Курс "Основы маркетинга" в подготовке маркетологов-менеджеров в гау 36 Количественные методы и вопросы подготовки специалистов в сфере бизнеса. 37

Вид материалаДокументы

Содержание


Концепция подготовки финансовых менеджеров по специальности «Финансы и кредит» в Северо-Западной академии государственной службы
Организация подготовки специалистов в области менеджмента и маркетинга на факультете Экономики и финансов СЗАГС.
Подобный материал:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36

Концепция подготовки финансовых менеджеров по специальности «Финансы и кредит» в Северо-Западной академии государственной службы (СЗАГС).


Курсы финансового менеджмента входят во все учебные планы подготовки специалистов экономических вузов и факультетов Академий. Однако, они адаптированы к частным проблемам, которые должны решать специалисты данного профиля, главным образом, на предприятиях.

В настоящее время сложилось два направления в финансовом менеджменте. Одно направление связано с подготовкой специалистов по управлению финансовыми активами предприятия1. Базисными инструментами в данном виде финансового менеджмента являются бухгалтерский баланс, финансовая статистика и анализ рисков.

Согласно другой трактовке, финансовый менеджмент - это управление финансовыми ресурсами и отношениями, которое охватывает систему принципов, методов, форм и приёмов регулирования рыночного механизма в области финансов с целью повышения конкурентоспособности хозяйствующего субъекта2.

Данный подход расширяет сферу финансового менеджмента, но лишь до пределов успешного ведения бизнеса. Влияние государственных финансов на рыночную систему здесь представлено крайне скудно. Оно ограничено проблемой влияния на конкурентоспособность налоговой системы.

Приближается к требованиям подготовки кадров государственной службы дисциплина «управление проектами»3. Она представляет собой новый для России, но уже испытанный в станах с рыночной экономикой, способ программно-целевого управления. Основу предмета "project managment" составляет изучение методологии бюджетно-сметного программирования и управления хозяйственными комплексами, решающими задачи экономического и социального развития отрасли, региона, страны.

Однако, предмет "управление проектами" не охватывает все процессы и закономерности функционирования бюджета в условиях рыночной экономики. В частности монетарные механизмы совершенно выпадают из этой дисциплины. На западе предмет финансового управления макро­экономическими процессами в системе планирование - программирование -бюджетирование (РРВ) получил развитие ещё в 1950-е - 60-е годы.1 Наиболее ярким представителем того направления является виднейший французский экономист Лсоп Столярю, в прошлом ответственный сотрудник Комиссариата планирования, консультант министерств экономики и финансов, автор курса лекций и бюджетному планированию «Равновесие и экономический рост».

Как "Project-Managment", так и "РРВ" не были востребованы отечественной вузовской наукой в качестве основы подготовки специалистов финансово-экономического управления. Что же касается традиционных курсов "финансового менеджмента", то они не отвечают в полной мере задачам подготовки кадров аппарата органов государственного управления и планово-финансовых служб.

Финансист в системе органов государственного управления должен обладать навыками макроэкономического анализа хозяйственных процессов, разработками консолидированного, функционального, административного и инвестиционного бюджетов, осуществлять контроль за выполнением крупных проектов с участием финансово-промышленных групп, банков, отраслевых комплексов и ответов территориально производственной и социальной инфраструктуры.

В целях организации подготовки специалистов такого уровня в структуре СЗАГС был создан факультет Экономики и финансов и кафедра финансового менеджмента, которая осуществляет курирование студентов с самого начального этапа их обучения. Все учебные курсы ориентируются на конечную цель - подготовить специалиста с разносторонними знаниями в области механизмов управления системами в рыночной экономике с учётом взаимодействия государстве! того и частно-хозяйственного секторов для решения крупных задач политического, экономического и социального значения.

Учебный план специальности "Финансы и кредит" факультета Экономики и финансов СЗАГС, отвечая требованиям государственного стандарта, имеет ряд особенностей, вытекающих из поставленной задачи2. Они касаются главным образом методики преподавания предметов и структурирования курсов. Например, блок дисциплин общетеоретического профиля, ориентирован на создание политико-экономического образа мышления. Блок дисциплин профессиональной теоретической подготовки даёт знания в области финансового анализа политико-экономических систем. И, наконец, блок дисциплин по специализации - финансового менеджмента в государственной сфере, предполагает развитие навыков разработки и принятия решений финансового планирования при помощи ЭВМ программы Project - Expert 4.5., методология которой отвечает требованиям МБРР и ЕБРР.

Финансовый менеджмент, ориентированный на государственное управление, должен отвечать современным требованиям, с учётом разрабатываемых реформ - налоговой, бюджетной и перехода к западным стандартам бухгалтерии. Это потребовало ввести в курс обучения новые дисциплины - "Финансовый учёт и аудит", "Управленческий учёт", "Бюджетное планирование", "Управление проектами", "Денежное обращение и кредит", "Актуарные расчёты" и др. В основу всей системы подготовки специалистов данного профиля положена концепция "функциональных финансов", отвечающая принципу системного подхода к формированию профессиональных качеств как работника финансовых служб, так и консула, а по управлению крупными целевыми проектами и программами регионального развития.


Столбов Г. Ф., доцент- декан

факультета Экономики и финансов

Северо-Западной академии

государственной службы,

директор Колледжа государственного

управления, экономики и права СЗАГ

Организация подготовки специалистов в области менеджмента и маркетинга на факультете Экономики и финансов СЗАГС.


Концепция подготовки специалистов в области менеджмента и маркетинга разрабатывается и осуществляется на базе Северо-Западной академии государственной службы (СЗАГС) Санкт-Петербурга.

Учебно-методическая и научно-исследовательская деятельность профессорско-преподавательского состава, талантливой студенческой молодёжи сосредотачиваются на том, чтобы более пристально анализировать процессы, происходящие в нынешний этап перехода к рыночной экономике (1987 - 1997 годы) и предлагать научно-обоснованные рекомендации цивилизованного развития менеджмента в России.

Из проведенного нами анализа следует, что серьезную профессиональную подготовку и переподготовку должны пройти следующие категории специалистов, связанные с поддержкой и развитием менеджмента:

1. Государственные служащие районных, городских, областных администраций и органов власти субъектов федерации;

2. Предприниматели и менеджеры субъектов малого предпринимательства, не имеющие специального образования в сфере управления, экономики и права;

3. Категории граждан и незанятого населения, способные и желающие заняться предпринимательской деятельностью и стремящиеся получить основательные знания в областях менеджмента» маркетинга, финансового и хозяйственного права;

4, Выпускники школ, желающие получить среднее профессиональное или высшее образование по специальностям, тесно связанным с управленческой деятельностью в органах власти или в сфере предпринимательства. Имеются в виду специальности: "Юриспруденция", "Менеджмент", "Финансы и кредит", "Мировая экономика" и т.д.;

5. Зарубежные специалисты, желающие изучать российскую культуру, экономику, право и включаться в совместную внешнеэкономическую деятельность в интересах развития предпринимательства в России;

6. Отечественные специалисты, желающие получить необходимые знания о состоянии развития малого и среднего бизнеса в странах с развитой рыночной экономикой и намеренные участвовать в реализации программ и проектов в области внешнеэкономической деятельности;

7. Другие категории обучающихся, желающие получить знания, необходимые дня осуществления предпринимательской деятельности или ее поддержки (занимающиеся по индивидуальным программам).

В соответствии с вышеизложенным) нами реализуется концепция организации учебно-научной подготовки и переподготовки кадров» как непосредственно занятых в управленческой деятельности) так и занимающихся поддержкой предпринимательства на региональном уровне и в органах местного самоуправления. Кроме того, ведётся отбор и подготовка профессиональных менеджеров и маркетологов, начиная со школьного возраста.

При Академии существует Колледж государственного управления, экономики и права, где школьники 8 ~ 11 классов обучаются с отрывом и без отрыва от школы, что дает им в последствии возможность поступить без экзаменов на 2-3 курс факультета Экономики и финансов Академии. Похожая система обучения до революции практиковалась в Царскосельском лицее, где обучение тоже строилось в два этапа - за три года лицеисты получали аналог современного среднего образования, а за следующие три - высшее.

Сейчас в силу экономической ситуации особенно важно возрождать традиции подготовки профессиональных управляющих. Не только потому, что это предусмотрено законодательством, а в основном ддя того, чтобы решения, принимаемые городскими управляющими и касающиеся каждого жителя Петербурга, были профессиональны, квалифицированны и максимально адекватны ситуации.

Учебные планы и программы курсов подготовки менеджеров осуществляются по следующим направлениям:

- государственное и муниципальное управление;

- этико-правовые основы делового общения;

- психология правового общения;

- отечественный и зарубежный опыт государственного управления развитием предпринимательства;

- отечественный и зарубежный опыт развития рыночной экономики;

- развитие финансово-кредитной системы в России и в странах с развитой рыночной экономикой;

- развитие банковской и учётно-бухгалтерской сферы рыночной экономики;

- юридические (правовые) основы государственного и муниципального управления;

- развитие правовой сферы рыночных отношений;

- культура и нравственность государственного служащего;

- история становления и развития государственной службы в России и, в странах с развитой рыночной экономикой.

Преподаватели, студенты, заинтересованные специалисты концентрируют все передовые отечественные и зарубежные технологии по указанным направлениям, ведут исследования, выполняют целевые заказы и программы, вносят предложения в комитеты и комиссии Законодательного собрания, Мэрии Санкт-Петербурга, Ленинградской области и другие субъекты федерации, вплоть до администрации Президента РФ и в Государственную Думу.

СЗАГС содействует развитию рынка научных исследований, монографий и учебно-научных изданий, подготовке и защите диссертаций и, таким образом, становится своеобразным технопарком, где ведется подготовка профессиональных кадров, научная и учебно-издательская деятельность, где наиболее актуальные исследования и разработки внедряются в практику государственного и регионального управления.


1 Лапуста М,Г., Старостин Ю.Л. Малое предпринимательство. – М.: ИНФРА-М. – 1997.С. 5-6

2 Законодательное регулирование развития малого предпринимательства. Ресурсный Центр малого предпринимательства. М.: 1998. – С.59-60.

3 Лисин Б. Инновационный вызов Европы.//Независимая газета. Наука № 3, мар т 1999 г.

1 Eurostst Yearbook 97. Astatistica/eye on Eorope 1986-1996. Eurostst, p. 366,368




2 Законодательное регулирование развития малого ппредпринимательства. Ресурсный центр малого предпринимательства. М.: 1998. – с.50-60.

1 Более подробно по отдельным странам см., например, Сорокина В. Государственное регулирование малого бизнеса: опыт Великобритании//Проблемы теории и практики управления. № 2-1998; Гончаров В.В. В поисках совершенствования управления: руководство для высшего управления персонала. М.: МНИИПУ. – 1996.С.223-253 и др.

1 См. напр.: Понаморенко А. Профессиональная школа в становлении менеджмента и цивилизованного рынка (РЭЖ № 1 за 1995 г.), Прохоренко А., Ладошкин А. Подходы к подготовке производственного менеджера (РЭЖ № 2 за 1995 г.). Коротков Э. Специальность "Менеджент" (РЭЖ № 8 за 1995 г.), Игнатьева. К раскрытию темы бизнес-плана в учебном процессе (РЭЖ № 2 за 1996 г.), Кубаев К. Развитие экономической науки и комплексный подход к созданию рыночного механизма регулирования экономики Республики Казахстан (Вестник КазГАУ № 1 за 1996 г. и др.).

1 Многие такие организации являются членами Российской Ассоциации бизнес-образования (РАБО).

1 Елисеева И.И. Предисловие к русскому перевозу. Н. Хорн Дж. К. Вен. Основы управления финансами. - М.: Финансы и статистика, 1996, с. 6.

2 Балабанов И.Т. Основы финансового менеджмента. Как управлять капиталом. - М.: Финансы и статистика, 1995.

3 Управление проектами. / Под общей ред. В.Д. Шапиро. - СПб.: "Два ТрРГ, 1996.

1 Usoskin V., Entov R., Tarasenko S. US Budget and Economic Policy. - M.: Progress Publishers, 1973, p. 23.

2 Столярю Л. Равновесие и экономический рост. Принципы макроэкономического анализа. Перевод с французского. - М.: Статистика, 1974.