Мониторинг сми год учителя 05 марта 12 марта 2010 >
| Вид материала | Краткое содержание |
- Мониторинг сми год учителя 12 марта 19 марта 2010, 4171.19kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 19 марта 2010, 582.07kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 5 марта 2010, 949.68kb.
- Мониторинг сми год учителя 14 мая 21 мая 2010, 5097.07kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 30 марта 2010, 2558.88kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 2 марта 2010, 1154.11kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 6-9 марта 2010, 1121.15kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 22 марта 2012, 2552.98kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 16 марта 2010, 819.65kb.
- Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 16 марта 2010 год, 3292.98kb.
Известия Калмыкии (Элиста) > 06.03.2010 > Нелли Халгинова
Детсадовские будни: успехи и проблемы
Детский сад "Солнышко" в селе Малые Дербеты по итогам республиканского конкурса среди дошкольных образовательных учреждений вошел в десятку победителей. Его директору, председателю районного комитета профсоюза работников образования Татьяне Касьяновой вручена премия, учрежденная главой РК Кирсаном Илюмжиновым, - 100 тысяч рублей.
Деньги израсходовали на покупку самого необходимого: детской мебели, современных игровых модулей, методических пособий для воспитателей, ноутбука. Приобрели и множительную технику. Казалось бы, для чего она "Солнышку"? Но благодаря многофункциональному устройству здесь экономят на покупке недешевых учебных наглядных материалов и книжек-раскрасок, которые так любят дети.
Купили четыре стереомагнитолы с флэш-картами, и теперь слушать стихи, сказки, песни, заодно заучивая их, можно хоть во всех группах одновременно. А раньше, когда магнитола была одна на весь сад, воспитатели выстраивались за ней в очередь.
"С появлением в детском саду новой техники ребятам стало настолько интересно, что многие из них вечером неохотно идут домой", - делится Татьяна Ильинична. Это подтверждают и результаты последнего анкетирования родителей. Более 90 процентов мам и пап доверяют администрации и воспитателям, считают, что в детском саду их дети получили немало полезных навыков и знаний и именно здесь проявились их скрытые таланты и способности.
Заслужить столь высокую оценку родителей, конечно, непросто. Но коллектив, руководимый Касьяновой, да и сама Татьяна Ильинична привыкли трудиться, как говорится, на все сто процентов, совершая порой невозможное ради своих воспитанников.
"Солнышком" Татьяна Касьянова заведует с 2000-го года. С того времени здесь и стали открываться новые группы, образовалась очередь из родителей, желающих отдать своих чад именно сюда, под крыло заботливой и деятельной Касьяновой, несмотря на то, что в этом же селе довольно успешно действует и другой детский сад. На сегодняшний день в "Солнышке", опорном детском саду, реализующем экспериментальную федеральную программу "12 месяцев", насчитывается более 70-ти очередников.
В дошкольном учреждении трудятся в основном воспитатели и учителя с большим стажем. Это Любовь Григорьевна Баженова, Екатерина Петровна Цыбанева, Вера Егоровна Сурикова и другие. Молодежь же в сферу дошкольного образования заманить сейчас очень трудно, поскольку крайне низка заработная плата.
"Ставка молодого специалиста с высшим образованием составляет всего 2400 рублей.
Вместе с разными доплатами зарплата едва достигает прожиточного минимума, с вычетом налогов вчерашний выпускник вуза получает 3700 рублей", - рассказывает Касьянова.
И все же Татьяне Ильиничне удалось привлечь к работе специалистов молодого и среднего возраста. Например, в младшей группе трудится Айса Бембеева, выпускница КГУ; ей выплачивают небольшую надбавку, учрежденную молодым специалистам администрацией районного муниципального образования. Новичок в коллективе и Саглара Дорджиева, получающая 20-процентную надбавку к зарплате как учитель калмыцкого языка.
Ежедневно заведующая детсадом решает множество проблем, от которых зависит жизнедеятельность учреждения. Благодаря сотрудничеству с крестьянско-фермерским хозяйством "Альтаир" удалось снизить стоимость питания детей. КФХ летом и осенью бесплатно поставляет сюда овощи, а на зиму завозит для малышей лук. Родительская плата за день пребывания ребенка в саду с 3-разовым питанием составляет, таким образом, всего 35 рублей, что очень важно для семей, особенно с невысокими доходами.
Зато другую проблему ей, как и прочим заведующим ДОУ, без помощи правительства республики, скорее всего, не решить. Речь идет о дополнительном финансировании детских садов, учредителями которых являются районные муниципальные образования с их небогатыми бюджетами, и упорядочении проверок ДОУ контролирующими органами.
"Настольными книгами заведующих детскими садами в последние годы стали пухлые папки бумаг со штрафными санкциями, - рассказывает Касьянова. - Да, мы несем персональную ответственность за соблюдение санитарно-эпидемиологических правил содержания ДОУ, жизнь и здоровье воспитанников. В то же время из-за недостаточного финансирования мы не можем выполнить все требования, например, Гос-пожнадзора. Об этом, кстати, говорили многие мои коллеги на недавнем всероссийском форуме работников дошкольного образования, на котором Калмыкию представляли председатель рескома работников образования и науки РК Антонина Ко-окуева и я. Помимо этих вопросов поднимались проблемы увеличения заработной платы работников ДОУ, продолжительности их отпусков. По итогам работы форума в Госдуму было внесено 150 предложений, резолюция была направлена и президенту РФ Дмитрию Медведеву. Надеюсь, наши голоса будут услышаны, и пусть не сразу, в течение нескольких лет в сфере дошкольного образования страны произойдут позитивные перемены".
Вопросы, касающиеся сотрудничества со спонсорами, родителями, учредителем, а также защиты прав педагогов в Год учителя, на днях обсуждались на пленуме райкома профсоюза образования. Прежде всего, Касьянова сообщила приятную для собравшихся новость: в этом году учителя и воспитатели, которым требуется лечение в санаториях, по договоренности республиканского отраслевого профсоюза с министерством получат бесплатные путевки.
В целом по республике в рамках Года учителя по инициативе рескома профсоюза организуются конкурсы "За гранью педагогического мастерства" и на лучший профсоюзный плакат. Пройдет и ежегодный республиканский конкурс "Лучший профсоюзный лидер", победители которого наряду с призерами республиканского учительского конкурса выезжают по путевкам главы РК за границу. К слову, в позапрошлом году в Италии побывала и наша героиня.
Администрация же Малодер-бетовского РМО, сообщила председатель райкома профсоюза, также решила принять участие в проведении мероприятий в рамках Года учителя. Из бюджета района решено выделить 200 тысяч рублей на премирование лучших работников отрасли. Райком профсоюза работников образования предложил внести в положение о награждении пункт, согласно которому премий могут быть удостоены и лучшие работники дошкольных учреждений.
Всего же в районе 4 детских сада: два в районном центре, по одному - в селах Тундутово и Плодовитое. ДОУ в последних населенных пунктах с приходом туда газа, сообщает Татьяна Ильинична, стали работать стабильно. И это радует воспитателей из Малых Дербет, потому что с расширением сферы дошкольного образования в районе появилась возможность и делиться опытом, и учиться у коллег.
*** ДОСЛОВНО Более 90 процентов мам и пап доверяют администрации и воспитателям, считают, что в детском саду их дети получили немало полезных навыков и знаний и именно здесь проявились их скрытые таланты и способности.
Заслужить столь высокую оценку родителей, конечно, непросто. Но коллектив, руководимый Касьяновой, да и сама Татьяна Ильинична привыкли трудиться, как говорится, на все сто процентов, совершая порой невозможное ради своих воспитанников.
Вернуться к списку публикаций
Коммуна (Воронеж) > 06.03.2010 > Святослав ДМИТРИЕВ, Василий ЧЕРНОУСОВ
В МИРЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
В рамках Года учителя в лекционном зале областной универсальной научной библиотеки имени И.С. Никитина прошло совместное мероприятие отдела литературы на иностранных языках, школы иностранных языков «Лингвист» и факультета романо-германской филологии ВГУ — научно-практическая конференция «Мир иностранных языков». 45 учащихся 8-11-х классов из десяти школ города представили 20 докладов на английском и немецком языках. Дипломы первой степени получили: Анастасия Аксёнова - за доклад "Социальные условия жизни подростков в Канаде и России" (8-й класс, гимназия №2); Алина Петрова, Анастасия Эктова, Дарья Зайцева - за доклад "Изучение двух иностранных языков - актуальная проблема в современном мире" (9-11-й класс, гимназия №6); Милена Заворовская, Дмитрий Павленко - за доклад "Современный немецкий язык и его место в мире" (10-й класс, СОШ№81).
Вернуться к списку публикаций
Известия Калмыкии (Элиста) > 06.03.2010 > Нелли Халгинова
Повысить престиж педагога
На состоявшейся в четверг коллегии Минобразования, культуры и науки РК утверждены основные мероприятия в рамках объявленного в России Года учителя. По сообщению председателя коллегии - министра образования, культуры и науки РК Бадмы Салаева, в течение года в образовательных учреждениях республики пройдут праздничные мероприятия, тематические выставки, встречи и "круглые столы" по вопросам профессионализма современного учителя.
Текущей весной состоятся форум молодых учителей, конкурс среди педагогов и учащихся на премии в рамках реализации нацпроекта "Образование", фестиваль самодеятельного творчества работников отрасли, республиканский конкурс "Педагог года", чествование ветеранов педагогического труда.
В рамках Года учителя также запланированы публичные дискуссии о современных требованиях к профессионализму учителя, декада "Наука - учителю", творческая встреча педагогов республики с победителями всероссийского конкурса "Учитель года России".
Главной целью этих мероприятий, подчеркнул руководитель отрасли, является повышение престижа учительской профессии, социального статуса педагога, привлечение в школы молодых специалистов.
От решения этих вопросов во многом зависит будущее системы образования Калмыкии со всеми его достижениями в различных направлениях и проблемами, присущими отрасли в целом.
Так, фронтальная проверка образовательных учреждений Городовико-вского района, например, выявила, что в здешних школах географию, помимо учителей географии, преподают педагоги, имеющие высшее образование по другим предметам. "Многие учителя испытывают трудности в отборе форм и методов организации деятельности учащихся при выполнении практических работ. Бывает, что последние проводятся в отрыве от изучения теоретического материала", - отметили специалисты министерства, проверявшие состояние системы образования Городовиковского района.
Внимания со стороны управления образования Городовиковского РМО требуют недочеты в развитии системы национально-регионального образования, в частности, сохранении калмыцкого языка, преподавании истории и культуры родного края. Последний предмет, подчеркнули проверяющие, "ведется бессистемно, скачкообразно", а в 5 - 8-х классах эту дисциплину вообще не преподают, лишая, таким образом, школьников возможности больше знать о малой родине и участвовать в соответствующей республиканской олимпиаде.
Известно, что в западных районах республики не так уж много носителей калмыцкого языка. Тем не менее некоторые учителя в обучении школьников этому предмету добиваются заметных успехов. Это преподаватели Южной, Виноградненской и других школ, где проводятся конференции, семинары по проблемам сохранения калмыцкого языка, национальные фестивали с привлечением родительской общественности. Отметив успехи сельских учителей, выступающие озвучили и, прямо скажем, вопиющий факт. Ноль процентов качества знаний по калмыцкому языку показали учащиеся 9 "б" класса городовиковской средней школы №2. "Ответы учеников выпускного класса оставляют желать лучшего: односложность, скудный лексический запас и бедные знания о географии Калмыкии, ее достопримечательностях" - указано в аналитической справке.
Для того чтобы изменить ситуацию, в Городовиковском районе намерены разработать комплекс мер по повышению качества предметного образования, систематизировать работу с учащимися, которые проявляют интерес к изучению языка, литературы, истории и культуры калмыцкого народа, активизировать работу школьных и районных методобъединений по проблемам самообразования учителей калмыцкого языка и их профессионального роста. "С первого сентября следующего учебного года из районного бюджета будут выделены средства на введение штатных единиц преподавателей калмыцкого языка в трех детских садах", - сообщила руководитель управления образования Городовиковского РМО Наталья Улюмжиева.
В районе, где не хватает учителей географии, обозначилась проблема старения кадров и в системе национально-регионального образования. По данным проверяющих, из шести учителей пять имеют стаж от 31 года до 39 лет. Поэтому члены коллегии министерства предложили управлению образования района совместно с Институтом калмыцкой и восточной филологии КГУ начать профориента-ционную работу среди выпускников, желающих получить специальность учителя калмыцкого языка и затем работать на родине.
Вернуться к списку публикаций
Приазовские степи (Ейск) > 09.03.2010 > Игорь Малахов
Год унижения
С прискорбием вынужден констатировать, что в Год учителя педагогам подложили большую «свинью». По другому сказать не могу. Последствия введения новой системы оплаты труда преподавателей ужасны.
У меня довольно широкий круг знакомств в учительской среде. Их единогласное мнение: заработная плата упала в среднем на две тысячи рублей. Нередки случаи, когда учитель стал получать даже меньше школьной уборщицы.
Одна из задач объявленного по инициативе Президента РФ Года учителя - поднять престиж профессии педагога. Каким образом хотят привлечь молодежь в наши школы - не знаю. Но уверен: если и раньше молодые специалисты туда не очень стремились, то теперь и последние просто убегут. И через несколько лет педсостав будет похож на коллектив дома престарелых. Грустно.
Недавно был на открытии конкурса «Учитель года» в ГДК. Еще два-три года назад это было настоящим событием, праздником, на котором было что посмотреть и чему порадоваться. На этот раз я поразился измученным лицам и безрадостным взорам учительской публики в зале. Мне хотелось бы обратиться к чиновникам, которые задумывают все новые эксперименты. Прежде чем проводить их на людях, посетите школы, загляните в глаза учителям - вы увидите в них отчаяние, опустошение и безнадежность. А ведь буквально несколько месяцев назад было много надежд. Люди верили, что после слов первого лица нашей страны на учителей и их проблемы действительно обратят внимание. Они не меркантильны, они патриоты своего дела, они настоящие профессионалы. Но они тоже хотят достойно жить. Почему же так произошло, что Год учителя у нас превращается в год унижения?
Вернуться к списку публикаций
Владимирский край (Владимир) > 09.03.2010 > 16:10
Завершился региональный этап Всероссийского конкурса рисунков для почтовой марки «Год учителя»
Завершился региональный этап Всероссийского конкурса рисунков для почтовой марки «Год учителя», который посвящен роли учителя в жизни детей, современной школы и общества в целом. Во Владимирской области на конкурс было представлено более 300 рисунков, из которых жюри выбрало 9 лучших работ. Судьи учитывали несколько критериев, в том числе соответствие теме конкурса, оригинальность идеи, качество исполнения и соответствие работы формату почтовой миниатюры. Победителями регионального тура стали Ирина Кубышина, Анастасия Маркова и Ирина Мамедова из Гусь-Хрустального, Елизавета Лепенко, Мария Варзанова и Анастасия Шапошникова из Владимира, Анна Цислав из Собинского района, Александра Соколова и Анна Молоканова из Вязниковского района. Они будут продолжать бороться за победу в конкурсе уже на федеральном этапе, который продлится до 31 марта. По его итогам будут отобраны лучшие эскизы, которые будут размещены на новой серии почтовых марок.
www.vladimironline.ru Завершился региональный этап Всероссийского конкурса рисунков для почтовой марки «Год учителя»
Вернуться к списку публикаций
Приазовье (Азов) > 10.03.2010 > --
На пороге добрых перемен
Прошедший год был богат на талантливых и одаренных детей. А 2010 год - это Год тех, кто всегда оставался в тени своих учеников. Год учителя - самый подходящий период для того, чтобы по достоинству оценить и отметить труд людей, которые дают нам всем дорогу в жизнь. И мы, ученики, обязаны оправдать их надежды, как можно эффективнее воспользоваться теми знаниями, которые они щедро передают нам.
Чего же ждут сами учителя от Года учителя?
Мы проинтервьюировали несколько преподавателей нашей Кагальницкой школы. Многие из них не против реформы образования, а именно - усовершенствования новой системы сдачи итоговых экзаменов, такой, как ЕГЭ. Большинство учителей к ней относятся очень положительно, потому что, попробовав новый метод, поняли, что его сдача реальна, и каждый ученик способен поступить в выбранный вуз. Другие педагоги считают, что у ЕГЭ есть серьезный минус: такая форма экзамена перечеркивает творческое начало в ученике, мешает его социализации в обществе. Что касается технического оснащения школы, то здесь нет никаких пожеланий, т. к.
оно на сегодняшний день таково, что нашей Кагальницкой школе могут позавидовать не только городские, но и многие столичные учреждения. И все это - результат усилий как педагогического коллектива под руководством директора школы Т. А. Дранка, так и районной администрации под руководством В. Н. Бевзюка, который всегда уделяет образованию первостепенное внимание.
Все преподаватели школы отметили, что необходимо повышать статус учителя, менять отношение к этой профессии. И то, что 2010 год объявлен Годом учителя, несомненно, будет этому способствовать, и сделано это очень своевременно. Педагоги признаются, что у них как и у всех людей, есть неразрешимые бытовые проблемы. Но они не обращают на них внимания и верят, что этот год принесет творческий рост, талантливых учеников, успехи во всех начинаниях.
Многие из выпускников нашей школы добились успехов в жизни, и сейчас Кагальницкая СОШ продолжает воспитывать достойных граждан нашего общества. Ее ученики занимают призовые места в предметных олимпиадах, научных конференциях, творческих конкурсах, соревнованиях и различных других проектах.
И мы хотели бы сказать огромное спасибо от нас и от лица родителей всему педагогическому коллективу Кагальницкой школы за то, что здесь работают грамотные, творческие, отзывчивые и понимающие педагоги, готовые всегда протянуть руку помощи своим подопечным. Спасибо также за то, что они помогают раскрыть и реализовать наш творческий и интеллектуальный потенциал.
Отдельную благодарность хотелось бы выразить человеку, возглавляющему педагогический коллектив, - нашему директору Татьяне Александровне Дранка за то, что она смогла создать такую атмосферу, такие условия, при которых и ученикам, и их наставникам комфортно учится и работается.
Екатерина КУЖЕЛЕВА.
Ученица 10 «А» класса Кагальницкой COШ.
Лига детской прессы.
Вернуться к списку публикаций
Неделя области (Саратов) > 10.03.2010 > Ирина Кабанова
Год воодушевления
Стотысячные премии 170 лучшим учителям Саратовской области будут сохранены и выплачены из регионального бюджета.
В преддверии женского праздника в Саратове прошел областной педагогический форум по вопросам развития школьного образования в Год учителя. Педагоги аплодировали намерениям региональной власти финансово поддерживать учительский труд и призывали друг друга переходить от слов к делу в решении конкретных образовательных задач.
ТРАЕКТОРИЯ РАЗВИТИЯ В приветствии Павел Ипатов провозгласил выделение бюджетных средств на финансовую поддержку классных руководителей и на подключение школ к широкополосному интернету, возможность повышения учительских зарплат (как заметил губернатор, зарплаты выросли на 30%, и премьер-министр Владимир Путин на совещании в Тюмени назвал нашу область одной из лучших по этому показателю). Темы в обсуждении национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» все те же: меры по повышению качества образования; сохранение здоровья школьников; работа с одаренными детьми; новая модель подготовки учителей.
Признаться, многие тезисы уже приобрели дежурное звучание - их упоминают на каждом из многочисленных педагогических совещаний на уровне города и региона. Докладчики не устают повторять о новой реальности, в которой учитель уже не является единственным источником знаний и которая требует потому другого, более высокого уровня компетенций для человека, стоящего перед классом.
- Учитель - это консультант и собеседник, который должен прежде всего сам развивать творческое мышление, обновлять учебный материал в соответствии с особенностями учащихся, превратить школьные занятия в поиск новых учебных задач, - подчеркнула учитель энгельсской школы № 33 Наталия Шепелева. - Качество работы учителя определяется не только количеством хороших оценок в журнале, но конкурентоспособностью, востребованностью, гражданской позицией его ученика. Сейчас учителя повсеместно говорят, что качеству работы мешает чрезмерная бюрократическая нагрузка: дело уже не ограничивается ведением журнала оценок и проверкой дневников и тетрадей. А ведь все задумывалось ради того же качества. Наталия Шепелева высказалась о том, что необходимо освободить учителя от лишних бумаг, и пусть лучше он направит силы на повышение квалификации, причем в новом ключе: - Система повышения педагогической квалификации всегда была настроена на усредненного учителя и заключалась либо в частичной ликвидации пробелов в знаниях, либо в решении каких-либо назревших проблем, например, подготовки к ЕГЭ. Предлагаю создать гибкую систему, в которой учитель сможет выбирать траекторию развития в зависимости от своего уровня подготовки.
БОЕЦ НА ВЫХОДЕ В очередной раз было упомянуто о необходимости здоровьесберегающих технологий в школах. Профессор Саратовского медицинского университета Юрий Елисеев заметил, что слов говорят много, пора и к делу переходить. И предложил для работы четыре направления: соответствие школ антропометрическим стандартам; соответствие инновационных программ физиологическим основам и режиму дня школьников; адекватные физические нагрузки и пропаганда здорового образа жизни. Последнему в школах уделяют немало внимания, хотя, по мнению профессора, еще недостаточно. А вот с антропометрическими стандартами совсем беда: грубо говоря, не всем хватает парт по своему росту и мест - по зрению.
Еще одно знамя «новой школы» - работа с одаренными детьми. Юные таланты, победители предметных олимпиад и творческих конкурсов никогда не иссякали, другое дело - их бывает то больше, то меньше. Сегодня пальму первенства держат технари, устойчивый успех молодых саратовских программистов не преминули на форуме упомянуть. При этом заметили, что мало побед у гуманитариев. Такая постановка вопроса слегка задела харизматичного учителя обществоведения из лицея города Вольска Владимира Риттера.
- Я попытался открыть формулу успеха лучших учеников, но признал, что ее просто нет и быть не может, потому что здесь все индивидуально, - сказал Владимир Риттер. - Чтобы выявить заложенные от природы способности, нужно несколько факторов. Прежде всего новые учебники - нынешние на усредненного ученика рассчитаны. Далее, чтобы ребенок стал одаренным, нужны специалисты. Важно уделять ему много времени. И обязательно развивать дух состязательности. Не команда единомышленников нужна, а творческая группа, где можно было бы мыслить креативно, спорить, доказывать свою точку зрения, уважать чужую позицию, оставаясь при этом соучастником общего проекта. Это умение доступно далеко не каждому. И надо позволить ребенку учиться на собственных ошибках, иначе он не станет бойцом.
УСПЕХ УЧИТЕЛЯ - ДЕЛО УЧЕНИКА Выступление педагога закончилось вполне конкретным предложением создать на уровне региона Центр по работе с одаренными детьми. Сегодня каждая школа работает в этом направлении по-своему.
- У нас действует не только обыкновенная урочная система, но и научно-исследовательская работа школьников, - рассказывает учитель русского языка и литературы гимназии № 2 Саратова Тамара Бассараб. - Так мы развиваем их творческий потенциал. Проектная деятельность по всем предметам прививает любовь к науке, вообще к предмету, развивает мотивацию в обучении. Сейчас читать и любить книги стали меньше, это ощущается, но мы ищем пути: нужно рассказывать о книге так, чтобы дети влюблялись в произведение и в его автора. Я всегда говорю: литература важна не самим фактом своего существования, а тем, что вы можете взять из нее для жизни. И она невероятно актуальна в современном мире.
Сегодняшние дети по своему мышлению более противоречивы, чем раньше, и мы находимся с ними на разных полюсах. Раньше ребят приучали слушаться старших, старший априори считался правым. Ныне такая авторитарность не приветствуется. Я думаю, детей надо к себе больше приближать, общаться с ними как друг, который поможет. И обязательно любить.
Лауреат президентской премии «Лучший учитель» Тамара Мухетдиновна подчеркивает, что ее успех складывался из успехов ее учеников. Но это гимназисты, лидерство в них закладывается с малых лет. Ребятам из районных школ труднее.
- Деревенские школьники особой раскрепощенностью не отличаются и на различных соревнованиях, на конкурсах чувствуют себя довольно зажато, - поделилась директор Галаховской школы Екатерининского района Татьяна Ведясова. - Недавно наша школа получила «газель» для подвоза ребят из соседних деревень, и мы пользуемся этим моментом - возим их в Саратов в цирк, на елки, в театры, на олимпиады. Так что детки немного расшевелились. Как настроены в своем будущем? В основном стремятся уехать. Поступают по своим способностям кто в вуз, кто в профессиональные училища. Например, в прошлом году наши девочки поступили в лицей № 34 в Энгельсе. В целом коллектив в нашей школе творческий, и, когда объявили о национальной образовательной инициативе, мы восприняли это как должное и просто влились в струю.
*** Ветеран педагогического труда, народный учитель СССР Вера Александрова (на фото - между министром образования области Михаилом Горемыко и депутатом областной думы Владимиром Капкаевым) - одна из тех, кому были адресованы особые слова благодарности. Под ее руководством Сергиевская школа Саратовского района получила звание «Школа образцового порядка» и стала участницей и призером ВДНХ. Именем Веры Александровой названа ежегодная стипендия лучшим в области профсоюзным работникам народного образования.
*** Сегодня качество работы учителя определяется не только количеством хороших оценок в журнале, но конкурентоспособностью, востребованностью, гражданской позицией его ученика.
*** фото: Любовь учителя к детям останется неизменной составляющей и «Нашей новой школы».
Вернуться к списку публикаций