Geum.ru

Урок по теме «Программа. Языки программирования Visual Basic и Free Pascal»

Вид материалаУрок

Содержание


В окружающем нас мире мы можем встретить два радикально противоположных взгляда на программирование
Взгляд В: Программирование – это очень сложно.
Защита проекта «Первая леди программирования»
Систематизация и обобщение выученного материала
Открытый урок
Подобный материал:
тема: Обобщающий урок по теме

«Программа. Языки программирования Visual Basic и Free Pascal»


Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний, умений и навыков учащихся.

Цели урока:

Образовательная:
  • систематизировать и обобщить знания учащихся по данной теме;
  • отработка навыков записи линейных команд путём интеграции знаний и умений, полученных при изучении других предметов и решения задач с практическим содержанием, работая в группах;
  • активизация мыслительной деятельности путём установления единых общих правил использования линейных команд в различных областях человеческой деятельности.

Развивающая:
  • Развивать навыки групповой работы, умение слушать товарища.
  • Способствовать формированию умений:
  1. выдвигать гипотезу и правильно ее обосновывать;
  2. оценивать творческую работу товарищей:
  3. научиться защищать свою работу.
    • Способствовать формированию навыков:
  1. выступления перед аудиторией;
  2. совместного творчества;
  3. самооценки.

Воспитательная:
    • через содержание урока привить любовь к программированию, чувств гордости за себя и своих товарищей;
    • воспитание мотивов обучения, положительного отношения к знаниям;
    • воспитание личности, которая владеет компетентностью, умеет работать в команде на общий результат.



Ход урока

  1. Организационный момент.

Работа на уроке в группах.

Э́дсгер Ви́бе Де́йкстра— выдающийся нидерландский учёный, идеи которого оказали огромное влияние на развитие компьютерной индустрии так высказался по поводу программирования:

В окружающем нас мире мы можем встретить два радикально противоположных взгляда на программирование:

• Взгляд А: Программирование в основном весьма просто.

• Взгляд В: Программирование – это очень сложно.

Попробуем разобраться в этом утверждении и высказать свою точку зрения, по отношению к программированию.

На предыдущих уроках мы учились составлять линейные алгоритмы и реализовывать их на ПК с помощью языка программирования Visual Basic, а в 9 классе мы знакомились с основами программирования на языке Free Pascal. А как вы думаете, почему нам нужно этому учиться? Пока вы затрудняетесь ответить на этот вопрос.

Большинство задач, которые ставит перед нами жизнь, требуют умения сориентироваться, применить имеющиеся знания, умения и навыки на практике и выбрать единственно верный путь к их разрешению.

Тема сегодняшнего урока “Обобщающий урок по теме Программа. Языки программирования Visual Basic и Free Pascal”. Основная цель нашего урока: научиться использовать ранее приобретённые вами знания по теме «Программа. Языки программирования Visual Basic и Free Pascal» при составлении программ.

Вы увидите как взаимосвязано то, о чём вы говорили на уроках информатики, с теми знаниями, которые получили при изучении других предметов (физики, математики, биологии).

На столе лежит оценочные листы проекта и урока. На протяжении всего урока вы будете обращаться к этим листам при оценивании своих знаний и знаний своих товарищей в группе.
  1. Актуализация опорных знаний. Использовать метод «Микрофон» при опросе.
  • Давайте вспомним этапы решения задач с помощью компьютера.

Предположительный ответ учащихся:
  1. постановка задачи;
  2. построение математической модели;
  3. составление алгоритма;
  4. выбор языка программирования;
  5. составление программы;
  6. трансляция программы;
  7. отладка программы; контрольный расчет;
  8. эксплуатация программы.
    • А что такое программирование? Программа?

Предположительный ответ учащихся: Программирование – это процесс и искусство создания компьютерных программ и/или программного обеспечения с помощью языков программирования. Компью́терная програ́мма — последовательность инструкций, предназначенная для исполнения устройством управления компьютера.

Кто правильно ответил на вопрос, занесите в оценочный лист урока себе 1 бал.
  1. Защита проекта «Первая леди программирования»

В начале изучения темы вы решили самостоятельно поработать над проектом «Первая леди программирования», создав к презентации проекта Виртуальный музей Аде Лавлейс (запись музея находится на диске). Над проектом ребята работали во внеурочное время.

Послушаем, что же вы нового для себя узнали.

Презентацию к защите готовила группа №4.

(ребята защищают свой проект)

Спасибо за защиту. Было интересно.
  • Почему вы выбрали именно эту тему проекта?
  • А что является продуктом вашего проекта?

Предположительный ответ: Буклет (вручают гостям урока), созданный группой №3, виртуальный музей, созданный учениками группы № 1 и веб-сайт, созданный группой №2.

Занесите в оценочный лист работы над проектом оценку вашего участия в презентации проекта, где уже стоят балы вашего участия в разработке проекта, создании продукта. Вы помните, что оцениваете вы себя, оценивают вас товарищи в группе, оценю и я вас в конце урока.
  1. Систематизация и обобщение выученного материала:
    • Мы продолжаем работу в группах. В течении двух-трех минут подумайте и обсудите в группах и заполните таблицу «Сравнительная характеристика языков программирования FP и VB»:

В группах №1 и №2 сходства в языках FP и VB. Группы №3 и №4 – отличия. Заполните таблицу, расположенную в папке Открытый урок на рабочем столе в файле с именем «Сравнительная характеристика».

Зачитывает сходства в языках докладчик гр №1, дополняет их гр. №2 и другие ученики. А отличия зачитывает докладчик – гр. №2, дополняет гр. №4 и другие учащиеся. Итак, что общего между языками программирование, а каковы отличия?

Молодцы. Вы, конечно, еще далеко не всё знаете, но многое, из уже изученного, заметили верно. Оцените себя (мах 3 б), а также товарищей в группе.
  • Выполним практическую работу (максимальная оценка 4 бала), не забудьте в конце оценить себя и товарищей в группе. У нас по левую сторону находится две группы, программирующие на языке программирования Pascal, а по правую руку – VB.

Ребята, не забывайте применять на практике этапы решения задач, названные в начале урока. В процессе работы, я буду подходить к вам, в вы будете по ходу работы отвечать на поставленные вопросы.
  • Какие входные, а какие выходные данные в вашей задаче?
  • Какую математическую модель вы используете?
  • Покажите алгоритм, составленный виде блок-схемы?
  • У вас в задании контрольный расчет. Он верен?

Правильный ответ – 1 бал. Работающая, правильно составленная программа (максимум 4 балла). Сделайте вывод: знания какого предмета вам пригодились при составлении математической модели? (Задания каждой группе представлены в приложении).
  • Записать вывод практической работы в тетрадь, программу с блок-схемой сохранить в папке Открытый урок.
    1. Домашнее задание:


Составить программу на двух языках, вычисления произведения цифр трехзначного числа. (Усложнить: для семизначного числа)


В конце урока собрать листы оценивания.

  1. Итог урока.

Рефлексия: оценивание учащимися урока с помощью символов ТР MS Word.

 интересно было  скучно  понравились некоторые моменты

Мы доказали, что программирование помогает нам справиться с любыми задачами, которые ставит перед нами жизнь. Обращение к эпиграфу, записанному на доске.

Объявить оценки за урок.