Доклад (Основные тезисы, приложения, опорные конспекты)
Вид материала | Доклад |
СодержаниеНациональная доктрина образования в РФ. 2000 г. IV. Нормативные документы и законодательные акты. |
- Пояснительная записка. Опорные конспекты составлены таким образом, чтобы помочь ребёнку, 179.55kb.
- Региональный методический конкурс образовательных учреждений Костромской области Методическая, 197.94kb.
- Опыта, 364.4kb.
- Моу «калеевская спош» Опорные конспекты на уроках истории, 91.01kb.
- Книга и написана с целью помочь учителю овладеть новыми методическими приемами работы,, 457.93kb.
- Правила составления тезисов Тезисы кратко сформулированные основные положения исследовательской, 24.79kb.
- Опорные конспекты разработаны на базе лекций по дисциплине «Инженерная графика» ипредназначены, 291.24kb.
- Опорный конспект (или пиктограмма говорящий рисунок, т е. условный рисунок с изображением, 35.23kb.
- Опорные конспекты лекций по темам: Проблемы классификации членов предложения, 176.67kb.
- Конспекты уроков, 617.19kb.
Заречный образовательный округ
Томского района Томской области
Доклад
(Основные тезисы, приложения, опорные конспекты)
Традиции и современность
в преподавании
математики
Семинар
Докладчик – Логунова Л.В.
(Руководитель ММО)
28.03.2001.
Содержание
Введение
- Обзор основных тенденций в образовательном пространстве.
- Обзор методической литературы по теме
- Приложения
- Список литературы
Национальная доктрина образования в РФ. 2000 г.
(тезисы)
Основные цели и задачи
- Преодоление социально – экономического и духовного кризиса в обществе.
- Обеспечение высокого качества жизни народа и национальной безопасности.
- Восстановление статуса России как великой державы в сфере образования.
Основные цели и задачи образования
- Обеспечение исторической преемственности поколений, сохранение и распространение национально культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России.
- Воспитание патриотов России.
- Разностороннее и современное развитие детей и молодежи, их творческих способностей, формирование навыков самообразования.
- Формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения. трудовой мотивации, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры.
- Организация учебного процесса с учетом современных достижений науки, систематическое обновление аспектов преподавания.
- Создание программ, реализующих информационные технологии в образовании и развитие открытого образования.
- Развитие отечественных традиций с одаренными детьми.
Основные задачи государства в сфере образования.
- Доступ учащихся и преподавателей каждого образовательного учреждения к информационно-дидактическим программам, технологиям, сетями базам данных, методической, учебной и научной литературе.
- Качественное образование в сельской школе на основе развития ее материальной базы, использование современных технологий обучения.
- Внимание педагогическим кадрам.
- Повысить ответственность педагогов за качество обучения.
Ориентиры современности в образовании.
(опорный конспект)
- Идеи и концепции современной педагогики.
- Демократизация образовательного процесса.
Гуманизация и гуманитаризация в образовании. Личностно-ориентированные технологии. Человекосберегающие технологии.
- Экологическая педагогика.
- Идея альтернативного образования.
- Стандартизация в образовании
- Интеграция форм и методов в обучении.
II. Современные и наиболее популярные технологии и методы.
- Проблемный метод.
- Интерактивные технологии.
- Игровые технологии.
- Интегральные технологии.
- Учебные проекты.
- Обучение в сотрудничестве.
- Школа – парк.
- Информационные технологии.
III. Реформы в образовании.
- Независимая аттестация учащихся в форме ЕГЭ.
- Государственные стандарты в образовании.
- 12 – летняя школа.
IV. Нормативные документы и законодательные акты.
- Национальная доктрина образования в РФ. 2000 год.
- Закон РФ об образовании. 1992 год.
- Типовое Положение об образовательном учреждении.1992.
- Положения, связанные с модернизацией образования.
Список литературы.
- Горелик И.Ф. Характерные черты личностно-ориентированного урока.
Журнал «Завуч» №6, 2000 г.
2. Справочник завуча. Издательство «Поиск».
3. Национальная доктрина образования РФ. 2000 г.
4.Епишева О.Б. «Методы обучения математике: традиции и современность». Газета «Математика» 17 – 1997 год.
5.Гузеев В. Педагогические технологии: управление самообразование учителя. Журнал Директор №1 – 1993 г.
6.Гузеев В.»От набора знаний к способам получения знаний».
Журнал Директор №2 – 1993 г.
7.Безрукова В. «Образовательные технологии: ориентиры для выбора».
Журнал Директор №8 – 1999 г.
8.Алексашина И. «Новая философия образования».
Журнал Директор №1– 2001 г.
9.Степанов Е. «Личностно-ориентированный подход».
Журнал Директор №1– 2001 г.
- Манвелов С. «Основы творческой разработки урока математики».
Газета «Математика» – 1997 , 1998.

Характерные черты личностно-ориентированного урока
приложение 2