Тема : Математика в сказках

Вид материала

Сказка

Содержание Укучылар тарафыннан әкиятләр искә төшерелә, аларның тәрбияви чаралары 2. Дәреснең төп өлеше Математика укытучысы Рус теле укытучысы Укучыларның җаваплары тыңланыла, әкият ахырына кадәр карап бетерелә. Сказка о попе и о работнике его Балде “ ) Укучылар белән берлектә әкият искә төшерелә. Математика укытучысы Рус теле укытучысы Сказка о рыбаке и рыбке”әкиятеннән өзек укыла. Математика укытучысы

Подобный материал:

• Тема: «О сказках в шутку и всерьез», 27.9kb.
• Тема урока: «Обращения в сказках А. С. Пушкина», 65.17kb.
• Конкурс сочинений «Зачем нужна математика», «Математика в сказках»и стихов о математике, 38.27kb.
• Над кем смеется Салтыков-Щедрин, 21.98kb.
• Кудряшовой Елены Николаевны д. Шоля 2008 Предмет: русский язык (чтение) Тип урок, 69.35kb.
• Мир обывателя в сатирических сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина, 16.19kb.
• Тема: Внеклассное чтение. Вгостях у сказки, 211.99kb.
• «Математика. Прикладная математика», 366.03kb.
• Россия в сказках м. Е. Салтыкова-щедрина, 23.83kb.
• О сказках часть 1 о сказках 1001 ночи, 174.3kb.

V класста рус теле һәм математикадан интеграл дәрес


Тема: Математика в сказках


Максат: - гади вакланмалар белән гамәлләрне ныгыту;

- укучыларның күпкырлы кызыксынучанлыгын үстерү;

- әкиятләргә мәхәббәт тәрбияләү.


Җиһазлар: рәсемнәр,плакат, А.С.Пушкинның “Сказки” китабы,музыка, А.С.Пушкин портреты

Материаллар:карточкалар

Дәреснең тибы: катнаш дәрес, интеграл дәрес


Дәреснең девизы:


Что за прелесть эти сказки,

Если в них решать задачки.


Дәрес барышы:

1. Оештыру өлеше
   

Математика укытучысының кереш сүзе:

• Укучылар, без бүген гади вакланмалар темасын кабатлап үтәбез.Безгә яраткан рус шагыйребез А.С.Пушкинның әкият геройлары ярдәм итәчәк.
  

Укучылар тарафыннан әкиятләр искә төшерелә, аларның тәрбияви чаралары

күрсәтелә.

• Пушкин әкиятләре дуслыкка,татулыкка , бердәмлеккә генә өйрәтеп калмый, ә бәлки геройларның зирәклеген дә сыный.
  

Димәк, дәресебезнең төп максаты:

-Әкиятләр аша гади вакланмалар темасын кабатлау.

2. Дәреснең төп өлеше.


Рус теле укытучысы:

- Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон.

Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело,

Но под старость захотел

Отдохнуть от ратных дел

И покой себе устроить.

Тут соседи беспокоить

Стали старого царя,

Страшный вред ему творя,

Чтоб концы своих владений

Охранять от нападений,

Должен был он содержать

Многочисленную рать.

Математика укытучысы:

- Так сколько же было у царя Дадона

В солдатах народа?

Беренче полкта 56 – взвод, ә икенче полкта 42 – взвод .Һәр взводта 10 кеше булса, барлыгы ничә солдат булган?


Рус теле укытучысы: Ребята, какая это сказка? (выслушивается ответ)Правильно, “Сказка о золотом петушке”. Каждая сказка нас чему – то учит, дает нам урок, на что-то намекает, от чего-то предостерегает. Какой урок дает нам эта сказка?


Укучыларның җаваплары тыңланыла, әкият ахырына кадәр карап бетерелә.


Рус теле укытучысы:


В этом же царстве

- Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошёл поп по базару

Посмотреть кой-какого товару

( “ Сказка о попе и о работнике его Балде “ )

Математика укытучысы:

- Караса, карбыз,кавын һәм кабак бергә 200 сум тора. Кавын барлык акчаның е кадәр бәядә, ә кабакның бәясе кавынның е кадәр. Поп иң арзан товарны алырга ниятләде. Ул нәрсә алды соң?


Укучылар белән берлектә әкият искә төшерелә.

-Балданың хезмәт хакы күпме булган соң?

- Нет,- говорит Балда,-

Теперь моя череда,

Условия сам назначу,

Задам тебе вражёнок , задачу.


Реши-ка пример.

- Укучыларга төркемләп эш бирелә.








Энергизатор “Кто ты?”

Рус теле укытучысы:

- Какова основная мысль этой сказки?

А теперь давайте вспомним сказку «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Эта сказка написана Пушкиным в Болдино. В её основе народная сказка, рассказанная няней и записанная поэтом в Михайловском. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» - одна из самых лиричных, гуманных, добрых пушкинских сказок. Основные мотивы – добро и зло, противопоставление красоты внешней и красоты душевной. Как же начинается эта сказка?

( Патша белән патшабикә рәсемнәре күрсәтелә)

-В ту пору войну была

Царь с царицею простился,

В путь- дорогу снарядился

И говорит ей:

Математика укытучысы:

- Син миңа кулъяулык чигеп бир әле.Аңа карап сине искә алырмын,- ди.

Укучылар, кулъяулыкны чигәргә без дә булышыйк. Хәзер сез алдыгызда яткан тексттагы җөмлә белән килешсәгез, “+” , килешмәсәгез , “-” тамгасы куегыз. Тактага барыбыз да эшебезне беркетсәк, бик матур чигүле кулъяулык килеп чыгар.

1. Нуль- натураль сан.
   
2. Теләсә нинди натураль санны ун цифр ярдәмендә язалар.
   
3. Гади вакланмада сызык өстендә санаучы, ә сызык астында ваклаучы була.
   
4. Теләсә нинди ялгыз вакланма теләсә нинди аралаш вакланмадан кечкенә.
   
5. Теләсә нинди аралаш вакланма 1 дән зур.
   
6. Вакланмаларны алу өчен санаучыдан санаучыны , ваклаучыдан ваклаучыны алалар.
   
7. Вакланма сызыгы бүлү тамгасын аңлата.
   
8. Теләсә нинди аралаш вакланманы катнаш сан рәвешендә күрсәтергә була.
   
9. Бөтен өлеше һәм вакланма өлеше булган сан катнаш сан дип атала.
   
10. Катнаш санны аралаш вакланмага әйләндерү өчен , аның бөтен өлешен вакланманың санаучысына да, ваклаучысына да тапкырларга кирәк.
    

-	+	+	+	-	-	+	+	+	-
-	+	+	+	-	-	+	+	+	-

- Укучылар, сез әкиятләр укыганда игътибарлымы икән? Тикшереп карыйк әле. Әкиятләрдә саннар бик еш очрый . Алар хәтерегездә калдымы? Хәзер әкиятләрдән өзекләр укыйбыз, ә сез төшеп калган саннарны әйтегез.


Рус теле укытучысы:

Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла,росла,

Поднялась и расцвела:

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого.

И жених сыскался ей,

Королевич Елисей.

Сват приехал,царь дал слово,

И приданое готово:

... торговых городов

Да ... ... тремов.

* * *

Братья милую девицу

Полюбили. К ней в светлицу

Раз лишь только рассвело,

Всех их ... вошло.


* * *

Сотворив обряд печальный,

Вот они во гроб хрустальный

Труп царевны молодой

Положили и толпой

Понесли в пустую гору,

И в полночную пору

Гроб её к ... столбам

Осторожно привинтили.

- Молодцы , дети. А теперь расскажите, как королевич Елисей спасает свою невесту? К кому он обращается с просьбой о помощи?

- Как заканчивается сказка? Какие мысли и чувства вызывает у вас конец сказки?

А теперь давайте вспомним еще одну , очень хорошо вам известную сказку Александра Сергеевича Пушкина, “Сказку о рыбаке и рыбке”


“ Сказка о рыбаке и рыбке”әкиятеннән өзек укыла.


- Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно … лет и … года.

Математика укытучысы:

- Дөрес балалар, алар 33 ел диңгез буенда яшиләр. Ләкин әйтергә кирәк, диңгездә биш төрдәге алтын балык булган:

* ак- алтын балык - кг

* соры – алтын балык – кг

* кара- алтын балык – 1 кг

* җирән – алтын балык – кг

* чуар – алтын балык – кг

Балыкчы иң җиңел балыкны тоткан. Кайсы балык җәтмәгә эләккән?


Рус теле укытучысы:

- Почему старуха оказалась у разбитого корыта? Чему учит нас эта сказка?

3. Йомгаклау.
   

Математика укытучысы:

- Укучылар, без гади вакланмаларны да, әкиятләрне дә кабатлап киттек. Димәк, бер дәрестә без математика һәм рус теле фәннәрен укыдык. Сез бик тырыш һәм актив булдыгыз.

Рус теле укытучысы:

- Спасибо,ребята. Урок окончен.

Сказка – ложь, да в ней намек

Добрым молодцам урок.