Тема урока: Массивы в Visual Basic

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока Эмоциональный настрой. 3. Актуализация знаний. 4. Объяснение нового материала. 5. Работа за ПК. 6. Демонстрация работ через м/м проектор. 9. Заключительное слово учителя.

Подобный материал:

• Язык Visual Basic имеет разнообразные средства визуализации разрабатываемых приложений., 41.17kb.
• Краткий курс по изучению языка программирования Visual Basic, 357.37kb.
• Даний курс призначений для тих, хто: ніколи не програмував, але хоче навчитися, 360.9kb.
• Н. Г. Волчёнков программирование на visual basic 6 Учебное пособие, 128.99kb.
• Опис модуля назва модуля: Visual Basic для додатків. Код модуля, 40.19kb.
• Myreferatik at ua, 109.55kb.
• Visual Basic Основы работы с базами данных, 1336.88kb.
• Управление образования и науки белгородской области валуйский педагогический колледж, 136.68kb.
• Задачи: Изучить среду Visual Basic; Подобрать задачи исследовательского характера для, 635.44kb.
• Предлагаемая программа ориентирована на изучение языка программирования Visual Basic, 95.46kb.

Тема урока: Массивы в Visual Basic


Цели урока: 1) Повторить знание определения и способов заполнения массивов в Visual Basic;

2) Совершенствовать навык заполнения массива случайными числами;

3) Вспомнить этапы решения задач с массивами;

4. Совершенствовать культуру самостоятельной работы за ПК и культуру работы в группе.
   

Оборудование: персональные компьютеры, мультимедийный проектор


Общедидактический метод обучения: 1) объяснительно-иллюстративный;

2) проблемное изложение.

Тип урока: урок изучения нового материала (Гузеев В.В.)

урок формирования и совершенствования умений и навыков (Воронов В.В.)


Продолжительность урока: 45 минут.


Ход урока:

1. Организация группы.
   

Здравствуйте! Я очень рада видеть вас каждого в отдельности и всем массивом вместе.

2. Эмоциональный настрой.
   

  Бывают массивы горные!

Бывают массивы лесные!

Мы изучаем информационные:

Массивы строковые и числовые.

Итак, тема нашего урока… МАССИВЫ.

Следовательно, мы вспомним определение массива, способы заполнения, остановимся на заполнении массива случайными числами, рассмотрим этапы решения задач с массивами и как всегда будем совершенствовать культуру работы в группе и культуру самостоятельной работы за компьютером.


3. Актуализация знаний.

Мы знаем несколько определений массива. Они разные по форме, но одинаковые по содержанию.

- Дайте определение массива.

- Продолжите предложение:

• Массив часто называют … (таблицей).
  
• Индекс в одномерном массиве указывает… (на место или положение элемента в массиве).
  
• Первый индекс элемента в двумерном массиве указывает …(на строчку в которой находится элемент массива).
  
• Второй индекс элемента в двумерном массиве указывает …(на столбец в котором находится элемент массива).
  
• На сегодняшний день насчитывают 43 способа заполнения массивов. Мы на уроках информатики используем … (4).
  

- Перечислите знакомые нам способы (по индексам, по формуле, используя ввод элементов массива с клавиатуры и с помощью датчика случайного числа).

Чаще всего используют способ заполнения с помощью датчика случайных чисел.


4. Объяснение нового материала.

Презентация

Вспомним формулу получения случайного числа Z из отрезка [N,M]. Функция RND генерирует равномерно распределенную псевдослучайную, то есть повторяющуюся последовательность чисел.

- Какой оператор необходимо использовать, чтобы генерировались неповторяющиеся последовательности случайных чисел? (RANDOMIZE)

Рассмотрим задачи с презентации.

Последний слайд. Реализацией какой задачи является данная программа?

Расскажите этапы выполнения задач с массивами:

1. Определить массив.

2. Заполнить массив.

3. Вывести элементы массива на экран.

4. Выполнить требуемое задание.


5. Работа за ПК.

Каждый получает карточку с задачами. Выбирает ту, которую хотел бы реализовать. Желание реализовать несколько задач в одной программе только приветствуется.

6. Демонстрация работ через м/м проектор.

7. Выставление оценок за урок.

8. Домашнее задание.

Индивидуальное:

• задачи с 1 – 4;
  
• задачи 5, 6, 9;
  
• 7, 8, 10;
  
• задача 11, 12, 13;
  
• §§ 4.13.2 – 4.13.3.
  
• Следующий урок проводите вы: учите нас заполнять строковые массивы и работать с элементами строковых массивов.
  

9. Заключительное слово учителя.

Наша страна Россия. Это огромная и Великая страна. Живут в ней замечательные люди, которые уважают старость, ценят молодость, трепетно относятся к юности и благоговеют перед младенчеством.

     Да, наша с вами страна - Россия. Это большая и очень несчастная страна. Живут в ней старики с мизерной пенсией, безработная молодежь, беспризорники, сироты, брошенные дети.

Каждый день утром я вижу улыбающиеся лица людей, спешаших на работу, ведущих в детский садик и школу детей, смех, поцелуи любящих людей… А также мне встречаются опухшие от беспробудного пьянства физиономии, плюющие и харкающие… Сквернословящие женщины и матерящиеся дети…

    Каждый день я вижу Россию Великую и Россию несчастную. Мордовию, думающую и Мордовию деградирующую. Я горжусь и страдаю... У меня есть мечта: воспитать одно хорошее поколение людей! Тогда они воспитают замечательных детей и прекрасных, чутких, добрых, любящих внуков.

Я свято верю, что вы – мои ученики пополните массив умных, думающих, неравнодушных, мобильных, интеллигентных, профессионально эрудированных и любящих Людей. Чтобы ваши дети сказали, что им посчастливилось родиться в России.