Задача нашего доклада попытка ответить на вопросы об эффективности образовательного процесса, найти сторонников, получить поддержку у всех заинтересованных лиц при реализации программы комплексной модернизации образования Воронежской области.
| Вид материала | Задача |
- К докладу заместителя руководителя департамента образования, науки и молодежной политики, 195.74kb.
- Задача доклада способствовать развитию партнерских отношений между гимназией и всеми, 849.38kb.
- Материалы публичного доклада по расходованию средств модернизации региональной системы, 37.41kb.
- Материалы публичного доклада по расходованию средств модернизации региональной системы, 22.81kb.
- Материалы публичного доклада по расходованию средств модернизации региональной системы, 36.54kb.
- Ой областной целевой программы «Развитие образования Воронежской области на 2011-2015, 84.91kb.
- Об утверждении региональной программы "модернизация здравоохранения воронежской области, 8087.11kb.
- Финансирование мероприятий Программы проводить в пределах средств, предусмотренных, 544.95kb.
- Долгосрочная областная целевая программа "развитие и поддержка малого и среднего предпринимательства, 830.91kb.
- Мы будем Вам благодарны за замечания, предложения, новости и помощь в распространении, 237.19kb.
Утверждено на педагогическом совете (пр. № 1 от 30.08.2011 г)
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОРОНЕЖ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОТКРЫТАЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11
394036, ул. Комиссаржевской, д.17 тел.52-36-26, 52-36-41
факс52-36-26, 52-36-41, email: osh11@comch.ru
ОКПО - 49746722 - 22794147 ЦБУ Центрального района
ОГРН – 1033600027493, ИНН - 3666051010, КПП - 366601001
Публичный доклад
о деятельности МОУ ОСОШ №11
в 2010-2011 учебном году
Уважаемые ученики, родители, друзья и партнеры школы!
Открытый информационный доклад, представляемый МОУ ОСОШ № 11 поможет Вам познакомиться с результатами деятельности школы за 201-2011 учебный год. Данный документ призван отразить объективные процессы, происходящие в школьном сообществе в свете комплексной модернизации образования Воронежской области.
Задача нашего доклада – попытка ответить на вопросы об эффективности образовательного процесса, найти сторонников, получить поддержку у всех заинтересованных лиц при реализации программы комплексной модернизации образования Воронежской области. Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.
1.Общая характеристика учреждения
Деятельность учреждения осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования и его Уставом, право закреплено лицензией А № 300729 рег.№ И-1921 от 28.12.2010;
Аккредитация ГА 010044 рег.№ ГУО-2189А от 08.04.2008;
Юридический и фактический адреса: Российская Федерация город Воронеж, улица Комиссаржевской, д.17.
Учредитель школы- администрация городского округа город Воронеж.
Директор школы- Хопрова Л.Н.
МОУ ОСОШ № 11 расположена в Центральном районе г Воронежа. Ближайшее окружение школы составляют: кинотеатр «Юность», стадион «Труд», спорткомплекс «Юбилейный», Ж/д вокзал, Воронежская кондитерская фабрика, Воронежский колледж железнодорожного транспорта, Дом школьника, ДК К.Маркса, библиотека им.Платонова.
Оценка социокультурного окружения школы: с одной стороны, центр города предоставляет большие возможности организации культурного досуга, учебно-воспитательных мероприятий (кинотеатры, театры, стадион), с другой стороны, в ближайшем окружении школы объекты повышенного риска - железнодорожный вокзал, большое количество развлекательных заведений.
Школа работает над проблемой «Совершенствование педагогических технологий на основе личностной ориентации педагогического процесса в школе как средство развития и воспитания личности учащихся, ее самореализация».
Цель работы: передача подрастающему поколению социального опыта адаптации к условиям быстро меняющегося мира, обеспечивающего достижение человеком уровня субъекта культурно-исторического процесса.
Мы имеем многофункциональное учреждение, доступное для всех слоёв населения, для детей и взрослых, невзирая на возраст, психолого-физиологические возможности, инвалидность.
Характеристика контингента учащихся.
Численность обучающихся в школе в 2010/2011 учебном году: 579-585 уч-ся. Данные мы приводим на начало и конец учебного года, так как в течение года продолжается прием в школу из других образовательных учреждений. В 2010/2011 учебном году мы имеем положительный показатель прироста с учетом прибытия и выбытия -1,5 %, тогда как в прошлом году этот показатель был отрицательным и составлял также 1,5%. В целом за три последних года просматривается тенденция стабилизации контингента обучающихся в школе на уровне -550-650 уч-ся.
В нашей школе обучаются подростки 15-18 лет (60%) и учащиеся старше 18 лет (40%).
| год | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||
| Форма обуч. | Классов, групп | Кол-во | Классов, групп | Кол-во | Классов, групп | Кол-во | Классов, групп | Кол-во |
| очное | 10 | 244 | 11 | 279 | 11 | 259 | 11 | 267 |
| Заочное | 13 | 259 | 18 | 371 | 19 | 368 | 15 | 300 |
| Индивид | | 9 | | 15 | | 10 | | 12 |
| УКП при ФКУ СИЗО-1(из кл. з/о) | 3 | 49 | 3 | 41 | | 49 | 3 | 46 |
Как мы видим, при общей тенденции уменьшения количества учащихся (по причинам социально-демографического характера), наблюдается увеличение количества учащихся, выбирающих заочную форму обучения, в связи с устройством на работу, а также параллельным обучением в учреждениях начального профессионального образования. Ресурсы кооперации с учреждениями начального профессионального образования есть и нами они используются уже давно. На старшей ступени школа плодотворно сотрудничает с ПЛ №53, где учащиеся, обучаясь параллельно в школе, получают профессии повара, кондитера, бармена, и с базовым государственным медицинским колледжем, где они учатся на фармацевтов и медицинских сестер.
С 2002 года в школе открыт УКП при исправительном учреждении ИЗ 36/1, переименован в ФКУ СИЗО-1 в 2011 г.
В 2010/2011 учебном году в школе обучалось 585 уч-ся ( данные на конец года) из разных районов города и области.
(Социальная характеристика контингента обучающихся в приложении № 1)
Переходной контингент составил -315 обучающихся:
Выпускники школы 11(12) классы – 229 уч-ся:
По итогам 2011 года - 37% выпускников 11-12 классов продолжили образование в учреждениях высшего и 23% -среднего профессионального образования, в целом- 60%. Показатель прошлого года-47 %, т.е наблюдаем увеличение % поступления на 13%.
Информация
о распределении и трудоустройстве выпускников 11(12)-х классов
МОУ ОСОШ №11 Центрального района городского округа город Воронеж
| Всего выпускников | Поступили учиться | Пперемена места жительства | Призваны в РА | Трудоустроены | % | Не работают, не обучаются | ||||||||||||||||
| Всего | % | ВУЗ | % | ССУЗ | % | ПУ, ПЛ | % | Курсы | % | Др. формы обуч. | % | Всего | % | Не определились | Измен. семейного положения | Сост. здоровья | Др. уваж причины | |||||
| 229 | 142 | 62 | 84 | 36,6 | 52 | 23 | 5 | 2 | 1 | 0,4 | - | - | - | 11 | 76 | 33 | - | | - | - | - | - |
Информация
о распределении и трудоустройстве выпускников 9-х классов
МОУ ОСОШ №11 Центрального района городского округа город Воронеж
| Всего выпускников | Поступили учиться | Перемена места жительства | Трудоустроены | Не работают, не уч-ся | ||||||||||||||||
| Всего | % | 10 кл. | % | ССУЗ | % | ПУ, ПЛ | % | Курсы | % | Др. формы обучения | % | Всего | % | Не определились | % | Состояние здоровья | Др. уважит. причины | |||
| 42 | 40 | 95 | 30 | 71 | 8 | 19 | 2 | 5 | - | - | - | - | 2 | - | - | - | - | - | - | - |
Учреждение работает по утвержденной Программе развития .
Основная цель программы:
Рост потенциала школы и повышение эффективности его использования, создание новой практики образования, дающей новое его качество, необходимое не столько для нынешней, сколько для будущей жизнедеятельности обучающихся;
Создание благоприятных психологических, здоровьесберегающих, учебно-организационных, воспитательных условий и воздействий, способствующих социальной адаптации личности и интеграции ее в социуме.
В соответствии с задачами комплексной единой Программы утверждены подпрограммы:
Программа «ПРОГРАМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ УЧАЩИХСЯ»:
Программа «ДОМ И СЕМЬЯ» и др.
Структура управления.
Органы государственно-общественного управления и самоуправления.
Формами самоуправления МОУ ОСОШ № 11 являются Общее собрание коллектива МОУ ОСОШ № 11 , Совет МОУ ОСОШ № 11, Педагогический совет МОУ ОСОШ № 11. (Структура управления в приложении №2 )
Учреждение имеет свой сайт, адрес сайта - www.ososh11.ucoz.ru
Контакты: Адрес электронной почты E-mail: osh11@comh.ru
Факс: 2523636 Телефоны: 2523641
2.Особенности образовательного процесса
Учреждение осуществляет образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам:
- - основного общего образования;
- среднего (полного) общего образования;
Педагоги школы используют в своей работе современные образовательные технологии и методы обучения.
Одной из составляющей образовательной технологии является компьютерная поддержка обучения и управления образовательным процессом.
Информационные технологии, в совокупности с правильно отработанными (или спроектированными) технологиями обучения, использованием активных методов обучения становятся базой современного образования, гарантирующей необходимый уровень качества, вариативности дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.
Использование ИКТ не может быть самоцелью, они лишь позволяют приблизить школьную методику к требованиям сегодняшнего дня. Переориентация методической системы обучения состоит в том, что переносится акцент с увеличения объема информации предназначенной для усвоения учащимися, на формирование умений использовать информацию.
Современные информационные технологии открывают учащимся доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, дают новые возможности для творчества, обретения, закрепления различных профессиональных навыков, позволяют реализовать принципиально новые методы и формы обучения.
В 2010-2011 учебном году в школе были проведены следующие мероприятия:
- приобретены новые компьютеры;
- расширена локальная сеть;
- проведен диагностический осмотр состояния компьютерной техники;
- приобретены лицензии на программное обеспечение;
- проведены открытые уроки с использованием ИКТ в рамках предметных циклов;
- проведена неделя информационных технологий;
- организован общешкольный проект «Имя Россия»;
- проведен областной семинар «Роль проектных технологий в формировании ключевых компетенций в адаптивной системе образования»;
- проведены методические консультации по вопросам использования ИКТ для учителей школы;
- поддержка школьного сайта как рекламного и информационного средства школы и средства связи между родителями и педагогическим коллективом школы
Чаще всего учителям приходится применять ИКТ в проектной деятельности и при подготовке к различным мероприятиям. Целью использования ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности чаще всего является, во-первых, повышение мотивации, во-вторых, повышение наглядности излагаемого материала.
Наблюдается положительная динамика овладения учителями навыками использования ИКТ в своей профессиональной деятельности.
Стала традицией школьная неделя информационных технологий, в рамках которой учителя проводят для своих коллег открытые уроки и внеклассные мероприятия с применением ИКТ
На базе нашей школы проведен семинар «Роль проектных технологий в формировании ключевых компетенций в адаптивной системе образования» с участием администрации и учителей вечерних и открытых (сменных) общеобразовательных школ города Воронежа и Воронежской области
Проведен общешкольный проект «Имя Россия». В апробации общешкольного проекта приняли участие все предметные МО, учащиеся 9-х, 10-х , 11-х классов Использование ИКТ кафедрами школы
| Кафедра | Количество открытых мероприятий и уроков | Количество мероприятий и уроков по тематическому планированию |
| Иностранного языка | 6 | 38 |
| Русского языка и литературы | 10 | 61 |
| Истории | 4 | 32 |
| Биологии, химии и географии | 16 | 46 |
| Математики | 4 | 52 |
| Физики, экономики и ОБЖ | 8 | 42 |
Кафедра иностранного языка
- Школьный сайт: зачетные работы по английскому языку для 10-12 классов (Худякова Н.Н., 12 класс – Борисенко Н.В.)
- Презентации:
- Информационное сообщение с использованием ЦОР «Объединение Германии» (Летина Г.А., Худякова Н.Н.)
- Исследовательский проект с презентацией на краеведческой конференции «Поэты и писатели Воронежского края»: «Поэт, переводчик – С.Я. Маршак» (Летина Г.А., Худякова Н.Н.)
- Внеклассные мероприятия с использованием ИКТ: вечер «Жизнь и творчество А.Ахматовой», музыкальная гостиная «Встречи с Бетховеном» («Begegnungen mit Beethoven») (Летина Г.А., Худякова Н.Н.)
- Урок с использованием ИКТ урок по теме «Путешествие в страну кинематографии» (Борисенко Н.В.),
- «Будущее начинается сегодня» (Как обстоят дела с выбором профессии) – 9 кл (Летина Г.А.)
- Общешкольный проект «Имя России»: « …Странный...Трудный... Трогательный... Гениальный!”(О.Э.Мандельштам).
Кафедра русского языка и литературы
- Информация на школьный сайт по подготовке к ЕГЭ и ГИА Шпаргалка» ( Шеншина Е.Е., Коренева Э.М., Звонарева Г.Ф., Плотникова С.И.)
- Презентации: «М.Булгаков. Жизнь, творчество», «Литературная прогулка по Воронежу», «А.П.Чехов. Жизнь, творчество», «В.В.Высоцкий», внеклассное мероприятие с использованием ИКТ«А.Кольцов «И как те песни сердцу милы», «По кольцовским местам г.Воронежа», (Коренева Э.М., Звонарева Г.Ф.)
- Урок-презентация «Л.Н.Толстой. Жизнь, творчество», «Бессоюзное сложное предложение», «Н.А.Некрасов», «А.Твардовский», «С.Есенин» (Коренева Э.М.)
- Урок с использованием ИКТ «Женские судьбы в романе М.Шолохова «Тихий Дон» (Шеншина Е.Е.)
- Внеклассное мероприятие с использованием ИКТ «Из истории риторики» (Мельникова И.А.)
- «Л.Н.Толстой. Жизнь, творчество, личность» К 100-летию со дня смерти», «А.Ахматова», «Осип Мандельштам. Жизнь, творчество», «Тема природы в творчестве русских писателей ХХ века», «Языковые особенности произведений Н.С.Лескова», «Ф.М.Достоевский. Жизнь, творчество»(урок-презентация) (Звонарева Г.Ф.)
- «Ахматова А.А.. Жизнь, творчество» (урок-презентация), «Сложноподчиненное предложение», (Плотникова С.И.)
- «А.Солженицын. «Один день Ивана Денисовича», «Сложносочиненное предложение», «Сложноподчиненное предложение», «Подготовка к ЕГЭ. Часть С»
- Литературно-музыкальные композиции: «День Знаний», «День Учителя», «С Новым Годом!» «Россия – Родина, любовь» (Двойменная А.Г.)
Кафедра истории
Информация о проведении семинара « Роль проектных технологий в формировании ключевых компетенций в адаптивной системе образования»
Кафедра истории принимала участие в семинаре «Роль проектных технологий в формировании ключевых компетенций в адаптивной системе образования» с участием учителей вечерних школ города Эртиль и города Воронежа Учитель Паршина Е.Е. провела мастер-класс «Проектно-исследовательская работа по краеведению» .
Кафедра истории принимала участие в школьной недели ИКТ, которая проходила с 21 февраля по 4 марта 2011 года.
Всеми учителями кафедры ШМО были проведены открытые уроки с использованием ИКТ.
| Открытый урок «Рассад СССР» | Паршина Е.Е. | 11 «в» |
| Открытый урок «Внешняя политика СССР» | Зайцев В.В. | 11 «а» |
| Открытый урок «Северная война». | Евстратов А.Г. | 10« Д» |
Информация о подготовке к общешкольному мероприятию «Имя Россия»
С учащимися 11 « Е» готовился материал к проекту «Имя Россия» по теме: «Ельцин», который будет представлен в конкурсе «Имя Россия» в апреле месяце.
Кафедра биологии, химии и географии
В 2010-2011 уч.году были проведены открытые уроки и мероприятия с использованием ИКТ:
«Общая характеристика стран Европы» - урок. Учитель Моисеева Г.И.
«Страна восходящего солнца» - урок .Учитель Моисеева Г.И.
«Глобальные проблемы человечества» - урок – конференция. Учитель Моисеева Г.И.
«Воронеж – город воинской славы» - урок памяти в 9 классе .Учитель Моисеева Г.И.
«Город мой любимый» - заочное путешествие по г.Воронежу. Учитель Моисеева Г.И.
«КВН – путешествие: По меридианам и параллелям» - урок в 10 классах.Учитель Моисеева Г.И.
Выступление на Областном семинаре вечерних школ: «Использование компьютерных технологий на уроках географии». Учитель Моисеева Г.И.
Участие в общешкольном проекте «Имя Россия» с проектом: «Г.Н.Троепольский» (1 место) .Учитель Моисеева Г.И.
Интегрированный урок «Идеальное лекарство». (к Областному семинару вечерних школ) Учитель Кунаковская М.Ю. и Сухочева В.В.
Семинар «Нет вредным привычкам!» Учитель Кунаковская М.Ю.
Урок «Химия и повседневная жизнь человека». Учитель Кунаковская М.Ю.
Урок «Химия и здоровье» Учитель Воронина Г.К.
Урок «Химия в жизни и обществе» Учитель Воронина Г.К.
Внеклассное мероприятие «Биосфера – глобальная экосистема» Учитель Хопрова Л.Н. и Кутузова О.В,
Диспут «Нервная анорексия и булемия» Учитель Недосейкина Н.М.
Виртуальная экскурсия «Путешествие на городскую свалку» Учитель Недосейкина Н.М.
Учителя кафедры принимали участие в городских профессиональных конкурсах:
Кунаковская М.Ю. и Недосейкина Н.М. «Мультимедиа урок 2010», прошли в финал
Недосейкина Н.М. «Самый классный классный 2011 », стала лауреатом в номинации «Инновации в воспитании».
Моисеевой Г.И. подготовлен участник первой городской конференции «Имена писателей на карте Воронежской области» по теме «В.М.Песков».(благодарственное письмо).
Учитель Недосейкина Н.М. подготовила учащуюся 11 класса к региональной научно – практической конференции «От любви к природе к культуре природопользования» в ВГПУ, где она получила 1 место и к региональной научно-практической конференции в ВГУ, где она получила 2 место, а так же подготовила учащуюся 11 кл. к участию в студенческой научной конференции ВГТА (получили благодарственное письмо) и к участию в городской конференции, посвященной «Дню земли», проводимой на базе Городского дворца детей и юношества (получили благодарственное письмо).
Кафедра математики
В рамках недели ИКТ были проведены:
1. Открытый урок «Преобразование графиков тригонометрических функций» (10 «Д» класс) учитель Григорьева Е.С.
2. Открытый урок «Функция y=cos(x), ее свойства и график» (10 «Е» класс) учитель Ахматова Н.Н.
3. Открытый урок «Антивирусы. Понятие вируса. Пример антивирусной программы» (10 «Д» класс) учтиель Шашкова О.Г.
В рамках семинара «Роль проектных технологий в формировании ключевых компетенций в адаптивной системе образования» проведено открытое мероприятие «Проектно-исследовательский метод во внеклассной работе по математике». Внеклассное мероприятие «Женщины- математики» учителя Трубицына Т.С., Григорьева Е.С., Ахматова Н.М., Шашкова О.Г.
В течение учебного года проводилось онлайн тестирование для подготовки к ЕГЭ по математике.
Кафедра физики, экономики и ОБЖ
В рамках недели ИКТ учителями кафедры были проведены следующие мероприятия и открытые уроки:
1. Внеклассное мероприятие для 10-х классов «Физика и медицина», учителя Солдатова Р.А., Гречишникова В.И.
2. Открытый урок «Строение Солнечной системы. Геоцентрическаяи гелиоцентрическая модель мира» (10 «Д» класс) учитель Гречишникова В.И.
3. Открытый урок «Доходы и расходы семей» (11 «Е» класс) учитель Огаркова С.И.
4. Открытый урок «Электрическое сопротивление проводника. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи» (8 «А» класс) учитель Сухочева В.В.
В рамках семинара «Роль проектных технологий в формировании ключевых компетенций в адаптивной системе образования» проведено интегрированное мероприятие по химии и физике «Идеальное лекарство» учитель химии Кунаковская М.Ю., учитель физики Сухочева В.В.
Так же были проведены: внеклассное мероприятие «Физика и медицина» учителя Солдатова Р.А., Гречишникова В.И.; открытый урок «Закон Ома для участка цепи» учитель Солдатова Р.А.; открытый урок «Газовые законы» учитель Гречишникова В.И.; внеклассное мероприятие, посвященное Дню космонавтики, подготовлено всеми учителями кафедры.
Проект «А.С.Попов», подготовленный учениками Калякиным А. (10 «А»), Поповой Е. (11 «А»), учителем физики Сухочевой В.В. на общешкольном Дне проектов «Имя Россия» занял I место в номинации «Лучшее представление проекта» и II место в номинации «Лучший информационный проект».
Учителем Сухочевой В.В. были подготовлены публикации «Информационные технологии в учебном процессе» и «Компьютерные средства обучения на уроках физики», которые размещены на страницах федерального профильного СМИ «Всероссийское электронное издание ЗАВУЧ.ИНФО».
Автоматизация системы управления образованием посредством АИС
«АВЕРС Директор», «АВЕРС Электронный журнал»
и программы Аттестаты-СП.
Использование информационных технологий в управлении образовательным учреждением является самой эффективной моделью по соотношению средств, необходимых на ее реализацию, и влияния ее результата на всех участников образовательного процесса в школе.
Анализируя процесс внедрения информационных технологий в управление МОУ ОСОШ №11, можно констатировать, что он проходит в несколько этапов:
1. Использование Microsoft Office для оформления приказов и ведения школьной документации.
2. Создание АРМов (автоматизированных рабочих мест сотрудников администрации школы).
3. Внедрение программного комплекса «АВЕРС» для автоматизации системы управления школой.
В настоящее время реализовано:
- обновление электронной базы данных сотрудников школы;
- обновление электронной базы данных учащихся школы;
- внесение сведений об успеваемости за I и II полугодие;
- установлено ПО «АВЕРС Электронный журнал»;
- внедрена программа Аттестаты-СП.
Работа школьного сайта
В школе создан мобильный, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт на котором располагается информация:
- О школе, основных направлениях деятельности, истории развития;
- О педагогических работниках, администрации;
- О школьных новостях, ярких событиях, конкурсах;
- Информация для учащихся (расписание уроков, звонков, факультативов и т.п.)
- Информация для родителей;
- На сайте публикуются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса.
Обновление контента сайта школы происходит регулярно, не реже двух раз в месяц, своевременно размещается нормативная документация.
Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную занятость детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды, непрестанно расширяющееся воспитательное пространство.
Воспитательная работа за 2010-2011 гг. строилась на основе областной Концепции воспитательной деятельности Воронежской области на 2006- 2011 учебный год, Концепции воспитательной деятельности образовательного учреждения МОУ ОСОШ № 11 «Радуга».
Воспитательная работа МОУ ОСОШ №11 велась по следующим направлениям:
«Здоровье» - организация деятельности по профилактике здорового образа жизни.
«Семья» - организация работы с семьей.
«Наша Родина» - организация деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур.
«Культура» - организация деятельности по развитию эстетического вкуса.
«Природа» - организация деятельности по направлениям «краеведение», «туризм», деятельность по защите природы.
«Труд» - организация трудовой и профориентационной деятельности обучаемых.
«Человек» - организация деятельности педагога, ориентированной на воспитание личности обучающегося.
Характеристика системы психолого – социального сопровождения
На протяжении длительного времени в нашей школе работает психолого-социально-педагогическая служба сопровождения, её возглавляют социальный педагог и школьный психолог/
Основными целями школьной службы сопровождения являются:
1. Сохранение психического, соматического и социального благополучия учащихся в процессе воспитания и обучения в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребёнка.
2. Оказание помощи детям, находящимся в социально опасном положении
Для детей с ограниченными возможностями здоровья организовано
надомное обучение с индивидуальной образовательной траекторией.
Социальным педагогом в течение 2010-2011 учебного года работа проводилась по следующим направлениям:
1. Работа с детьми асоциального поведения
2. Работа с неблагополучными семьями
3. Работа с семьями, нуждающимися в соц. защите
4. Работа по охране прав детства- работа с детьми, оставшимися без попечения родителей .
Основная деятельность направлена на оказание помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации
В своей работе психолого-педагогическая служба МОУ ОСОШ №11 ставит перед собой следующие цели:
1.Создание условий для формирования комфортности школьной среды.
2.Оказание психологической помощи участникам образовательного процесса.
3.Обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку.
4.Формирование у детей способности к самовоспитанию и саморазвитию.
5.Профилактика и преодоление отклонений в личностном и интеллектуальном развитии ребенка.
6.Содействие в приобретении обучающимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успехов в жизни.
7.Оказание помощи учащимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, состояния здоровья.
Психолого-педагогическая служба в 2010-2011 году завершила в соответствии с программой развития школы работу по направлению:
«Психологическая адаптация и комфортность школьной среды»-2007-2011 уч. год.
Собран теоретический материал и проведены психологический семинары с применением ИКТ:
Психологический семинар-практикум: «Успешный учитель-успешный ученик» (с использованием ИКТ и диагностики- определение готовности и адаптированности учителей МОУ ОСОШ №11 к педагогической деятельности ).
Психологический семинар-тренинг: " Применение системного подхода к разработке концепции развития школы»
Участие в тематическом педсовете «Системный и интегрированный процесс воспитания обучающихся, как один из основных факторов функционирования адаптивной модели школы» с темой «Система работы с педагогически запущенными детьми».
Работа с родителями на родительских собраниях,
индивидуальных консультациях.
В течение года проводились индивидуальные консультации по запросам
родителей, касающиеся проблем в воспитании и обучении детей.
- Выступление на общешкольных родительских собраниях с темами:
- Знакомство с психологической службой школы. Рекомендации по адаптации учащихся.
- «Роль семьи в профилактике подростковой наркомании».
- «Толерантное и интолерантное поведение в отношениях с детьми».
- «Жизненные ценности современного подростка. Трудности взросления».
- «Факторы риска подростковой наркотизации».
- « Помощь учащимся в выборе профессии.»
- « Помощь в подготовке к итоговой аттестации и ЕГЭ».
3)Родительский всеобуч:
«Виды эмоций в жизни человека».
«Конфликтные ситуации и выходы из них».
4)Анкетирование: «Выявление уровня удовлетворенности родителей работой
образовательного учреждения.
На школьном сайте пополняются материалы в разделе психологии по направлению «Профориентация».
Создана база данных на учащихся «группы риска» и учащихся нового набора.
Все выше перечисленное способствует сохранению контингента учащихся школы и комфортному пребыванию их в учебном заведении
Это подтверждают результаты мониторинговых исследований комфортности школьной среды (Анкета П.И. Третьяков «Школа: управление по результатам»-М-2001.).
Учащиеся:
- Удовлетворены режимом работы школы -81%
- Расписанием уроков – 70% ;
- Учебной нагрузкой -59%;
- Санитарно-гигиеническими нормами в кабинете -100%;
- Микроклиматом в классе -94%;
- Взаимоотношениями с учителями -88% ;
- Взаимоотношениями с учащимися в классе -94%;
- Возможностью творчески проявить себя на уроке -80% .
Учащиеся считают, что в семье создается положительное отношение к обучению в школе -90% ,что свидетельствует о постоянной и целенаправленной работе психолого-педагогической службы школы и всего педагогического коллектива в направлении работы с семьей.
Учителя:
Организация труда:
- расписание уроков –92%;
- режим работы школы – 86%;
- педагогическая нагрузка –88%.
Возможность проявления и реализации профессиональных и других личностных качеств педагога
- возможность творчески проявить себя на уроке –83%
Отношения с учителями и администрацией учебного заведения
- микроклимат в коллективе –95%;
Отношения с учащимися и их родителями
- взаимопонимание с учащимися –88%;
Обеспечение деятельности педагога
- санитарно-гигиенические требования (оборудование, освещение, отопление) –92%;
- оборудование кабинета – 92%;
- эстетика оформления кабинета –87% ;
Исходя из полученных результатов можно говорить как о общей высокой удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении, так и по отдельным ее аспектам.
3. Условия осуществления образовательного процесса
Организация функционирования школы
В школе открыты 8, 9, 10-11(12) классы. В 2010/2011 учебном году – 26 классов (очных, заочных) плюс индивидуальная форма обучения. Обучение ведется в 2 смены (с 8:30 и с 13:30) и подсмену (с 16:40). Продолжительность уроков по классам 40 мин. Режим работы школы - пятидневная учебная неделя (в зависимости от формы и сроков обучения). (Структура школы в приложении №3 )
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность
Материально-техническая база: школа функционирует в оборудованном для ОУ здании, в котором 20 учебных аудиторий, кабинет психолога, социального педагога, методистов, медицинский кабинет, библиотека, читальный зал, спортивный зал, кабинеты администрации. Оборудованы полностью, в соответствии с требованиями к оснащению образовательного процесса, классы информатики, биологии. Значительно пополнены учебным оборудованием классы физики и химии. В 2009 году оформлен кабинет истории.
В 2010-2011 учебном году переоснащен кабинет информатики ( приобретены 5 компьютеров взамен устаревших моделей).
В школе 31 компьютер (из них 2 ноутбука), 10 принтеров, два многофункциональных устройства, 3 ксерокса, 3 видеомагнитофона, 2 ДVД- видео, музыкальный многофункциональный центр, 2 музыкальных центра, 3 телевизора, 7 мультимедийных экрана с проекторами. Есть медиатека с небольшим фондом мультимедийных, цифровых образовательных ресурсов. Есть два выхода в Интернет (один из них скоростной).
За 2010-2011 уч.год за счет внебюджетных средств значительно расширена локальная сеть с подключением кабинетов физики, химии, истории, биологии, ин.языков, психолога, литературы на общую сумму 30.000 руб.
В 2010-2011 учебном году школа полностью была обеспечена хозтоварами (моющими и чистящими средствами, инвентарем) в соответствии с требованиями СаНиПИН; в соответствии с договором поставляется очищенная питьевая вода. Медицинский кабинет обеспечен лекарственными средствами для его функционирования.
В связи с тем здание школы является памятником архитектуры, было проведено обследование здания с составлением проектно-сметной документации на сумму 300.000 руб.
Мероприятия по техобеспечению школы за 2010-2011 уч.год ( Приложение 4).
Организация безопасности в МОУ ОСОШ №11
Образовательное учреждение имеет 3 эвакуационных выходов на случай возникновение ЧС или террора. Территория школьного двора, включая здание школы и входы на территорию школьного двора освещены.
Школа полностью обеспечена огнетушителями, пожарными кранами с рукавами , пожарной сигнализацией и тревожной кнопкой с выводом на пульт ПЦО ОВО , тремя подъездами для пожарных машин. На входных дверях установлены доводчики. Организация пропускного режима в ОУ в дневное время осуществляется дежурными техработниками, в ночное время – сторожами. В школе ведётся журнал записи посетителей. Перемещение посторонних лиц по школе происходит в сопровождении дежурного технического работника.
В целях предупреждения травматизма и обучения правилам поведения в чрезвычайных ситуациях в образовательном учреждении систематически проводятся беседы-инструктажи среди учащихся и учебно-тренировочные эвакуации с различными вводными согласно плана эвакуации.
Имеется необходимый пакет документов по обеспечению безопасности ОУ : приказы , инструкции, памятки, планы проведения теоретических и практических мероприятий направленных на обеспечения безопасности, созданы ДПД. Ведутся журналы различных видов инструктажей.
Кадровое обеспечение учебного процесса.
Всего в школе работают педагогов – 35. Из них мужчин -4 (11%), женщин -31 (89%)
Образование :
Педагогов с высшим образованием – 34
Средним специальным образованием – 1
Квалификационная категория :
- высшей категории – 11
- I категории – 13
- II категории – 2
Система повышения квалификации педагогов осуществляется через:
- Курсы при ВОИПК и ПРО.
- Самообразование.
- Учительские конференции, конкурсы.
- Научная работа учителей.
Награды, звания, заслуги педагогов школы
Отличник народного просвещения РСФСР -3
Почетный работник общего образования Российской Федерации – 1
За последние годы наблюдается рост профессионального уровня педагогов. Достаточно высокий кадровый потенциал, стремление учителей к повышению профессионального уровня и педагогическому поиску создают необходимые условия для развития и движения вперед.
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования .
В 2011 году в итоговой аттестации в форме ЕГЭ принимали участие 229 выпускников 11-х классов, 48 выпускников 9-х классов, их них 4 - в условиях независимого оценивания .
(Результаты ЕГЭ и ГИА представлены в приложении № 5,6,7)
Показатели качества обучения учащихся.
(Итоги успеваемости по предметам представлены в приложении 8, итоги диагностики- приложение 9)
Достижения обучающихся в районных , областных , федеральных конкурсах , соревнованиях и т.п. Участие педагогов МОУ ОСОШ № 11 в различных конкурсах , конференциях, мероприятиях в 2010-2011 учебном году.
В течение 2010-2011 учебного года учащиеся МОУ ОСОШ №11 приняли участие в районных , городских и областных , федеральных конкурсах , соревнованиях и т.п.
(Данные о результативности участия в приложении № 10)
5. Социальная активность и внешние связи учреждения
В школе создана система профориентационной работы.
Заключены договоры о совместной деятельности с Профессиональным лицеем № 53, который осуществляет профессиональную подготовку по рабочим специальностям « повар», «кондитер»; Базовым медицинским колледжем- по профессии «фармацевт». Организуются совместные мероприятия с участием педагогов и учащихся ВГТА, ВГПУ и др.
6. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.
По итогам публикации предыдущего доклада ОУ с учетом общественной оценки деятельности были приняты решения:
1. Совершенствовать материально–техническую и ресурсную базу учебно-воспитательного процесса.
2. Внедрить и расширить ИКТ в управление учебно-методическим процессом в школе, а также в учебно-воспитательный процесс.
7. Заключение. Перспективы и планы развития.
Наша школа сегодня:
образовательное учреждение, где утверждается новое педагогическое мышление, где созданы комфортные условия для обучения, воспитания и развития обучающихся разного возраста, уровня образовательной подготовки и социального статуса, их творческой, личностной и социальной самореализации.
центр педагогического просвещения родителей;
инициатор и исполнитель социально-педагогической поддержки обучающихся;
непосредственный участник формирования здорового образа жизни и экологической культуры у учащихся и самих родителей.
Перспективы развития:
1. Добиваться наиболее высоких результатов в реализации действующих Государственных образовательных стандартов и в достижении новых образовательных целей.
2. Способствовать самореализации и социализации личности каждого ученика.
3. Способствовать активному внедрению педагогами инновационных образовательных программ. Использовать современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные, в процессе обучения общеобразовательным предметам и в воспитательной работе. Создать условия для обобщения и распространения педагогического опыта учителей.
4. Формировать и развивать ключевые компетенции обучающихся через активное внедрение в процесс обучения современных образовательных технологий.
5. Использовать ресурсы Интернет, мультимедийное обеспечение для дополнительного профессионального образования педагогов школы, для создания дополнительных условий при работе с учащимися разного уровня.
6. Способствовать расширению сотрудничества между всеми службами школы и институтов социума.
7. Развивать творческий потенциал учащихся, используя инновационные технологии, исследовательскую работу педагогов и учащихся, разработку авторских программ по работе с одаренными детьми.
9. Обеспечить достаточный уровень образовательной подготовки обучающихся через содержание учебного процесса..
13. Расширить публичность деятельности школы для привлечения нового контингента обучающихся, повышения уровня конкурентоспособности образовательного учреждения в образовательном пространстве муниципального образования.
В соответствии с целями , определенными в Программе развития , коллектив МОУ ОСОШ № 11 должен решить в 2011-2012 учебном следующие задачи:
- корректировка содержания образования в соответствии с требованиями нового государственного федерального образовательного стандарта
- дальнейшее развитие современных информационных технологий в сфере образования и воспитания, введение электронных журналов, внутренней компьютерной сети и др.
- развитие системы непрерывного образования, расширение сотрудничества с учреждениями образования различных уровней;
- совершенствование системы управления образовательным учреждением.