Содержание

Вид материала

Программа

Содержание Да здравствует чтение творческое! Центральная городская библиотека для детей и юношества г. Новоуральска

Подобный материал:

• Содержание дисциплины наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий, 200.99kb.
• Содержание рабочей программы Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) Наименование, 139.63kb.
• Заключительный отчет июль 2010 содержание содержание 1 список аббревиатур 3 введение, 6029.85kb.
• 5. Содержание родительского правоотношения Содержание правоотношения, 110.97kb.
• Содержание введение, 1420.36kb.
• Сборник статей Содержание, 1251.1kb.
• Сборник статей Содержание, 1248.25kb.
• Анонсы ведущих периодических изданий содержание выпуска, 806.18kb.
• Вопросы к экзамену по дисциплине «Коммерческая деятельность», 28.08kb.
• Конспект лекций содержание содержание 3 налог на прибыль организаций 5 Плательщики, 795.2kb.

Да здравствует чтение творческое! Центральная городская библиотека для детей и юношества г. Новоуральска

Да здравствует чтение творческое!


Несколько слов о библиотеке, 50-летие которой мы только что отметили, организовав Российскую научно-практическую конференцию "Да здравствует чтение творческое!". У нас около 18 тысяч читателей, книговыдача – 444 759, количество посещений – 145 383. Библиотека состоит из центрального здания и 6 филиалов. Штат: 44 сотрудника, библиотекарей 28, из них 2 человека имеют среднее специальное образование, 2 – незаконченное высшее (5 курс), остальные с высшим специальным и педагогическим образованием.

В центральном здании находится отдел комплектования, информационно-библиографический отдел, отдел обслуживания, включающий в себя детский абонемент (для дошкольников и учащихся 1-4 кл.), юношеский абонемент (для учащихся 5-11 кл., студентов, руководителей детским чтением), компьютерный зал. В штате есть маркетолог и художник.

Библиотека имеет необходимое для работы современное оборудование, выход в Интернет, участвует в двух корпоративных проектах, региональном – по ведению электронного каталога, и городском – по созданию единой электронной картотеки периодики. Создан и развивается сайт библиотеки.

Из-за неудачного ремонта библиотека пережила нелегкие 4 года, не закрываясь для читателей, проводя большую информационную, методическую, массовую работу. Будущее библиотеки (надеемся) – оптимистическое. Приказом главы города нам передается бывший кинотеатр "Родина" – 166 кв. метров, в 50-ти метрах от библиотеки. Это дает возможность сохранить удобное территориальное расположение.

Главная программа библиотеки – "Да здравствует чтение творческое!". Она включает в себя ряд авторских и комплексных программ, городских конкурсов, по которым библиотека работает в течение года с определенными читательскими группами и категориями.

Юбилей библиотеки совпал еще с одним, очень важным для нас юбилеем, 10-летие которого мы отмечаем в этом году. Это наш городской конкурс на самый читающий класс "Библиомарафон", он породил "Книгочеев" (1-4 кл.), которому 8 лет; городские конкурсы на личное первенство:

• Путешествие в "Читай-город" (2-4 кл.);

• Маленькие умники и умницы (5 кл.);

• Друзья-эрудиты (6 кл.);

• Великолепная семерка (7 кл.);

• Восьмое чудо света (8 кл.);

• Умники и умницы (9 кл.);

• Звездная десятка (10 кл.);

• Клуб "Что? Где? Когда?" (10-11 кл.); все авторские программы, да и саму программу "Да здравствует чтение творческое!".

Особенность наших городских конкурсов, индивидуальных программ в том, что они длятся целый год, это даёт возможность библиотеке не только не потерять в наше сложное время читателей, но и увидеть результаты. Главной целью программы "Да здравствует чтение творческое!" мы ставим поощрение систематического творческого чтения хороших книг, повышение престижа книги и статуса "Человека читающего". Каждый библиотекарь – профессионал знает, что чтение напоминает игру на музыкальном инструменте и требует постоянной практики. Научиться читать нелегко, но еще тяжелее поддерживать и развивать это умение, особенно у подростков. Программа "Да здравствует чтение творческое!" эту возможность дает. Пример: "Библиомарафон" 10 лет назад мы начинали с 4-мя классами, а сейчас их 75. Столько же в "Книгочеях". Есть у нас классы, которые не участвуют в конкурсах, но используют наши рекомендательные списки и приходят на мероприятия. Летом же почти все школы читают по нашим рекомендациям, т.е. библиотека является методическим и информационным центром детского чтения. Может, кто-то подумает, что это заслуга учителя. Нет. Есть учителя, ведущие параллельные классы, которые в сентябре заявляют о себе как участниках, но один класс доходит до конца конкурса, а другой – нет! Успех работы состоит из следующих факторов: талантливого, заинтересованного библиотекаря, учителя, школьного библиотекаря, который приводит участников конкурсов на личное первенство начальной школы, их отпускают с уроков; семьи, но самое главное – желание юного читателя. А желание всегда держится на интересе. Как же поддерживать интерес? Мы попытались составить схему: для чего вообще читают, ходят в библиотеку? После опроса выявилась такая картина: одни для учебы и самообразования, другие – познать себя, применить к себе ситуацию, учиться через лучшее, впитать плоды культуры. Хотелось, чтобы при нашей помощи добавилась еще постоянная потребность в познании мира, в развитии творчества, в самовыражении через творчество, нацеленность на открытие нового. Мы считаем, что чтение – самый серьезный путь духовного развития творческой личности. Читающий создает свой мир, свои образы, идет важный творческий процесс.

Из опыта работы нашей библиотеки по поддержанию интереса к творческому чтению. Первое, текст книги должен соответствовать возрасту. Не отпугивать, а прививать интерес и любовь к чтению. Чтение не должно быть адаптированным, нет. Сложность текстов обязательно должна возрастать, но постепенно. Каждый наш конкурс, программа ставит свои определенные задачи. У "Книгочеев" – это внимательное чтение ("что было написано на бескозырке?"), это умение пересказывать, умение слушать других, уважать их мнение, а самое главное – воспитание у юного читателя способности получать удовольствие от книги, радость от чтения. Поэтому именно с читателями этого возраста библиотека проводит много познавательных, но праздничных по настроению мероприятий с играми, театрализованными представлениями, сюрпризами. Обязательно приглашаются родители, непременно готовятся разнообразные поощрения: медали "Победителю", грамоты "Восхищенное жюри...". Фотографирование в костюмах героев книг, мантиях, профессорских шапочках (с костюмами нам помогает ДК). Мы всячески стараемся развивать творческие способности, повышать престиж интеллектуального труда: конкурсы на лучшую иллюстрацию, обложку, поделку, кроссворд, самый интересный вопрос, девиз, письмо герою или автору прочитанной книги. В этом возрасте аналитический подход к литературному произведению только формируется и доступен не каждому юному читателю, но читатели очень гордятся своим творчеством и с удовольствием участвуют в предложенных заданиях. Все это стимулирует, развивает интерес к книге, помогает постигать мир художественного произведения.

Когда приходит время подводить итоги годовой работы, мы стараемся, чтобы заключительное мероприятие получилось очень теплым. Каждый ребенок должен почувствовать свою значимость, ценность своего творческого устремления, важность проделанной интеллектуальной работы. Если класс стал победителем – награда всем – участие в городском слете, награждение грамотой, фильм, спектакль, ДК. Если победители – индивидуальные читатели, то всем – мягкая игрушка, победителю, занявшему 1, 2, 3 место – право выбора игрушки + книга и грамота.

В 5-6 классах задачи постепенно усложняются: мало знать об авторе, уметь высказывать свое мнение, надо уметь высказать его, не повторяя мысль своих товарищей. Творческие работы усложняются, и предметом обсуждения и материалом для собственного творчества становятся темы, проблемы, поднятые автором, ситуации, в которые попадают герои прочитанного произведения. Измени конец книги, что думает о тебе твоя собачка, кошка, ... что будет с героями через 10 лет? Кого бы ты пригласил на День рождения? Почему? Опиши, как он одет, что подарил бы? Как выглядит комната героя? Придумай свою историю о том, как ты оказался на необитаемом острове. Какую книгу ты взял бы с собой? Как она к тебе попала? Много творческих заданий такого плана: "Измени конец "Белого Бима...".

Подобные раздумья, изложенные на бумаге, способствуют не только духовному взрослению, но и являются важным звеном в формировании индивидуального стиля, дают возможность вдумчиво работать со словом, расширяют словарный запас, а на словарный запас этой группы читателей библиотека обращает много внимания: самая красивая фраза читателя, самый умный или самый точный ответ, оригинальность мышления, умение общаться, умение убеждать, т.е. решать споры мирным путем, без враждебности, обращаем внимание на самое мудрое изречение в тексте (" мы в ответе за тех, кого приручили"), на самое веселое или грустное место (А тебе когда бывает грустно? Весело? Расскажи). В конце мероприятий ребята сами выступают в роли жюри. (И судят весьма объективно! Без зависти и жестокости). Они знают, что на следующем мероприятии они могут стать лидерамм обсуждения. Библиотекарь не скупится на такие эпитеты: сегодня Сережа просто "блистал остроумием", "сегодня, Наташа, ты – звездочка", "большая умница", "я тобой горжусь", "главный интеллектуал". Стараемся, чтобы атмосфера доверия, заинтересованности, понимания росла от обсуждения к обсуждению. Библиотекарь (при этом) не навязывает своего мнения, но имеет его и отстаивает. Всё на равных. Часто задаются вопросы: "А как бы ты поступил?". Это позволяет увидеть себя со стороны, открыть новое в себе и мире, глубже проникнуть во внутреннее содержание литературного процесса и способствует формированию личности читателя и человека. И это важно.

Сложность текста возрастает в 7-8 кл., меняются и задачи, при обсуждении книг учитывается способность к критическому мышлению, глубокому анализу прочитанного, а также умение и желание по новому взглянуть на происходящие события, провести аналогии, вскрыть закономерности, серьезно задуматься над жизнью. Обращается внимание на стиль писателя: реалистическое, романтическое изображение, или фантастика, фэнтези...

Поэтому мы стараемся включать в предлагаемый список книги, поднимающие острые социальные проблемы: толерантности, милосердия, положения ребенка в мире взрослых (А. Лиханов, В. Козлов, В.Тендряков, В. Железняков, В. Крапивин, В. Каверин), позволяющие установить ему контакты с обществом. Книги, поднимающие вопросы нравственные, подводящие к тому, что в основе всех основных социальных бед и проблем лежит невежество, бездуховность, неумение сопереживать, нежелание услышать друг друга, понять, отсутствие культуры поведения, душевная глухота. Стараемся говорить о личности, активной жизненной позиции, достоинстве, уверенности в себе, умении за себя постоять и, конечно, об ответственности за свои поступки. Не забываем при этом, что "сеять разумное, доброе, вечное" необходимо не только на примерах русской литературы, но и через знакомство с произведениями мировой литературы, создавая целостный образ мира в сознании юных читателей (Дж. Р.Р. Толкиен, Д. Лондон, М.Твен, Э. Хемингуэй, Д. Даррелл).

Формы работы с книгой выбираем самые разные (но обязательно живой культурный диалог): обсуждения, спор-часы, круглые столы, литературные путешествия, литературные суды "Обвиняем – защищаем", в которых могут принимать участие группы, классы, школы. Библиотекарь ищет пусть даже небольшую возможность общения с читателем, не боится раскрыть свои чувства, приветствуя мнение читателя, его эмоциональное воображение, свободу и независимость суждения. Позволяет подростку поверить в свою уникальность, в себя. Стараемся, чтобы вопросы требовали активной творческой работы ума.

Не забываем поощрять любовь к чтению: выходим на родительские собрания, классные и общешкольные, пишем благодарственные письма на работу и домой родителям; в школах библиотекари выпускают "Молнии – поздравления", постоянно сообщаем об интересных мероприятиях в средствах массовой информации. Цель одна – поднять авторитет ЧИТАЮЩЕГО в ребячьей среде и среди взрослых.

Второй год библиотека, подводя итоги работы по программе, устраивает вечер, на который приглашаются активные, творческие читатели и их родители. Библиотека представляет программы, конкурсы, рассказывает о читателях, вручает грамоты:

• "Самой талантливой семье";

• "Самой находчивой";

• "Самой эрудированной";

• "За волю к победе;

• "Интеллектуальной семье".

Родители не только знакомятся с работой библиотеки, но по-другому смотрят на своих детей, гордятся ими. Конечно, это сближает. Библиотека слышит в свой адрес много добрых, хороших слов и вдохновляется на дальнейшее творчество и поиск.

Работа по программе "Да здравствует чтение творческое!" – это постоянный свободный поиск, совместное творчество библиотекаря и читателя, это реклама книги и чтения, пробуждение интереса к печатному слову. Способствует развитию интереса к чтению и приобретению книг, соответствующих потребностям читателей, свободного доступа к ним. Поэтому все отделы библиотеки стараются как можно шире раскрывать фонды, а наши творческие конкурсы, программы, рекомендательные списки, дайджесты помогают ориентироваться юным читателям в выборе круга чтения. К каждому мероприятию обязательно оформляется выставка книг, знакомящая с творчестством писателей.

Свобода, процветание и развитие общества и личности являются основными человеческими ценностями, но их можно приобрести лишь при условии, что хорошо информированные граждане будут способны пользоваться своими демократическими правами и играть активную роль в обществе. Для этого необходим неограниченный доступ к знаниям, идеям, культуре и информации. Вот для этого, для воспитания личности, личности творческой, активной мы и работаем по программе "Да здравствует чтение творческое!". Программа гибкая, постоянно меняющаяся, дающая свободу выбора читателю и библиотекарю.

Сейчас создается программа семейной грамотности для дошкольников. Программа "Да здравствует чтение творческое!" направлена на продвижение книги, грамотности в городе, привлечение к ним внимания и повышение статуса читающего юного человека и библиотеки, которая становится центром чтения. Программу знают в городе, городские власти рассматривают её как важное, серьёзное дело.

Программа включает в себя и череду постоянных и разовых событий: Неделю детской и юношеской книги; Дни открытых дверей с выставкой-просмотром: "От фолианта до сидирома"; городскую Акцию "Моя любимая книга детства" (опрос населения, руководителей города, предприятий) с подарками для родившихся в этот день, городской литературный утренник в день рождения А.С. Пушкина, в котором принимали участие библиотека, школа, театр на площади перед библиотекой; "Летние чтения", чтобы читатели не потеряли навыки чтения, презентацию книги Бажова "Малахитовая шкатулка", когда вместе со Средне-Уральским книжным издательством и книжным магазином библиотека проводила праздник на улице. Все это и многое другое стимулирует регулярное чтение, поднимает культуру и статус чтения. При этом мы все время помним, что все читатели разные, а чтение бывает и деловым, и прагматичным, и досуговым, и для развития и социализации, и средство общения, поэтому и стараемся привлечь все категории читателей, увлечь их творческим чтением и показать, сколько положительных эмоций можно получить от книг, которые сближают народы и поколения.


Н.Г. Елфимова, директор ЦГБДЮ, г. Новоуральск