Областное Государственное Образовательное Учреждение среднего профессионального образования Ульяновский социально педагогический колледж №1 «Утверждаю» директор успк №1 Т. В. Душенькина отчет
| Вид материала | Отчет |
- Информация для включения в Публичный доклад учреждений начального и среднего профессионального, 978.88kb.
- Российской Федерации Тамбовское областное государственное образовательное учреждение, 189.39kb.
- Публичный доклад по итогам 2010-11 учебного года, 118.39kb.
- Публичный доклад Федерального государственного образовательного учреждения среднего, 333.82kb.
- «Безопасная дорога задача водителей и пешеходов», 26.47kb.
- «утверждаю» Директор гоу спо «Орский индустриальный колледж», 45.08kb.
- Опыт модернизации дополнительного профессионального образования в огаоу спо иркутском, 54.72kb.
- Реферат Исполнители, 131.08kb.
- Реферат Исполнитель, 72.87kb.
- Минобрнауки россии, 23.41kb.
Таблица № 6 Результаты защиты курсовых проектов (работ).
| Шифр специальности | 2003-2004 абс. (качество) | 2004-2005 абс. (качество) | 2005- 2006 абс.(качество) | 2006-2007 абс. (качество) |
| 050704 Дошкольное Образование (дневная форма обучения) | 100% (89,6%) | 100 % (97%) | 100 %(90,5 %) | - |
| 050704 Дошкольное Образование (заочная форма обучения) | - | - | - | 100 % (85,2 %) |
Таблица № 7. Показатели итогов промежуточной аттестации за 3 года.
| Шифр специальности | 2004-2005 уч. г. абс.(качество) | 2005-2006 уч. г. абс. ( качество) | 2006 – 2007 уч.г. абс. (качество) |
| 050704 (дневная форма обучения | 100% (56,8%) | 100% (51%) | 97,8% (36,1%) |
| 050704 (заочная форма обучения) | - | 96% (37,1%) | 93,4% (36,8%) |
Таблица № 8 Результаты итоговой аттестации студентов на преддипломной практике
| Специальность | 2003-2004 уч. год абс (кач-во) | 2004-2005 уч. год абс. (кач-во) | 2005-2006 уч. год абс. (кач-во) | 2006-2007 уч. год абс. (кач-во) |
| Специальность 050704 Дошкольное образование | 100 (92,5 %) | 100 (98 %) | 100 (83 %) | 100 (70 %) |
Таблица № 9 Сведения о трудоустройстве молодых специалистов
| № п/п | Шифр специальности | Трудоустро- ились на производство | Свободное трудо- устройство | Поступили в ВУЗы | Призваны в ряды РА | ||||||||||||
| 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 1. | 050704 Дошкольное образование | 38 | 24 | 28 | 17 | 10 | 5 | 5 | 2 | 32 | 15 | 20 | 4 | - | - | - | - |
Таблица 10. Возрастной состав преподавателей по специальности Дошкольная педагогика
| Квалификационная категория преподавателя | всего | По возрасту | ||||
| До 40 лет | 41-50 лет | 51-65 лет | Св. 65 лет | Сред. возраст | ||
| Высшая категория | 23 | 2 | 5 | 16 | - | 52 |
| 1 категория | 9 | 3 | 4 | 2 | - | 45 |
| 2 категория | 10 | 10 | - | - | - | 33,8 |
| Без категории | 1 | 1 | | | | 22 |
| всего | 43 | 16 | 9 | 18 | - | 38,2 |
Таблица 11. Педагогический стаж преподавателей по специальности Дошкольная педагогика
| Квалификационная категория преподавателя | всего | Стаж | ||||
| До 5 лет | Свыше 5 и до 10 лет | Свыше 10 и до15 | Свыше 15 и до20 л. | Свыше 20 лет | ||
| Высшая категория | 23 | - | - | 1 | 2 | 20 |
| 1 категория | 9 | - | 3 | - | - | 6 |
| 2 категория | 10 | 1 | 5 | 3 | 1 | - |
| Без категории | 1 | 1 | - | - | - | |
Таблица № 12 Сведения о педагогическом составе по специальности Дошкольная педагогика
| Наименование показателя | год | ||||
| 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Численность педагогических кадров:
с почасовой оплатой труда); | 40 2 | 40 2 | 40 2 | 49 - | 43 - |
| Численность преподавательских кадров Квалификационных категорий:
| 25 7 8 1 | 25 7 7 - 1 | 26 7 6 1 1 | 23 13 13 - 2 | 23 9 10 1 |
| Численность преподавательских кадров, прошедших повышение квалификации:
| 9 | 15 | 1 | 13 | 10 |
Структура, содержание и качество подготовки выпускников
по специальности
050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях
7. Структура подготовки специалистов
7.1 Уровни и формы подготовки
Ориентация структуры подготовки на региональные потребности
Подготовка специалистов по специальности 050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях в колледже начата с 2000 года (дневная форма обучения), подготовка осуществлялась с учётом требований ГОС СПО первого поколения. В 2000 и 2001 году было принято 55 человек на базе среднего (полного) общего образования. С 2002 по 2005 год набора на специальность не было.
В 2006 году, с учётом возросшей потребности в специалистах для коррекционных образовательных учреждений, был осуществлён приём на заочное отделение по специальности 050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (повышенный уровень среднего профессионального образования).
В 2006 году общий план приёма в колледж составил 163 человека.
На специальность 050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях было принято 20 человек (12,3 %) на базе среднего (полного) общего образования на заочное отделение, все на внебюджетной основе.
В 2007 году набора на специальность не было. (Таблица № 1).
Таким образом, подготовка по специальности 050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях в настоящее время осуществляется по заочной форме обучения (повышенный уровень образования).
7.2 Государственный план приёма. Приём на договорных условиях
Соотношение обучающихся на бюджетной основе и внебюджетной по специальности 050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях выражается в следующем:
В 2000 году принято 30 человек (на бюджетной основе) .
В 2001 году принято 25 человек (на бюджетной основе).
В 2006 году – 20 человек на внебюджетной основе на заочную форму обучения на базе среднего (полного) общего образования.
В 2007 году набор на специальность не осуществлялся.
7.3 Анализ выпусков специалистов (2003-2007)
По специальности было сделано два выпуска: в 2003 -28 человек, 2004 году - 18 человек (по профессиональной образовательной программе стандартов первого поколения). Выпускники получили квалификацию: воспитатель специального (коррекционного) образовательного учреждения 2, 4 вида.
В настоящее время осуществляется подготовка специалистов по ГОС СПО второго поколения, введённому в 2003 году (квалификация выпускника: воспитатель детей школьного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием).
Очередной выпуск планируется в 2009 году (на заочном отделении).
8. Содержание подготовки выпускников
8.1 Соответствие профессиональных образовательных программ и учебно-методической документации требованиям ГОС СПО.
Профессионально-образовательные программы по направлениям подготовки представлены:
- Государственным Образовательным Стандартом Среднего Профессионального Образования по специальности 050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (повышенный уровень среднего профессионального образования), утверждённым Министерством образования РФ 26.02.2003 года, регистрационный № 04-0319-П;
- требованиями к уровню подготовки выпускника;
- рабочим учебным планом по специальности 050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на базе среднего (полного) общего образования, утверждённым 01.09.2006, регистрационный № 04-0319-П
- примерными учебными программами и рабочими программами по специальности,
- программами производственной практики;
- программой Итоговой Государственной аттестации.
Таким образом, структура и содержание профессионально- образовательной программы соответствуют требованиям ГОСТа (Таблица № 1).
На момент самообследования в учебном процессе реализуется учебный план по специальности 050718 (на базе среднего (полного) общего образования), форма обучения - заочная, утверждённый 1.09. 2006 года, регистрационный № 04-0319-П
Структура рабочего учебного плана по специальности 050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях в полной мере соответствует структуре примерного учебного плана ГОС СПО. В учебном планах даны: график учебного процесса, сводные данные по бюджету времени, план учебного процесса, в котором выделены следующие разделы: наименование блоков, дисциплин; распределение экзаменов, курсовых проектов, зачётов по семестрам; количество контрольных работ; максимальная нагрузка студентов, самостоятельная учебная нагрузка, обязательные учебные занятия и их распределение по семестрам. Определены виды производственной (профессиональной) практики по семестрам: практика показательных занятий; практика по профилю специальности (психолого-педагогическая практика, пробная практика в ДОУ, летняя практика), преддипломная практика (квалификационная). Указаны виды итоговой государственной аттестации: итоговый экзамен по психологии и специальной психологии, итоговый экзамен по педагогике, специальной педагогике и воспитанию детей и подростков с ограниченными возможностями, защита выпускной квалификационной работы. Определены формы и сроки промежуточной аттестации. Дан перечень лабораторий, кабинетов, мастерских. Разработано пояснение к учебному плану. Учебный план согласован с председателями предметных комиссий и утвержден директором колледжа. Учебный план составлен с учётом нормативных сроков обучения - 2 г. 10 мес. (на базе среднего (полного) общего образования.
Учебный план по специальности 050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях составлен на основании «Рекомендаций по реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования средними специальными учебными заведениями», письма Министерства образования РФ от 3 июля 1998 года, №12-52-105 ин./ 12-23 и требований ГОС СПО по специальности 050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, утвержденных Министерством образования РФ (регистрационный № 04-0319 - П от 26.02.2003 года).
Перечень, объём и последовательность дисциплин учебного плана в полной мере соответствует данному в примерном учебном плане. В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта 2003 года в учебном плане (на базе среднего (полного) общего образования) выделяются 6 блоков дисциплин: общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (в т.ч. дисциплины по выбору: история религии/ современный этикет, этнология/основы эстетики); математические и общие естественнонаучные дисциплины; общепрофессиональные дисциплины; дисциплины предметной подготовки (в т.ч. дисциплины по выбору: дактилология / чтение по азбуке Брайля, театрализованная деятельность/ музыкальная терапия, изотерапия/ нетрадиционные технологии физического развития детей, психогимнастика/ организация кружковой работы); дисциплины национально- регионального компонента; факультативные дисциплины.
Объём часов в рабочих учебных планах, определенных на федеральный компонент, соответствует рекомендованному в примерных учебных планах. (Таблица № 3).
Изменение объёма часов, отводимых на освоение учебного материала на циклы дисциплин или отдельные дисциплины, входящие в цикл, осуществляется в пределах 10% без превышения максимального недельного объёма нагрузки студентов и при сохранении минимального содержания, указанного в стандарте, что соответствует требованиям ГОС СПО.
Национально-региональный компонент по специальности реализуется в соответствии с рекомендациями, данными в стандарте. Время, отведённое на региональный компонент составляет 255 часов и реализуется следующим образом: 148 часов – в качестве дисциплин: этнопедагогика -34 часа, развитие творческого воображения- 40 часов, выпускник в условиях рынка -36 часов, психология семьи-38 часов, кроме того, в дисциплины федерального компонента введены дидактические единицы национально - регионального компонента при условии выполнения минимума содержания, предусмотренного стандартом по данным дисциплинам, что составляет 107 часов.
Время, отведенное на компонент образовательного учреждения (КОУ) составляет 295 часов и реализуется через дисциплины по выбору в обще - культурном блоке- 74 часа, в блоке предметной подготовки- 143 часа.
Выдержана рекомендуемая последовательность изучения дисциплин каждого блока. С учётом пожеланий студентов разработаны дисциплины по выбору, способствующие расширению рамок профессиональной компетенции специалистов в области специальной педагогики. Резерв учебного времени использован на увеличение сроков промежуточной аттестации и теоретическое обучение. Объём практической подготовки студентов составляет – 50%-60% от общего объёма времени, отведенного на теоретическое обучение и практику, что соответствует требованиям ГОС СПО.
В учебный план включены факультативные дисциплины - 4 часа в неделю. С целью формирования навыков коррекционной педагогической работы с детьми, имеющими отклонения в речевом и психическом развитии, на каждого студента предусматривается по 1 академическому часу в неделю дополнительно (сверх сетки часов) для проведения лабораторных занятий с детьми на протяжении всего срока обучения. Кроме этого, предусмотрены индивидуальные занятия со студентами по обучению игре на музыкальных инструментах – с этой целью на каждого студента предусматривается дополнительно 1 академический час в неделю (сверх сетки часов учебного плана) на весь период обучения.
Чётко выдержаны требования по максимальной нагрузке студентов из расчёта 54 часа в неделю и недельной нагрузки из расчёта 36 часов в неделю.
Программы производственной (профессиональной) практики по специальности 050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях разработаны на основании государственного образовательного стандарта (повышенный уровень среднего профессионального образования), регистрационный № 04-0319, утверждённого Минобразованием России 26.02.2003г., рабочих учебных планов по специальности, утверждённых директором колледжа. Программы производственной (профессиональной) практики получили положительные отзывы рецензентов.
Содержание программ производственной (профессиональной) практики соответствует требованиям ГОС СПО в части федерального компонента в полной мере.
Так же учтён национально-региональный компонент с учётом часов, отведенных на разные виды производственной практики. Так, при организации практики по профилю специальности учитывается специфика и содержание работы учреждений-баз практики, их режим работы, направления работы. Практика по профилю специальности 050718 предусматривает использование знаний студентов по дисциплинам регионального компонента «Психология семейных отношений», «РТВ» (Развитие творческого воображения). Студентам предлагается ряд заданий, направленных на умение проектировать и организовывать игры, занятия с детьми на развитие творческого воображения, на ознакомление с природным и рукотворным миром, на ознакомление с культурой родного края и др.
Компонент образовательного учреждения представлен в Программах производственной практики заданиями по дисциплинам «Изотерапия» (задания на обучение детей рисованию в нетрадиционных техниках, задания на ознакомление детей с цветом, рисование музыки, задания на преодоление у детей агрессии, эмоционального неблагополучия и т.д.), «Психогимнастика» (задания по проведению пальчиковой гимнастики, упражнений на релаксацию, упражнения на развитие и коррекцию психических процессов), «Музыкальная терапия» (задания, связанные с проведением музыкальных инсценировок, на формирование у детей эмоциональной отзывчивости на музыку и др.)
Кроме того, студенты овладевают функциями воспитателя в учреждениях разного типа (коррекционное образовательное учреждение, образовательные учреждения для детей с проблемами в развитии и с сохранным развитием).
Программы всех видов производственной практики соответствуют ГОС в части требований к уровню практической подготовки выпускников и направлены на формирование у выпускника всех профессионально значимых качеств.
Программы всех видов практики по специальности в полной мере соответствуют ГОС СПО в части требований к уровню практической подготовки выпускников и направлены на формирование у выпускника всех профессионально значимых качеств.
Учебные планы по заочной форме обучения разработаны образовательным учреждением в соответствии с постановлениями Правительства Российской Федерации «Об утверждении Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования» от 18.08.95. № 821 и от 22.04.97., № 463.
Структура рабочих учебных планов (заочная форма обучения) в полной мере соответствует структуре примерных учебных планов действующего Государственного образовательного стандарта. В учебных планах даны: график учебного процесса, сводные данные по бюджету времени, план учебного процесса, в котором выделены следующие разделы: наименование блоков, дисциплин; распределение экзаменов, курсовых проектов, зачётов по курсам; количество классных и домашних контрольных работ; максимальная нагрузка студентов, самостоятельная учебная нагрузка, обязательная при очной форме обучения, распределение обязательных учебных занятий по курсам, все виды педагогической практики в обьёме часов для очной формы обучения. График учебного процесса, количество часов, отводимых на изучение дисциплин, определены, исходя из специфики специальности и обучаемого контингента. Продолжительность лабораторно-экзаменационных сессий по курсам: III курс- 230 час, IV курс- 216 час, V курс- 220 час. Наименование дисциплин и их группирование по циклам идентично учебным планам для очной формы обучения. Национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения реализуются через дисциплины регионального компонента («Этнопедагогика», «Психология семейных отношений», «Выпускник в условиях рынка») и дисциплины по выбору («Этнология», «История религии», «Основы культурологии», «Современный этикет») в общекультурном блоке. Все эти дисциплины изучаются через экстернатную форму обучения. В рабочем учебном плане по дисциплине «Физическая культура» предусматриваются занятия не менее 2 часов на группу. Программа данной дисциплины реализуется в течение всего периода обучения и выполняется студентами самостоятельно. Для контроля ее выполнения планируется проведение зачёта и письменных классных работ.
Изучение факультативных дисциплин не предусмотрено.
Определены виды производственной (профессиональной) практики по семестрам: учебная по получению профессиональных первичных умений, к которой относится практика наблюдений и показательных занятий; практика по профилю специальности (педагогическая), к которой относятся психолого-педагогическая практика, летняя практика, пробная практика, преддипломная практика по профилю специальности.
Указаны виды итоговой государственной аттестации: итоговый экзамен по психологии и специальной психологии, итоговый экзамен по педагогике, специальной педагогике и воспитанию детей и подростков с ограниченными возможностями; защита выпускной квалификационной работы. Определены форма и сроки промежуточной аттестации. Дан перечень лабораторий, кабинетов, мастерских. Разработано пояснение к учебному плану. Учебные планы согласованы с председателями предметных комиссий и утверждены директором колледжа. Нормативный срок обучения по государственному стандарту составляет 3 г. 10 мес. Учебные планы колледжа составлены на срок обучения - 2г. 10 мес. Сокращение срока обучения на 1 год проведено в соответствии с приказом № 365 Главного управления образования администрации Ульяновской области от 13. 04. 2005 г. «О введении экстерната в педагогических колледжах».
8.2 Достаточность и современность источников учебной информации
8.2.1 Источники, предложенные в качестве обязательной литературы, характеризуются современностью подходов к воспитанию и развитию детей школьного возраста с сохранным развитием и отклонениями в развитии в коррекционных образовательных учреждениях.
Учебно-методическая литература, рекомендованная в Программах производственной (профессиональной) практики по специальности 050718 в качестве обязательной, способствует формированию у студентов всех групп профессиональных умений (аналитических, проектировочных, прогностических, организаторских, коммуникативных, диагностических).
8.2.2 Библиотечный фонд на момент самообследования располагает достаточным количеством рекомендуемой учебно-методической литературы по всем дисциплинам учебного плана (1348 экземпляров) - основная учебная литература. С грифом Минобразования РФ – 808 экземпляров, что составляет 60% и соответствует нормативным показателям. Фонд укомплектован изданиями основной учебной литературы по общегуманитарным и социально - экономическим дисциплинам за последние 3 года, по естественно – научным и математическим дисциплинам, а также по общепрофессиональным и специальным дисциплинам за последние 5 лет. Имеется комплект учебников для организации самостоятельной работы студентов на уроке, рекомендованных для СПО. Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочно–библиографические и периодические издания. В читальном зале библиотеки представлены периодические издания по профилю специальности:
Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, Воспитание школьников, Классный руководитель, Вопросы психологии, Дефектология, Логопед, Психология, Народное образование, Обруч, Ребёнок в детском саду, Дошкольная педагогика, После уроков, Ульяновск сегодня, Ульяновская правда, Учительская газета.
За последние 3 года приобретено 58 учебников на сумму 2750 рублей. Книгообеспеченность на одного студента составляет 0,8 экземпляра названия, что соответствует нормативу (0, 5) экземпляра названия на одного студента. (Таблица № 4, № 5).
8.2.3 В новых образовательных стандартах СПО указывается на необходимость овладения современными информационными технологиями в сфере образования. Для качественного решения данного вопроса в организации учебного процесса разработаны и приобретены материалы программно – информационного обеспечения учебного процесса по блокам дисциплин учебного плана.
Общепрофессиональные дисциплины:
-педагогика (текстовый материал в электронном виде по истории педагогики);
-основы учебно–исследовательской деятельности (текстовый материал, контрольные задания);
менеджмент – электронный вариант (УМК, контрольные задания).
В 2003 – 2004 учебном году кабинет информатики в колледже подключен к сети Интернет
Программное обеспечение кабинета информатики.
| Операционные системы | MS - DOS Windows 98, Windows ХР |
| Программы - оболочки | Norton Commander (Far) Windows Commander |
| Редакторы | Microsoft Word (текстовый редактор) Microsoft Excel (электронные таблицы) Microsoft Power Point (рекламные слайды) Microsoft Access (базы данных) Microsoft Paint (графический редактор) Microsoft Binder (подшивка) Equation (Редактор формул) |
| Электронные учебные пособия | Учебник по информатике Музей вычислительной техники Тесты по информатике Лекции по информатике ПК Клавиатурные тренажеры: Babytype Maejstro Solo Тесты по психологии Анатомия (обучающая программа) Русский язык (обучающая программа) МХК (Экскурсия по Эрмитажу) |
| Языки программирования | TURBO - Бейсик Q - Бейсик |
8.2.4 Собственные учебно– методические материалы:
За последние 5 лет (2003– 2007 г.г.) преподавателями колледжа выпущены учебники и учебные пособия, опубликованы статьи, подготовлены методические разработки и методические пособия
2003 - 2004 учебный год
Учебное пособие
1.Лелюх С.В., Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н. Развитие творческого мышления, воображения и речи дошкольников: Учебное пособие для воспитателей дошкольных учреждений и студентов педагогических колледжей. – Ульяновск: ИПКПРО, 2003. – 240с.
Статьи
Совершенствование учебно – воспитательного процесса в профессиональных учебных заведениях. Ульяновск: УИПК ПРО. 2003, 66с.:
1.Блинкова И.А. Особенности личностно – ориентированного подхода в обучении по предмету обучение игре на фортепиано.
2.Каткова Т.В. Особенности личностно – ориентированного обучения на занятиях художественно – трудовой деятельности.
3.Максимушкина Т.С.Диагностика проектировочных умений студентов.
4.Некрасова Т.П. Организационно - педагогические условия личностно – ориентированного обучения на уроках выразительного чтения.
5.Шарова И.А. Формирование практических умений и навыков студентов в процессе изучения дисциплины «Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению».
6.Есенков Ю.В., Ашлапова Т.В.Система внутреннего контроля. //Среднее профессиональное образование № 11 , 2003.
7.Есенков Ю.В., Ашлапова Т.В. Новые подходы к моделям внутреннего контроля.//Специалист № 5, 2003.
Методические пособия
1.Есенков Ю.В., Ашлапова Т.А.Управление образовательным процессом в колледже. (малотиражное издание ИПК ПРО г. Ульяновск )
2.Есенков Ю.В., Прохоренкова Т.С. Современные подходы к организации информационно – методической службы в колледже. Методические рекомендации. Ульяновск: УИПК ПРО, 2003. – 48с.
3.Логинова Н.Н. Лабораторные работы и творческие задания по физике. Ульяновск. – 60с.
4.Ролик Н.А.Организация учебно–исследовательской деятельности студентов среднего специального учебного заведения. Ульяновск. 20 с.
5.Ролик Н.А.Организация педагогической практики.
Методические разработки
1.Атласова И.Ф. Формирование исследовательских умений студентов как элемент профессиональной культуры. (22с).
2.Семёнова Н.Н. Игровые технологии в преподавании математики в средней школе. (20с.)
3.Полищук Г.Г., Шишкова Л.И. Система тестового контроля знаний в педагогическом колледже (10с.).
4.Королева Т.С., Земскова Н.П.Технология подготовки и проведения итогового междисциплинарного экзамена. (12с.)
5.Бахаутдинова А.Ш. Система народного образования татар – мусульман Симбирской губернии второй половины 19 - начала 20 века (17с.)
2004 – 2005 учебный год
Статьи
1.Есенков Ю.В., Ашлапова Т.В. О контроле качества подготовки специалистов. //Специалист. 2004, №5.
2.Есенков Ю.В., Ашлапова Т.В.О системе контроля качества подготовки специалистов. // Среднее профессиональное образование 2004, №6.
3.Есенков Ю.В., Душенькина Т.В. Модернизация образовательного процесса в профессиональных образовательных учреждениях Ульяновской области. Управление процессом реализации профессиональных образовательных программ в условиях многопрофильного колледжа. УИПК ПРО, - 2004.
Творческое наследие Д.Б.Кабалевского и современные проблемы художественного образования: Материалы региональной научно – практической конференции / Под ред. Е.Ю.Журбенко. – Ульяновск: УИПК ПРО, 2005. -84с:
4.Белянина Л.Г. Взаимодействие искусств в развитии личности ребенка.
5.Салюкина Н.А.Индивидуально – творческие возможности преподавателя музыки