Cols=2 gutter=108> Министерство образования Саратовской области
| Вид материала | Документы |
- Cols=2 gutter=116> министерство образования и науки российской федерации, 32.13kb.
- Cols=2 gutter=28> министерство образования и науки российской федерации московская, 572.36kb.
- Долгосрочная областная целевая программа "профилактика семейного неблагополучия и социального, 1097.68kb.
- Долгосрочная областная целевая программа "доступная среда" на 2011 2013 годы в ред, 2704.32kb.
- Долгосрочная областная целевая программа "комплексные меры противодействия злоупотреблению, 850.14kb.
- Приказ №33а моу «сош с. Сосновка Саратовского района Саратовской области» 30мая 2008, 133.3kb.
- Администрации Ивантеевского муниципального района Саратовской области, 24.51kb.
- Долгосрочная областная целевая программа "Развитие жилищного строительства в Саратовской, 3096.92kb.
- Cols=2 gutter=9> Раздел 1 СоциальнаЯ гигиена и организация здравоохранения, 2569.66kb.
- Распоряжение Губернатора Саратовской области от 07. 12. 98 №1455-р Об опубликовании, 317.19kb.
встречается:
а) рысь;
б) волк;
а) енотовидная собака; г) куница,
20. Гнездящаяся в Саратовской области популяция редких птиц дроф
по численности в мире:
а) первая; б)вторая;
в) третья;
г) четвертая
^ 21. Новым «явлением» для Саратовской области являются:
а) дубовые леса;
б) сосновые леса;
в) кленовые леса;
г) липовые леса.
I
22. ^ В каком состоянии находится численность популяции, заселяющей новую, благоприятную среду:
а) гомеостаза;
б) положительной динамики;
в) отрицательной динамики;
г) популяция гибнет.
^ 23. Экологический фактор, выходящий за пределы выносливости, называется:
а) стимулирующим;
б) лимитирующим;
в) абиотическим;
г) антропогенным.
^ 24.В двух озерах, которые между собой не сообщаются, живут следующие виды рыб: окунь, карп, сазан, карась. Назовите число популяций рыб, живущих в этих озёрах:
6)2;
в) 4;
I
г) 8.
^ 25.Продуктивностью экосистемы называется:
а) ее суммарная биомасса;
б) прирост этой биомассы за единицу времени;
в) суммарная биомасса продуцентов;
г) суммарная биомасса консументов.
26. Гниющей листвой питаются:
а) продуценты;
б) симбионты;
в) редуценты;
г) консументы.
27. ^ Живым веществом называется:
а) биомасса продуцентов, переходящая на второй уровень в цепи питания;
I
б) масса, образованная телами погибших организмов;
в) совокупность всех живых организмов Земли;
г) масса минеральных веществ, образовавшаяся при разложении живых
организмов.
28. ^ Наибольшая биомасса в биоценозе луга у:
а) зеленых растений; 6} бактерий;
в) плотоядных животных;
г) травоядных животных.
29.Пастбищная пищевая цепь начинается с:
а) растений;
б) грибов;
в) бактерий;
г) животных.
^ 30. К гетеротрофным организмам относятся:
а) фотосинтетики;
б) продуценты;
в) редуценты;
г) нет верного ответа
| ЗАДАНИЕ 2. ^предложенных вариантов вь!берит^ верные ответы.
За каждый правильный ответ засчитывается одно оч'ко. За полностью правильный ответ добавляется два очка. Максимально вы можете набрать
76 (46 +30) очков.
I
^ 1. Укажите примеры косвенного влияния человека на рыб:
а) вылов рыбы;
б) сброс в реки промышленных отходов;
в) постройка гидросооружений;
г) разведение рыбы;
д) акклиматизация рыбы;
е) неправильный сплав леса.
^ 2. Укажите применение древесины елн:
а) строительство домов;
б) изготовление лаптей;
в) производство бумаги;
г) производство музыкальных инструментов;
д) производство искусственного шелка.
^ 3. Назовите животных отряда насекомоядных, занесенных в Красную
книгу Саратовской области:
а) еж ушастый;
б) кутора обыкновенная;
в) бурозубк^ гигантская;
г) могера средняя;
д) .выхухоли русская.
^ 4. Что из нижеперечисленного желательно не употреблять в пищу:
а) грибы с неприятным запахом;
|
б) луковицы без характерного луковичного или чесночного запаха;
в) ягоды, похожие на малину, клубнику и чернику;
г) ложные плоды шиповника.
^ 5. Назовите рас гения, которыми в походе можно заменить кофе:
а) лопух - кфень;
б) цикорий -I корень;
I
в) одуванчик - корень;
г) иван-чай -; корень;
д) шиповник1 - плоды;
I
е) можжевельник - шишки.
^ 6. В каких районах Саратовской области встречается пиявка
медицинская, занесенная в Красную Книгу Саратовской области:
а) Балаковском;
б) Дергачевском;
в) Балтайском;
г) Новобурасском;
д) Марксовском.
7. Назовите вероятные причины «ухода» из жилых домов рыжих тараканов:
а) употребление в пищу остатков с нашего стопа, где появляется все
больше ген- но - модифицированных продуктов;
б) евроремонты с применением «химии» и «нфкологичных»
материалов;
в) глобальное потепление;
г) высокочастотная мобильная связь;
д) нарушение озонового слоя атмосферы;
е) повышение солености воды в реках.
— жертв!,
как правило, не
1. В результате взаимосвязи хищник наблюдается:
а) вымирание популяции жертвы;
б) снижение численности популяции жертвы;
в) резкое увеличение численности популяции жертвы;
г) экологическое разобщение видов.
^ 9. К автотрофным организмам относятся:
а) продуценты;
б)редуценты;
в) консументы;
г) фотосинтетики;
д) хемосинтетики.
Ю.Живмми ископаемыми называют:
а) латимерию;
б) акулу;
в)кенгуру;
г) мечехвоста;
д) гаттерик
е) кита.
солевыделяющие — это:
Н.Галофиты
а) подорожник наибольший;
б) солерос;
в) полынь; !
г) франкенйя;
д) пырей удлиненный.
^ 12.Назовите растения Саратовской области, которые относятся к сегетальным сорным:
а) живокость полевая;
б) осот огородный;
в) донник лекарственный;
г) ленец полевой;
д) горошек узколистный.
^ 13. Грибы - паразиты могут:
а) питаться ютовыми органическими веществами;
б) образовывать на свету органические вещества;
в) образовывать микоризу;
г) поселяться на других живых организмах;
д) поселяться на продуктах питания.
^ 14.Вред грызуйов состоит в том, что они:
а) частично уничтожают урожай на полях;
б) питаясь растениями, распространяют и заделывают в почву семена;
в) являются переносчиками различных инфекционных заболеваний;
г) являются носителями клещей и блох.
^ 15.Укажите простейших, являющихся паразитами:
а) сосущие инфузории;
б) инфузории дидиниум;
в) кокцидии;
28. Размножение микроорганизмов в желудке коровы может служить
примером
29-Скопления кальция и кремния в земной коре обусловлены
функцией живого вещества.
|
30.Основной тип древесных сообществ центральной зоны пойм Саратовской
области -
ЗАДАНИЕ 4. Додберите пару
Из терминов и предложений составьте пары та&иы образом, чтобы получились правильные определения, раскрывающие смысл терминов. За каждую правильно составленную пару засчитывается одно очко. За
полностью правильный ответ добавляется два очна. Максимально вы
I можете набрать 123 (83 + 40) очка.
1, Соотнесите продукт или препарат из растений семейства злаковых и заболевание, при котором он применяется:,
- кукурузное масло;
- препарат из корневища пырея;
- рисовый крахмал;
- солома овса.
1)АБВГ 2)АБВГ 3) АБВГ 4)АБВГ с особенностями
А) атеросклероз;
Б) желудочно-кишечные заболевания; В) запор; Г) повышенная температура.
^ 2. Сопоставьте последствия природных явлений строения корневой системы дерева:
1) сосна;
2} ель.
1)АБ 2)АБ
А) частые буреломы; Б) редкие буреломы.
3. Соотнесите бактерии и их полезные свойства:
- клубеньковые бактерии;
- молочные бактерии;
V
3) маслянокислые бактерии.
|
А) обрабатывают волокнистые растения (лен, коноплю) при водяной мочке;
Б) осуществляют процесс квашения овощей, силосование зеленых кормов;
В) усваивая атмосферный азот, вырабатывают белковые вещества, необходимые для питания культурных растений.
1)АБВ; 2)АБВ; 3)АБВ.
^ 4. Соотнесите форму усвоения азота и живой организм:
- азоториксурующие бактерии; А) М2;
- лен; ] Б)Ш3;
- медведь/ В) аминокислота
аланин.
I 1)АБВ;
2)АБВ;
3)АБВ. I
^ 5. Распределите по продолжительности жизни растения-
долгожители:
- каштан; А) 6 тысяч лет;
- секвоя; Б) 4 тысячи лет;
- тис; В) 3 тысячи лет;
- мексиканский кипарис. Г) 2 тысячи лет;
1
1)АБВГ; 3)АБВГ;
г) трипаносомы;
д) малярийные плазмодии.
ЗАДАНИЕ 3. Вставьте пропущенное слово.
За каждый правильный ответ засчитывается одно очко.
- В 1925 году в СССР была завезена рыбка Гамбузия с целью
- Амеба и эвглена зеленная в состоянии цисты устойчивы к
- Увеличение вредителей растений влечет за собой увеличение
- Личинки и куколки комаров служат кормом ......
1 1
5. Одним из первых исследователей, обративших должное внимание на
важность изучения комплексов организмов, был советский
ботаник , разработавший учение о биогеоценозе.
6. Американский ботаник А. Г. Тэнсли предложил термин ,
обозначая так совокупность организмов, способных осуществлять биотический круговорот.
7. В условиях умеренного пояса на формы, обитающие в почве, падает
% от общей биомассы всех животных, 90 % из которых
приходится на
- Способность биологических систем (организмов, популяций, видов,
биоценозов) противостоять изменениям и сохранять относительное
постоянство состава и свойств называется ;...
- Основные формы организации живого: организменная, популяционно-
видовая, биоценотическая и
10.Стенки аквариума покрываются зеленным налетом обычно весной и летом, когда тепло и свет способствует быстрому размножению имеющихся в воде микроскопических зеленых! водорослей. Налет не вреден для рыбок, но портит вид сосудов. Чтобы избавиться от него, в
аквариум временно запускают или .., которые питаются
водорослями.
I
П.Свойством прятать свои плоды в землю обладает травянистое бобовое
растение
12.Путника друг- ,
Скромный невзрачный листок.
.-.
Он на порезанный палец
Влажной заплаткою лег.
[ I 1
13.Чтобы избавиться от насекомых, в муравейнике купаются (птицы)
14. Совокупность всех организмов экосистемы называется ...
15. Фактор, вызывающий врожденные дефекты, называется
16. В жаркое время года некоторые тропические рыбы зарываются в ил и засыпают там из-за ..
17. Участки территории, полностью исключенные из всех видов
хозяйственног<|> использования, где естественные ландшафты
сохраняются в ненарушенном состоянии, называют
18. Резко меняет цвет оперения зимой (птица)
19.Место выхода грунтовых вод на поверхность называется
состава,
20. Организмы, которые отражают изменения окружающей среды своим присутствием или отсутствием, изменением внешнего вида, химического
поведения, называются
21. Каждый из 14 видов дарвиновых вьюрков (названных так в честь Ч.
Дарвина, впервые обратившего на них внимание), обитающих на
Галапагосских островах, имеют свою специфическую экологическую
нишу, отличающуюся от других прежде всего
22. В лесу вырубили все дуплистые деревья, после чего молодые
крепкие деревья погибли, потому что
23. Много ядовртых растений включает в себя семейство
24. «Слоновуя кость» самого высокого качества получают не из бивней
слона, а из
25.
25.По народной;примете, к хорошему лету раньше ольхи одевается в
зеленую дымку
26. Взаимодействие растений путем выделения подземными и
надземными органами во внешнюю среду биологически активных веществ
называется
27. Искусственно созданная экологическая система называется
2) АБВГ;
4) АБВГ.
^ 6. Распределите растения средней полосы по 4едоносности:
Б) 60-70 кг/га; ; В) 50-100 кг/га; Г) до 350 кг/га; Д)до 1000 кг/га.
1) гречиха; \ А) до 40 кг/га;
- горчица;
- желтая акация;
4} малина;
5) липа.
- АБВГД;
- АБВГД;
- АБВГД;
- АБВГД;
- АБВГД
Распределите растения- хищники по местам обитания:
1) непентес; А) торфяные болота;
2) росянка. ;Б) водоемы.
А) ментол; Б) тимол; В)гераниол; Г) цитол.
1)АБ; 2)АБ. 8. Соотнесите растения и эфирные масла, придающие им запах
- герань;
- тимьян;
- мята перечная.
- лавр
9.
- АБВГ; 3}АБВГ;
- АБВГ; 4) АБВГ.
Соотнесите сказку и цитату про цветы из неё:
- Н.Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»;
- В.В. Катаев «Цветик - семицветик»;
I
- А.С. Маршак «Двенадцать месяцев»;
- Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди»;
- П.П. Бажов «Каменный цветок»;
- С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»;
- Г.Х. Андерсен «Снежная королева»;
- Г. X Андерсен «Дюймовочка.
А) «... их там видимо - не видимо. И на кочках, и под кочками, и в чащах, и на лужайках, и под камнями, и под деревьями!... стебельки пушистые, точно бархатные, лепестки будто хрустальные».
Б) «Слыхал, что есть такой цветок. Видеть его нашему брату нельзя. Кто поглядит, тому белый свет не мил станет»
В) «... зйрнышко сразу дало росток, а из ростка вырос большой чудесный цветок, совсем как тюльпан. Но лепестки цветка были плотно сжаты, точно у не распустившегося бутона».
Г) «Ей очень понравился красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, синий, зеленый, оранжевый, фиолетовый и голубой».
Д) «... старушка повела девочку в цветник. Тут были цветы всех родов и времен года 1. .Девочка прыгала от радости и играла среди цветов, пока солнце не седо за высокими вишневыми деревьями. Тогда ее уложили в чудесную постель] с красными шелковыми перинками, набитыми голубыми фиалками. На другой день девочке позволили опять играть в чудесном цветнике .. .Девочка знала теперь каждый цветочек, но как ни много их было, ей все-таки казалось, что какого-то недостает, только какого же»
Е) «Что трг сделал? Как ты посмел сорвать в моем саду мой заповедный, любимый цветок? Я хоронил его паче зеницы ока моего и всякий день утешался, на него глядючи, а ты лишил меня всей утехи в моей жизни»
Ж) «В городе было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков. А сам город назывался Цветочным городом».
3) « ... каждое полено в костре пустило корни и ростки, и вот на том месте, где хотели сжечь Эльзу, вырос высокий зеленый куст, покрытый красными розами^ А на самой верхушке куста блестел, как звезда, ослепительный белый цветок»
- АБВГДЕЖЗ;
- АБВГДЕЖЗ;
- АБВГДЕЖЗ;
- АБВГДЕЖЗ; ,
- АБВГДЕЖЗ; ' .
- АБВГДЕЖЗ;
- АБВГДЕЖЗ; 8) АБВГДЕЖЗ.
Соотнесите биологические особенности
10.
1)АБВГ;
- АБВГ;
- АБВГ;
- АБВГ;
свойства дождевого червя:
1) делает в почве глубокие многочисленные ходы;
- кожа выделяет слизь;
- питается опавшими листьями;
- держатся в поверхностных слоях почвы.
I
А) способствует аэрации почвы; Б) способствует сохранению почвы длительное! время; В) служит пищей кротам, грачам и другим животным;
Г) улучшает структуру почвы, уменьшает её кислотность, удобряет большим; количеством органических веществ.
А) 0,01 %; Б) 0,04%; В) 0,35 %;
Г) 22,40 %; Д) 77,20 %.
^ 11. Распределите пресную воду по водоемам:
- атмосфера;
- ледяные «шапки» гор и ледники;
- озера и водоемы;
- реки и ручьи;
5) подземные воды и почвенная влага.
- АБВГД;
- АБВГД;
- АБВГД;
- АБВГД;
- АБВГД.
^ 12.Соотнесите экосистему и биомассу в ней:
- океан;
- пресноводный водоем;
- лес;
- степь.
1)АБВГ;
- АБВГ;
- АБВГ;
- АБВГ.
а) 0,003 кг/м2
б) 0, 02 кг/м2
в) 1 - 2 кг/м2
г) 20-50 кг/м2
- АБВГДЕ
- АБВГДЕ
^ 13. Соберите пословицы: I} Кулик не велик, а ...
2) Грач на горе -...
3)Гусь летит- ...
- Всяк кулик ...
- Синица к избе ...
- Прилетел кулик из заморья
А) ... вывеял весну из затворья Б)... зима на дворе
В) ... свое
болото хвалит
Г) ... все-таки птица Д)... весна на дворе Е)... зимушку на хвосте тащит
^ 14. Распределите соотношение биомассы и годичной биологической продукции по биологическим сообществам:
1)лес; 1)АБВ
- сообщество однолетних культурных растений; 2)АБВ
- водная экосистема. 3)АБВ
а) биомасса больше годичной биологической продукции;
б) биомасса равна годичной биологической продукции;
в) биомасса [меньше годичной биологической продукции.
^ 15.К типу взаимоотношений организмов в экосистеме подберите пример:
- АБВГДЕЖ
- АБВГДЕЖ
- АБВГДЕЖ
5} АБВГДЕЖ
- АБВГДЕЖ
- АБВГДЕЖ
1) конкуренция; 1) АБВГДЕЖ
2)эксплуатация;
- мутуализм;
- протокооперация;
- комменсализм;
- аменсализм;
- нейтрализм.
а) дуб и растущая под ним трава;
б) слон и жуки-капрофаги;
в) гладкий кит и 1000 Видов бактерий, населяющих его
пищеварительный тракт;
г) человек и культурные растения ( пшеница, рис, кукуруза...);
д) уж и лягушка;
е) орел и лиса;
ж) подберезовик и волк.
^ 16. Соотнесите дятлов и характер их питания, являющийся определяющим критерием для экониши, занимаемой данными птицами
- черный дятел; 1)АБВ
- малый пестрый дятел; 2)АБВ
- большой пестрый дятел. 3)АБВ
а) питается семенами лиственницы и сосны, рлздалбливая шишки в своих «кузнецах»;
б) добывает личинок усачей и златок из-под коры и из древесины елей;
в) долбит мягкую древесину ольхи либо добывает насекомых из
стеблей травянистых растений.
17. Наблюдая за движением цитоплазмы в клетках листа элодеи,
ученики решили изменить температуру препарату, которая была равна
22° С . Определите какое движение цитоплазмы наблюдал каждый
ученик:
- первый ученик понизил температуру до 15е
- второй ученик повысил температуру до 29
- третий ученик повысил температуру до 50°
а) не сможет наблюдать движение цитоплазмы; • 1)АБВ
б) увидит медленное движение цитоплазмы; 2)АБВ
в) увидит ускоренное движение цитоплазмы. ' 3)АБВ
^ 18. Россия- источник биоразнообразия. Укажите процентную долю