Корякова Вера Васильевна доцент кафедры режиссуры театрализованных представлений и праздников, Почетный работник сферы молодежной политики, Лауреат международных и всероссийских конкурс

Вид материала

Конкурс

Содержание Цель данной дисциплины Задачи дисциплины 1.4. Роль и место дисциплины в структуре подготовки специалиста.

Подобный материал:

• Предлагается в виде пословицы, поговорки, крылатого выражения из литературного произведения, 29.41kb.
• Учебно-методический комплекс Составитель: В. В. Корякова, доцент история и практика, 535.05kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070209 (053300) «Режиссура, 1378.87kb.
• Положение об областном конкурсе профессионального мастерства работников сферы государственной, 102.88kb.
• Горелова Татьяна Васильевна заслуженный работник культуры рф, начальник управления, 89.87kb.
• Л. С. Гребнев 02. 06. 2003, 563.64kb.
• Региональный конкурс профессионального мастерства работников сферы государственной, 215.59kb.
• Республиканский конкурс профессионального мастерства работников сферы государственной, 235.75kb.
• Положение о проведении областного конкурса профессионального мастерства работников, 169.23kb.
• Государственный образовательный, 462.04kb.

Цель данной дисциплины

состоит в формирование у студентов научных знаний об институте праздника как уникальном знаке культуры, обучении методике анализа, организации и проведения современных массовых праздников 21 века.

3. Задачи дисциплины:

– дать развернутую картину развития института праздника от эпохи палеолита до наших дней;

– сформировать представление об основных теоретических положениях функционирования института праздника в социо-культурном пространстве;

– научить выделять значимые события, требующие художественного осмысления и моделировать современные праздники, опираясь на знание основных морфологических единиц

- изучить современное состояние и развитие праздничной культуры в России, странах мира, Тюменском регионе и сформировать практические навыки и умения сценарно-режиссерских технологий организации основных современных форм празднично - досуговой деятельности

- научить студентов анализировать на основе полученных знаний, давать аргументированную оценку процессам, происходящим в современной праздничной индустрии, обосновывать и выражать свою позицию к историческому прошлому праздничной культуры.

1.4. Роль и место дисциплины в структуре подготовки специалиста.

В учебном процессе данный учебно-методический комплекс обеспечивает материалами и становится важным звеном в подготовке будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников и тесно переплетается с дисциплинами: «Теория и практика режиссуры театрализованных представлений», «Теория драматургии и основы сценарного мастерства», «Учебно-практические занятия по освоению специфических особенностей режиссуры театрализованных представлений и праздников», «Учебно-практические занятия по сценарному мастерству». Учебно-методический комплекс по дисциплине «История и теория массовых праздников» в ряду специальных дисциплин, формирующих профессиональное мастерство режиссера театрализованных представлений и праздников занимает одно из ведущих мест. Дисциплина тесно связана с режиссурой, сценарным мастерством, историей и теорией культуры, этнологией, культурологией, семиотикой. Логика учебной дисциплины предполагает взаимодействие с общенаучными предметами, а также со специальными дисциплинами. Дисциплина предназначена дать общую картину становления и развития исторических тенденций массового праздника, раскрыть массовый праздник как комплексное многостороннее, полифункциональное явление, находящееся на стыке социологии, педагогики, социальной психологии, эстетики, культурологии.

1.5. Требования к знаниям, умениям и навыкам, приобретаемым при изучении курса в соответствии с характеристикой выпускника конкретной специальности (с учетом квалификации) направления:

Дисциплина «История и теория массовых праздников» направлена на овладение хрестоматийным материалом и на изучение первоисточников, а также изучение опыта в организации досуга, проведении разнообразных празднеств. Важное место в обучении отводится практическим занятиям, анализирующим преломление основных теоретических положений в организации массовых праздников, самостоятельному рецензированию современных массовых театрализованных мероприятий. Студентам необходимо выявить, классифицировать, рассмотреть содержание и отобрать наиболее важные, значимые формы празднично - досуговой деятельности, а также обряды, ритуалы, развлечения, которые использовались людьми в практике свободного времени конкретного исторического периода.

Программа предусматривает проведение лекционных, семинарских, практических занятий и самостоятельную работу студентов. В курсе предлагаемого для студентов лекционного материала отобраны наиболее важные и необходимые сведения из содержания, выделены отличительные признаки и специфические особенности излагаемых понятий, дается материал, который вызывает затруднения у студентов. Лекции обязательно дополняются самостоятельной работой студентов. Формой проверки такой постоянной работы является собеседование по прочитанной литературе, письменные задания, прививающие будущим режиссерам интерес к теоретическим аспектам предмета. Важное место в обучении отводится практическим занятиям, анализирующим преломление основных теоретических положений в организации массовых праздников и самостоятельному рецензированию современных массовых театрализованных представлений и досуговых мероприятий.

Студентам необходимо на практических и семинарских занятиях проводить научный анализ праздника, делать сравнительную оценку новизны, престижности, художественной формы праздника, проводить анализ современного опыта, изучать общественное мнение о празднике. На аудиторных и внеаудиторных занятиях предполагается использование активных форм и методов обучения (обсуждение материалов периодической печати, видеофильмов , телевизионных программ, проведение игровых и конкурсных анимационных программ, тренингов, написание программ и структурных элементов сценарных планов, программ массовых праздников и театрализованных представлений, моделирование приемов активизации аудитории, защиту творческих работ и авторских проектов, просмотр, анализ и участие в организации и проведении празднично - досуговых мероприятий). Задания для самостоятельной работы студентов обеспечивают освоение базового материала курса.

В результате изучения дисциплины студент должен усвоить основные закономерности зарождения, этапы становления и формы развития массовых праздников, понять их социальную природу, выявить место в жизнедеятельности различных слоев человеческого общества на разных этапах его развития, понять зависимость сценарно-режиссерских средств и технологий от исторического содержания массового праздника, понять знаковый мира праздника (времени, пространства, различных кодов действования: вербальных, акциональных, кинетических) ;

обладать знаниями классификационных единиц праздничного комплекса (структурно-типологического среза); выявлять основные режиссерские приемы организации поведения праздничной общности, апробированных историческим опытом разных народов; владеть репертуаром праздничной деятельности (обрядовыми песнями, игровыми действиями, хороводами, кадрилями, театрально-зрелищными сценками и т. п.) и получить основы знаний и умений по социально – педагогической и организаторской работе, а также проявить себя в коллективной творческой работе по созданию новых форм современных массовых праздников, обрядов, представлений и ритуалов.

Педагогический контроль знаний студентов осуществляется в форме опроса, постоянного и активного включения группы в процесс урока с опорой на выученный и изучаемый материал, а также подготовкой сообщений, докладов, конспектов на семинарские и практические занятия. Тренинговые занятия проходят в часы лекций и семинаров, учебные конференции и творческие лаборатории организуются за счет семинарских часов. Изучение программы завершается защитой курсовой работы. (4 семестр). Данный учебный комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта, предъявляемыми к содержанию по данной дисциплине, и общей целевой установки всей образовательной программы по данной специальности (режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель).