Программа психологическая смена для старшеклассников «лабиринт»

Вид материала

Программа

Содержание Руководитель програмы Сроки проведения Неконтролируемые вспышки агрессии… Безответственность, инфантилизм, слабоволие… Цели программы Продолжительность программы 1 этап – «Работа до лагеря» 3 этап – «Работа с участниками и педагогическим составом после лагеря» Педагогический состав Руководитель проекта Джеи (вожатые) Концептуально оформленные дни Психологические тренинги и игры Психологический тренинг Психологический тренинг помогает Программа тренинга ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ... ссылка скрыта

Подобный материал:

• Задача проекта, 82.11kb.
• Положение о проведении городского марафона «Интеллектуальный лабиринт» для учащихся, 28.95kb.
• Загрядская наталия николаевна психологическая поддержка старшеклассников при решении, 200.72kb.
• Программа дисциплины "Психологическая диагностика в системе управления", 243.62kb.
• Программа посещения выставок (для старшеклассников, студентов и взрослых) 2011-2012, 14.73kb.
• Программа проведения Международной олимпиады по интеллектуальной собственности для, 114.73kb.
• Положение о городском конкурсе правовой направленности «Правовой лабиринт», 48.36kb.
• Представляет драму алехандро гонсалеса иньярриту бьютифул biutiful в прокате с 24 февраля, 1205.36kb.
• Изучение тревожности в личностной структуре старшеклассников Введение, 1046.48kb.
• Формирование познавательных интересов старшеклассников, 142.32kb.

Министерство по делам молодежи и спорту РТ

Фонд поддержки молодежных инициатив «Плюс»

ПРОГРАММА

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СМЕНА ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ «ЛАБИРИНТ»


Казань 2003 г.


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ:


Название проводящих организаций:

Министерство по делам молодежи и спорту Республики Татарстан

Фонд поддержки молодежных инициатив “ПЛЮС”


Адрес ФПМИ “ПЛЮС”: г.Казань, ул. Бутлерова, д.30, Дом Ученых, комната 22.


Авторы программы: Крамин Артем Анатольевич, Моржаков Вадим Сергеевич.


Руководитель програмы: кандидат филологических наук Закиров Алмаз Зуфарович.


Педагогический состав: Прошедшие в течение года спе­циаль­ную подготовку по профилю программы квалифицированные педагоги, психологи, актриса театра “Мастеро­вые”(г.Набережные Челны) аспиранты ИЯЛИ им. Г.Ибрагимова и КГУ, студенты психологического, ВМК, юридического факультетов Казанского государственного университета, Казанского музыкального училища, архитектурного факультета КГАСА, КГТУ.


Участники: 100 старшеклассников из городов Казань и Набережные Челны.


Сроки проведения: 18 июля - 4 августа 2002 года.


Место проведения: ДОЛ “Автомобилист” (Высокогорский район).


Подробная информация о лагере: .by.ru

Неприятие себя…

Неконтролируемые вспышки агрессии…

Чувство одиночества…

Неумение разобраться в собственных чувствах…

Неспособность осмыслить свою жизнь, выстроить иерархию ценностей…

Конфликты с «родителями», «подростковый бунт»…

Безответственность, инфантилизм, слабоволие…


С такими проблемами сталкивается практически каждый подросток. Причем многим удается без труда выкарабкатьcя из «лабиринта трудностей». Другое дело, сколько времени на это будет потрачено и какой путь будет избран, пока молодой человек найдет выход из своих тупиков и пойдет к осмысленной жизни, радующей его и окружающих. Жизни, наполненной общением и чувством свободы.

Программа психологического лагеря «Лабиринты» направлена на моделирование ситуаций, раскрывающих многообразие мира. Она показывает многогранность нашей жизни, демонстрирует позитивную модель поведения и предлагает каждому участнику выбрать свой путь в Лабиринте судьбы.

Цели программы:

Создать воспитательно-образовательную среду, в которой участники смогут познакомиться с азами практической психологии, с целью формирования гармоничной, мобильной и позитивно мыслящей личности.

Задачи программы:

• помочь ребенку в социализации;
  

• работа над формированием индивидуальных жизненных сценариев участников;
  

• работа над развитием нестандартного мышления;
  
• помочь участникам овладеть навыками конструктивного разрешения конфликтов, преодоления противоречий и достижения компромисса;
  
• профилактика возникновения различных форм нетолерантных отношений в молодежной среде.
  

Продолжительность программы:

Комплексность программы во многом обеспечивается благодаря круглогодичной и целенаправленной работе над организацией летнего психологического лагеря «Лабиринт», который является системообразующим звеном проекта. Поскольку подготовка к этому проекту требует тщательной и продолжительной подготовки. В этот период для работы привлекаются квалифицированные специалисты, в основном преподаватели Казанского государственного университета, ведется активная и целенаправленная подготовка педагогического состава для психологического лагеря (ведется обучение и проводятся тренинги командообразования). После реализации программы психологического лагеря на базе одной из летних баз отдыха набирается новая команда, с которой в течение года ведется работа над новым проектом на предстоящее лето. А остальным участникам психологического лагеря предлагается продолжить занятия в течение учебного года в Клуб. Участие в программе предполагает включенность в нее на всех этапах ее осуществления.

Схематично комплексная программа может быть представлена следующим образом:

1 этап – «Работа до лагеря»

• Работа Молодежного интеллектуально-психологического клуба -15 сентября 2001 г. – 15 июня 2002 года
  
• Разработка программы психологического лагеря. Консультации у специалистов.
  
• Обучение и тренинги для педагогического состава
  
• Предварительное собеседования с психологом - 1 июля 2002 года
  

2 этап – «Реализация программы психологического лагеря «ЛАБИРИНТ»

18 июля – 4 августа 2002 года на базе ДОЛ «Автомобилист».

3 этап – «Работа с участниками и педагогическим составом после лагеря»

• школа начинающего джея - 15 октября – 15 мая 2003 года
  

Цели и задачи:

• знакомство участников с основными составляющими «педагогики лета»;
  
• развитие нестандартного мышления и формирование позитивного отношения к жизни;
  

• подготовка будущих джеев для новых инициатив Фонда, связанных с проведением психологических лагерей
  

В программе:

• психологические тренинги
  
• спецкурс «Формирование позитивного имиджа»
  
• спецкурс «Конфликты и пути их преодоления»
  
• спецкурс «Психология общения»
  

• спецкурс «Игры разума»
  

• ТРИЗ
  
• ролевые и деловые игры
  

Занятия проводятся раз в неделю по субботам с 16.00 до 19.00. По итогам годового обучения лучшим слушателям школы предлагается попробовать себя в качестве помощников джеев в новых проектах.

• День лагеря - 27 октября 2002 года
  

• Акция «Я и мой друг» - 15 января 2003 года
  

• Мастер-классы для руководителей профильных лагерей на 3 Республиканском фестивале вариативных программ и пилотных проектов (26-29 сентября 2002 года). Были даны на основе обобщения опыта, проводимых нами на протяжении 8 лет различных профильных смен. Программа мастер-классов включала в себя:
  

лекции:

«Разработка концепции и программы профильной смены»

«Создание имиджа лагеря”

«Использование IT в организации профильной смены (установка механизмов обратной связи)”


семинары-практикумы:

«Формирование команды для проведения профильной смены и управление ею»

«Методика разработки и проведения игровых развлекательных программ»

«Игровые технологии в организации летнего отдыха детей и подростков»

• Семинары-практикумы «Создание имиджа лагеря» и «Экспресс-подготовка коллективно-творческих дел» на республиканском семинаре-совещании «Об итогах оздоровительной кампании 2002 года» в г.Бугульма - 3 октября 2002 года.
  

Педагогический состав:

Команда, реализующая данный проект, прошедшая специальную подготовку по профилю программы в Молодежном интеллектуально-психологическом клубе г.Казани, представлена следующим составом:


Руководитель проекта – Закиров Алмаз Зуфарович., к.ф.н.

Функции руководителя заключаются в следующем:

• отбор персонала для создания и реализации программы (преподаватели, аспи­ран­ты и студенты различных специальностей: психологи, журналисты, архитекторы и др.)
  
• координация работы для успешной реализации программы;
  
• привлечение представителей средств массовой информации;
  
• подготовка итоговых отчетных документов.
  

Консультант:

Егоров Виктор Николаевич - зам. заведующего сектором инновационных технологий обучения Казанского государственного университета

Функции:

• наблюдение за ходом происходящего со стороны, не вмешиваясь в процесс работы и осуществление функции независимого эксперта;
  
• консультирование руководителя и авторов программы, в тех случаях, когда они обращаются за помощью;
  
• фиксации всего происходящего с целью подробного анализа программы лагеря после завершения ее реализации (проводится в городе).
  

Психологи:

Гольцман Ольга Вячеславовна – практический психолог СПС «Сердеш»

Алтынбаев Айрат Файзиевич – психолог физ-мат. лицея № 131

Дорохова Мария Владимировна – студентка отделения психологии ЖСП КГУ


Функции:

• психологическое тестирование будущих участников программы;
  
• проведение психологических тренингов и индивидуальных консультаций с участниками и организаторами программы;
  
• диагностика психоэмоционального состояния участников.
  

Джеи (вожатые):

Печникова Ульяна Николаевна – журналистка, телекомпания «Вариант»;

Заболотская Изабелла Мансуровна – актриса театра «Мастеровые»;

Малавицкая Влада Евгеньевна – студентка Казанского музыкального училища;

Быстров Петр Николаевич - студент 5 курса архитектурного факультета КГАСА;

Крамин Артем Александрович – студент 5 курса ВМК КГУ;

Моржаков Вадим Сергеевич – студент 5 курса факультета «Государственное муниципальное управление» КГТУ;

Прокофьева Юлия Вячеславовна – студентка 4 курса юридич. факультета КГУ;

Мугинова Евгения Равилевна - студентка 4 курса КГТУ им. Туполева.

Функции:

• помощь участникам в адаптации к предъявлямым программой условиям;
  
• осуществление координации между организаторами и участниками;
  

• разработка и проведение интеллектуальных шоу-программ, деловых, ролевых, стратегических и организационно-деятельностных игр.
  

Концептуально оформленные дни:


Каждый день в программе лагере был подчинен одной теме, все дела, которые проводились были направлены на раскрытие выбранной идеи. Вот некоторые идеи тематических дней:

1 день – Знакомство – «Лабиринты судеб»

2 день – Сказочный лабиринт

3 день –Лабиринты власти (политика)

4 день – Экономикс

5 день - День популяций

6 день – «Чужая душа потемки»

7 день – «В здоровом теле – здоровый дух» и другие.

В целом, каждый отдельно взятый день представлял собой большую самостоятельную игру. И вместе с тем только в совокупности, пройдя программу всех дней, можно показать участникам различные стороны нашей многогранной жизни.

Вот пример, двух концептуально оформленных дней - ЭКОНОМИКС:


В этот день все игры, спецкурсы, вечерняя шоу-программа и вообще все мероприятия закручены вокруг экономики и экономических отношений. На сцене целый день висел центральный щит, на котором отображались курсы валют каждой компании в отношении друг к другу. Индикаторы были сделаны в виде ползунков, которые двигались вверх или вниз в зависимости от скачков курса валюты.





Так утром каждая компания выпускает по 15.000 банкнот своей валюты, которые обеспечены галстуками игроков (15 игроков в команде, а, следовательно, 1000 у.е. = 1 галстук). В течение дня курс валюты изменяется пропорционально количеству галстуков, которое есть на данный момент в команде. Между командами разрешена свободная торговля валютой по курсам установленным на табло, покупка и продажа галстуков. Команда имеет право продавать все свои галстуки (и таким образом, обесценить собственную валюту) кроме последнего галстука. Кроме того, имеется единая валюта – Ум, курс которой стабилен. Это джейская валюта. На умы можно покупать различные джейские услуги: распечатка на принтере, передача по лагерному радио привета и пр. Кроме того, деньги используются во всех играх дня. Так, например, за победу в делах команда получает бонус в виде джейской валюты, или дополнительный галстук (т.е. повышает курс своей валюты). Ведущие в этот день предлагают купить или продать различные льготы и поощрения, например на интеллектуальной игре можно было купить у ведущего правильный ответ на вопрос, или в соседней команде выкупить на пару конов самого умного игрока и др.

В качестве ключевых мероприятий в этот день мы использовали:

Зарядка – с монетками

Игры разума – «Теория Роберта Кийосаки»

Дневное дело – стратегическая игра «Две твердыни»

Вечернее дело – шоу-программа «Не в деньгах счастье».

На заработанные деньги в течение дня можно приобрести:

1. Право на отдых – один час по выбору (в зависимости от пропускаемого дела сумма дифференцируется, причем она и так немаленькая. Самое дорогое время – тренинг и утро следующего дня, т.е. цены недоступные в принципе). Покупается на весь отряд; факт покупки пригодится на вскрытии вен.
   
2. Артефакт на вечернем аукционе.
   
3. Гостя из джеевского персонала на свечку.
   
4. Место в газете (можно купить всю газету для черного/белого PR-а)
   
5. Песню в орлятском круге.
   
6. Главная фишка: можно купить костер. Но стоит он столько, что только весь лагерь, экономя целый день сможет этот костер купить.
   

Таким образом, весь этот день получился концептуально оформлен в рамках Экономики.


И день «КОРИДОРЫ ВЛАСТИ»

Каждая компания утром, путем согласительных процедур (т.е. обсуждение длится до тех пор, пока принятое решение не устроит всех членов компании) выбирает кандидата в Президенты лагеря, которого будет весь день продвигать.

На видном месте устанавливается табло, на котором фамилии кандидатов расположены над бегунками, которые можно двигать только вниз. Каждый ребенок имеет право один раз за день опустить бегунок наиболее несимпатичного ему кандидата на одно деление (т.е. возможно только голосование «против»). Результат своего голосования он фиксирует в пресс-центре (для исключения ошибочного подхода к подсчету голосов), где на одном из компьютеров установлена специально написанная программа.

Правила «раскрутки» кандидата ничем не ограничены. Это предоставляет детям возможность PR-творчества. В качестве подобных материалов могут быть использованы устная агитация, листовки и т.д. Кроме того, после каждого дела кандидаты получают свободный микрофон (1 минута каждому кандидату) для агитации.

В конце дня подводятся итоги. Победивший кандидат награждается в рамках специальной церемонии инаугурации. Свою награду получает и команда, приведшая его к победе.


Ключевые элементы программы психологического лагеря «ЛАБИРИНТ»:

1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ И ИГРЫ
   

Цели:

• помочь молодому человеку психологически адаптироваться в современных условиях;
  
• помочь участникам сформулировать свои жизненные цели, освоить механизмы, влияющие на программирование сценариев жизни.
  

Психологический тренинг – групповая форма психологической работы, направленная на рост и изменение индивида, на возрастание у участников понимания себя и способности к значимым отношениям с другими. Основная её направленность интенсивное общение по принципу «здесь и теперь», то есть анализ непосредственно происходящего в группе в основном без апелляции к прошлому участников.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ ПОМОГАЕТ:

• Увидеть себя со стороны.
  
• Лучше понимать других людей.
  
• Преодолеть стеснительность и страх.
  
• Добиться успеха в жизни
  

ПРОГРАММА ТРЕНИНГА:


1. «Кто я ?» (осознание своего «я»).

2. «Автобиография (создание сценария жизни).

3.«Я – победитель!» (диагностика самооценки).

4. «Главный враг- это я сам!» (преодоление внутренних барьеров).

5. «Принять или изменить?» (понимание и коррекция индивидуальных особеннос­тей своей личности).

6. «Живи для себя!» (расстановка акцентов и приоритетов в жизненном сценарии).

7. «Ты –победитель!» (восприятие жизненных ориентиров другого человека).

8. «Критикуй только себя!» (совершенствование своих личностных особенностей).

9. «Правильный путь не всегда прямой!» (выработка конструктивных способов разру­шения конфликтов).

10. «Неудача в семь раз полезнее удачи!» (выработка навыков адекватного восприятия многообразия мира).

11. «Стань законодателем моды!» (формирование активной жизненной позиции).

•