Академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека україни імені в. О. Сухомлинського до 10-річчя Державної науково-педагогічної бібліотеки України

Вид материала

Документы

Содержание Від упорядників Формування інформаційної культури користувачів»

Подобный материал:

• Академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека україни, 3006.65kb.
• Національна академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека, 2022.42kb.
• Національна академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека, 2145.15kb.
• Академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека україни, 622kb.
• Академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека україни, 1371.68kb.
• Академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека україни, 1809.42kb.
• Академія педагогічних наук України державна науково-педагогічна бібліотека україни, 312.23kb.
• Академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека україни, 2004.65kb.
• Академія педагогічних наук України державна науково-педагогічна бібліотека україни, 176.81kb.
• Освіти педагогічних працівників розвиток професійної орієнтації в Україні науково-допоміжний, 2933.61kb.

Від упорядників

Соціально-економічний розвиток України у ХХІ ст. залежить від її спроможності забезпечити доступ до якісної освіти. Значну роль у цьому процесі відіграють бібліотеки навчальних закладів як хранителі знань, досвіду, інформації, накопичених багатьма поколіннями.

Завдання, що стоять перед національною школою сьогодні, зумовлюють трансформацію бібліотек навчальних закладів, сприяють їхньому реформуванню в бібліотечно-інформаційні центри, що не тільки збирають, зберігають і розповсюджують інформацію для удосконалення знань учнів і студентів, але й сприяють підвищенню професійної майстерності педагогів. Усе це потребує змін у формуванні інформаційних ресурсів бібліотек, наданні доступу до них, технічному оснащенні, професійній свідомості бібліотечних працівників як учасників навчально-виховного процесу, що, у свою чергу, вимагає від них активізації самоосвітньої діяльності й підвищення кваліфікації.

З цією метою Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В. О. Сухомлинського як головний науково-методичний центр мережі освітянських бібліотек Міністерства освіти і науки України та Академії педагогічних наук України з 2003 р. розпочала випуск бібліографічного покажчика «Бібліотека навчального закладу в контексті інформатизації суспільства», започаткувавши серію «На допомогу професійній самоосвіті працівників освітянських бібліотек». Другий випуск одноіменного покажчика є продовженням попереднього, метою якого є поглиблення професійної компетентності бібліотекарів книгозбірень навчальних закладів різних рівнів акредитації, доведення до них інформації про документи, в яких висвітлюються тенденції розвитку вищезазначених бібліотек як сучасних інформаційних центрів, розглядаються актуальні питання теорії, методики та практики бібліотечної справи, організації роботи бібліотек, упровадження інформаційно-комунікаційних технологій в їхню діяльність тощо.

Базою для пошуку джерел інформації слугували фонди ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського, інших провідних бібліотек, бібліографічні посібники, Інтернет-ресурси.

Бібліографічний покажчик складається з 7 розділів, у яких відображено монографії, статті з наукових збірників, матеріалів конференцій і науково-практичних семінарів, періодичних і продовжуваних видань, електронні ресурси, опубліковані впродовж 2003–2007 років.

До першого розділу «Законодавча і нормативна база діяльності бібліотек в Україні» включено документи, що висвітлюють питання державної політики в галузі бібліотечної справи, інформаційної діяльності, освіти (Закони України та інші акти Верховної Ради України, Укази та розпорядження Президента України, Постанови і розпорядження Кабінету Міністрів України, нормативно-правові акти центральних державних органів виконавчої влади), стандартизації бібліотечної діяльності (подано чинні в України стандарти). У розділі також представлено інструкції, правила, положення, норми, декларації, кодекси, маніфести, статути, концепції, методичні рекомендації, що стосуються бібліотечної справи.

У другому розділі «Бібліотеки навчальних закладів як об’єкт інформатизації», який складається з підрозділів «Інформатизація бібліотечної діяльності», «Автоматизовані бібліотечно-інформаційні системи», «Електронні бібліотеки», «Веб-портали, веб-сайти бібліотек», представлено досвід бібліотек з упровадження інформаційно-комунікаційних технологій, застосування автоматизованих бібліотечно-інформаційних систем, використання Інтернет-ресурсів, створення бібліотечних веб-сайтів і порталів тощо.

Третій розділ «Формування інформаційних ресурсів бібліотек» репрезентує документи з питань комплектування, організації та зберігання бібліотечних фондів для поліпшення якості документної бази, оновлення й зростання її наукового та інформаційного потенціалу, максимального задоволення читацького попиту на інформацію, розширення спектру бібліотечних послуг.

До четвертого розділу «Надання доступу до інформаційних ресурсів бібліотек» увійшли матеріали, що стосуються питань аналітико-синтетичного опрацювання документів, організації довідково-пошукового апарату в бібліотеках, удосконалення техніки пошуку як у традиційній, так і в електронній формі та надання доступу до них .

До п’ятого розділу « Формування інформаційної культури користувачів» включено документи з питань формування та розвитку умінь користувачів із самостійного пошуку, добирання й аналізування інформації. Також у розділі представлено матеріали з організації читання дітей у бібліотеці.

Шостий розділ «Навчальна бібліотека – інформаційний та культурно-просвітницький центр» містить матеріали, в яких розглядаються функції, мета й завдання бібліотек навчальних закладів, діяльність бібліотек з вивчення інформаційних потреб користувачів, висвітлюються питання бібліотечного обслуговування за сучасних умов, культурно-просвітницької та педагогічної роботи бібліотекаря.

В останньому, сьомому розділі «Наукова, організаційна та управлінська діяльність бібліотек навчальних закладів» представлено матеріали, згруповані за рубриками: «Бібліотеки навчальних закладів: історія й сьогодення», «Науково-дослідна робота бібліотек», «Науково-методична діяльність бібліотек», «Інновації в бібліотеках. Бібліотечні проекти», «Правові питання в бібліотечній справі», «Менеджмент у бібліотечній справі», «Бібліотечна статистика», «Популяризація бібліотечної справи», «Фінансово-економічна діяльність бібліотек», «Тендерні закупівлі в бібліотеках», «Матеріально-технічна база бібліотек», «Бібліотечна професія. Бібліотечні кадри: соціальний аспект», «Взаємодія бібліотек. Бібліотечна інтеграція й кооперація», «Довідкові видання на допомогу бібліотекарям навчальних закладів».

Матеріали в межах 3-го, 4-го та 5-го розділів подано за абеткою авторів і назв; 1-й, 2-й, 6-й та 7-й розділи складаються з кількох підрозділів, документи в рамках яких також розміщено за абеткою прізвищ авторів і назв праць.

Позиції в посібнику пронумеровано (використана суцільна нумерація), бібліографічні записи не дублюються.

Бібліографічні описи здійснено згідно зі стандартами: ГОСТ 7.1–84 «Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления», ГОСТ 7.12–93 «Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила» та ДСТУ 3582–97 «Скорочення слів в українській мові у бібліографічному описі. Загальні вимоги та правила».

Допоміжний апарат видання складається з передмови, іменного покажчика та змісту.

Покажчик призначено для працівників бібліотек загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладів, вищих навчальних закладів І–ІV р. а. Він може використовуватись у роботі інших освітянських бібліотек, бібліотек різних систем та відомств, а також стати в пригоді тим, хто веде науково-дослідну, науково-педагогічну, науково-методичну і навчально-виховну діяльність.