Geum.ru

С. С. Кательниковой Реализация национальной образовательной инициативы

Вид материалаДокументы

Содержание


Полуэктов Евгений
Пономаренко Александр
Алякин Дмитрий
Алякин Дмитрий
Ткаченко Елена
Провин Михаил
Подобный материал:
Выступление С.С. Кательниковой


«Реализация национальной образовательной инициативы

«Наша новая школа»: проблемы и перспективы»


СЛАЙД 1: Заставка


Уважаемые коллеги!

СЛАЙД 2:


Выступая на совещании 26 августа 2010 года министр образования и науки Мурманской области В.Ф. Костюкевич сказал: «В одном серьезном образовательном журнале обнародован удивительный факт: десяти самых востребованных профессий 2010 года в 2004 году даже не существовало! Мир стал меняться так быстро, что образовательный цикл стал длиннее цикла системных изменений.

«Мы знаем, как будет устроена жизнь в течение ближайших 50 лет, мы можем подготовить выпускника к этой жизни» - говорили учителя на протяжении 19-20 веков.

Сегодня совершенно иная ситуация. Мы учим ребенка 11-12 лет, а за эти годы происходят такие перемены, что подготовка к конкретным условиям становится бессмысленной. Студенты, которые получают образование сейчас, будут работать по профессиям, которые еще не созданы; использовать технологии, которых сегодня еще нет; решать задачи, о которых мы сегодня даже не знаем. Школа обречена на изменения в меняющемся мире.

Как это не парадоксально звучит, задача системы образования на современном этапе состоит в том, чтобы подготовить к неопределенности. Эту задачу может решить только система, движущаяся к тому, что институтом образования станет человек «обучающийся».


Эту задачу решает национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная 4 февраля 2010 года Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым.


СЛАЙД 3:


Что такое новая школа?


Это:

- современная оценка качества образования, обеспечивающая достоверную информацию о том, как работают отдельные образовательные учреждения и система образования в целом.

- новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя – помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе, способными к постоянному обучению и самообразованию;

- современная инфраструктура: столовая с вкусной и здоровой едой, медиатекой и библиотекой, высокотехнологичным учебным оборудованием, широкополосным Интернетом, грамотными учебниками и интерактивными учебными пособиями, условиями для занятий спортом и творчеством;

школа для всех. В любой школе должна быть обеспечена успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей школе;

- центр взаимодействия с родителями, местным сообществом, с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, другими организациями социальной сферы;

- институт, соответствующий целям опережающего развития, где обеспечивается не только изучение достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем;


Постановлением Правительства Мурманской области от 05.03.2010 № 94-ПП/3 реализация Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» признана одним из приоритетных направлений социальной политики в Мурманской области в 2010 году и утвержден План первоочередных действий на 2010 год по модернизации общего образования, направленных на реализацию Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Мурманской области.

Постановлением Правительства Мурманской области от 29.06.2010 № 284-ПП/11 «О реализации национальной образовательной инициативы «наша новая школа» в Мурманской области в 2011 – 2015 годах» определен план действий по модернизации и инновационному развитию общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы.

Постановлением Администрации города Апатиты от 16.03.2010 № 262 утвержден План первоочередных действий на 2010 год по модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в городе Апатиты в 2010 году.


На выполнении этих первоочередных мероприятий в 2010 году остановлюсь подробнее.

СЛАЙД 4:


Министерством образования и науки Российской Федерации подписан приказ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Минюстом 22.12.2009 рег. № 17785).

В соответствии с этим приказом федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования вводится в действие с 1 января 2010 года.

Приказом Министерства образования и науки Мурманской области от 05.04.2010 № 663 федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования вводится в 1-х классах 97-ми общеобразовательных учреждений Мурманской области, список которых утвержден приказом Министерства образования и науки Мурманской области от 20.11.2009 № 2010. В числе этих 97-ми общеобразовательных учреждений – четыре – учреждения города Апатиты: гимназия № 1, СОШ № 4, 10, 15 – школы, победители конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, проводимого в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

С 1 сентября 2011 года все общеобразовательные учреждения вводят федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в 1-х классах.


СЛАЙД 5:


На слайде представлен график введения федерального образовательного стандарта, утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации. С 2013/2014 учебного года стандарт нового поколения будет внедряться в основной школе.


Во исполнение приказа Министерства образования и науки Мурманской области «О подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального образования в Мурманской области» в сентябре 2009 года в Информационно-методическом центре Управления образования была создана рабочая группа учителей начальных классов по подготовке к введению стандартов нового поколения. Ежемесячно рабочая группа выполняла задания, полученные на кафедре начального образования МОИПКРОиК. Результатом деятельности рабочей группы стали: разработка пояснительных записок, календарно-тематического планирования для УМК «Школа России», УМК Л.В.Занкова, УМК Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова, УМК «Школа XXI века». 19 января 2010 года в г. Мончегорск проходил областной семинар «Система воспитательной работы в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения», на котором выступили 13 педагогов города. После семинара кафедрой начального образования МОИПКРОиК был издан CD диск с докладами педагогов.

С 1 сентября 2010 года реализацию федеральных государственных образовательных стандартов начали в 12-ти 1-х классах гимназии № 1, СОШ № 4, 10, 15. Из 12-ти педагогов только три педагога повысили квалификацию на курсах в МОИПКРОиК с модулем «ФГОС начального общего образования нового поколения». Повышение квалификации педагогических работников является одним из важных условий введения стандартов нового поколения.

В 2010/2011 учебном году необходимо продолжить деятельность рабочей группы по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а руководителям общеобразовательных учреждений необходимо обеспечить курсовую подготовку учителей начальных классов, которые будут внедрять федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в 1-х классах с 1 сентября 2011 года;


В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» отмечается: «Чтобы работа по стандартам была эффективной, предстоит развивать систему оценки качества образования. Нужна независимая проверка знаний школьников, в том числе – при переходе из 4-го в 5-й и из 9-го в 10-й класс».


СЛАЙД 6:


Важнейшим инструментом системы государственного контроля и независимой оценки качества образования продолжает оставаться государственная (итоговая) аттестация выпускников основной и средней (полной) школы.


В 2009/2010 учебном году была продолжена апробация новой формы государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования с участием территориальной экзаменационной комиссии. Экзамены по обязательным предметам – русский язык и математика выпускники сдавали с использованием бланочной технологии. Для получения более объективной информации о качестве общеобразовательной подготовке выпускников по русскому языку и математике проверку экзаменационных работ осуществляли территориальные экзаменационные комиссии.

Рейтинг муниципалитетов по результатам обязательных экзаменов с участием ТЭК представлен на слайде 6. Апатиты занимают 9-е место среди 17-ти муниципалитетов.

Министерство образования и науки Мурманской области опубликовало результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и математике всех школ области с участием территориальной экзаменационной комиссии в зависимости от количества выпускников основной школы в конкретном учреждении.


СЛАЙД 7: Русский язык


(Пояснения по слайду: всего в области 58 школ с количеством выпускников от 26 до 50 в 9-х классах, СОШ № 4 – в рейтинге таких школ на 9-м месте со средним баллом выше среднеобластного значения; СОШ № 3 – 49 место, СОШ № 14 – 50 место, СОШ № 7 – 51 место. С количеством выпускников от 51 до 75 в области 35 школ, СОШ № 10 в рейтинге таких школ на 17-м месте со средним баллом выше среднеобластного, СОШ № 6 – 20 место, гимназия № 1 – 23 место, СОШ № 5 – 27 место, СОШ № 15 – 30 место))


СЛАЙД 8: математика


На слайде представлен рейтинг школ в области по результатам экзамена по математике в зависимости от количества выпускников.


(Сделать паузу, чтобы посмотрели, подробно, как по русскому языку можно не комментировать)


По обязательным предметам г. Апатиты занимают 9-е место из 17-ти муниципалитетов; по русскому языку – 8 –е место со средним баллом 31,62 ниже среднеобластного показателя – 33,61; по математике г. Апатиты на 14-м месте из 17-ти муниципалитетов со средним баллом 11,73, что ниже среднеобластного – 14.17 баллов.

СЛАЙД 9:


На слайде представлен рейтинг школ города по результатам экзамена по русскому языку с участием территориальной экзаменационной комиссии.


СЛАЙД 10:


На слайде представлен рейтинг школ города по результатам экзамена по математике с участием территориальной экзаменационной комиссии.


СЛАЙД 11:


(Сравнительный анализ результатов государственной (итоговой) аттестации и годовых отметок обучающихся 9-х классов по обязательным предметам). – не читать!


Доля выпускников 9-х классов, подтвердивших годовую отметку по русскому языку, составляет 53,3%; получивших экзаменационную отметку выше годовой отметки – 32,4%; получивших экзаменационную отметку ниже годовой отметки – 14,3%.

Доля выпускников 9-х классов, подтвердивших годовую отметку по математике, составляет 50,8%; получивших экзаменационную отметку выше годовой отметки – 8,2%; получивших экзаменационную отметку ниже годовой отметки – 41%.

Итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы свидетельствуют о серьезных проблемах с общеобразовательной подготовкой обучающихся. Необходимо выполнить предметно-содержательный анализ экзаменационных работ обучающихся, скорректировать рабочие программы, содержание внутришкольного контроля освоения образовательных программ, проводить в течение всего учебного года системную разъяснительную работу с родителями выпускников, информируя их о состоянии освоения обучающимися учебных программ.

В целях осуществления общественного наблюдения и контроля за проведением аттестации выпускников основной общей школы Управлением образования было аккредитовано 18 общественных наблюдателей из представителей родительской общественности, работников образовательных учреждений.

Министерство образования и науки Мурманской области отмечает влияние субъективных факторов на процесс проведения экзаменов за курс основной школы, что свидетельствует о недостаточном качестве подготовки специалистов, привлеченных к проведению аттестации. В 2011 году Министерство образования и науки планирует продолжить проведение апробации модели государственной (итоговой) аттестации с участием территориальной экзаменационной комиссии, предусматривающей проверку экзаменационных работ на региональном уровне по всем предметам. В целях исключения влияния субъективных факторов предполагается также организовать проведение экзаменов на пунктах проведения (по технологии ЕГЭ), а не в своих общеобразовательных учреждениях. В связи с этим Управлению образования совместно с общеобразовательными учреждениями предстоит серьезная работа по обучению и детальному инструктированию работников пунктов по вопросам организации и проведения экзаменов в новой форме.


СЛАЙД 12:


Общие результаты государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей школы представлены на слайде.


В 2010 году (как и в 2009 году) государственная (итоговая) аттестация выпускников средней (полной) общей школы проводилась в форме единого государственного экзамена в штатном режиме.

Для проведения ЕГЭ в городе была организована работа 3-х пунктов проведения экзамена, обеспечивали экзамен 123 педагогических работника, привлекаемых в качестве организаторов в аудитории, руководителей пунктов проведения экзамена. В целях осуществления общественного наблюдения и контроля за проведением аттестации выпускников средней (полной) общей школы Управлением образования было аккредитовано 18 общественных наблюдателей.


СЛАЙД 13:


В 2010 году результаты выпускников города Апатиты по обязательным предметам значительно ниже среднеобластного показателя, в рейтинге наш город на 16-м месте из 17-ти муниципалитетов.


Министерство образования и науки Мурманской области опубликовало результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и математике в форме и по материалам единого государственного экзамена в зависимости от количества выпускников старшей ступени образования в конкретном учреждении.

СЛАЙД 14: (русский язык)


В число общеобразовательных учреждений, имеющих рейтинг выше среднеобластного показателя в соответствующей группе по количеству выпускников (средний балл) по русскому языку вошли: СОШ № 4, 6, 10,15.


СЛАЙД 15: (математика)


В число общеобразовательных учреждений, имеющих рейтинг выше среднеобластного показателя в соответствующей группе по количеству выпускников (средний балл) по математике вошли: СОШ № 10, 15.


СЛАЙД 16: Рейтинг общеобразовательных учреждений города по результатам единого государственного экзамена по русскому языку: ниже среднеобластного и среднегородского средний балл у выпускников СОШ № 5, 14, 3, 7.


СЛАЙД 17:


Рейтинг общеобразовательных учреждений города по результатам единого государственного экзамена по математике: ниже среднеобластного и среднегородского средний балл у выпускников СОШ № 6,5,4,3,7,14.


СЛАЙД 18:


Обратите внимание, что по всем предметам, которые выпускники сдавали в форме единого государственного экзамена результаты ниже среднеобластного показателя.


Министерством образования и науки Мурманской области рекомендовано незамедлительно принять меры по обеспечению условий, направленных на повышение качества образовательной подготовки выпускников школ:

- осуществить на школьном и муниципальном уровне предметно-содержательный анализ выполнения экзаменационных работ обучающимися;

- продолжить работу по оптимизации сети общеобразовательных учреждений с целью укрупнения старшей ступени образования;

- совершенствовать систему профильного обучения на старшей ступени образования;


Как и в прошлом году, Министерство образования и науки Мурманской области планирует в течение 2010/2011 учебного года проведение проверок содержания и качества подготовки выпускников в тех общеобразовательных учреждениях, где результаты ЕГЭ ниже среднерегиональных.


СЛАЙД 19:


В 2010 году по сравнению с прошлым годом возросло количество выпускников, набравших по результатам ЕГЭ количество баллов выше 90 - 9 обучающихся: из гимназии № 1 (Дубов Николай, информатика, 90 баллов), СОШ № 6 (Дитятьева Вера, Хоха Валерия, русский язык, 100 баллов), Скопинцев Алексей (СОШ № 7, информатика и математика, 92 балла), Ролдугина Екатерина (СОШ № 10, химия, 100 баллов), Липаева Полина (СОШ № 10, биология, 95 баллов), Полуэктов Евгений (СОШ № 15, информатика, 94 балла), Мошникова Мария (СОШ № 15, литература, 94 балла). В 2009 году количество выпускников, набравших по результатам ЕГЭ количество более 90 баллов – 3 человека.


Золотые и серебряные медали «За особые успехи в учении в 2009/2010 учебном году получили 19 выпускников (что составляет 5,6% от общего количества выпускников дневных школ): золотые медали – 4 выпускника из СОШ № 6 с углубленным изучением английского языка, СОШ № 7, 10, 15; серебряные медали – 15 выпускников из гимназии, СОШ № 5, 7, 10, 14, 15.


СЛАЙД 20:


Вместе с тем, по итогам единого государственного экзамена не получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании 2 выпускника дневных школ (СОШ № 7 и СОШ № 4) и 4 выпускника открытой (сменной) общеобразовательной школы, что составляет 1,6% от общего количества выпускников старшей ступени образования (по области этот показатель составляет 0,7%).


Министр образования и науки Мурманской области В.Ф. Костюкевич в своем выступлении на августовском совещании подчеркнул, что существующая схема оценки качества регионального образования не позволяет в должной мере систематизировать информационные потоки и комплексно оценивать качество образовательной услуги, предоставляемой как системой образования в целом, так и конкретным образовательным учреждением. В связи с этим в 2010 году создан и начнет функционировать Региональный центр оценки качества образования, главной целью деятельности которого является удовлетворение запросов основных потребителей образовательных услуг Мурманской области в получении полной и достоверной информации о состоянии образования, его соответствия стандартам качества государственных услуг, потребностям регионального рынка труда.


В 2010 году завершается организационный переход на принципы профильного обучения.

На совещании 15 февраля 2010 года у полномочного представителя Президента Российской Федерации в Северо-Западном федеральном округе по вопросам реализации приоритетных национальных проектов принято решение по увеличению доли обучающихся по программам профильного обучения и углубленного изучения отдельных предметов в общей численности старшеклассников до 80%. В 2009/2010 учебном году 71,7% обучающихся на старшей ступени образования нашего города изучали предметы на профильном уровне.


Структура профильного обучения в 2009/2010 учебном году в общеобразовательных учреждениях представлена следующими профилями:


СЛАЙД 21:


- физико-математический – 11,9% ;

- социально-экономический – 13,1%;

- филологический – 14,1%;

- оборонно-спортивный – 5%;

- технологический – 33,4%;
- социально-правовой – 10,1%;

- психолого-педагогический – 7,2%;

- гуманитарный – 2,6%;

-социально-гуманитарный – 2,6%;*


СЛАЙД 22:


Обратите внимание на соотношение доли выпускников, изучавших предметы на профильном уровне (или углубленное изучение предметов) в соответствии с учебными планами и сдававших предметы по выбору в форме ЕГЭ:


Предметы, изучаемые на профильном уровне
Количество выпускников, изучавших предмет на профильном (углубленном) уровне

% выпускников, изучавших предмет на профильном уровне от общего количества выпускников
Количество выпускников, сдававших предмет в форме ЕГЭ
% выпускников, сдававших предмет в форме ЕГЭ

физика
23
6,7
70
20,6

английский язык
25 (СОШ № 6)
7,3
25 (8 из СОШ № 6)
5,6/32 (СОШ № 6)

информатика и ИКТ
31
9,1
49
14,4

обществознание
25
7,3
172
50,7

биология
нет
нет
61
17,9

химия
нет
нет
23
6,7

история
нет
нет
50
14,7


Эти данные свидетельствуют о недостаточной эффективности предпрофильной подготовке обучающихся основной школы, случайном выборе профилей обучения, необходимости развития сети межшкольных факультативов по востребованным предметам и о неэффективных расходах общеобразовательного учреждения на реализацию невостребованных профилей обучения.


Муниципальная система профильного обучения требует серьезной модернизации. В условиях неблагоприятной демографической ситуации необходимо укрупнение старшей ступени образования.


СЛАЙД 23:


На слайде представлены данные изменения контингента обучающихся дневных школ за 8 лет: количество обучающихся с 2003/2004 учебного года по 2010/2011 учебный год уменьшилось с 7 781 до 5 292 человек, при этом количество школ за этот же период уменьшилось на одну.


СЛАЙД 24:


За этот же период старшая ступень образования (10-11 классы) сократилась с 1 642 человек (2003/2004 учебный год) до 646 человек (2010/2011 учебный год).


СЛАЙД 25:


1 сентября 2010 года в 1-е классы пришло больше первоклассников, чем в прошлом году – 651 человек, но обратите внимание, что это дети, рожденные в 2003-2004 годах, на которые пришелся пик рождаемости в нашем городе.


СЛАЙД 26:


В то же время неуклонно уменьшается прием обучающихся в 10-е классы, 1 сентября 2010 года в 10-е классы пришли 312 учеников (вместо планируемых 375), что составляет 61, 2% от выпуска обучающихся 9-х классов основной школы в 2009/2010 учебном году (на диаграмме представлено соотношение выпуска из 9-х классов и прием в 10-е классы).


В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 28.04.2008 № 607 «Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов» показателем эффективности является увеличение доли общеобразовательных учреждений с числом обучающихся на 3-ей ступени образования – 150 человек. Нетрудно, сделав арифметические расчеты увидеть, что для выполнения Указа Президента Российской Федерации в городе должно быть 4-5 школ со старшей ступенью образования:


СЛАЙД 27:


2009/2010 учебный год – 702 обучающихся на старшей ступени: 150= 4,68 школы со старшей ступенью образования;


2010/2011 учебный год – 646 обучающихся на старшей ступени: 150 = 4,3 школы со старшей ступенью образования;


2011/2012 учебный год (прогноз) – 649 обучающихся на старшей ступени : 150 = 4,3 школы со старшей ступенью образования;

(сделать паузу, чтобы могли осмыслить)


Задачей на 2010/2011 учебный год является проведение реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, в результате которой в городе будут функционировать основные общеобразовательные школы, образовательные центры. Это позволит оптимизировать и эффективно использовать финансовые средства, повысить заработную плату учителей, которая напрямую связана с количеством обучающихся («подушевое финансирование»), обеспечить достойное стимулирование педагогов, добивающихся высокого качества образования.


Переход на новые стандарты должен способствовать индивидуализации образования, развитию системы поддержки талантливых детей.

В системе образования города сложилась система выявления и поддержки талантливых детей:


СЛАЙД 28:


- проведение городской научно-практической конференции «Шаг в будущее», на которой в 2009/2010 учебном году было представлено 62 проекта 75-ти обучающихся, лучшие работы были представлены на региональную конференцию. Дипломом «Лучшая работа по технике и инженерному делу» награжден Ожегов Григорий (СОШ № 15, научный руководитель Румянцев Владислав Олегович, педагог дополнительного образования ДДТ имени академика А.Е. Ферсмана); дипломом «Лучшая работа по биологии» награждена Чуйко Анастасия (СОШ № 10, научный руководитель Узденова Нина Васильевна, учитель технологии СОШ № 10); сертификат участника IV Соревнования молодых исследователей программы «Шаг в будущее» в Северо-западном федеральном округе вручен Макарову Виктору (МОУ СОШ № 7, научный руководитель Козловская Тамара Георгиевна, учитель химии СОШ № 7).

Ожегов Григорий представлял Мурманскую область на Всероссийских мероприятиях программы «Шаг в будущее», награжден Дипломом III степени лауреата Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее» за высокие результаты в научных исследованиях; а также вручено свидетельство участника Выставки-презентации молодых исследователей «Техника и технологии – инновационный взгляд»; рекомендацию к публикации в сборнике «Научные труды молодых исследователей программы «Шаг в будущее» (том XII, 2010 г.); рекомендацию к участию в XV Российской научной и инженерной выставке «Шаг в будущее» (февраль, 2011 г.); свидетельство кандидата в состав национальной делегации России для участия в Международной научной и инженерной выставке Intel ISEF (США, штат Калифорния, Лос-Анджелес, май 2011 г.);


- в 2009/2010 учебном году муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников проведен по 21-му предмету, количество участников – 319. Победителей и призеров – 71. Для участия в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников рекомендованы 33 обучающихся из числа победителей и призеров муниципального этапа.


СЛАЙД 29:


Победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников стали:

Хоха Валерия, немецкий язык, СОШ № 6 с углубленным изучением английского языка (подготовил участника Романюк Галина Алексеевна);

Полуэктов Евгений, информатика и ИКТ, СОШ № 15 (подготовил участника Румянцев Владислав Олегович, педагог дополнительного образования ДДТ имени академика А.Е. Ферсмана);

Пономаренко Александр, история, СОШ № 6 с углубленным изучением английского языка (подготовил участника Лабзина Нина Яковлевна);

Бородкина Елизавета, экология, гимназия № 1 (подготовил участника Семенова Светлана Дмитриевна);

Алякин Дмитрий, право, гимназия № 1 (подготовил участника Щипоникова Нина Георгиевна);


Призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников:

Алякин Дмитрий, обществознание, гимназия №1 9подготовил участника Филиппова Людмила Евгеньевна);

Дубов Николай, английский язык, гимназия № 1 (подготовил участника Айварджи Наталья Борисовна);

Ткаченко Елена, литература, гимназия № 1 (подготовил участника Погорелова Галина Антоновна);

Липаева Полина, биология, СОШ № 10 (подготовил участника Бранецкий Роман Вячеславович);

Провин Михаил, СОШ № 4 (подготовил участника Лаюров Олег Юрьевич);

Воскресенская Ксения, СОШ № 10, (подготовил участника Лисичкин Павел Анатольевич);


Участники заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников:

Полуэктов Евгений, Хоха Валерия, Алякин Дмитрий.


Алякин Дмитрий стал призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады по праву.


- второй год проводится учебно-тренировочный сбор для участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников – победителей и призеров муниципального этапа на базе ресурсного центра – гимназии № 1;


- совместная работа с Кольским филиалом Петрозаводского университета: традиционными стали Всероссийский интеллектуальный турнир имени М.В. Ломоносова для учащихся 7-11 классов; математический праздник для учащихся 6-7 классов; Международный турнир городов; в течение всего учебного года работала математическая школа для обучающихся 6-7 классов, в которой в воскресные дни занимались дети из всех школ города, всего 38 учеников; в Интернет-классе КФ ПетрГУ занимались 18 обучающихся по программе Московского центра непрерывного математического образования.

В XIII Региональной научно-практической конференции, проводимой КФ ПетрГУ в 2009/2010 учебном году приняли участие 12 школьников.


С 2010/2011 учебного года на базе Кольского филиала ПетрГУ создается Центр довузовской подготовки, задачей которого будет системная дифференцированная работа с обучающимися, имеющими как повышенные образовательные потребности, так и проблемы в освоении образовательных программ, работать в довузовском центре будут опытные преподаватели школ и Вузов. Информация об этом Центре была размещена в газете «Дважды два» 24 сентября 2010 года;

- впервые в 2009/2010 учебном году наши школьники (СОШ № 6) приняли участие в работе Регионального научного общества, созданного на базе ГОУ ДОД «Лапландия» г. Мурманска;


СЛАЙД 30:


- отдельно хочется остановиться на конкурсе «Энергия и среда обитания», проводимого в рамках программы по энергосбережению и энергоэффективности. Этот конкурс имеет большое значение в рамках реализации Федерального Закона № 261-ФЗ от 23.11.2009г. «ОБ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИИ И О ПОВЫШЕНИИ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ И О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ОТДЕЛЬНЫЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ».

В 2009/2010 учебном году в нем приняли участие только 6 обучающихся СОШ № 5, СОШ № 10, СОШ № 14, Центра юных техников.


СЛАЙД 31:


- VII региональный этап Российского национального конкурса водных проектов старшеклассников традиционно проходит в нашем городе. Конкурс входит в «Перечень олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи» Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование». На конкурс представлены 20 докладов 26-ти обучающихся общеобразовательных школ Кольского региона. К сожалению, только один обучающийся города Апатиты принял участие в конкурсе (СОШ № 5).

- для младших школьников традиционно проводятся городские предметные олимпиады по математике и русскому языку, интеллектуальный турнир «Умники и умницы», в восьмой раз в 2009/2010 учебном году проведена городская научно-практическая конференция «Я открываю мир»;

- Администрация нашего города ежегодно учреждает премии и стипендии для талантливых детей. В 2009/2010 учебном году 9-ти школьникам присуждены стипендии и 16-ти - премии Администрации (обучающиеся гимназии, СОШ № 3, 5, 6, 7, 10, 14, 15).


- школьники активно участвуют в массовых конкурсах: Международный математический конкурс-игра «Кенгуру-математика для всех», «Кенгуру-выпускникам», областной литературный конкурс «Храмы России», «Русский медвежонок-языкознание для всех» и многие другие;

Дальнейшее развитие система поиска, поддержки и сопровождения одаренных детей получит в новой долгосрочной целевой программе «Развитие образования города Апатиты на 2011-2013 годы».


Определяющая роль в повышении качества образования, поиска и поддержки талантливых детей, конечно же, принадлежит учителю. Это понимают на всех уровнях, неслучайно 2010 год объявлен Годом учителя.

Активное участие принимают педагоги в профессиональных конкурсах:


СЛАЙД 32:


- «Учитель года», «Сердце отдаю детям», «Воспитать человека» , в 2009/2010 учебном году в городском этапе конкурса приняли участие 15 педагогов из гимназии № 1, СОШ № 3, 4, 5, 7, 10, 14, ДДТ, ЦЮТ, МДОУ № 7, 58, 67.П

Победителями стали: Ожегова Надежда Васильевна (учитель физики СОШ № 10, конкурс «Учитель года – 2010»), Сейтенова Елена Борисовна (педагог дополнительного образования Центра юных техников, конкурс «Сердце отдаю детям», номинация «Лучший педагог дополнительного образования детей», стала победителем областного конкурса «Сердце отдаю детям»), Киселева Вероника Владимировна (воспитатель МДОУ № 67, конкурс «Сердце отдаю детям», номинация «Лучший воспитатель дошкольного учреждения»), Никонорова Марина Сергеевна (заместитель директора по воспитательной работе СОШ № 4, конкурс «Воспитать человека», номинация «Лучший заместитель директора по воспитательной работе ОУ», лауреат регионального конкурса «Воспитать человека»), Дашко Светлана Александровна (педагог-организатор СОШ № 4, конкурс «Воспитать человека», номинация «Лучший вожатый, педагог-организатор ОУ», Корниенко Ольга Викторовна (учитель начальных классов СОШ № 14, конкурс «Воспитать человека», номинация «Лучший классный руководитель ОУ», лауреат регионального конкурса «Воспитать человека»);

- в городском конкурсе «Лучший ИКТ-урок» приняли участие 32 педагога (в 2008/2009 учебном голу – 22), дипломами I степени удостоены Югарова Алла Геннадьевна (СОШ № 4, номинация «предметы гуманитарного цикла») и Кузьменко Татьяна Михайловна (СОШ № 10, номинация «предметы естественно-научного цикла»);


СЛАЙД 33:


- На IV всероссийском конкурсе «Мой лучший урок» учитель начальных классов МОУ СОШ № 6 с углубленным изучением английского языка Кленникова Елена Дмитриевна заняла 1-е место была награждена медалью «За службу образованию»; дипломами победителей удостоены Исаева Жанна Николаевна, Коркачева Дина Александровна (ОСОШ);

- Старосоцкая Любовь Геннадьевна (учитель начальных классов СОШ № 7) принимала участие в региональном этапе конкурса «Нравственный подвиг учителя» (3-е место), который организован Министерством образования и науки Российской Федерации и Русской Православной Церковью, педагог примет участие во всероссийском конкурсе, который пройдет с 3 по 5 октября 2010 года в великом Новгороде;

- учитель английского языка СОШ № 10 Скоробогатченко Светлана Ивановна (победитель конкурсного отбора лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование») прошла конкурсный отбор по Программе повышения педагогического мастерства в рамках проекта Бюро образовательных и культурных программ Государственного департамента США ( полуфиналист);

- в рамках Года учителя закрытым акционерным обществом «Северо-Западное вещание» совместно с Министерством образования и науки Мурманской области проведен телевизионный конкурс «народный учитель – 2010». Кандидатов на это звание выдвигали школьники. Диплом участника сегодня будет вручен Чалбаевой Марине Владимировне, учителю русского языка и литературы СОШ № 15;


СЛАЙД 34:


Получили распространение среди педагогических работников участие в работе сетевых педагогических сообществ.

Сетевые педагогические сообщества – это ресурс, созданный в сети Интернет для общения единомышленников-педагогов, которые хотят поделиться опытом, почерпнуть нужную информацию.

Цели сетевых сообществ:

- обмен педагогическим опытом;

- общение с коллегами различных регионов;

- повышение квалификации;

- приобретение новых знаний;


Наиболее популярен у педагогов нашего города сайт «Интернет-государство учителей» - ИнтерГУ.ру., на этом сайте педагоги знакомятся с образовательными ресурсами, обсуждают с коллегами проблемы образования, проходят консультации со специалистами, обучаются созданию тестов.

Плужникова Анна Евгеньевна, учитель русского языка СОШ №14, является региональным тьютером, сетевым методистом по работе в сетевых социально-педагогических сообществах с использованием сервисов сети Интернет, ею проведено 2 мастер - класса среди педагогов русского языка и истории по использованию цифровых образовательных ресурсов и современных образовательных технологий в образовательном процессе.


Участие в профессиональных конкурсах, участие в работе сетевых педагогических сообществ стимулирует педагогических работников к повышению своего профессионального уровня, укрепляет социальный статус профессии «педагог».


СЛАЙД 35:


Постановлением Правительства Мурманской области от 28.05.2009 № 223-ПП утверждены требования к квалификации персонала, предоставляющего государственные услуги в рамках «Областных стандартов качества государственных услуг в области образования, предоставляемых за счет средств областного бюджета населению Мурманской области», а именно,



Требования к квалификации персонала, предоставляющего государственные услуги
Критериальные значения основных показателей государственной аккредитации общеобразовательных учреждений
Фактическое значение показателя в общеобразовательных учреждениях города

- наличие высшего образования
Не менее 65%
84,3%

- педагоги, имеющие квалификационную категорию
Не менее 85%
88,4%

- имеющие высшую квалификационную категорию
Не менее 15%
15,1%

- прошедшие повышение квалификации за последние 5 лет
100%
100%


Таким образом, квалификация наших педагогов соответствует областным стандартам качества государственных услуг в области образования.


- работающие пенсионеры составляют 33,8% (в 2008/2009 учебном году – 42%);

- средний возраст педагогических работников составляет: по средним общеобразовательным школам (дневные)– 45,4г.; по общеобразовательным учреждениям (с учетом ОСОШ И АСКОШИ) – 46,9;


СЛАЙД 36:

В 2009/2010 учебном году аттестация педагогов проводилась аттестационной комиссией Министерства образования и науки Мурманской области.

Общее количество поданных заявлений педагогических и руководящих работников в 2009/2010 учебном году на аттестацию - 202 (в прошлом году - 252), 98,5% педагогов аттестованы на заявленную квалификационную категорию (199):

На высшую категорию аттестовано 28 педагогов.

На I категорию аттестовано 68 чел. (124 – в прошлом учебном году),

из них руководителей (в том числе заместителей) - 6 чел. (из них 2 – вновь назначенные);

Не соответствующей заявленным квалификационном категориям комиссией МОиНМО была признана деятельность 3-х педагогов.


Аттестационная комиссия Министерства образования и науки Мурманской области отмечает проблемы, существенно влияющие на процесс аттестации:

- имеет место формальное заполнение и внесение противоречивых данных в информационные карты аттестуемых работников руководителями образовательных учреждений, их несвоевременное представление в аттестационную комиссию;

- результаты деятельности аттестуемого работника, являющиеся основанием для аттестации на заявленную квалификационную категорию раскрываются недостаточно, носят преимущественно общий характер;

- в ряде образовательных учреждений ослаблен контроль за повышением квалификации педагогическими работниками, что выявляется в ходе аттестации;

- несвоевременное представление информационных карт аттестуемых работников;


СЛАЙД 37:


С 1 января 2011 года вступает в силу приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209 (зарегистрирован в Минюсте РФ 26.04.2010 № 16999) «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений». Данный приказ был направлен во все общеобразовательные учреждения в мае 2010 года.

Переход на новую модель аттестации, безусловно, вызывает много вопросов, Министерство образования и науки Российской Федерации готовит методические рекомендации о применении нового Порядка аттестации педагогических работников.

Принципиально обновлены квалификационные требования и квалификационные характеристики учителей:


СЛАЙД 38:


приказом Минздравсоцразвития Российской Федерации от 14 августа 2009 № 593 утвержден Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». В указанном документе, который должен стать основой для разработки должностных инструкций всех категорий работников школы, определены основные составляющие компетентности педагогических работников, должностные обязанности, которые содержат перечень основных трудовых функций работника, предъявляемые требования к знаниям как специальным так и к знаниям законодательных и нормативных документов, требования к квалификации. Содержание трудовых обязанностей педагогических работников изменилось: в частности, разработка рабочих программ по предмету, использование информационно-коммуникационных технологий: ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и электронных дневников обучающихся является обязанностью учителя.

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.12.2009 № 1993-р утвержден Перечень первоочередных государственных и муниципальных услуг, которые будут предоставляться в электронном виде. В соответствии с распоряжением Правительства Мурманской области от 12.04.2010 № 92-РП «О переходе на предоставление государственных и муниципальных услуг (функций) в электронном виде» до 01.01.2011 года во всех общеобразовательных учреждениях должны быть обеспечены условия для функционирования на сайтах школ электронного дневника и электронного журнала. Опыт работы по предоставлению родителям информации о текущей успеваемости детей накоплен в гимназии № 1, а средняя общеобразовательная школа № 14 является участником регионального эксперимента «Построение школьной образовательно-социальной сети нового поколения «Дневник.Ру».

Для выполнения распоряжения Правительства Мурманской области от 12.04.2010 № 92-РП «О переходе на предоставление государственных и муниципальных услуг (функций) в электронном виде» необходимо модернизировать сайты общеобразовательных учреждений (свой сайт имеет каждая школа) в соответствии с приказом Министерства образования и науки от 25.02.2010 № 341 «Об утверждении Примерного положения об официальном сайте образовательного учреждения».


Стимулом к улучшению качества работы педагога является его оплата труда.

СЛАЙД 39:

Но следует отметить, что уровень средней заработной платы учителя с учетом фактической нагрузки в городе Апатиты в 2010 году значительно ниже средне областного показателя на 18 % (средняя по области заработная плата учителя – 25 610 руб., средняя по городу – 21 080 руб.). Кроме того, заработная плата учителя в городе Апатиты снизилась по сравнению с 2009 годом на 12 % (в 2009 году средняя заработная плата учителя составляла 23 840 руб.). В разрезе каждого общеобразовательного учреждения процент снижения разный от 2-х до 17-ти.

Анализ уровня заработной платы показывает, что она напрямую зависит от наполняемости классов и проводимых мероприятий по оптимизации. Следует отметить, что кадровая ситуация в школах различна.

Для того чтобы повысить уровень средней заработной платы учителя необходимо продолжить проводить оптимизационные мероприятия.

Задача административно-управленческого персонала каждого учреждения еще раз проанализировать сетевые показатели учреждения, штатное расписание и, не ухудшая качество образования в школе принять безотлагательные меры по сокращению неэффективных расходов и доведению показателей (наполняемость классов, численность учащихся, приходящихся на одного учителя) до нормативных.

Необходимо изменить ситуацию с уровнем средней заработной платы в учреждениях и сохранить позитивные сдвиги в оплате труда учителей, которые являются основой системных изменений в школьном образовании.


Облик школ должен меняться и по форме и по содержанию. В связи с этим должна качественно измениться школьная инфраструктура.

В школе должны быть созданы комфортные и безопасные условия, позволяющие обеспечить сохранение и укрепление здоровья детей, применить к каждому ребенку индивидуальный подход, свести к минимуму риски для его здоровья в процессе получения образования.

В городе в течение последних лет принимаются меры по созданию безопасных условий осуществления образовательного процесса.

21 октября 2010 года постановлением Администрации города Апатиты утверждена программа «Комплексная безопасность образовательных учреждений г.Апатиты на 2010-2012 годы», целью которой является комплексное решение проблемы обеспечения безопасности образовательных учреждений.

Но не все планы могут быть реализованы в ближайшем будущем. В основном все денежные средства, которые предусматриваются в городском бюджете, направляются на устранение замечаний надзорных органов (Роспотребнадзора, Госпожнадзора).


СЛАЙД 40


В 2010 году на проведение ремонтов в общеобразовательных школах города открыты лимиты бюджетных обязательств в рамках городских целевых программ в размере 8 миллионов 580 тысяч руб. По состоянию на 27.09.2010 года профинансировано только 18 % от общего объема выделенных средств.

Несмотря на то, что в последнее время на текущий и капитальный ремонт школ выделяются средства, проблема по ремонту (реконструкции) школьных зданий остаётся насущной.

Каждый год в городском бюджете предусматриваются средства на приобретение (или замену) технологического оборудования для школьных столовых. К сожалению в 2010 году, в условиях оптимизации пришлось уменьшить сумму, первоначально предусмотренную в городском бюджете на эти цели, но, тем не менее, к началу 2010/2011 учебного года технологического оборудования в школах приобретено на сумму 463 тысячи рублей. По состоянию на 27.09.2010 года профинансировано 66 %.

Благодаря совместным усилиям каждого образовательного учреждения, Администрации города и Совета депутатов мы сможем изменить условия жизни наших детей к лучшему и поддержать курс Президента на модернизацию материально-технической базы и инфраструктуры образовательных учреждений.


СЛАЙД 41:


В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» ставится задача существенным образом изменить образовательную среду, обеспечивающую доступность качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В 2009/2010 учебном году в городе обучались 100 детей-инвалидов, из них: в специальных коррекционных классах– 17; в классах компенсирующего обучения – 12; на дому – 19. В целях обеспечения доступности качественного образования для детей-инвалидов, обучающихся на дому, в Мурманской области на базе государственного областного образовательного учреждения «Минькинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида» создан Ресурсный центр по дистанционному образованию детей-инвалидов, с 1 сентября 2010 года к обучению приступят 15 детей. в том числе один ребенок из нашего города (СОШ № 6).

На базе СОШ № 10 в 2009/2010 учебном году начала свою деятельность муниципальная пилотная площадка «Дистанционное обучение детей-инвалидов», образование в дистанционной форме получали 2 обучающихся на дому ребенка-инвалида СОШ № 10.

Такая форма обучения является востребованной детьми, которые в силу ограниченных возможностей здоровья не посещают школу. Задача каждого общеобразовательного учреждения найти возможность для обеспечения интеграции детей-инвалидов в образовательный процесс.

Решению проблемы создания безбарьерной среды будет содействовать реализация мероприятий новой долгосрочной целевой программе «Развитие образования города Апатиты на 2011-2013 годы», в том числе изготовление поручней к пандусу СОШ № 3, приобретение специализированного автобуса для перевозки детей-инвалидов.


СЛАЙД 42:


Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья – дело не только семьи, но и школы. Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» ставится задача: введение с 2010 года нового норматива занятий физической культурой – не менее 3-х часов в неделю с учетом индивидуальных особенностей детей. В 2009/2010 учебном году только 14,8% обучающихся школ города занимались физической культурой в объеме 3-х часов (в учебных планах). По информации, предоставленной школами на начало 2010/2011 учебного года, новый норматив занятий физической культурой введен для 53% обучающихся.

Неотъемлемой частью школьной жизни должны стать утренние зарядки, динамические паузы на уроках, выполнение режима двигательной активности школьников.


СЛАЙД 43:


В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» Министерством образования и науки Мурманской области в марте 2010 года проведен мониторинг общеобразовательных учреждений области в части определения показателя «Доля школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса». Данный показатель оценивался по 32-м критериям.

В разрезе муниципальных образований значение показателя распределяется следующим образом:

Как мы видим в нашем городе только 56, 4% общеобразовательных учреждений соответствуют современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса (среднеобластное значение – 79,2%).

Основные причины несоответствия


- отсутствие лицензированных медицинских кабинетов в общеобразовательных учреждениях;

- наполняемость классов, несоответствующая нормативной (выше или ниже 25 человек);

- охват школьников горячим питанием ниже 70%;

- отсутствие ограждений школьной территории;


СЛАЙД 44:


При установлении требований к условиям реализации образовательных программ большее внимание необходимо уделить качественной организации сбалансированного горячего питания, медицинского обслуживания.

На начало 2010 года среднегородской показатель охвата обучающихся горячим питанием составил - 79% (по области – 83,2%), при этом по обучающимся, посещающих группы продленного дня, двухразовым питанием - 86 % (по области – 93%).

В целом вопрос заботы о здоровье детей требует не только решений, вызванных охранительной позицией взрослых по отношению к детскому здоровью. Гораздо важнее пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье. Этому способствует вовлечение школьников в проведение традиционных массовых мероприятий:

- участие в спортивно-массовых мероприятиях: традиционный легкоатлетический кросс (количество участников – 180), волейбол – 190 участников; лыжные гонки «Юная смена», «Праздник Севера школьников» - 250 участников; Хибинский спортивный фестиваль – 500 участников. Всего в спортивно-массовых мероприятиях в течение учебного года приняли участие 1560 школьников.

- декада «SOS», в рамках которой представители детского объединения «Позитив» СОШ № 14 приняли участие в региональном Фестивале активов детских общественных объединений «Молодая Россия говорит наркотикам – НЕТ»;

- участие школьников в акции «Классы, свободные от курения», 16 классов СОШ № 3, 5;

- профилактическая программа «Д.О.М.» (Дети.Образование. Милиция.)

10,5% школьников занимаются в учреждениях дополнительного образования в объединениях спортивной направленности, 9% - в кружках и секциях спортивной направленности в общеобразовательных учреждениях.

Мы должны понимать, что только насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь является важнейшим условием формирования здорового образа жизни.

СЛАЙД 45:


Уважаемые коллеги!


Мы начали очередной учебный год. 2010/2011 учебный год будет непростым: изменяется правовое поле деятельности системы образования, что связано с принятием поправок к Закону «Об образовании», с рассмотрением в Государственной Думе интегрированного закона «Об образовании в Российской Федерации», предстоит осуществить сложные и масштабные преобразования в рамках реализации Федерального Закона № 83-ФЗ, в результате которого в нашем городе появятся бюджетные и автономные учреждения образования.


Современная школа стремительно изменяется, потому что меняется общество, меняются дети, совершеннее становятся технологии обучения. Но несмотря на все изменения для образования важнейшей фигурой выступает учитель - он открывает школьникам дверь в мир знаний и провожает их во взрослую жизнь.


Желаю вам оптимизма, творчества, любимых учеников!