Комитет общего и профессионального образования, науки и молодежной политики

Вид материала

Документы

Содержание Количество областных Результаты участия школьников Читинской области во Профессиональное образование Распределение выпускников В процентах В процентах В процентах В процентах

Подобный материал:

• Программа конференции прилагается. Департамент государственной молодежной политики,, 132.81kb.
• Порядок и формы проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших, 248.9kb.
• Департамент образования и молодежной политики, 2189.42kb.
• Министерство образования, науки и молодежной политики забайкальского края, 149.65kb.
• Решение коллегии Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского, 31.87kb.
• Артамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области, приказом департамента, 193.3kb.
• Задачи которой обозначены в «Стратегии государственной молодежной политики до 2016, 869.26kb.
• А. А. Таенкова зам директора по медико-социальным вопросам, канд мед наук, 66.18kb.
• Пригласительный билет и программа часть 1I гуманитарные науки cамара 2008 министерство, 661.97kb.
• Положение об областном конкурсе профессионального мастерства работников сферы государственной, 102.88kb.

Анализ результатов итоговой аттестации в форме и по материалам единого государственного экзамена 2005 года, проведенный квалифицированными специалистами, позволяет сделать выводы о том, что в области наметились тенденции к улучшению ряда показателей. Во-первых, по сравнению с 2004 годом в 2005 году в области заметен рост среднего тестового балла по всем предметам, кроме обществознания. Так, по русскому языку и математике он вырос соответственно на 1,5% и 1,1%. По химии и физике (при общих невысоких показателях успеваемости) он вырос соответственно на 2,1 и 6,8 процентов. А по биологии областной средний тестовый балл в 47,3% всего 2,2% недотягивает до общероссийского показателя (49,5%). Эти цифры свидетельствуют о небольшом, но всё-таки росте результатов выпускников общеобразовательных учреждений области в государственной итоговой аттестации, хотя в целом в рамках Российской Федерации мы далеко не самые лучшие, но успешнее, чем в 2004 году.

В рейтинге показателей результатов ЕГЭ по муниципальным образованиям в первую десятку вошли следующие районы: Сретенский район, ОУ областного и иного подчинения, г. Краснокаменск и Краснокаменский район, Могочинский район, Красночикойский район, ЗАТО п. Горный, г. Чита, г. Петровск-Забайкальский, Приаргунский район, Нерчинский район, Каларский район.

Растёт число образовательных учреждений со стопроцентной успеваемостью выпускников. Более того, выявлено 14 образовательных учреждений области (школ, гимназий, лицеев), выпускники которых при полной стопроцентной успеваемости показали высокое качество знаний почти по всем учебным дисциплинам. Среди них не только известные в этом отношении ОУ городов Читы и Краснокаменска и таких же известных школ Красночикойского и Сретенского районов, но и школы из глубинки: Усть-Озёрская СОШ Борзинского района, Газ-Заводская и Широкинская СОШ Газ-Заводского района, Нагорнинская СОШ Нерчинского района, Селиндинская Приаргунского района, Кыкерская СОШ Тунгокоченского района.

Заметно выросло количество одиннадцатиклассников, набравших высокие баллы, близкие к 100. Впервые два выпускника нашей области получили 100 баллов (по русскому языку): Коваль Антон из СОШ №9 г. Читы и Коренева Любовь из Даурской СОШ Забайкальского района. Сарматова Ольга, выпускница школы №9 г. Нерчинска, набрала 98 баллов по биологии. Некрасов Максим, выпускник гимназии №4 г. Читы, получил 90 баллов по математике, несмотря на то, что в целом по области результат по этому предмету был довольно низкий. Всего таких ребят, набравших по какому-либо предмету 90 и более баллов, 26 (в 2003 году их было 14), кроме того, свыше 100 выпускников получили более 80 баллов (перевод со стобалльной шкалы на пятибалльную осуществлялся следующим образом: по обществознанию «5» ставилась за 59 и более баллов, по химии – за 64, по биологии и истории России – за 66, по физике – за 68, по русскому языку – за 69, по математике – за 75 баллов). Всё это свидетельствует о том, что количество выпускников, освоивших на базовом и повышенном уровнях требования общеобразовательных стандартов, растёт с каждым годом. В наших школах тоже есть талантливые дети, результатами которых можно гордиться.

Интересная картина возникает при анализе результатов работы учителей-предметников, преподававших в выпускных классах. В первые два года эксперимента по введению ЕГЭ учителей, выпускники которых в ходе государственной итоговой аттестации при стопроцентной успеваемости показали в основном отличные и хорошие знания, было 30 -40 человек, а по итогам 2005 года их насчитывается уже 180. В городе Чите таких учителей 43, в Борзинском районе и городе Борзе - 13, в Сретенском – 12, в г. Краснокаменске и Краснокаменском районе – 11, ещё в 22 районах и образовательных учреждениях областного и иного подчинения – от 1 до 9 человек. Нет таких учителей в шести муниципальных образованиях. В большинстве своём хороших результатов добились учителя русского языка и обществознания, совсем мало учителей математики (27), физики (14), химии (3).

Забайкальским олимпиадам школьников в 2005 году исполнилось 55 лет. Олимпиадное движение в Читинской области успешно развивается. Во всех территориях проводятся школьные и районные предметные олимпиады. В школьных олимпиадах 2004 - 2005 учебного года участвовали 45755 учащихся, в районных – 9082 старшеклассника. В 18 районах проведены олимпиады для учащихся 5-8 классов с участием 674 чел.. В 5 районах (Карымском, Сретенском, г. Балее, г. Борзе, г. Чите) организуются олимпиады для младших школьников по русскому языку и математике, в которых участвовали 662 чел.

Развивается олимпиадное движение и на уровне региона. Если в 2001 году в 18 предметных олимпиадах участвовали 900 человек, то в 2005 году в 20 олимпиадах – 1350 чел.

	2001 год	2002 год	2003 год	2004 год	2005 год
Количество областных предметных олимпиад	18	19	20	21	20
Количество участников	900	969	1010	1375	1350

С 2001 года проводятся олимпиады по английскому языку, физической культуре, обществознанию, технологии, педагогике. В последние годы организуются олимпиады по немецкому и французскому языкам, по литературе, по основам потребительских знаний. Впервые в 2006 году будет проведена олимпиада по черчению, организатором которой выступят преподаватели ТЭФ ЗабГГПУ и педагоги ОСЮТ.

Особое внимание уделяется теоретической, практической и психологической подготовке школьников к олимпиадам:

• организуется работа областных летних профильных смен-школ на базе загородных оздоровительных лагерей (физико-математическая, филологическая, лингвистическая, техническая, «Юный химик», экологическая и др. школы). Летом 2005 года в 18 профильных школах обучались 2767 учащихся;
  

	2001 год	2002 год	2003 год	2004 год	2005 год
Число творческих летних школ	9	10	13	16	18
Кол-во обучающихся	778	1143	1500	2245	2767

• ежегодно проводятся учебные сборы победителей областных олимпиад с целью подготовки к Всероссийским олимпиадам силами преподавателей ЗабГГПУ, ЧИПКРО;
  
• -проводятся психологические тренинги учащихся в период проведения мероприятий.
  

Советом ректоров высших учебных заведений г. Читы положительно решается вопрос об учете результатов областных олимпиад при вступительных испытаниях в вузы г. Читы (обращения Комитета образования). В соответствии с традицией первых олимпиад лучшим ученикам-призерам олимпиад вручаются путевки во Всероссийские детские центры «Океан» и «Орленок».

Участвуя во Всероссийских олимпиадах, Читинские школьники добиваются определенных успехов. На протяжении 6 последних лет наши ученики занимают призовые места на Всероссийских олимпиадах.


Результаты участия школьников Читинской области во

Всероссийских олимпиадах

	2001 год	2002 год	2003 год	2004 год	2005 год
Заключительный этап Всероссийской олимпиады	Одно призовое (3) место по русскому языку: Сидельникова Мария, 11 класс, сош № 2 г. П-Забайкальского	Одно призовое (3) место по биологии: Баженов Юрий, 11 класс, сош № 14 г. Читы (Был зачислен без сдачи экзаменов в НГУ)	Одно призовое (2) место по физической культуре: Минеев Степан, 9 класс, Дарасунская сош Карымского района	Два призовых места: по биологии призовое (3) место: Абрамченко Анетта, 9 класс, сош № 14 г. Читы; по технологии призовое место: Кузьмина Анастасия, 10 класс, гимназ.№ 9 г.Краснокаменска	Одно призовое (2) место: по физической культуре: Ткачев Максим, 9 класс, Дарасунская сош № 1 Карымского района. (5-е место по истории, Дорофеев Никита, 10 кл,, сш № 4 г Краснокаменска

Лучших результатов на областных и Всероссийских олимпиадах добиваются учащиеся школ г.г. Читы и Краснокаменска, Карымского, Улетовского, Шилкинского, Акшинского, Оловяннинского, Хилокского районов, ЗАТО п. Горного и лицеев при ЗабГПУ и ЧитГУ (таблицы прилагаются).

Призеры областных олимпиад успешно выдерживают вступительные испытания в вузы. В 2004 и 2005 годах в вузы г. Читы поступили 66 призеров областных олимпиад, в вузы России - 46 чел.

Одним из ключевых вопросов образовательной политики в регионе является работа с педагогическими кадрами. В системе общего образования трудится 12430 учителей, это на 556 человек меньше, чем в 2005 году. 2006 год объявлен годом села, что позволит уделить особое внимание сельской школе, а значит, и оказать действенную помощь сельскому учителю. Несмотря на все трудности, сельский учитель по-прежнему является представителем профессии, позволяющей обществу надеяться на духовное оздоровление. Учитель - один из немногих, кто сегодня практически влияет на детей своей деятельностью, моральной устойчивостью и убеждённостью.

В сельских школах работает 6522 учителя: в 1 - 4 классах - 1576 чел., в 5 - 11 классах - 4946 чел., из них 3946 - женщины. Высшее образование среди учителей 1 - 4 классов имеют 338 чел.(24,6%), 5 – 11 классов - 3239 чел. (65,5%). Среди работающих учителей более 700 пенсионеров (17,3%). Эти данные подтверждают существующую проблему старения педагогических кадров.

В последние годы сельские школы комплектуются за счет выпускников педагогических колледжей. Более 900 учителей со средним педагогическим образованием работают в старших классах. Большая часть учителей, желающих пройти аттестацию на квалификационную категорию, заявляют на 2. Высшую квалификационную категорию (14 разряд) имеют 342 учителя старших классов (6,9%). Имея скромный заработок, многие учителя не могут приобретать методическую литературу, оформлять подписку на методические журналы. Отсутствие финансовых средств на прохождение курсовой подготовки лишает многих учителей возможности повысить свою квалификацию. В такой ситуации учителю сложно пройти аттестацию.

Ещё одна проблема – дефицит педагогических кадров. В сельских школах не хватает более 50 учителей иностранного языка, 25 учителей физики, информатики и математики, 10 учителей истории, 15 - музыки и т.д. Всего в 2005 году в школы области прибыло 63 молодых специалиста из ЗабГГПУ и 120 выпускников педагогических колледжей. В последние годы, как правило, в сельские школы «распределяются» только выпускники, поступившие на условиях контрактно-целевого приёма. Ситуация с педагогическими кадрами в сельской местности характерна и для области в целом.


Профессиональное образование

Основной задачей профессионального образования Читинской области является планомерное воспроизводство квалифицированных трудовых ресурсов для предприятий и организаций региона.

Деятельность системы профессионального образования осуществляется в соответствии с Концепцией модернизации на период до 2010 года, и на современном этапе приоритетными направлениями государственной политики остаются следующие:

• формирование современной системы непрерывного образования;
  
• повышение качества;
  
• обеспечение доступности;
  
• повышение инвестиционной привлекательности образования.
  

Всего по всем формам обучения, по состоянию на 1 октября 2005 года, в системе СПО обучалось 22390 студентов (с учетом контингента Читинской специальной средней школы милиции МВД РФ), в том числе, 40,3% приема студентов формируется на условиях полного возмещения затрат.

В системе СПО работают 1440 педагогов, из них 1175 – на штатной основе, в числе которых 28,8% педагогов высшей категории, 19,3% педагогов первой категории, 16,9% - второй категории. В настоящее время в образовательных учреждениях СПО области работают 3 доктора и 34 кандидата наук.

Актуальной проблемой для системы среднего профессионального образования остается взаимодействие с производством. В условиях регионализации старая схема определения потребности в кадрах, основанная на отраслевом подходе, уже не работает. Планирование и прогнозирование деятельности системы среднего профессионального образования должно осуществляться в рамках конкретной специальности на основе прогноза развития целостного регионального производственно-хозяйственного комплекса.

Необходимо реальное взаимодействие с экономическими структурами, реальное участие сферы труда в определении социального заказа на подготовку кадров, соответствующих современным требованиям. При этом важна ориентация не на конъюнктуру рынка труда, а на кадровую потребность реального сектора экономики, обеспечивающего стабильное экономическое развитие.

По данным образовательных учреждений за 4 года отмечаются незначительные колебания в статистике трудоустройства выпускников по прямым договорам с предприятиями (4%) и значительный рост самостоятельного трудоустройства в различных сферах экономики (свыше 10%).

Распределение выпускников

	2002 г.	2003 г.	2004 г.	2005 г.
Бюджетный выпуск	2216	2454	2199	2129
Трудоустроились по прямым договорам (чел.)	1078	1177	1082	953
В процентах	48,6	47,9	49,2	44,7
Трудоустроились самостоятельно	403	582	598	609
В процентах	18,2	23,7	24,1	28,6
Призваны в ряды Российской Армии	237	235	247	181
В процентах	10,7	9,5	11,2	8,5
Поступили в вузы	372	254	222	296
В процентах	16,7	10,3	10,0	13,9

В Читинской области функционируют 10 высших учебных заведений (в т.ч. 7 филиалов), реализующих программы высшего профессионального образования. Численность студентов в 2005г. составила 37068 человек. Сокращение контингента, по сравнению с 2004 годом, составляет 4283 человека или 10,4% (за счет сокращения приема и увеличения выпуска специалистов).