Доклад (Основные тезисы, приложения, опорные конспекты)

Вид материала

Доклад

Содержание Национальная доктрина образования в РФ. 2000 г. IV. Нормативные документы и законодательные акты.

Подобный материал:

• Пояснительная записка. Опорные конспекты составлены таким образом, чтобы помочь ребёнку, 179.55kb.
• Региональный методический конкурс образовательных учреждений Костромской области Методическая, 197.94kb.
• Опыта, 364.4kb.
• Моу «калеевская спош» Опорные конспекты на уроках истории, 91.01kb.
• Книга и написана с целью помочь учителю овладеть новыми ме­тодическими приемами работы,, 457.93kb.
• Правила составления тезисов Тезисы кратко сформулированные основные положения исследовательской, 24.79kb.
• Опорные конспекты разработаны на базе лекций по дисциплине «Инженерная графика» ипредназначены, 291.24kb.
• Опорный конспект (или пиктограмма говорящий рисунок, т е. условный рисунок с изображением, 35.23kb.
• Опорные конспекты лекций по темам: Проблемы классификации членов предложения, 176.67kb.
• Конспекты уроков, 617.19kb.

Заречный образовательный округ

Томского района Томской области

Доклад

(Основные тезисы, приложения, опорные конспекты)

Традиции и современность

в преподавании

математики

Семинар

Докладчик – Логунова Л.В.

(Руководитель ММО)


28.03.2001.

Содержание

Введение

1. Обзор основных тенденций в образовательном пространстве.
   

2. Обзор методической литературы по теме
   

3. Приложения
   

4. Список литературы
   

Национальная доктрина образования в РФ. 2000 г.

(тезисы)


Основные цели и задачи

1. Преодоление социально – экономического и духовного кризиса в обществе.
   
2. Обеспечение высокого качества жизни народа и национальной безопасности.
   
3. Восстановление статуса России как великой державы в сфере образования.
   

Основные цели и задачи образования

1. Обеспечение исторической преемственности поколений, сохранение и распространение национально культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России.
   
2. Воспитание патриотов России.
   
3. Разностороннее и современное развитие детей и молодежи, их творческих способностей, формирование навыков самообразования.
   
4. Формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения. трудовой мотивации, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры.
   
5. Организация учебного процесса с учетом современных достижений науки, систематическое обновление аспектов преподавания.
   
6. Создание программ, реализующих информационные технологии в образовании и развитие открытого образования.
   
7. Развитие отечественных традиций с одаренными детьми.
   

Основные задачи государства в сфере образования.

1. Доступ учащихся и преподавателей каждого образовательного учреждения к информационно-дидактическим программам, технологиям, сетями базам данных, методической, учебной и научной литературе.
   
2. Качественное образование в сельской школе на основе развития ее материальной базы, использование современных технологий обучения.
   
3. Внимание педагогическим кадрам.
   
4. Повысить ответственность педагогов за качество обучения.
   

Ориентиры современности в образовании.

(опорный конспект)

4. Идеи и концепции современной педагогики.
   

1. Демократизация образовательного процесса.
   

Гуманизация и гуманитаризация в образовании. Личностно-ориентированные технологии. Человекосберегающие технологии.

2. Экологическая педагогика.
   
3. Идея альтернативного образования.
   
4. Стандартизация в образовании
   
5. Интеграция форм и методов в обучении.
   

II. Современные и наиболее популярные технологии и методы.

1. Проблемный метод.
   
2. Интерактивные технологии.
   
3. Игровые технологии.
   
4. Интегральные технологии.
   
5. Учебные проекты.
   
6. Обучение в сотрудничестве.
   
7. Школа – парк.
   
8. Информационные технологии.
   

III. Реформы в образовании.

1. Независимая аттестация учащихся в форме ЕГЭ.
   
2. Государственные стандарты в образовании.
   
3. 12 – летняя школа.
   

IV. Нормативные документы и законодательные акты.

1. Национальная доктрина образования в РФ. 2000 год.
   
2. Закон РФ об образовании. 1992 год.
   
3. Типовое Положение об образовательном учреждении.1992.
   
4. Положения, связанные с модернизацией образования.
   

Список литературы.

1. Горелик И.Ф. Характерные черты личностно-ориентированного урока.
   

Журнал «Завуч» №6, 2000 г.


2. Справочник завуча. Издательство «Поиск».


3. Национальная доктрина образования РФ. 2000 г.


4.Епишева О.Б. «Методы обучения математике: традиции и современность». Газета «Математика» 17 – 1997 год.


5.Гузеев В. Педагогические технологии: управление самообразование учителя. Журнал Директор №1 – 1993 г.


6.Гузеев В.»От набора знаний к способам получения знаний».

Журнал Директор №2 – 1993 г.


7.Безрукова В. «Образовательные технологии: ориентиры для выбора».

Журнал Директор №8 – 1999 г.


8.Алексашина И. «Новая философия образования».

Журнал Директор №1– 2001 г.


9.Степанов Е. «Личностно-ориентированный подход».

Журнал Директор №1– 2001 г.

9. Манвелов С. «Основы творческой разработки урока математики».
   

Газета «Математика» – 1997 , 1998.






Характерные черты личностно-ориентированного урока

приложение 2