражение и его значение.
Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них).
Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.
Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).
Проверка сложения и вычитания.
Выражения с одной переменной вида а + 28, 43-6.
Уравнение. Решение уравнения.
Решение уравнений вида 12 + х =12, 25 – х = 20, х – 2 = 8 способом подбора.
Свойство противоположных сторон прямоугольника.
Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге.
Решение задач в 1 – 2 действия на сложение и вычитание.
Практические работы: Сумма и разность отрезков. Единицы времени, определение времени по часам с точностью до часа, с точностью до минуты. Прямой угол, получение модели прямого угла; построение прямого угла и прямоугольника на клетчатой бумаге.
Знать:
Свойства сложения; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях; последовательность чисел в пределах 100.
Уметь:
Находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи арифметическим способом; проверять правильность выполнения вычислений, определять время в часах и минутах; сравнивать величины по их числовым значениям, выражать их в различных единицах; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка; вычислять периметр прямоугольника; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять из в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного и однозначного числа).
Числа от 1 до 100. Умножение и деление (47 ч)
Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки умножения • (точка) и деления : (две точки).
Названия компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений.
Переместительное свойство умножения.
Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения; их использование при рассмотрении деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3.
Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих 2 – 3 действия (со скобками и без них).
Периметр прямоугольника (квадрата).
Решение задач в одно действие на умножение и деление.
Знать:
Конкретный смысл действия умножения и деления; таблицу умножения и деления; связь между компонентами и результатом умножения; случаи умножения единицы и нуля; умножения и деления на 10;
Уметь:
Выполнять умножение и деление на 2 и 3; решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления; вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения; проверять правильность выполненных вычислений
Итоговое повторение (10 ч)
Числа от 1 до 100. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 100: устные и письменные приемы.Решение задач изученных видов.
Знать:
Последовательность чисел в пределах 100; свойства сложения; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях; последовательность чисел в пределах 100; смысл действия умножения и деления; таблицу умножения и деления; связь между компонентами и результатом умножения; случаи умножения единицы и нуля; умножения и деления на 10
Уметь:
находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи арифметическим способом; проверять правильность выполнения вычислений, определять время в часах и минутах; сравнивать величины по их числовым значениям, выражать их в различных единицах; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка; вычислять периметр прямоугольника; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять из в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного и однозначного числа). Выполнять умножение и деление на 2 и 3; решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления; вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения; проверять правильность выполненных вычислений
.
Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ
Контрольные работы:
- входная
- текущие и тематические:
Числа от 1 до 100. Нумерация.
Устное сложение и вычитание в пределах 100.
Буквенные выражения. Уравнения.
Письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100.
Сложение и вычитание в пределах 100. Решение составных задач.
Решение задач на умножение и деление.
Табличное умножение и деление на 2 и на 3.
- итоговые (1, 2, 3 учебные четверти и в конце года)
Практические работы:
Единицы длины. Построение отрезков заданной длины.
Монеты (набор и размен).
Сумма и разность отрезков.
Единицы времени, определение времени по часам с точностью до часа, с точностью до минуты.
Прямой угол, получение модели прямого угла; построение прямого угла и прямоугольника на клетчатой бумаге.
Требования к уровню подготовки
обучающихся 2 класса.
Обучающиеся должны знать:
- названия и последовательность чисел от 1 до 100;
- названия компонентов и результатов сложения и вычитания;
- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в два действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);
- названия и обозначение действий умножения и деления;
- таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.
Обучающиеся должны уметь:
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
- находить сумму и разность чисел в пределах 100: в более легких случаях устно, в более сложных – письменно;
- находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);
- решать задачи в 1 – 2 действия на сложение и вычитание и задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;
- чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка;
- находить длину ломаной, состоящей из 3 – 4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника).
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
Особенности организации контроля по математике
Текущий контроль по математике можно осуществлять как в письменной, так и в устной форме. Письменные работы для текущего контроля рекомендуется проводить не реже одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или математического диктанта. Желательно, чтобы работы для текущего контроля состояли из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения (например, умения сравнивать натуральные числа, умения находить площадь прямоугольника и др.).
Тематический контроль по математике в начальной школе проводится в основном в письменной форме. Для тематических проверок выбираются узловые вопросы программы: приемы устных вычислений, действия с многозначными числами, измерение величин и др.
Среди тематических проверочных работ особое место занимают работы, с помощью которых проверяются знания табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления. Для обеспечения самостоятельности учащихся подбирается несколько вариантов работы, каждый из которых содержит 30 примеров (соответственно по 15 на сложение и вычитание или умножение и деление). На выполнение такой работы отводится 5-6 минут урока.
Итоговый контроль по математике проводится в форме контрольных работ комбинированного характера (они содержат арифметические задачи, примеры, задания геометрического характера и др.). В этих работах сначала отдельно оценивается выполнение задач, примеров, заданий геометрического характера, а затем выводится итоговая отметка за всю работу.
При этом итоговая отметка не выставляется как средний балл, а определяется с учетом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными.
Литература и средства обучения.
- Основная:
Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика 2 класс, в 2-х частях, М.: Просвещение, 2008
- Моро М. И., Волкова С. И. Тетрадь по математике для 2 класса в 2-х частях. – Просвещение, 2008
- Дополнительная:
- Ракитина М. Г. Математика: 2 класс: Тесты. Дидактические материалы. – М.: Айрис-пресс, 2006
- Считай без ошибок: справочник школьника по математике / Сост. Н. Е. Точная. – СПб.: Литера, 2004
- Узорова О. В., Нефедова Е. А. 3000 примеров по математике: Счет в пределах десятка: 2 класс. – М.: Астрель, 2007
Волкова С. И. Проверочные работы к учебнику «Математика. 2 класс». – М.: Просвещение, 2006
- Дмитриева О. И. и др. Поурочные разработки по математике: 2 класс. – М.: ВАКО
- Рудницкая В. Н. Контрольные работы по математике: 2 класс: К учебнику М. И. Моро «Математика. 1 класс. Школа России». – М.: Экзамен, 2006
- Я иду на урок в начальную школу: Математика: Книга для учителя. – М.: Первое сентября, 2004
- Энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2 СД, 2008г.
Календарно- тематическое планирование
(приложение к рабочей программе).
| Тема урока | Количество часов | Дата | Виды и формы контроля |
| Числа от1 до 20 | 1 | 2.9 | Фронтальный опрос, текущий |
| Числа от1 до 20.Закрепление. | 1 | 3.9 | Практ. применение умений и навыков |
| Десяток. Счет десятками до 100 | 1 | 6.9 | Фронтальный опрос, текущий |
| Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел. | 1 | 7.9 | Фронтальный опрос, текущий |
| Поместное значение цифр. | 1 | 8.9 | Практ. применение умений и навыков |
| Однозначные и двузначные числа. | 1 | 9.9 | Фронтальный опрос, текущий |
| Единица измерения длины- миллиметр. | 1 | 10.9 | текущий |
| Единица измерения длины- миллиметр. Закрепление. | 1 | 13.9 | Практ. применение умений и навыков |
| Контрольная работа №1 | 1 | 14.9 | Контрольная работа |
| Наименьшее трехзначное число. Сотня.. | 1 | 15.9 | Практ. применение умений и навыков |
| Метр. Таблица единиц длины. | 1 | 16.9 | текущий |
| Сложение вида: 35+5, 35-20, 35-5 | 1 | 17.9 | текущий |
| . Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. | 1 | 20.9 | Инд. работа по карточкам |
| Единицы стоимости: копейка, рубль. | 1 | 21.9 | Фронтальный опрос, текущий |
| Единицы стоимости: копейка, рубль. Закрепление. | 1 | 22.9 | Практ. применение умений и навыков |
| Закрепление изученного материала по теме «Единицы стоимости» | 1 | 23.9 | Практ. применение умений и навыков |
| Закрепление изученного материала по теме «Единицы измерения. Решение задач» | 1 | 24..9 | Инд. работа по карточкам |
| Самостоятельная работа | 1 | 27.9 | Самостоятельная работа, тестирование |
| Контрольная работа.№2 | 1 | 28..9 | Контрольная работа |
| Обратные задачи. | 1 | 29.9 | текущий |
| Обратные задачи. Сумма и разность отрезков.. | 1 | 30.9 | Фронтальный опрос, текущий |
| Задачи на нахождение неизвестного умен. | 1 | 1.10 | Практ. применение умений и навыков |
| Задачи на нахождение неизвестного.вычит | 1 | 4.10 | Практ. применение умений и навыков |
| Задачи на нахождение неизв.уменьш и вычит | 1 | 5.10 | Практ. применение умений и навыков |
| Закрепление решения задач. | 1 | 6.10 | Фронтальный опрос, текущий |
| Час. Минута.. | 1 | 7.10 | Фронтальный опрос, текущий |
| . Длина ломаной | 1 | 8.10 | текущий |
| Закрепление решения задач | 1 | 11.10 | текущий |
| Закрепление решения задач | 1 | 12.10 | Фронтальный опрос, текущий |
| Порядок действия. Скобки. | 1 | 13.10 | текущий |
| Числовые выражения. | 1 | 14.10 | Практ. применение умений и навыков |
| Сравнение числовых выражений | 1 | 15.10 | Инд. работа по карточкам |
| Свойства сложения | 1 | 18.10 | Самостоятельная работа |
| Периметр многоугольника | 1 | 19.10 | тестирование |
| Сочетательное свойство сложения | 1 | 20.10 | текущий |
| Переместительное свойство сложения | 1 | 2110 | текущий |
| Проверочная работа | 1 | 2210 | Проверочная работа |
| . Решение задач. | 1 | 2510 | Самостоятельная работа |
| Контрольная работа за 2 четверть № 3 | 1 | 26.10 | Практ. применение умений и навыков |
| Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания. | 1 | 27.10 | текущий |
| Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18 | 1 | 28.10 | Фронтальный опрос, текущий |
| Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18 | 1 | 29..10 | Фронтальный опрос, текущий |
| Приемы вычислений для случаев вида 36-2,36-20 | 1 | 1.11 | текущий |
| Приемы вычислений для случаев вида 26+4,26+40 | 1 | 2.11 | Практ. применение умений и навыков |
| Прием вычисления для случаев вида 30-7 | 1 | 3.11 | Фронтальный опрос, текущий |
| Прием вычисления для случаев вида 26+4 | 1 | 12.11 | Фронтальный опрос, текущий |
| Прием вычисления для случаев вида 30-5 | 1 | 13.11 | текущий |
| Прием вычисления для случаев вида 30-7 | 1 | 16.11 | Практ. применение умений и навыков |
| Прием вычисления для случаев вида 20-8 | 1 | 17.11 | Фронтальный опрос, текущий |
| Прием вычисления для случаев вида 60-24 | 1 | 18.11 | Инд. работа по карточкам |
| Закрепление пройденного по теме «Решение задач» | 1 | 19.11 | Практ. применение умений и навыков |
| Закрепление пройденного по теме «Решение обратных задач» | 1 | 20.11 | тестирование |
| Повторение и закрепление пройденного по теме «Решение задач» | 1 | 23.11 | Самостоятельная работа |
| Закрепление пройденного по теме «Решение обратных задач» | 1 | 24.11 | Инд. работа по карточкам |
| Закрепление пройденного по теме «Решение обратных задач» | 1 | 25.11 | тестирование |
| Прием вычисления для случаев вида 26+7 | 1 | 26.11 | Фронтальный опрос, текущий |
| Прием вычисления для случаев вида 35-7 | 1 | 27.11 | Фронтальный опрос, текущий |
| Устные и письменные приемы сложения и вычитания. | 1 | 30.11 | Фронтальный опрос, текущий |
| Устные и письменные приемы сложения и вычитания. | 1 | 1.12 | текущий |
| Закрепление. Устные и письменные приемы сложения и вычитания, вычисления с натуральными числами. | 1 | 2.12 | Практ. применение умений и навыков |
| Закрепление. Устные и письменные приемы сложения и вычитания. | 1 | 3.12 | Инд. работа по карточкам |
| Подготовка к контрольной работе по теме «Устные приемы сложения и вычитания» | 1 | 4.12 | Самостоятельная работа |
| Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание (Устные приемы)» | 1 | 7.12 | Контрольная работа |
| Работа над ошибками. Анализ контрольной работы. Решение задач | 1 | 8.12 | Фронтальный опрос, текущий |
| Закрепление пройденного по теме «Решение обратных задач» | 1 | 9.12 | Практ. применение умений и навыков |
| Буквенные выражения | 1 | 10.12 | текущий |
| Буквенные выражения | 1 | 11.12 | текущий |
| Знакомство с уравнениями. Решение уравнений способом подбора | 1 | 14.12 | Фронтальный опрос, текущий |
| Проверка сложения | 1 | 15.12 | текущий |
| Проверка вычитания | 1 | 21.12 | Фронтальный опрос, текущий |
| Проверка сложения и вычитания | 1 | 22.12 | Практ. применение умений и навыков |
| Закрепление пройденного по теме «Решение задач» | 1 | 23.12 | Практ. применение умений и навыков |
| Закрепление пройденного по теме «Решение задач» | 1 | 24.12 | тестирование |
| Контрольная работа №4 за 2 четверть. | 1 | 25.12 | Контрольная работа |
| Работа над ошибками. Анализ контрольной работы. Решение задач | 1 | 28.12 | Самостоятельная работа |
| Закрепление изученного по теме «Решение уравнений способом подбора» | 1 | 29.12 | Практ. применение умений и навыков |
| Закрепление изученного по теме «Решение уравнений способом подбора» | 1 | 30.12 | тестирование |
| Закрепление изученного по теме «Решение уравнений способом подбора» | 1 | 15.1 | Инд. работа по карточкам |
| Письменный прием сложения вида 45+23 | 1 | 18.1 | Фронтальный опрос, текущий |
| Письменный прием сложения вида 45+23 | 1 | 19.1 | текущий |
| Письменный прием вычитания вида 57-26 | 1 | 20.1 | текущий |
| Письменный прием вычитания вида 57-26 | 1 | 21.1 | Фронтальный опрос, текущий |
| Закрепление изученного по теме «Письменный прием сложения и вычитания» | 1 | 22.1 | Инд. работа по карточкам |
| Закрепление изученного по теме «Письменный прием сложения и вычитания» | 1 | 25.1 | Самостоятельная работа |
| Прямой угол. Построение прямого угла. | 1 | 26.1 | текущий |
| Прямой угол. Построение прямого угла. | 1 | 27.1 | Практ. применение умений и навыков |
| Письменный прием сложения двузначных чисел с переходом через десяток вида 37+48 | 1 | 28.1 | текущий |
| Письменный прием сложения двузначных чисел с переходом через десяток вида 37+48 | 1 | 29.1 | Фронтальный опрос, текущий |
| Письменный прием сложения вида 47+23 | 1 | 1.2 | Фронтальный опрос, текущий |
| Письменный прием сложения вида 47+23 | 1 | 2.2 | текущий |
| Прямоугольник. Построение прямого угла. | 1 | 3.2 | Фронтальный опрос, текущий |
| Прямоугольник. Построение прямого угла. | 1 | 4.2 | Практ. применение умений и навыков |
| Письменный прием сложения вида 87+13 | 1 | 5.2 | Инд. работа по карточкам |
| Закрепление пройденного по теме «Решение задач» | 1 | 8.2 | Практ. применение умений и навыков |
| Закрепление пройденного по теме «Решение задач» | 1 | 9.2 | Самостоятельная работа |
| Контрольная работа №5 по теме «Составные задачи, приемы сложения» | 1 | 10.2 | Контрольная работа |
| Работа над ошибками. Анализ контрольной работы. Решение задач | 1 | 11.2 | текущий |
| Закрепление изученного по теме «Письменные приемы сложения» | 1 | 12.2 | текущий |
| Закрепление изученного по теме «Письменные приемы сложения» | 1 | 15.2 | Инд. работа по карточкам |
| Письменный прием вычитания в случаях вида 40-8 | 1 | 16.2 | Фронтальный опрос, текущий |
| Письменный прием вычитания в случаях вида 50-24 | 1 | 17.2 | Фронтальный опрос, текущий |
| Письменный прием вычитания в случаях вида 52-24 | 1 | 18.2 | текущий |
| Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел | 1 | 19.2 | Фронтальный опрос, текущий |
| Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел | 1 | 22.2 | Инд. работа по карточкам |
| Свойство противоположных сторон прямоугольника. | 1 | 24.2 | Фронтальный опрос, текущий |
| Свойство противоположных сторон прямоугольника. | 1 | 25.2 | текущий |
| Квадрат. Построении квадрата. | 1 | 26.2 | Практ. применение умений и навыков |
| Закрепление изученного по теме «Письменные приемы сложения и вычитания» | 1 | 1.3 | Инд. работа по карточкам |
| Закрепление изученного по теме «Письменные приемы сложения и вычитания» | 1 | 2.3 | тестирование |
| Контрольная работа №6 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания» | 1 | 3.3 | Контрольная работа |
| Работа над ошибками. Анализ контрольной работы. Решение задач | 1 | 4.3 | Самостоятельная работа |
| Конкретный смысл действия умножения | 2 | 5.3 6.3 | текущий |
| Приемы умножения, основанные на замене произведения суммой. | 1 | 9.3 | Фронтальный опрос, текущий |
| Приемы умножения, основанные на замене произведения суммой.. | 1 | 10.3 | Фронтальный опрос, текущий |
| Связь между сложением одинаковых чисел и действием умножения | 1 | 11.3 | Фронтальный опрос, текущий |
| Связь между сложением одинаковых чисел и действием умножения | 2 | 12.3 13.3 | текущий |
| Задачи на нахождение произведения | 1 | 15.3 | Фронтальный опрос, текущий |
| Задачи на нахождение произведения | 1 | 16.3 | Практ. применение умений и навыков |
| Периметр многоугольника | 1 | 17.3 | Фронтальный опрос, текущий |
| Приемы умножения единицы и нуля | 1 | 18.3 | текущий |
| Название компонентов и результата умножения | 2 | 19.3 20.3 | Фронтальный опрос, текущий |
| Название компонентов и результата умножения | 1 | 22.3 | Инд. работа по карточкам |
| Переместительное свойство умножения | 1 | 5.4 | Фронтальный опрос, текущий |
| Переместительное свойство умножения | 1 | 6.4 | Практ. применение умений и навыков |
| Контрольная работа № 7 за 3 четверть | 1 | 7.4 | Контрольная работа |
| Работа над ошибками. Анализ контрольной работы. Решение задач | 1 | 8.4 | Самостоятельная работа |
| Закрепление изученного по теме «Переместительное свойство умножения» | 2 | 9.4 10.4 | Инд. работа по карточкам |
| Закрепление изученного по теме «Переместительное свойство умножения» | 1 | 12.4 | тестирование |
| Конкретный смысл действия деления | 1 | 13.4 | Фронтальный опрос, текущий |
| Название компонентов и результата деления | 1 | 14.4 | текущий |
| Связь между компонентами и результатом умножения | 1 | 15.4 | текущий |
| Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения | 1 | 16.4 | Фронтальный опрос, текущий |
| Приемы умножения и деления на 10 | 1 | 19.4 | Фронтальный опрос, текущий |
| Задачи с величинами: цена, количество, стоимость | 1 | 20.4 | Фронтальный опрос, текущий |
| Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого | 1 | 21.4 | текущий |
| Закрепление изученного по теме «Решение задач» | 1 | 22.4 | Инд. работа по карточкам |
| Закрепление изученного по теме «Решение задач» | 1 | 23.4 | Самостоятельная работа |
| Умножение и деление 2 и на 2 | 1 | 26.4 | Фронтальный опрос, текущий |
| Приемы умножения числа 2 | 1 | 27.4 | текущий |
| Деление на2 | 1 | 28.4 | Фронтальный опрос, текущий |
| Закрепление изученного по теме «Умножение и деление на 2» | 1 | 29.4 | Инд. работа по карточкам |
| Контрольная работа № 8 по теме «Умножение и деление» | 1 | 30.4 | Контрольная работа |
| Работа над ошибками. Анализ контрольной работы. Решение задач | 1 | 3.5 | Инд. работа по карточкам |
| Умножение и деление 3 и на 3 | 1 | 4.5 | Фронтальный опрос, текущий |
| Умножение и деление 3 и на 3 | 1 | 5.5 | текущий |
| Закрепление изученного по теме «Умножение и деление 3 и на 3» | 1 | 6.5 | текущий |
| Деление на 3 | 1 | 7.5 | Фронтальный опрос, текущий |
| Деление на 3 | 1 | 10.5 | Фронтальный опрос, текущий |
| Закрепление знаний табличного умножения на 2 и 3 | 1 | 11.5 | Самостоятельная работа |
| Закрепление знаний табличного умножения на 2 и 3 | 1 | 12.5 | Инд. работа по карточкам |
| Закрепление изученного по теме «Решение задач» | 1 | 13.5 | тестирование |
| Закрепление изученного по теме «Решение задач» | 1 | 14.5 | Самостоятельная работа |
| Закрепление изученного по теме «Решение уравнений» | 1 | 15.5 | Инд. работа по карточкам |
| Закрепление изученного по теме «Решение уравнений» | 1 | 17.5 | тестирование |
| Закрепление изученного по теме «Числа от1 до 100 и число 0» | 1 | 18.5 | текущий |
| Контрольная работа № 9, итоговая работа за год. | 1 | 19.5 | Контрольная работа |
| Работа над ошибками. Анализ контрольной работы. Решение задач | 1 | 20.5 | Самостоятельная работа |
| Повторение по теме «Числовые выражения» | 1 | 21.5 | Практ. применение умений и навыков |
| Повторение по теме «Числовые выражения» | 1 | 22.5 | тестирование |
| Повторение по теме «Сложение и вычитание. Свойства сложения» | 1 | 24.5 | Практ. применение умений и навыков |
| Повторение по теме «Сложение и вычитание. Свойства сложения» | 1 | 25.5 | Самостоятельная работа |
| Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 100» | 1 | 26.5 | Инд. работа по карточкам |
| Контрольная работа №10, проверочная работа по итогам повторения | 1 | 27.5 | Контрольная работа |
| Работа над ошибками. Анализ контрольной работы. Решение задач | 1 | 28.5 | тестирование |
| Повторение по теме «Единицы длины. Геометрические фигуры» | 1 | 29.5 | текущий |
| Математический КВН. | 1 | 30.5 | Практ. применение умений и навыков |
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Старохмелевская средняя общеобразовательная школа
| Рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим советом школы Протокол № __ от ___________ Руководитель МС ________________ | | Утверждена приказом МОУ Старохмелевской СОШ № от _________2010г. Директор ____________(Дробышева Т.В..) |