Geum.ru

Календарно-тематическое планирование

Вид материалаУрок
Подобный материал:

144677.doc


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


№
Календарные сроки
Тема урока
Основные цели,

ЗУН.
Повторение
Теория, словарная работа, Р. Р.
Для заметок

1
Беседа
Введение. Автор и герои произведения
Герой художественного произведения как главное действующее лицо сюжета
Сюжет и его элементы
Герой



2


В.ч.
Обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые песни.
Огранизвать работу по изучению колядок, маслеинчных, весенних, осенних песен.Эстетическое значение обрядового фольклора.

Сказки, баллады, загадки.
Колядки, веснянки, масленичные песни



3



Пословицы и поговорки
Актуализировать знания учащихся о пословицах и поговорках. Организовать работу по изучению малого жонра устного народного творчества. Краткость и простота. Выражение народной мечты.
Афоризм

Метафора






4-5



Отражение истории человечества в "Повести временных лет"

«Сказание о Белгородсклм киселе»
Герои летописей. Поэтическое слово в летописи
Герои сказок
Летопись, летописец, Нестор
























6



Русская басня. Дмитриев. «Муха».
Актуализировать знания детей о басне. Организовать работу по изучению ст. «Русская басня», анализу басни Дмитриева «Муху».
Басня, мораль,

Аллегория, олицетворение



7-8



Басни Крылова и их поучительный смысл. Осел и соловей. Листы и корни. Ларчик
Помочь понять учащимся смысл басен, увидеть мастерство Крылова-баснописца Школа жизни подростка в баснях Крылова. Рассуждения об искусстве. Осуждение невежества.. Осуждение несправедливости.
Басня
Мораль, эгоизм, невежда, невежество, иносказание.



9



А. С. Пушкин. Детские и юношеские годы поэта. Тема дружбы в стихотворениях "К Пущину", "К сестре" и др.
Оптимизм и радостное чувство от общения с близкими людьми. Совершенство и легкость формы стиха.
Ритм, рифма.
Гимн, оптимизм



10

11



Стихотворная речь. Двусложные размеры стиха. "Узник" Зимнее утро, Зимняя дорога.
Организовать работу по изучению рифмы, ритма. Знать размеры стиха, уметь их определять
Строфа
Ямб, хорей, стопа



12



А. Пушкин. Дубровский. Изображение русского барства.

Дубровский старший и Троекуров. Гл 1,2
Знакомство с повестью "Дубровский". Живость повествования. Занимательность сюжета.
элементы сюжета.
Пейзаж, завязка, кульминация, развязка –




13



Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян Гл 3 -6
Организовать работу по изучению 3 – 6 глав. Вопросы к гл 34, комментированное чтение 5,6 гл.



Композиция



14

Из 1
Изложение "Забавы русского барина" с творческим заданием.
Создать условия для обучения письменному пересказу. Осуждение в повести произвола и деспотизма, защита чести, независимости личности.
Композиция изложения. Стили речи.
Элемент сочинения-рассуждения.



16



История любви в повести "Дубровский". Герой и героиня.
Показать особенности изображения героев. Красота и сила чувств в повести . Автор и герои.
План к характеристике героя
Портрет, композиция, сюжет. Ирония. Благородство.



17



Подготовка к сочинению-рассуждению
Организовать обсуждение последних глав повести.




Благородство души низость души, романтический герой



18

КС 1


В.ч.
Сочинение. Каким я увидел Дубровского в одноименной повести Пушкина?


Повести Белкина.
Сочинение-ответ на вопросы. Проверить ЗУН по теме.
Составление текста при ответе на вопросы.
Интерьер, персонаж.



19



М. Ю. Лермонтов. Основной мотив в творчестве поэта и в стихотворениях "Тучи", "Листок".на севере диком
Тема одиночества в поэзии Лермонтова. Понятие о герое стихотворения. Знать и уметь определять ритм, рифму, размер.
Утес. Тучи . На севере диком.
Мотив, трехсложный размер стиха: дактиль амфибрахий анапест



20



Нравственные вопросы в ст. "Утес", "Три пальмы"
Развитие понятия о герое стихотворения. Решение вопроса об эгоизме. Организовать работу по обсуждению понятий любовь, родина. Знать и уметь определять ритм, рифму, размер.
Дактиль, амфибрахий, анапест
Эпиграмма, трехсложный размер стиха, инверсия.



21



Подготовка к сочинению по творчеству М. Лермонтва.

Особенности сочинения по поэтическому произведению. Теория стиха. План к сочинению-анализу стихотворения.
Размеры стиха. Отличие стихотворной речи от прозы.
Дактиль амфибрахий, анапест. Герой стихотворения



22

С2
Сочинение Мое любимое стихотворение М. Лермонтова
План к сочинению.
Теория стихосложения



























24



И. С. Тургенев. "Бежин луг" – рассказ о крестьянских мальчиках.
Герои и рассказчик. Портреты и характеры героев. Пейзаж как средство характеристики героев
Портрет. План к характеристике героев. Пейзаж.
Особенности тургеневского пейзажа



25



Речевая ха-теристика героев в рассказе "Бежин луг".
Умение находить различие в речи разных героев.



Речевая характеристика



26

27



Ф.И. Тютчев. Неохотно и несмело. С поляны коршун поднялся. Листья.

А. Фет. Ель рукавом мне тропинку завесила. Ещё майская ночь. Учись у них – у дуба, у березы.
Организовать работу по анализу стихотворений. Выражение собственных переживаний в стихотворениях о природе.
Ритм, рифма, строфа,

Композиция стихотворения



30

28

29
В.ч.
Историческая поэма «Дедушка»


Анализ стихотворения Н. Н Некрасова "Железная дорога".
Организовать работу по анализу стихотворения. Осуждение крепостного права и прославление народа-труженика.

Размеры стиха
Сюжет в лирическом произведении Композиция. Роль пейзажа. Диалог-спор. Риторический вопрос в стихотворении Трехсложные размеры стиха



30



Сюжет и герои сказа Н. С, Лескова «Левша»
Герои: Левша, Платов, цари и чиновники. Особенности сюжета. Пафос творческого труда как основной мотив произведения.
Элементы сюжета. Речевая характеристика. Герой, персонаж.
Сказ, трудолюбие, талант




31

32



Особенности стиля прозы Лескова,


Подготовка к дом. сочинению
Сказ как жанр эпоса. Повествователь в сказе. Серьезное , комическое и сатирическое в сказе. Элементы народного языка в сказе. Словарь Лескова.
Фольклор и его жанры.
патриотизм и патриотическое чувство автора

народная этимология, комический эффект



33-34



А.П. Чехов. Слово о писателе.

Рассказы А.П.Чехова.
Сравнительная характеристика героев произведения. Смысл заглавия рассказа.
Юмор и сатира. Портрет. Речевая характеристика.
Герой юмористического произведения. Деталь



35



Родная природа в стихотворениях

русских поэтов 19 века
Организовать работу по изучению стихотворений Баратынского, Полонского, А.К. Толстого. Выражение собственных переживаний и мироощущений в стихотворениях о родной природе
Размеры стиха
Метафора, олицетворение, сравнение.




36

37



А. Платонов. Слово о писателе.

Неизвестный цветок.
Организовать деятельность учащихся по осмыслению основной идеи рассказа, осознанию труда как нравственного содержания жизни. Помочь определить положительного героя рассказа.

Сюжет, композиция, положительный герой.
Доброта, взаимопонимание, жизнь для других



38
В.Ч.
А.С.Грин. Алые паруса..












39



Знакомство с героями повести М. Пришвина "Кладовая солнца"
Настя и Митраша –основные герои повести. Портрет героев. Авторское отношение и его выражение
Портрет






40



Природа и человек в повести М. Пришвина "Кладовая солнца
Пейзаж и его роль в повести. Человек и окружающая его природа.
Пейзаж
Олицетворение, метафора.



41



Какую правду пересказал Антипыч Травке.
Тема любви ко всему живому в повести
Аллегория
Метафора, символ



42



История спасения Насти и Митраши.
Нравственные, этические, философские и экологические вопросы в повести.
Устное выборочное изложение
Сравнение, аллегория



43



Подготовка к сочинению по повести М. Пришвина "Кладовая солнца"
Сопоставительная характеристика Насти и Митраши .Роль пейзажа в повести . Авторское отношение к героям.

План к сочинению. Сочинение и его тема. Отбор материала
Последовательность изложения мыслей. Стиль сочинения. Тип текста.



44

КС 3
Сочинение по повести М. Пришвина "Кладовая солнца"
Проверить ЗУН написания сочинения по заданной теме
Тема и содержание сочинения.



























45
Групповая работа
Произведения о Великой Отечественной войне. Симонов. Орлов. Самойлов.
Организовать деятельность учащихся по анализу стихотворений. Любовь к родине в годы испытаний. Что такое патриотизм?
Стихосложение
Патриотизм, патриот, роковой



46
Вч.

РК4
Ульяновский поэт Николай Дворянсков.
Актуализировать личностное отношение к теме войны и поэзии Н. Дворянскова. Формировать нравственные понятия у учащихся
Симбирск






48

49



Время и герои в рассказе В. Астафьева "Конь с розовой гривой"
Герой-рассказчик. Санька и рассказчик. Сравнительная характеристика героев. Нравственные проблемы в рассказе. Доброта как действенная сила, формирующая характер.
Портрет и герой. Поступок и герой. Бытовые сцены.

Юмор в рассказе.
Действие. Речевая характеристика. Авторская позиция. Жизненные уроки. Ответственность и безответственность. Школа жизни



50

51



Уроки доброты в рассказе В. Распутина "Уроки французского"
Время и герой в рассказе. Образ учительницы. Смысл посвящения рассказа. Образы мальчишек. Нравственные проблемы в рассказе.
Сопоставительная характеристика героев.

Понятие духовности. духовного богатства. Духовного опыта. Душевная щедрость



52

С4
Сочинение "Добрые дела окружающих меня людей"
Выявить степень усвоения ЗУН по написанию сочинения.
Композиция сочинения






53



Ф. Искандер. Тринадцатый подвиг Геракла.
Организовать работу по определению главной мысли рассказа и особенностей художественной манеры писателя. Влияние взрослых на формирование детского характера.
Мифы. Подвиги Геракла.
Особенности юмора Искандера



54


55



Родная природа в стихах русских поэтов.


Н.М.Рубцлв .Слово о поэте. Тема Родины в поэзии Н.Рубцова.
Поэтический образ природы в стихотворениях Блока, Ахматовой, Рубцова, Есенина. Опыт сравнительного анализа.
Метафора , эпитет, олицетворение, сравнение, ритм, рифма.
Тема и идея стихотворений. Сопоставление выразительно-изобразительных средств для раскрытия одной темы. Лирический герой в стихотворении.



56



В.М.Шукшин.Срезал

Критики.

Особенности героев Шукшина.












57

58
В.ч.
Г.Тукай. Слово о татарском поэте.Поэзия Тукая.

Поэзия К.Кулиева.












59

60
В.ч.
Мифы Древней Греции

Легшенда об Арионе.












61

62
В.ч.
Гомер. «Одиссея»как героическая эпическая поэма.

М.Сервантес. Дон.-Кихот.












63

64

В.ч.
Ф.Шиллер.Перчатка

П.Мериме.Маттео Фальконе.












65
В.ч.
М.Твен.Приключения Гекльберри Финна.












66 -68
В.ч.
А.С.Экзюпери.Маленький принц.

Задания для летнего чтения












.


Всего 68 часов



144677.doc ШОпенская Н. И. стр. 19.03.2012