Основная образовательная программа высшего профессионального образования общие положения

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

В зачетную книжку студента выставляется традиционная и литерная оценка.

Для текущего контроля разработка методических материалов не обязательна. Для промежуточной (семестровой) аттестации фонд оценочных средств подвергается внутренней экспертизе представителями структурного подразделения, учебно-методического управления и кафедры педагогических измерений.

Для итоговой государственной аттестации фонд оценочных средств подвергается обязательной внешней экспертизе (потенциальные работодатели, представители других ВУЗов, учебно-методических объединений), а также внутренней экспертизе представителями структурного подразделения, учебно-методического управления и кафедры педагогических измерений.

Механизм корректировки результатов

В ТПУ действует система мониторинга ООП, соответствующая стратегии постоянного улучшения качества ООП. Основной задачей системы мониторинга и оценки является:

подтверждение актуальности и востребованности ООП с учетом развития науки и техники и согласованности с миссией ТПУ;
оценка степени достижения студентами результатов обучения по ООП;
оценка актуальности учебного плана и эффективности методов оценивания студентов и достижения результатов обучения по ООП;
демонстрация достижения целей ООП;
подтверждение устранения выявленных ранее недостатков ООП в соответствии с данными рекомендациями;

Кроме того, в процессе мониторинга оцениваются:

соответствие программы запросам общества;
кадровое и ресурсное обеспечение ООП;
инновационная направленность технологий обучения;
результативность и перспективы совершенствования ООП.

Непрерывный мониторинг проводится структурным подразделением, реализующим ООП, согласно плану, утвержденному руководителем ООП. Мониторинг ООП включает в себя сбор и анализ следующей документально подтвержденной информации:

результаты анкетирования студентов и преподавателей;
отзывы выпускников и их работодателей;
успеваемость и прогресс студентов;
информационное обеспечение студентов, материально-техническая база ООП, оценка эффективности услуг по поддержке студентов;
оценка результативности системы оценивания студентов;
оценка уровня компетентности ППС;
степень соответствия программы требованиям ФГОС и Стандарта ООП ТПУ.

В случае, если программа проходила общественно-профессиональную аккредитацию, проводится анализ отчетов экспертов, представленных по результатам аккредитационного визита.

По каждому из аспектов ООП руководитель основной образовательной программы готовит мотивированное заключение о необходимости (или отсутствии необходимости) модернизации ООП. Результаты внутреннего мониторинга и оценки качества ООП используются для повышения эффективности и качества основной образовательной программы, совершенствования управления ООП, повышения квалификации преподавателей.

Заключение руководителя ООП является основанием для рассмотрения и утверждения календарного плана реализации предлагаемых изменений на Ученом совете выпускающего подразделения. Ученый совет обязан убедиться в реализации мероприятий, отмеченных в плане по совершенствованию ООП, путем принятии соответствующего решения по истечении установленных сроков. Сроки, установленные в плане для совершенствования ООП, не должны превышать один календарный год.

Цели ООП пересматриваются не реже одного раза в пять лет. Для распространения передового опыта учебным управлением ТПУ не реже одного раза в год организуется семинар, на котором руководители ООП знакомятся с лучшими практиками совершенствования ООП.

Кроме процедуры внутреннего мониторинга, предусмотрена процедура внешнего мониторинга. Для ее осуществления приказом ректора создается экспертная комиссия мониторинга ООП, включающая группы контроля (экспертные группы). Деятельность групп контроля предусматривает посещение выпускающих и обеспечивающих подразделений ТПУ с целью оценки результатов внутреннего мониторинга. Оценка программ производится на основе показателей, утвержденных экспертным советом комиссии. Регламент работы комиссии, как и результаты оценки ООП, публикуются на корпоративном сайте ТПУ.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ

Цели магистерской программы в области обучения определяют получение углубленного профессионального образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладание универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Для освоения магистерской программы необходим определенный уровень знаний, предусмотренный образовательным стандартом подготовки бакалавров. Он включает:

- необходимую языковую подготовку, знание иностранных языков в соответствии с требованиями подготовки бакалавров;

- базовую подготовку в области гуманитарных наук;

- базовую подготовку в области экономических наук.

Право получения первого высшего образования по программе магистратуры «Торговое дело» за счет средств федерального бюджета имеют лица, успешно завершившие обучение по профессиональной программе и имеющие диплом о завершенном высшем образовании с получением квалификации (степени) «бакалавр» (независимо от специализации). Получение образования по программам магистратуры рассматривается как получение второго высшего профессионального образования лицами, имеющими диплом специалиста, диплом магистра, если иное не установлено федеральными законами. Зачисление в магистратуру осуществляется на конкурсной основе. Вступительные испытания проводятся аттестационной комиссией в виде устного экзамена по профессиональному иностранному языку и междисциплинарному экзамену по соответствующему направлению подготовки.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ)

Результаты обучения представляют собой знания, умения, профессиональные и общекультурные компетенции, приобретаемые выпускниками ООП в момент окончания университета. Они согласуются с требованиями ФГОС по направлению магистерской подготовки 100700 «Торговое дело», Критерием 2 АИОР и целями ООП. В соответствии с ФГОС, целями программы и задачами профессиональной деятельности выпускники должны обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
готовностью к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности; способен использовать на практике умения и навыки в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-3);
способностью свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством делового общения и способен к активной социальной мобильности (ОК-4);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в инновационных областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-5);
способностью адаптироваться к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6);
способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-7);
готовностью к самостоятельной работе с использованием знаний, умений и навыков, полученных на предшествующих уровнях образования; способен быть мобильным на рынке труда и подготовленным к продолжению образования в сфере дополнительного и послевузовского образования (ОК-8);
способностью учитывать роль психологических свойств личности в профессиональной деятельности, своевременно выявлять и разрешать конфликтные ситуации, применять основные нормы и правила современного этикета (ОК-9).

б) профессиональными:

торгово-технологическая деятельность

способностью самостоятельно осуществлять поиск и выбор инноваций, анализировать и оценивать экономическую эффективность профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-1);
готовностью выявлять и оценивать риски в профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-2);
способностью выбирать инновационные системы закупок и продаж товаров (ПК-3);
готовностью разрабатывать и оценивать эффективность инновационных технологий профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логической, или товароведной) (ПК-4);

организационно-управленческая деятельность

способностью анализировать технологический процесс как объект управления, организовывать работу персонала, находить и принимать управленческие решения в области профессиональной деятельности, систематизировать и обобщать информацию по формированию и использованию ресурсов предприятия (ПК-5);
готовностью к анализу и оценке бизнес-среды организации (предприятия), эффективности ее хозяйственной деятельности, способен к разработке стратегии, контролю за ее реализацией и оценке эффективности путем аудита профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-6);
способностью к исследованию, анализу, прогнозированию и моделированию тенденций изменения конъюнктуры рынка, бизнес-технологий, результатов профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-7);

экспертная деятельность

способностью определять объекты и основания проведения экспертизы и обосновывать ее необходимость, готов выбирать и рационально использовать средства и методы экспертизы в области профессиональной деятельности, организовывать и проводить ее (ПК-8);

проектная деятельность

подготовленностью к проектированию и реализации информационного и технологического обеспечения профессиональной деятельности (ПК-9);
способностью к поиску инновационных идей при проектировании, разработке, экспертизе и рекламе новых товаров и услуг; к оценке прогнозируемой и
способностью к реальной конкурентоспособности товаров и организаций, ее обеспечению, к прогнозированию и проектированию ассортимента товаров; готов к проектированию и разработке бренд-технологий (ПК-10);

научно-исследовательская деятельность

способностью к исследованию, прогнозированию, моделированию и оценке конъюнктуры рынка и бизнес-технологий с использованием научных методов (ПК-11);
способностью к исследованию прогрессивных направлений развития профессиональной деятельности в области коммерции, или маркетинга, или рекламы, или логистики, или товароведения, или экспертизы (ПК-12);
способностью самостоятельно обрабатывать, интегрировать и представлять результаты научно-исследовательских работ (ПК-13);

педагогическая деятельность

способностью организовать и проводить образовательную деятельность с учетом современных достижений методики преподавания и профессиональных знаний в области коммерции, или маркетинга, или рекламы, или логистики, или товароведения, или экспертизы (ПК-14).

При этом используются исходные данные, полученные на подготовительном этапе проектирования программы. При формулировании результатов обучения заложены следующие принципы:

каждый результат обучения сформулирован таким образом, чтобы студент или выпускник смог продемонстрировать его достижение, соответственно, в процессе освоения или по окончании программы,
результаты обучения в терминах компетенций соответствуют как минимум одной цели программы (как правило, цель достигается 3 – 5 результатами обучения).

Результаты обучения должны достигаться всеми выпускниками в момент окончания обучения по образовательной программе.

Механизм формирования результатов обучения по ООП основан на выполнении совокупности требований, обязательных при реализации ООП, требований стандарта ООП ТПУ и критериев АИОР. При определении результатов обучения по ООП 100700 «Торговое дело» проводится их широкое обсуждение, как в группе разработчиков, так и в подразделениях вуза, которые принимают участие в реализации программы.

Корректировка результатов обучения производится по итогам защиты практик, научно-исследовательской деятельности выпускника (с учетом публикаций и выступлений с докладами на научных семинарах и конференциях), защит курсовых работ и проектов, защиты ВКР / магистерской диссертации.

В таблицах 2-8 отмечено соответствие планируемых результатов обучения требованиям ФГОС с указанием кодов общекультурных и профессиональных компетенций, критериям аккредитации программ, запросам потребителей (работодателей), заинтересованных в приобретении выпускниками данных компетенций.

Магистр должен обладать следующими компетенциями, в соответствии целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению магистерской подготовки 100700 «Торговое дело» (табл.2):

Таблица 2.

Планируемые результаты обучения

Код результата	Результат обучения (выпускник должен быть готов)	Требования ФГОС, критерии и/или заинтересованные стороны
Профессиональные компетенции
Р1	Применять глубокие естественно-научные, социально-экономические и профессиональные знания для прогнозирования и моделирования конъюнктуры рынка и бизнес-технологий в сфере коммерции или маркетинга	Требования ФГОС (ПК-11, ПК-12, ОК-5, ОК-8). Критерий 5 АИОР (п. 1.1,1.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р2	Анализировать и оценивать бизнес-среду организации, эффективность ее хозяйственной деятельности, разрабатывать стратегии и систему контроля за их реализацией путем аудита коммерческой или маркетинговой деятельности	Требования ФГОС (ПК-1, ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-13). Критерий 5 АИОР (п. 1.2, 1.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р3	Проектировать и реализовать информационное и технологическое обеспечения профессиональной деятельности, быть способным к поиску инновационных идей при проектировании, разработке, экспертизе и рекламе новых конкурентоспособных товаров и бренд-технологий организаций	Требования ФГОС (ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13, ОК-11). Критерий 5 АИОР (п. 1.1,1.3), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р4	Исследовать прогрессивные направления развития профессиональной деятельности в области коммерции или маркетинга, самостоятельно обрабатывать, интегрировать и представлять результаты научно-исследовательских работ	Требования ФГОС (ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ОК-1, ОК-7). Критерий 5 АИОР (п. 1.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р5	Создавать и использовать на основе новых и принципиальных знаний необходимое оборудование, инструменты и технологии профессиональной деятельности: рекламной, логической, товароведной, экспертной, коммерческой или маркетинговой	Требования ФГОС (ПК-3, ПК-4, ПК-5). Критерий 5 АИОР (п. 1.5), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р6	Демонстрировать особые компетенции в области систематизации и обобщения информации по формированию и использованию ресурсов предприятия; рассматривать технологический процесс как объект управления, организовывать работу персонала, находить и принимать эффективные управленческие решения в своей профессиональной деятельности	Требования ФГОС (ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ОК-3). Критерий 5 АИОР (п. 1.6.), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Универсальные компетенции
Р7	Использовать глубокие и принципиальные знания в области проектного менеджмента и практики ведения бизнеса, в том числе выявлять и оценивать риски в профессиональной деятельности и разрабатывать стратегии коммерческой или маркетинговой деятельности организации:	Требования ФГОС (ПК-2, ПК-6, ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-13). Критерий 5 АИОР (п. 2.1), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р8	Свободно владеть русским и иностранными языками как средством делового общения, быть способным к активной социальной мобильности:	Требования ФГОС (ОК-2, ОК-9,ПК-10). Критерий 5 АИОР (п. 2.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р9	Эффективно работать индивидуально и в качестве руководителя группы, демонстрируя всю ответственность за работу возглавляемого коллектива, своевременно выявлять и разрешать конфликтные ситуации, применяя современные нормы и правила:	Требования ФГОС (ПК-1, ПК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-9, ОК-14). Критерий 5 АИОР (п. 2.3, 2.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р10	Демонстрировать глубокие знания правовых, социальных, экономических, экологических и культурных аспектов профессиональной деятельности	Требования ФГОС (ПК-5, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8). Критерий 5 АИОР (п. 2.5), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р11	Осознавать необходимость и демонстрировать способность самостоятельно приобретать новые знания и умения, расширять и углублять свое научное мировоззрение, продолжать образование в течение всей своей жизни:	Требования ФГОС (ПК-14, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8). Критерий 5 АИОР (п. 2.5, 2.6), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI

В табл. 3 отражено соответствие ранее сформулированных целей и результатов обучения по ООП подготовки магистров направления «Торговое дело».

Таблица 3.

Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения

Результаты обучения	Цели ООП
Результаты обучения	Ц1	Ц2	Ц3	Ц4	Ц5
Р1	+	+	+	+	+
Р2	+		+		+
Р3	+	+		+	+
Р4			+
Р5	+	+	+	+
Р6		+	+	+
Р7	+	+	+	+	+
Р8				+	+
Р9				+	+
Р10		+		+	+
Р11	+	+	+	+	+

Результаты обучения и их составляющие (знания, умения и владение опытом их применения) оцениваются в кредитах ECTS. Общий объем кредитов за период обучения составляет 120. В табл. 4 приведена экспертная оценка стоимости результатов обучения и удельный вес универсальных и профессиональных компетенций ООП подготовки магистров направления «Торговое дело».

Таблица 4.

Кредитная стоимость результатов обучения

Профессиональные компетенции выпускника – 97 кредитов ECTS						Универсальные компетенции выпускника – 23 кредита ECTS
Р1	Р2	Р3	Р4	Р5	Р6	Р7	Р8	Р9	Р10	Р11
15	13	14	10	10	9	11	8	10	11	9

СОСТАВЛЯЮЩИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

В таблице 5 представлена декомпозиция планируемых результатов обучения на составляющие: знания (З), умения (У) и владение опытом (В) в соответствие с требованиями ФГОС ВПО и Стандарта ООП ТПУ для последующей разработки структуры программы и содержания модулей по циклам.

Таблица 5.

Декомпозиция результатов обучения

Результаты обучения	Составляющие результатов обучения
Результаты обучения	Код	Знания	Код	Умения	Код	Владение опытом
Р1	З1.1	информационных технологий	У1.1	самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в инновационных областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение	В1.1	самостоятельного приобретения с помощью информационных технологий и использования в практической деятельности новых знаний и умений, в том числе в инновационных областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширения и углубления своего научного мировоззрения
	З1.2	способов быть мобильным на рынке труда и подготовленным к продолжению образования в сфере дополнительного и послевузовского образования	У1.2	самостоятельно работать с использованием знаний, умений и навыков, полученных на предшествующих уровнях образования; быть мобильным на рынке труда и подготовленным к продолжению образования в сфере дополнительного и послевузовского образования	В1.2	самостоятельной работы с использованием знаний, умений и навыков, полученных на предшествующих уровнях образования; быть мобильным на рынке труда и подготовленным к продолжению образования в сфере дополнительного и послевузовского образования
	З1.3	методов исследования, прогнозирования, моделирования и оценки конъюнктуры рынка и бизнес-технологий с использованием научных методов	У1.3	исследовать, прогнозировать, моделировать и оценивать конъюнктуру рынка и бизнес-технологии с использованием научных методов	В1.3	исследований, прогнозирования, моделирования и оценки конъюнктуры рынка и бизнес-технологий с использованием научных методов
	З1.4	способов исследования прогрессивных направлений развития профессиональной деятельности	У1.4	исследовать прогрессивные направления развития профессиональной деятельности	В1.4	исследования прогрессивных направлений развития профессиональной деятельности
Р2	З2.1	методов осуществления поиска и выбора инноваций, анализа и оценки экономической эффективности профессиональной деятельности	У2.1	самостоятельно осуществлять поиск и выбор инноваций, анализировать и оценивать экономическую эффективность профессиональной деятельности	В2.1	самостоятельного осуществления поиска и выбора инноваций, анализа и оценки экономической эффективность профессиональной деятельности
	З2.2	методов анализа и оценки бизнес-среды организации (предприятия), эффективности ее хозяйственной деятельности, разработки стратегии, контроля за ее реализацией и оценки эффективности путем аудита профессиональной деятельности	У2.2	анализировать и оценивать бизнес-среду организации, эффективность ее хозяйственной деятельности, разрабатывать стратегии, контролировать ее реализацию и оценивать эффективность путем аудита профессиональной деятельности	В2.2	анализа и оценки бизнес-среды организации (предприятия), эффективности ее хозяйственной деятельности, разработки стратегии, контроля за ее реализацией и оценки эффективности путем аудита профессиональной деятельности
	З2.3	научных методов исследования, анализа, прогнозирования и моделирования тенденций изменения конъюнктуры рынка, бизнес-технологий	У2.3	исследовать, анализировать, прогнозировать и моделировать тенденции изменений конъюнктуры рынка, бизнес-технологий, результатов профессиональной деятельности	В2.3	исследования, анализа, прогнозирования и моделирования тенденций изменения конъюнктуры рынка, бизнес-технологий, результатов профессиональной деятельности
	З2.4	способов обработки, интегрирования и представления результатов научно-исследовательских работ	У2.4	самостоятельно обрабатывать, интегрировать и представлять результаты научно-исследовательских работ	В2.4	самостоятельной обработки, интегрирования и представления результатов научно-исследовательских работ
Р3	З3.1	информационных технологий	У3.1	самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в инновационных областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение	В3.1	самостоятельного приобретения с помощью информационных технологий и использования в практической деятельности новых знаний и умений, в том числе в инновационных областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширения и углубления своего научного мировоззрения
	З3.2	методов исследования, анализа, прогнозирования и моделирования тенденций изменения конъюнктуры рынка, бизнес-технологий	У3.2	исследовать, анализировать, прогнозировать и моделировать тенденции изменений конъюнктуры рынка, бизнес-технологий, результатов профессиональной деятельности	В3.2	исследования, анализа, прогнозирования и моделирования тенденций изменения конъюнктуры рынка, бизнес-технологий, результатов профессиональной деятельности
	З3.3	способов проектирования и реализации информационного и технологического обеспечения профессиональной деятельности	У3.3	проектировать и реализовывать информационное и технологическое обеспечение профессиональной деятельности	В3.3	проектирования и реализации информационного и технологического обеспечения профессиональной деятельности
	З3.4	методов поиска инновационных идей; оценки прогнозируемой и реальной конкурентоспособности товаров и организаций, ее обеспечения, прогнозирования и проектирования ассортимента товаров; проектирования и разработки бренд-технологий	У3.4	искать инновационные идеи при проектировании, разработке, экспертизе и рекламе новых товаров и услуг; оценивать прогнозируемую и реальную конкурентоспособность товаров и организаций, прогнозировать и проектировать ассортимент товаров; проектировать и разрабатывать бренд-технологии	В3.4	поиска инновационных идей при проектировании, разработке, экспертизе и рекламе новых товаров и услуг; оценки прогнозируемой и реальной конкурентоспособности товаров и организаций, проектирования и разработки бренд-технологий
	З3.5	способов обработки, интегрирования и представления результатов научно-исследовательских работ	У3.5	самостоятельно обрабатывать, интегрировать и представлять результаты научно-исследовательских работ	В3.5	самостоятельной обработки, интегрирования и представления результатов научно-исследовательских работ
Р4	З4.1	способы самостоятельного обучения новым методам исследований	У4.1	самостоятельно обучаться новым методам исследования, изменять научный и научно-производственный профиль своей профессиональной деятельности	В4.1	самостоятельного обучения новым методам исследования, изменения научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности
	З4.2	методов анализа, синтеза и критического резюмирования информации	У4.2	анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности	В4.2	анализа, синтеза и критического резюмирования информации, проявления инициативы, в том числе в ситуациях риска, принятия на себя всей полноты ответственности
	З4.3	научных методов исследования, анализа, прогнозирования и моделирования тенденций изменения конъюнктуры рынка, бизнес-технологий	У4.3	исследовать, анализировать, прогнозировать и моделировать тенденции изменений конъюнктуры рынка, бизнес-технологий, результатов профессиональной деятельности	В4.3	исследования, анализа, прогнозирования и моделирования тенденций изменения конъюнктуры рынка, бизнес-технологий, результатов профессиональной деятельности
	З4.4	способов исследования прогрессивных направлений развития профессиональной деятельности	У4.4	исследовать прогрессивные направления развития профессиональной деятельности	В4.4	исследования прогрессивных направлений развития профессиональной деятельности
	З4.5	способов обработки, интегрирования и представления результатов научно-исследовательских работ	У4.5	самостоятельно обрабатывать, интегрировать и представлять результаты научно-исследовательских работ	В4.5	самостоятельной обработки, интегрирования и представления результатов научно-исследовательских работ
Р5	З5.1	путей выбора инновационных систем закупок и продаж товаров	У5.1	выбирать инновационные системы закупок и продаж товаров	В5.1	выбора инновационных систем закупок и продаж товаров
	З5.2	методов разработки и оценки эффективности инновационных технологий профессиональной деятельности	У5.2	разрабатывать и оценивать эффективность инновационных технологий профессиональной деятельности	В5.2	разработки и оценки эффективности инновационных технологий профессиональной деятельности
	З5.3	способов определения объектов и оснований проведения экспертизы, методов выбора и рационального использования средств экспертизы в области профессиональной деятельности	У5.3	определять объекты и основания проведения экспертизы и обосновывать ее необходимость, выбирать и рационально использовать средства и методы экспертизы в области профессиональной деятельности, организовывать и проводить ее	В5.3	определения объектов и оснований проведения экспертизы, выбора и рационального использования средств и методов экспертизы в области профессиональной деятельности
Р6	З6.1	методов влияния на формирование целей команды, воздействия на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценки качества результатов деятельности	У6.1	активно общаться в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности; использовать на практике навыки в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, управлять коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности	В6.1	активного общения в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности; использования на практике умений и навыков в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влияния на формирование целей команды, воздействия на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценки качества результатов деятельности
	З6.2	способов анализировать технологический процесс как объект управления, организовывать работу персонала, находить и принимать управленческие решения в области профессиональной деятельности, систематизировать и обобщать информацию	У6.2	анализировать технологический процесс как объект управления, организовывать работу персонала, находить и принимать управленческие решения в области профессиональной деятельности, систематизировать и обобщать информацию по формированию и использованию ресурсов предприятия	В6.3	анализа технологического процесса как объекта управления, организации работы персонала, принятия управленческих решений в области профессиональной деятельности, систематизации и обобщения информации по формированию и использованию ресурсов предприятия
	З6.3	методов анализа и оценки бизнес-среды организации, эффективности ее хозяйственной деятельности, разработки стратегии, контроля за ее реализацией и оценки эффективности путем аудита профессиональной деятельности	У6.3	анализировать и оценивать бизнес-среду организации, эффективность ее хозяйственной деятельности, разрабатывать стратегии, контролировать ее реализацию и оценивать эффективность путем аудита профессиональной деятельности	В6.3	анализа и оценки бизнес-среды организации (предприятия), эффективности ее хозяйственной деятельности, разработки стратегии, контроля за ее реализацией и оценки эффективности путем аудита профессиональной деятельности
	З6.4	способов проектирования и реализации информационного и технологического обеспечения профессиональной деятельности	У6.4	проектировать и реализовывать информационное и технологическое обеспечение профессиональной деятельности	В6.4	проектирования и реализации информационного и технологического обеспечения профессиональной деятельности
Р7	З7.1	способов совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня	У7.1	совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень	В7.1	совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня
	З7.2	методов адаптации к новым ситуациям, переоценки накопленного опыта, анализа своих возможностей	У7.2	адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности	В7.2	адаптации к новым ситуациям, переоценки накопленного опыта, анализа своих возможностей
	З7.3	методов анализа, синтеза и критического резюмирования информации	У7.3	анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности	В7.3	анализа, синтеза и критического резюмирования информации, проявления инициативы, в том числе в ситуациях риска, принятия на себя всей полноты ответственности
	З7.4	способов выявления и оценки рисков в профессиональной деятельности	У7.4	выявлять и оценивать риски в профессиональной деятельности	В7.4	выявления и оценки рисков в профессиональной деятельности
	З7.5	методов анализа и оценки бизнес-среды организации, эффективности ее хозяйственной деятельности, разработки стратегии, контроля за ее реализацией и оценки эффективности путем аудита профессиональной деятельности	У7.5	анализировать и оценивать бизнес-среду организации, эффективность ее хозяйственной деятельности, разрабатывать стратегии, контролировать ее реализацию и оценивать эффективность путем аудита профессиональной деятельности	В7.5	анализа и оценки бизнес-среды организации (предприятия), эффективности ее хозяйственной деятельности, разработки стратегии, контроля за ее реализацией и оценки эффективности путем аудита профессиональной деятельности
Р8	З8.1	методов влияния на формирование целей команды, воздействия на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценки качества результатов деятельности	У8.1	активно общаться в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности; использовать на практике навыки в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, управлять коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности	В8.1	активного общения в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности; использования на практике умений и навыков в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влияния на формирование целей команды, воздействия на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценки качества результатов деятельности
	З8.2	русского и иностранного языка как средства делового общения	У8.2	свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством делового общения	В8.2	свободного использования русского и иностранного языка как средства делового общения; активной социальной мобильности
	З8.3	методов осуществления поиска и выбора инноваций, анализа и оценки экономической эффективности профессиональной деятельности	У8.3	самостоятельно осуществлять поиск и выбор инноваций, анализировать и оценивать экономическую эффективность профессиональной деятельности	В8.3	самостоятельного осуществления поиска и выбора инноваций, анализа и оценки экономической эффективность профессиональной деятельности
Р9	З9.1	методов анализа, синтеза и критического резюмирования информации	У9.1	анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности	В9.1	анализа, синтеза и критического резюмирования информации, проявления инициативы, в том числе в ситуациях риска, принятия на себя всей полноты ответственности
Р9	З9.2	методов учета роли психологических свойств личности в профессиональной деятельности, основных норм и правил современного этикета	У9.2	учитывать роль психологических свойств личности в профессиональной деятельности, своевременно выявлять и разрешать конфликтные ситуации, применять основные нормы и правила современного этикета	В9.2	учитывания роли психологических свойств личности в профессиональной деятельности, своевременного выявления и разрешения конфликтных ситуаций, применения основных норм и правил современного этикета
Р10	З10.1	методов самостоятельного приобретения с помощью информационных технологий и использования в практической деятельности новых знаний и умений	У10.1	самостоятельно обучаться новым методам исследования, изменять научный и научно-производственный профиль своей профессиональной деятельности	В10.1	совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень
Р10	З10.2	технологический процесс как объект управления, методы принятия управленческих решений в области профессиональной деятельности	У10.2	адаптироваться к новым ситуациям, переоценить накопленный опыт, анализировать свои возможности	В10.2	анализа технологических процессов как объекта управления, организации работы персонала, нахождения и принятия управленческих решений в области профессиональной деятельности, систематизации и обобщения информации по формированию и использованию ресурсов предприятия
Р11	З11.1	способов самостоятельного приобретения с помощью информационных технологий новых знаний и умений	У11.1	самостоятельно обучаться новым методам исследования	В11.1	совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня
Р11	З11.2	методов организации и проведения образовательной деятельности с учетом современных достижений	У11.2	самостоятельно работать с использованием знаний, умений и навыков, полученных на предшествующих уровнях образования; быть мобильным на рынке труда и подготовленным к продолжению образования в сфере дополнительного и послевузовского образования	В11.2	адаптации к новым ситуациям, переоценки накопленного опыта, анализа своих возможностей

Основная образовательная программа подготовки магистров предусматривает изучение дисциплин следующих учебных циклов:

– ОЦ – Общенаучного;

– ПЦ – Профессионального;

а также включает разделы:

– ПНИР – Практика и/или научно-исследовательская работа;

– ИГА – Итоговая государственная аттестация: выпускная квалификационная работа (диссертация, проект).

Общенаучный и профессиональный учебные циклы имеет базовую (обязательную) часть, дисциплины которой определены ФГОС ВПО, и вариативную. Перечень дисциплин и их содержательную часть устанавливает ТПУ. Вариативная часть, содержащая наряду с общими дисциплинами дисциплины специализаций, дает возможность расширения или углубления знаний, умений и навыков и позволяет магистранту получить углубленные знания, необходимые для успешной профессиональной деятельности.

Содержание табл. 6 указывает на перечень знаний, умений и владения навыками, которые приобретаются в результате освоения указанных выше циклов и разделов ООП направления «Торговое дело».

Таблица 6.

Распределение результатов обучения по циклам и разделам ООП

Циклы и разделы	Составляющие результатов обучения
ОЦ. Общенаучный цикл	Знания: З1.1, З1.4, З2.4, З3.1, З3.5, З4.1, З4.2, З4.5, З5.3, З6.1, З7.1, З7.2, З7.3, З8.1, З8.2, З9.1, З9.2, З10.1, З11.1, З11.2 Умения: У1.1, У2.4, У3.1, У3.5, У4.1, У4.2, У4.5, У5.3, У6.1, У7.1, У7.2, У7.3, У8.1, У8.2, У9.1, У9.2, У10.1, У11.1, У11.2 Владение: В1.1, В2.4, В3.1, В3.5, В4.1, В4.2, В4.5, В5.3, В6.1, В7.1, В7.2, В7.3, В8.1, В8.2, В9.1, В9.2, В10.1, В11.1, В11.2
ПЦ. Профессиональный цикл	Знания: З1.1, З1.2, З1.3, З1.4, З2.1, З2.2, З2.3, З3.2, З3.3, З3.4, З4.3, З4.4, З5.1, З5.2, З5.3, З6.1, З6.2, З6.4, З7.3, З7.4, З7.5, З8.3, З9.1, З10.1, З10.2, З11.2 Умения: У1.1, У1.3, У1.4, У2.1, У2.2, У2.3, У3.2, У3.3, У3.4, У4.3, У4.4, У5.1, У5.2, У5.3, У6.1, У6.2, У6.4, У7.3, У7.4, У7.5, У8.3, У9.1, У10.1, У11.2 Владение: В1.1, В1.2, В1.3, В1.4, В2.1, В2.2, В2.3, В3.2, В3.3, В3.4, В4.3, В4.4, В5.1, В5.2, В5.3, В6.1, В6.2, В6.4, В7.3, В7.4, В7.5, В8.3, В9.1, В10.1, В10.2, В11.2
ПНИР. Практики и научно-исследовательская работа	Знания: З1.1, З1.2, З1.3, З1.4, З2.1, З2.2., З2.3, З3.2, З3.3, З3.4, З4.3, З4.4, З5.1, З5.2, З6.2, З7.5, З8.1, З8.3, З9.1, З10.2, З11.2 Умения: У1.1, У1.2, У1.3, У1.4, У2.1, У2.2., У2.3, У3.2, У3.3, У3.4, У4.3, У4.4, У5.1, У5.2, У6.2, У7.5, У8.1, У8.3, У9.1, У11.2 Владение: В1.1, В1.2, В1.3, В1.4, В2.1, В2.2., В2.3, В3.2, В3.3, В3.4, В4.3, В4.4, В5.1, В5.2, В6.2, В7.5, В8.1, В8.3, В9.1, В11.2
ИГА. Итоговая государственная аттестация	Знания: З1.1, З1.3, З1.4, З2.1, З2.2, З2.3, З3.2, З3.4, З4.4, З5.1, З6.3, З7.4, З7.5, З8.1, З8.2, З8.3, З9.1, З10.1, З11.2 Умения: У1.1, У1.2, У1.3, У1.4, У2.1, У2.2, У2.3, У3.2, У3.4, У4.4, У5.1, У6.3, У7.4, У7.5, У8.1, У8.2, У8.3, У9.1, У10.1, У10.2, У11.2 Владение: В1.1, В1.3, В1.4, В2.1, В2.2, В2.3, В3.2, В3.4, В4.4, В5.1, В6.3, В7.4, В7.5, В8.1, В8.2, В8.3, В9.1, В10.1, В11.2

Таблица 7.

Распределение результатов обучения по дисциплинам ООП

Цикл	Дисциплины	Составляющие результатов обучения
ОЦ (М1)	ОЦ.Б / М1.Б (базовая часть гуманитарного, социального и экономического цикла)	Знания: З1.1, З1.4, З2.4, З3.1, З3.5, З4.2, З4.5, З6.1, З7.1, З7.2, З8.1, З8.2, З9.3, З10.1, З11.1, З11.2; Умения: У1.1, У1.4, У2.4, У3.1, У3.5, У4.2, У4.5, У6.1, У7.1, У7.2, У8.1, У8.2, У9.3, У10.1, У11.1, У11.2; Владение: В1.1, В1.4, В2.4, В3.1, В3.5, В4.2, В4.5, В6.1, В7.1, В7.2, В8.1, В8.2, В9.3, В10.1, В11.1, В11.2.
ОЦ (М1)	ОЦ.В / М1.В (Вариативная часть гуманитарного, социального и экономического цикла)	Знания: З1.4, З2.3, З2.4, З4.1, З4.2, З5.3, З6.1, З7.3, З9.1, З11.2; Умения: У1.1, У1.4, У2.4, У4.1, У4.2, У5.3, У6.1, У7.3, У9.1, У10.1, У11.2; Владение: В1.1, В1.4, В2.4, В4.1, В4.2, В5.3, В6.1, В7.3, В9.1, В10.1, В11.2.
ПЦ (М2)	ПЦ.Б / М2.Б (Базовая часть профессионального цикла)	Знания: З1.3, З1.4, З2.1, З2.2, З2.3, З3.2, З3.3, З3.4, З4.3, З4.4, З5.1, З5.2, З5.3, З6.2, З6.4, З7.3, З7.4, З7.5, З8.3, З9.1, З10.1, З10.2, З11.2; Умения: У1.3, У1.4, У2.1, У2.2, У2.3, У3.2, У3.3, У3.4, У4.3, У4.4, У5.1, У5.2, У5.3, У6.2, У6.4, У7.3, У7.4, У7.5, У8.3, У9.1, У10.1, У11.2; Владение: В1.3, В1.4, В2.1, В2.2, В2.3, В3.2, В3.3, В3.4, В4.3, В4.4, В5.1, В5.2, В5.3, В6.2, В6.4, В7.3, В7.4, В7.5, В8.3, В9.1, В10.1, В11.2.
ПЦ (М2)	ПЦ.В / М2.В (Вариативная часть профессионального цикла)	Знания: З1.1, З1.2, З1.3, З1.4, З2.1, З2.2, З2.3, З3.2, З3.4, З4.3, З4.4, З5.1, З5.2, З6.1, З6.2, З6.4, З7.3, З7.4, З7.5, З8.3, З9.1, З10.1, З10.2, З11.2; Умения: У1.1, У1.3, У1.4, У2.1, У2.2, У2.3, У3.2, У3.4, У4.3, У4.4, У5.1, У5.2, У6.1, У6.2, У6.4, У7.3, У7.4, У7.5, У8.3, У9.1, У10.1, У11.2; Владение: В1.1, В1.2, В1.3, В1.4, В2.1, В2.2, В2.3, В3.2, В3.4, В4.3, В4.4, В5.1, В5.2, В6.1, В6.2, В6.4, В7.3, В7.4, В7.5, В8.3, В9.1, В10.1, В11.2.

СТРУКТУРА ООП ПО ЦИКЛАМ

Таблица 8.

Соответствие циклов и разделов ООП результатам обучения

Результаты обучения (компетенции)	ОЦ.Б / М1.Б (базовая часть гуманитарного, социального и экономического цикла)	ОЦ.В / М1.В (Вариативная часть гуманитарного, социального и экономического цикла)	ПЦ.Б / М2.Б (Базовая часть профессионального цикла)	ПЦ.В / М2.В (Вариативная часть профессионального цикла)
Р1	+	+	+	+
Р2	+	+	+	+
Р3	+		+	+
Р4	+	+	+	+
Р5	+	+	+	+
Р6		+	+	+
Р7	+	+	+	+
Р8	+		+	+
Р9	+	+	+	+
Р10	+	+	+	+
Р11	+	+	+	+

Таблица 9.

Соотношение количества кредитов циклов ООП и результатов обучения

Циклы ООП	Кредиты ECTS	Р1	Р2	Р3	Р4	Р5	Р6	Р7	Р8	Р9	Р10	Р11
ОЦ / М1	23	2	3	2	1	3	2	2	1	2	2	3
ПЦ / М2	40	5	4	5	5	3	3	3	2	4	4	2
ПНИР / М3	42	6	5	5	3	3	3	5	3	3	3	3
ИГА / М4	15	2	1	2	1	1	1	1	2	1	2	1
Итого	120	15	13	14	10	10	9	11	8	10	11	9

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования общие положения

Содержание