План роботи управління освіти адміністрації московського району харківської міської ради
| Вид материала | Документы |
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 383.36kb.
- О управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради,, 545.31kb.
- Україна адміністрація московського району харківської міської ради управління освіти, 156.16kb.
- Харківської міської ради Харківської області від 30., 202.86kb.
- План роботи управління освіти адміністрації Жовтневого району Харківської міської ради, 5151.83kb.
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 346.75kb.
- Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 40.98kb.
- Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 225.15kb.
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 181.85kb.
- План роботи методичного центру управління освіти Адміністрації Дзержинського району, 244.33kb.
Працевлаштування
На виконання ст. 53 Конституції України, ст.ст. 14, 35 Закону України «Про освіту», ст.ст. 6, 18, 21 Закону України «Про загальну середню освіту», ст.ст. 19, 21, 24, 25 Закону України «Про охорону дитинства», ст. 5 Закону України «Про зайнятість населення», ст. 8 Закону України «Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю», ст.ст. 32, 34 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», Указу Президента України від 06.10.1999 №1285/99 «Про заходи щодо забезпечення працевлаштування молоді», наказу Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 27.01.2010 №29 «Про вдосконалення роботи та посилення контролю за охопленням дітей і підлітків шкільного віку різними формами навчання», наказів управління освіти Харківської міської ради від 17.10.2005 № 119 «Про створення статистичних баз даних на випускників загальноосвітніх навчальних закладів», від 25.10.2005 №128 «Про запровадження єдиної форми звітності щодо працевлаштування випускників загальноосвітніх навчальних закладів м. Харкова», від 26.04.2011 №78 «Про проведення обліку продовження навчання та працевлаштування випускників 9-х, 11-х класів 2011 року», наказу управління освіти адміністрації Московського району Харківської міської ради від 27.04.2011 №161 «Про проведення обліку продовження навчання та працевлаштування випускників 9-х, 11-х класів 2011 року», з метою контролю за здобуттям дітьми повної загальної середньої освіти, здійснено заходи для забезпечення своєчасного і в повному обсязі обліку продовження навчання та працевлаштування випускників 9-х, 11 (12)-х класів 2011 року.
Складено списки випускників 9, 11 (12)-х класів, підготовлено статистичні дані щодо подальшого навчання (працевлаштування) випускників 2011 р.
По району у 2011 році з 9-х класів випущено 2188 учнів, що на 213 менше, ніж торік, з яких 2180 (99,6%) продовжили навчання, як і в минулому навчальному році.
Навчаються в 10-х класах денних загальноосвітніх навчальних закладів- 1425 (65,1 %, що більше на 1,8 % минулорічних показників, в вечірніх школах – 55 (2,5%, що менше на 0,2%, ніж у минулому році, в професійно-технічних училищах з середньою освітою – 177 (8,1%, що менше на 1%, ніж у минулому році, у вищих навчальних закладах І-ІІ р.а. – 522 (23,9%, що менше на 0,6 ніж торік), в інших закладах навчається 1 випускник.
За даними адміністрацій ЗНЗ №№3, 56, 58, 128 156 виїхали за межі міста 7 учнів: ХСШ №3 - 3, ЗОШ №56 – 1, ЗОШ №58 - 1, ЗОШ №128 – 1, ХСШ №156 - 1. Знаходиться в СІЗО 1 учень ЗОШ №58.
Випускників 9-х класів, які навчаються в ПТУ без здобуття повної загальної середньої освіти у 2011 році, як і в 2010 році не виявлено.
Проведено аналіз набору учнів у десяті класи денних комунальних загальноосвітніх навчальних закладів району. Серед 2188 випускників 9-х класів 2011 року продовжили навчання в 10-х класах денних загальноосвітніх навчальних закладах району – 1258 (58,27%), всього у 10-х класах денних загальноосвітніх закладах району комунальної форми власності навчається 1398 учнів, тобто 140 учнів прийшли до 10-х класів закладів освіти району з інших районів.
Не продовжили навчання в загальноосвітніх навчальних закладах району 41,7% учнів-випускників 9-х класів, що більше на 3,2% минулорічних показників. Найбільше таких випускників в ЗОШ №№103 (65%), 31 (59%), 111 (50%), 56 (55%), 64 (57 %), 97 (56%).
Серед 78 випускників 9-х класів В(З)Ш №5 продовжили навчання 78 (100%), що більше на 15,8%, ніж торік.
Серед 4-х випускників-екстернів В(З)Ш №5 продовжив навчання у ВНЗ І-ІІ р.а. 1 учень (25%), працюють 3 учні (75%), які є повнолітніми.
По району в 2011 році з 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів випущено 607 учнів, що на 1794 менше, ніж торік, з яких продовжили навчання 591 (97,4%), що більше ніж торік на 4,4%.
Навчаються в професійно-технічних училищах 34 (5,6%), що менше на 0,9%, ніж у минулому році, у вищих навчальних закладах І-ІІ р.а –27 (4,5%), що на 2,9 менше, ніж торік, у вищих навчальних закладах ІІІ-ІV р.а. – 530 (87,3%), що більше на 8,3% минулорічних показників, працюють 16 (2,6%), що менше на 4,2%, ніж у минулому році.
Серед 152-х випускників В(З)Ш №5 продовжили навчання - 26 (17,1%), що більше минулорічних показників на 4,8%, працюють 92 випускника, знаходяться в декретній відпустці - 8, перебувають в Качанівській виправній колонії №54 - 26 випускниць.
Серед випускників-екстернів працюють – 31 (100%). У минулому році серед 27 випускників-екстернів продовжили навчання у ВНЗ ІІІ-ІV р.а. - 19 (70,4%) випускників, пішли працювати - 7.
Основні підсумки діяльності методичного центру управління освіти Московського району Харківської міської ради
за 2011 рік та завдання на 2012 рік
РМЦ як структурний підрозділ управління освіти здійснює методичне забезпечення системи загальної середньої та дошкільної освіти району, підвищення кваліфікації педагогічних працівників у період між курсами підвищення кваліфікації відповідно до статті 57 Закону України «Про освіту» (міжкурсовий період), координує діяльність методичних об’єднань педагогічних працівників загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладів, вивчення стану викладання навчальних предметів та рівня навчальних досягнень учнів.
Кадрова забезпеченість напрямів роботи РМЦ та розподіл обов’язків методистів здійснено згідно з чинним законодавством. У методичному центрі працює 12 методистів (у тому числі 1 у д/в), кожен з яких організовує діяльність з декількох різнопланових напрямів. Результати роботи методичного центру засвідчують, що працівники РМЦ, в цілому, забезпечують реалізацію єдиної державної політики в галузі освіти.
У 2011 році методичний центр через мережу колективних, групових та індивідуальних форм роботи продовжував роботу, розпочату у 2009 році році, щодо забезпечення реалізації проблеми: "Ціннісні орієнтири інноваційного уроку як засобу поліпшення якості освіти”.
Працівниками районного методичного центру, систематично, за мірою надходження, оновлюються інформаційно-довідкові матеріали: картотеки (керівних і нормативних документів про освіту, навчальних програм, статей періодичних видань, видань з інноваційних методик і технологій); передплатних видань, бібліотечки методичної, психолого-педагогічної літератури та друкованих видань педагогічних працівників району.
З метою підвищення рівня поінформованості та готовності педагогів до впровадження інноваційних підходів до навчання і виховання за єдиною тематикою для різних категорій педпрацівників протягом навчального року проводяться постійно діючі науково-практичні цільові семінари, інструктивно-методичні наради з педагогічними кадрами (за категоріями) організована робота щодо систематизації і пропагування кращого педагогічного досвіду. Відповідно до плану колективних, групових і індивідуальних форм методичної роботи учителі району за власним бажанням обирають форми підвищення фахової майстерності. Визначення проблем, які є найбільш значущими для учасників заходів, відбувається за протоколами рефлексії та за анкетуванням.
На допомогу педагогічним працівникам закладів освіти упродовж навчального року надано інформаційно-методичні та рекомендаційні матеріали за різними напрямами методичної та аналітичної діяльності (протоколи самоекспертиз, зразки документів, спеціальні випуски інформаційно-методичних вісників “Менеджмент освіти і педагогіка” для роботи з учнями та вчителями). Як свідчать інформації закладів освіти, збірник «Організаційно-методичних рекомендацій РМЦ», наданий адміністраціям у червні 2011 року, активно використовується у практиці. Продовжено роботу щодо упорядкування програм, за якими вивчаються предмети варіативної складової навчальних планів.
Методична робота в районі реалізується через традиційні колективні (масові, групові) та індивідуальні форми її організації. У системі працюють 29 районних методичних об'єднань: вчителів з базових навчальних дисциплін, шкільних бібліотекарів, практичних психологів та працівників дошкільних установ. Досить поширеними і ефективними є взаємовідвідування навчальних занять і позакласних заходів, творчих звітів, засідань педагогічних майстерень та авторських семінарів. За єдиною тематикою з проблем впровадження особистісно орієнтованих технологій навчання і виховання працюють постійно діючі семінари учителів з базових дисциплін. Упродовж календарного 2011 року вчителі-предметники відвідали більше 95-ти семінарів-практикумів.
Вирішенню актуальних питань модернізації змісту, форм та методів навчання і виховання у сучасних умовах, підвищенню ефективності навчально-виховного процесу, росту професійної майстерності керівників закладів освіти та вчителів району сприяє робота педагогічних майстерень та лабораторій, майстер-класів, засідання яких проводять спеціалісти вищої категорії, та вчителі з педагогічним званням «учитель-методист».
Як показало вивчення стану ефективності методичної діяльності робота над єдиною методичною темою організовано традиційно. Розроблені закладами структури методичної роботи відображають особливості її організації, відповідають якісному складу педагогів школи і на цей час є оптимальними. За результатами вивчення матеріалів, в яких унормовується і висвітлюється методична робота, з’ясовано, що методика формування теми, в основному, грунтується на методичних тенденціях в освітніх колах України, області та району, орієнтована на результати семінарів-практикумів, діагностування вчителів в тому числі і практичними психологами. Обрані методичні теми є актуальними в контексті проблем, над вирішенням яких сьогодні зосереджують увагу освітяни, і підпорядковані змістовно методичній темі району.
Система прямого і зворотнього зв’язку щодо реалізації науково-методичної теми (робота м/о вчителів, творчих груп, індивідуальних методичних тем вчителів) організована на належному рівні, питання, пов’язані з реалізацією методичної теми закладу, обговорюються на засіданнях методичних об’єднань, методичних та педагогічних радах.
Забезпечення інноваційної діяльності вчителів. Організація вивчення досягнень педагогічної науки та передового педагогічного досвіду
У 2011 році працювали в режимі експериментальної діяльності всеукраїнського рівня – 6 закладів, регіонального рівня - 1.
Продовжується експериментальна діяльність на всеукраїнському рівні ЗОШ №123, яка працює за темою «Розробка моделі діяльності навчального закладу в контексті компетентнісного підходу до оцінювання навчальних досягнень учнів» під загальним керівництвом наукового керівника Подмазіна С.І., професора, доктора філософських наук, кандидата психологічних наук, завідувача обласним Центром психології та соціальної освіти Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Результати роботи за темою експерименту обговорені на педагогічній раді та нарадах при директорові (протоколи від 29.09.2010 №8, від 27.10.2010 №9 та від 31.01.2011 №1).
Звіт про експериментальну роботу наданий адміністрацією у 2008 році до МОН України, наступне звітування заплановано на 2015 рік.
Гімназія №144 працює за темою «Комплексний розвиток особистості учня на засадах створення цікавої, змістовної та значущої з позиції загальних уявлень про навколишній світ системи математичних понять». У 2011 році продовжено викладання курсу математики за програмою Л.Г. Петерсон у класах початкової школи. Вчителі пройшли відповідні курси підготовки; проводиться моніторинг якості математичної освіти учнів, які навчаються за науково-педагогічним проектом «Росток».
У 2011 році продовжувалась, розпочата у 2009 році на підставі наказу МОН України від 28.09.2009 №898, відповідно до листа Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 06.07.2009 №01-06/3444, експериментальна робота за напрямом «Створення системи супроводження навчання, виховання та розвитку академічно обдарованих дітей дошкільного і молодшого шкільного віку».
Керівництво експериментальною діяльністю здійснюється науковцями - працівниками кафедри педагогіки і методики професійної освіти ХНПУ ім. Г.С. Сковороди: професор Гавриш І.В. разом з доцентами та докторантами, які регулярно відвідують загальноосвітні навчальні заклади, проводить методичні консультації; здійснюється поточний контроль.
ЗОШ №142, яка першою розпочала роботу в цьому експерименті, працює на ІІ (формувальному) етапі дослідження (2010-2013 роки). 4 заклади, які приєдналися до експериментальної роботи у 2010 році, працюють відповідно до наказу МОН України від 04.10.2010 №925 «Про розширення бази експериментального впровадження науково-педагогічного проекту «Інтелект України». Звітування відбулося перед Комісією з інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи загальноосвітніх навчальних закладів Науково-методичної ради з питань освіти МОН України у червні 2011 року.
На концептуально-діагностичному етапі працює гімназія №144. У ході аналізу стану досліджувальної проблеми в педагогічній теорії та практиці здійснено теоретичне узагальнення основних підходів до її розв’язання на нормативно-законодавчому, теоретико-методологічному та емпіричному рівнях; узагальнено та теоретично осмислено перспективний досвід, накопичений у національних освітніх системах з питань реалізації компетентнісного підходу до природничо-наукової освіти академічно обдарованих учнів початкової школи; здійснено обґрунтування і розробку педагогічних умов реалізації компетентнісного підходу до природничо-наукової освіти академічно обдарованих учнів початкової школи та підготовку вчителів початкової школи до участі в дослідно-експериментальній роботі; проведено констатувальний етап і пілотне дослідження методичного комплекту з навчальної дисципліни «Я і Україна», узагальнено результати роботи. У ХСШ №156 за завданнями підготовчого етапу вирішено організаційні питання проведення експерименту, а саме: створено виконавську групу, яка здійснює організацію, управління та науково-методичний супровід дослідно-експериментальної роботи, бере участь у систематизації нормативної бази, розробці календарного плану дослідно-експериментальної роботи на навчальний рік, здійснює під керівництвом науковців педагогічну експертизу.
У спеціалізованій школі І ступеня №177 експериментальна робота проводиться за темою: «Визначення та реалізація педагогічних умов формування культури писемного мовлення в академічно-обдарованих учнів початкової школи». На І етапі визначено теоретико-методологічні основи розв’язання досліджувальної проблеми педагогічної теорії, отримано дослідно-експериментальну інформацію про рівень сформованості культури писемного мовлення в академічно-обдарованих учнів початкової школи.
У ЗОШ №103 проаналізовано стан досліджувальної проблеми в педагогічній теорії та практиці, здійснено теоретичне узагальнення основних підходів до її розв’язання на нормативно-законодавчому, теоретичному та емпіричному рівнях; визначено теоретико-методологічні основи процесу формування готовності академічно обдарованих учнів до евристичної діяльності в процесі вивчення предметів природничо-математичного циклу; здійснено розробку та експериментальну апробацію технології формування готовності обдарованих учнів початкової школи до евристичної діяльності.
Експериментальна діяльність регіонального рівня продовжується у ДНЗ №199, який працює темою «Запровадження моніторингових досліджень при формування предметної компетентності дітей раннього віку». Робота за темою досвіду реалізується під час відкритих занять.
Інформацію «Про стан експериментальної діяльності у навчальних закладах Московського району» заслухано на апаратній нараді управління освіти адміністрації Московського району Харківської міської ради (14.03.2011).
Співробітниками РМЦ своєчасно оновлюється база даних ефективного педагогічного досвіду педагогічних працівників навчальних закладів району. Упродовж 2011 навчального року узагальнено досвіди 20 педагогічних працівників (із них 6 – переможці районного конкурсу „Учитель року-2012”; 14 – педагогічні працівники, яким присвоєно за результатами атестації педагогічне звання „учитель-методист”). Пропаганда та розповсюдження інноваційного пошуку відбувається під час районних заходів (семінарів, круглих столів, конференцій, виставок, презентацій, захисту досвіду роботи вчителів-предметників, директорів, заступників директорів).
Робота закладів освіти Московского району викликає інтерес освітян Харківщини, міста та області: на базі закладів освіти проводяться семінари міського та районного рівні; у жовтні на базі РМЦ проведено міський семінар завідувачів РМЦ.
Професійний рівень педагогічних працівників
Розвиткові творчої ініціативи, самовдосконаленню, самоствердженню та підвищенню продуктивності діяльності педагогів сприяє атестація педагогічних працівників.
За результатами атестації 2011 року 244 педагогічних працівника (200 педагогів загальноосвітніх, 42 – дошкільних навчальних закладів та 2 методисти РМЦ) підвищили кваліфікаційні категорії: встановлено відповідність раніше присвоєним кваліфікаційним категоріям 273 педагогічним працівникам загальноосвітніх, 54 – дошкільних навчальних закладів (у 2010 році підвищили кваліфікаційні категорії 288 педагогічних працівників: 184 педагоги загальноосвітніх, 104 – дошкільних закладів та 1 методист РМК).
Особливість атестації 2011 року полягала втому, що на початок навчального року діяло Типове положення про атестацію педагогічних працівників України з доповненнями та змінами, затвердженими наказом МОН України від 01.12.1998 №419, що втратило чинність 30.12.2010, але це не вплинуло на якість процесу атестації педагогічних кадрів. Управлінням освіти, РМЦ робота по вивченню нового Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.10 №930, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 грудня 2010 року за №1255\18550, скерована належним чином: питання вивчення та застосування нового Типового положення доведені до відома атестаційних комісій І (шкільного) та ІІ (районного) рівнів на засіданнях апаратної наради та під час нарад керівників загальноосвітніх та дошкільних закладів. Відповідна робота з педагогами проведена у навчальних закладах.
Згідно з п. 8.3. Типового положення, затвердженого наказом МОН України від 01.12.1998 №419, та плану роботи атестаційної комісії при управлінні освіти проводяться засідання з розгляду присвоєння більш високого педагогічного звання, визначених за результатами попередньої атестації. Атестаційною комісією ІІ рівня у березні 2011 атестовано 224 педагогічних працівника (у минулому році - 168), з них 2 – вчителі-логопеди районного методичного центру.
У 2011 році атестовано 4 соціальних педагога, 14 практичних психологів, з них 5 працівників загальноосвітніх навчальних закладів, 7 – дошкільних закладів, 1 – з іншої установи.
Відповідно до п. 5.7 Типового положення, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 №930, щодо безстрокового присвоєння педагогічних звань, наказом управління освіти затверджено список із 435 педагогічних працівників, яким педагогічні звання присвоєні безстроково.
Педагогічні працівники, які атестувалися в черговому або позачерговому порядку, своєчасно пройшли курсове підвищення кваліфікації (свідоцтва у наявності). До атестації педагогічних працівників залучаються практичні психологи навчальних закладів, як є членами атестаційних комісій (відповідно до наказів та протоколів засідань).
З метою об’єктивного оцінювання педагогічної діяльності педагогів, які атестувалися, члени атестаційних комісій навчальних закладів та комісії при районному управлінні освіти відвідували уроки, заняття, позакласні заходи.
Досвід роботи 14 вчителів (в минулому році 11), які претендували на присвоєння педагогічного звання «учитель-методист», узагальнено на рівні району.
Атестація-2011 у навчальних закладах та управлінні освіти пройшла без порушень. Звернень педагогічних працівників закладів освіти зі скаргами до атестаційних комісій ІІ та ІІІ рівня не надходило.
Підвищення кваліфікації педагогічних працівників
Підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснюється на базі КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» відповідно до плану-графіка управління освіти, узгодженого з річними планами навчальних закладів. Планові показники підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 201__ році за кількістю слухачів виконано на ____(у минулому році на 104%, у 2009-2010 - і на 101,5%): при плановому контингенті з 431 особи підвищення кваліфікації пройшли 447 педагогічних працівників. Але має місце (з поважних причин) розбіжність у списках слухачів за окремими напрямами:
Перевиконано план-графік за напрямами «Музичні керівники» (2 особи), «Початкові класи» (4 особи), «Російська мова та світова література» (2 особи), «Англійська мова» (3 особи), «Трудового навчання» (1 особа), «Історія та правознавство» (3 особи), «Фізика» (2 особи), «Математика» (2 особи), «Практичні психологи» (1 особа), «Соціальні педагоги» (1 особа), «Керівники гуртків» (1 особа). Окрім того, пройшли підвищення кваліфікації 4 медичні сестри ДНЗ №№12, 55, 80, 363 та 3 методисти і завідувач РМЦ.
Забезпечено підвищення фахової підготовки 52-х педагогічних працівників шляхом навчання на спецкурсах за різними напрямами.
План-графік підвищення кваліфікації у 2011 році виконано в повному обсязі в закладах освіти №№ 8,19,23,25,33,56,58,84,98,122,124,138,156,177, ХДЮКМ та СЮТ.
Однак 3 учителя не пройшли своєчасно підвищення кваліфікації.
За результатами моніторингу найкращих творчих робіт (проектів) слухачів курсів підвищення кваліфікації, проведеного факультетом підвищення кваліфікації КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» слухачів курсів, відмічено творчі роботи 55 педагогічних працівників Московського району.
У дошкільних навчальних закладах курси підвищення кваліфікації за навчальний рік пройшов 101 педагог (128 у минулому році) (на 11 педагогів більше запланованого) та 6 медичних сестер (ДНЗ №№12, 115, 125, 148, 270, 375), що на 2 особи більше у порівнянні з минулим 2010 роком.
Підвищенню фахового рівня вихователів, впровадженню передового педагогічного досвіду та інноваційних педагогічних технологій в практику роботи з дітьми сприяє робота зі студентами-практикантами та слухачами курсів підвищення кваліфікації. Педагогічна практика проведена на базі ДНЗ №№ 55, 112, 182, 366 (студенти гуманітарно-педагогічного інституту та Національного педагогічного університету ім. Г.С.Сковороди), у ДНЗ №№70, 117, 137, 182, 198, 199, 454 (слухачів факультету підвищення кваліфікації КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти».
Про зростання професійної компетентності вчителів свідчать результати конкурсу „Учитель року - 2011”, який проводився у номінаціях: «Початкові класи», «Історія», «Зарубіжна література», «Іноземна мова (німецька)», «Образотворче мистецтво», «Російська мова». Кількість учасників у порівнянні з минулими роками зменшилась. Конкурс сприяв удосконаленню професійної майстерності, популяризації педагогічних здобутків, поширенню педагогічних ідей та інновацій, стимулював педагогічну творчість, виявив кращих майстрів педагогічної справи. У порівнянні з конкурсами минулих років стабільно покращується змістовність матеріалів, які представляють учасники: висвітлено актуальні проблеми, описи спрямовані на підвищення якості освітнього процесу, відповідають сучасним тенденціям розвитку освіти щодо впровадження у навчальний процес інноваційних методів та елементів технологій навчання; методичні теми теоретично обґрунтовані та мають посилання на наукові розробки видатних педагогів. За висновками журі районного конкурсу “Учитель року-2011”, нагороджено Подякою голови адміністрації Московського району 4 вчителів – переможців номінацій (Шепель С.Ю., гімназія №23, німецька мова; Власенко О.В., ЗОШ№97, історія; Дрантусова О.М., гімназія №43, російська мова; Килимник Н.М., ЗОШ№123, початкові класи); грамотами управління освіти – 7 вчителів (початкові класи: Строганова Н.В., ліцей №141; Сухорукова О.В., гімназія №144; Старкова І.В., ЗОШ№56; Ємельянова Т.В., ХСШ№3); Довгаль Н.О. (ХСШ №177, німецька мова); Середа О.Б. (ЗОШ№111, історія); Видра І. В. (ЗОШ№103, образотворче мистецтво); дипломами за сумлінну творчу працю та участь у конкурсі нагороджено 14 вчителів за номінаціями: «Початкові класи»: Золотая С.С., ЗОШ №31 Глущенко Н.В., ЗОШ №42; Плаксіна О.Є., ЗОШ №8, Кузь Н.М. ЗОШ 98; Гринь О.В., ЗОШ №122 Тополя Т.П., ЗОШ №124 Дзись Л.Е., ЗОШ №139 Еременко М.А, ЗОШ №142 Хорольська Л.М., ЗОШ №167 «Німецька мова»: Лазарєва І.Ю., ХСШ №3 Суслик І.О., ХСШ №156 «Російська мова» - Турченко Є.В., ЗОШ №25 «Зарубіжна література» - Калугіна Л.В., ЗОШ №140 «Історія» - Коваленко В.О., ЗОШ №143.
Переможець районного конкурсу в номінації «Німецька мова» (Шепель С.Ю., гімназія №23) здобула перемогу у міському, обласному та всеукраїнському етапах конкурсу; лауреатом обласного конкурсу визначена у номінації «Історія» Власенко О. В. (ЗОШ №97), 2 місце за кількістю балів у своїх номінаціях посіли Дрантусова О.М. (російська мова, гімназія №43) та Видра І.В. (образотворче мистецтво, ЗОШ №103).
На експертизу ХУІІІ обласної виставки-презентації педагогічних ідей і технологій педагогами Московського району представлено 141 роботу, це другий показник серед районів міста Харкова. За кількістю робіт, які відзначені експертами, Московський район посідає ІІ місце серед районів міста (І місце розділили Київський та Дзержинський райони). За результатами виставки отримано 48 нагород (42 у минулому році), із них: Дипломів І ступеня – 9 (у минулому році -8), ІІ ступеня – 17 (у минулому році – 7), ІІІ ступеня – 21 (у минулому році – 27). Дипломом нагороджено районний методичний центр за високу якість відбору навчально-методичних матеріалів.
Результати ХVІІІ виставки-презентації педагогічних ідей і технологій-2011
| | Дипломи І ступеня | Дипломи ІІ ступеня | Дипломи ІІІ ступеня | Всього |
| Московський | 9 (8/3) | 17 (7 /4) | 21 (25 /26) | 48 (42/33) |
В освіті Московського району робота з обдарованими дітьми організована відповідно до сучасних вимог.
У 2011 році підтвердили високий рівень навчальних досягнень 32 випускники, які були претендентами на нагородження золотими медалями „За високі досягнення у навчанні” та срібними „За досягнення у навчанні”. Зменшення кількості медалістів пояснюється значним зменшенням учнів випускних класів. Порівняльні дані наведені у таблиці.
| 2005/2006 | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 |
| 103 | 101 | 105 | 40 | 73 | 32 |
У 2011 році робота з обдарованими дітьми, організована відповідно на виконання міської та районної програм «Обдарована молодь» (2007-2011 роки), є пріоритетним напрямком діяльності управління і закладів освіти всіх типів і форм власності. Діяльність з цього напряму відзначається системністю, відповідає структурі закладів, особливостям і потребам учнів. Над виявленням обдарованостей активно працюють практичні психологи та соціальні педагоги, при створенні банків обдарованих та здібних учнів враховуються як
дані психодіагностики, так і результативність участі у інтелектуальних змаганнях, а також спостереження вчителів. Ведуться моніторинги особистого розвитку обдарованих дітей.
Результати олімпіад, турнірів, конкурсів та змагань різних рівнів
У шкільних олімпіадах 2011/2012 навчального року брали участь 22439 учнів 6-11 класів із 33 загальноосвітніх навчальних закладів району (у минулому році - 21040 учнів 5-11 класів із 33 загальноосвітніх навчальних закладів району, у 2009-2010 - 17255, у 2008-2009 - 17340).
У 20 (в 2010/2011 н.р. - 19) районних олімпіадах, проведених на базі загальноосвітніх навчальних закладів району, взяли участь 19017 учнів 6-11 класів (у минулому році -1828 учнів), з них 1438 - учні загальноосвітніх навчальних закладів, 324 - учні гімназій та ліцеїв, 139 - учні спеціалізованих шкіл), що на 73 більше (менше) у порівнянні з 2010 роком.
Призерами визначено 388 (329 школярів у 2010 році): І місце посіли 80 (68) учнів, ІІ місце – 119 (108) учнів, ІІІ місце – 189 (153) учнів. За рейтингом ІІ (районного) етапу І-ІІІ місця посіли ЗНЗ № 144 (І місце), 3 (ІІ місце), 156 (ІІІ місце).
Переможці ІІ (районного) етапу (учні 7-11 класів) готуються до участі у обласних олімпіадах (січень-лютий 2012).
За результатами ІІІ (обласного) етапу 2011 року можна констатувати:
- кількість учасників відповідно до умов поточного навчального року складає 131 (у 2009 - 124, у 2010 - 121); загальна кількість переможців - 48 (у 2010 – 59, у 2009 - 53);
- дипломами І ступеня нагороджено - 10 учнів, ІІ ступеня - 16 учнів, ІІІ ступеня - 22; це школярі-переможці ЗНЗ №№3, 23, 56, 97, 111, 123, 128, 139, 140, 141, 143, 144, 156, «Бізнес-гімназії» (наказ ГУОН від 13.04.2011 №223 «Про підсумки проведення ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін у 2010-2011 навчальному році в Харківській області»);
- найбільшу кількість переможців підготували вчителі гімназії №23 (17 учнів), гімназії №144 (8 учнів), ХСШ №156 (5 учнів), ЗОШ №140 (3 учні);
- загальне місце Московського району в обласному рейтингу - 7 (у 2008-2009 - 9, у 2009-2010 - 6), у міському - 4 (у 2008-2009 - 7, у 2009-2010 - 6).
У ІV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін (березень 2011) взяли участь 5 учнів району і всі 5 визначено переможцями. Це учні ЗНЗ №23 (4), 141 (1).
За останні три роки кількість нагород, отриманих учнями загальноосвітніх навчальних закладів за результатами виступу в ІV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад, відносно кількості учасників змінювалось таким чином:
| Н.р. | 2008-2009 н.р. | 2009-2010 н.р. | 2010-2011 н.р. |
| Кількість нагород / кількість учасників | 2/5 | 4/8 | 5/5 |
У міській олімпіаді випускників початкових класів «Путівка в науку» 2 місце посіли: ЗОШ№124 (українська мова), ХСШ №156 (математика), ЗОШ№167 (природознавство), учень ХСШ №156 нагороджений Дипломом за перемогу у номінації «Майбутній дослідник».
Конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України
На розгляд журі І (районного) етапу подано 184 науково-дослідницькі роботи, що на 6,4% більше у порівнянні з минулим навчальним роком (2009-2010 – 173, 2008-2009 - 203).
За кількістю поданих робіт заклади виглядають так: гімназія №144 (16 робіт), ХСШ №3 (14), ліцей №141 (13), гімназія №23 (11), ЗОШ№25,122 та гімназія №43 (по 9 робіт), ЗОШ №123 та 128 (по 8 робіт), ЗОШ №138 (7 робіт), ЗОШ №№58,64,98,139 (по 6 робіт), ЗОШ №56,167 та «Бізнес-гімназія» (по 5 робіт), ЗОШ №№8,31,124 та ХСШ №156 (по 4 роботи), ЗОШ №№19,30,84,97,111 та СЮТ (по 3 роботи), ЗОШ №140 та 142 (по 2 роботи), В(З)Ш №5, ЗОШ №42 та 143 (по 1 роботі). Не брали участі в І (районному) етапі учні ЗОШ №103, «Олімп» та вихованці ХДЮКМ.
Призерами визначено 102 школяра (І місце посіли 35 учнів, ІІ місце - 33 учня, ІІІ місце - 34 учні). Школярі, які посіли призові місця у І (районному) етапі, на підставі наказу управління освіти Московської районної в місті Харкові ради від 31.12.2010 №429 «Про підсумки І (районного) етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2010-2011 навчальному році» нагороджено дипломами, а вчителів-предметників за якісну підготовку учнів - грамотами.
В порівнянні з минулими навчальними роками кількість учасників та переможців змінювалась таким чином:
| Н.р. | Кількість учасників / поданих науково-дослідницьких робіт | Кількість переможців за ступенями дипломів | ||
| І | ІІ | ІІІ | ||
| 2008-2009 | 203 | 28 | 33 | 30 |
| 91 | ||||
| 2009-2010 | 173 | 35 | 26 | 28 |
| 89 | ||||
| 2010-2011 | 184 | 35 | 33 | 34 |
| 102 | ||||
За районним рейтингом призові місця посіли: І місце - гімназія №144, ІІ місце – гімназія №23, ІІІ місце - ліцей №141. Значно покращили свої позиції (на 5 та більше) ЗНЗ №№8,30,58,124,128,156, знизили (на 5 та більше) - ЗНЗ №№19,43,84,98,140,«Бізнес-гімназія».
Переможці І (районного) етапу (учні 9-11 класів) взяли участь у ІІ (обласному) етапі, за результатами якого можна констатувати:
- кількість учасників відповідно до умов поточного навчального року складає 66 (2009-2010 - 71, 2008-2009 - 75); загальна кількість переможців - 46 (2009-2010 - 47, 2008-2009 - 43);
- розподіл призерів за відділеннями свідчить про наявність перемог у восьми відділеннях та їх відсутність у двох (математика та комп’ютерні науки).
- найбільшу кількість переможців підготували вчителі гімназій №144 (12 учнів), №23(8), ліцею №141 (6); ▪ школярі ЗНЗ №№3,8,23,31,103,111,122,123,128,138,139,141,144 вибороли дипломи: І ступеню - 9, ІІ – 21, ІІІ- 16;
2008-2009
2009-2010
2010-2011
І
ІІ
ІІІ
І
ІІ
ІІІ
І
ІІ
ІІІ
12
11
20
13
16
18
9
21
16
43
47
46
46
- разом з тим, із 66 науково-дослідницьких робіт, направлених на ІІ (обласний) етап, не посіли призових місць 20 (2009-2010: із 71 – 24, 2008-2009: із 75 - 32), що свідчить про недостатній рівень підготовки робіт на шкільному етапі.
У ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України взяли участь 7 учнів району і всі 7 визначено переможцями. Це учні ЗНЗ №8 (2), №23 (3), №141 (1), №144 (1). За останні три навчальні роки кількість нагород, отриманих учнями загальноосвітніх навчаль-них закладів за результатами виступу в ІІІ етапі, відносно кількості учасників змінювалось таким чином:
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Кількість нагород / кількість учасників | 4 / 7 | 6 / 8 | 7 / 7 |
У районному етапі V міського конкурсу знавців української мови взяли участь 127 школярів (80 у 2010 році). Переможцями визначено учнів гімназії №23, ліцею №141, ХСШ №3, ХСШ №156, ЗОШ №64,124,128,138,139,143, На жаль, із 12 учнів, направлених на міський конкурс, відзначені в номінації «Кращий лінгвіст» Співак Семен,ученьЗОШ №143 та в номінації «За оригінальність творчої роботи» Погребову Марію, ученицю ліцею №141.
Переможець районного етапу обласного конкурсу ораторського мистецтва за темою «Я вірю в майбутнє твоє, Україно!» Дермельова Аліна (гімназія №144) отримала диплом лауреата.
У районному етапі Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка взяли участь всі заклади освіти, окрім гімназії №23, ЗОШ №31, «Бізнес-гімназії». Переможців мають ЗНЗ№№124,143,140,144.
У районному етапі міського конкурсу інтегрованих уроків «Про мій Харків моїм учням» взяли участь вчителі всіх закладів, окрім ЗОШ №31,97 та 143. За підсумками міського конкурсу нагороджені вчителі ЗОШ №103 та 124.
У Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник» взяли участь 3375 учнів. Нагороджено на Всеукраїнському рівні Дипломом І ступеня 10 учнів; ІІ ступеня – 35, ІІІ ступеня - 50 учнів.
За результатами міських турнірів район посідає 2 місце після Дзержинського району (І у минулому навчальному році). Найбільш вдалими за кількістю та вагомістю перемог виступили на міських турнірах команди ЗОШ №122, гімназії №144, ліцею №141.Втратила позицію минулорічного лідера ЗОШ №84.
У рейтингу результатів участі учнів закладів освіти м. Харкова в міських учнівських інтелектуальних змаганнях (конкурси, турніри на базі ХГУ «НУА», олімпіада «Путівка в науку») район посідає 4 місце.
У рейтингу загальних результатів участі учнів закладів освіти м. Харкова в міських учнівських інтелектуальних змаганнях район посідає 3 місце.
Результати участі команд у фінальних етапах міських учнівських турнірів
у 2011 навчальному році
| N | Турнір | Команди | Місце |
| 1. | У міський турнір юних біологів | команда «Праймер» у складі учнів 138,141,156, Дипломом учасника відзначена команда «матрікс» у складі учнів ЗОШ №84, 123, гімн. №144 та ХСШ №156. | ІІ |
| 2. | Міський турнір юних географів | Команда Московського району у складі учнів ліцею №141, гімн. №144, ХСШ №156,ЗОШ №128,ЗОШ №123 | ІІ |
| 3. | V Міський турнір юних економістів | Команди Московського району посіли призові місця. У всеукраїнському турнірі – ІІ місце | ІІ та ІІІ |
| 4. | ХІІI міський турнір юних винахідників і раціоналізаторів | Команда району посіла ІІ місце | ІІ |
Результативній роботі з обдарованими дітьми сприяє співпраця закладів освіти Московського району з вищими навчальними закладами міста:
- Харківський Національний університет „Харківський авіаційний інститут” (фізико-математична школа) - ЗНЗ №122 ;
- Харківський Національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди, історичний факультет – ЗНЗ №143;
- Окремий науково-освітній Центр українського козацтва при ХНПУ ім. Г.С.Сковороди – ліцей № 141, ЗОШ №№8, 56, 42;
- творчі стосунки підтримують педагогічні та учнівські колективи гімназій №№23 та 144, ліцею №141, ЗОШ №138 та 56 з науковцями ХНУ, ХНПУ, методистами Харківської обласної станції юних туристів, Харківського обласного територіального відділення Малої академії наук України з питань підготовки до конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН.
Вважаючи пріоритетним напрямком методичної роботи створення умов для збереження психічного і фізичного здоров'я учнів і педагогів, посилення роботи щодо охорони життя та здоров’я дітей і підлітків, у 2011 році особливу увагу приділено впровадженню у навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій. До районної мережі навчальних закладів – «Школа сприяння здоров’ю» станом на 1 червня 2011 входять 26 дошкільних закладів (№12, 28, 39, 55, 58, 70, 79, 80, 85, 97, 112, 115, 117, 124, 148, 168, 174, 182, 198, 199, 317, 336, 367, 375, 440) та 21 загальноосвітній (гімназії №№23, 43, 144, ліцей № 141, ХСШ №3, 156 та 177, ЗОШ №№19, 25, 30, 42, 58, 64, 84, 97, 103, 111, 122, 123, 124, 138, В(З)Ш № 5), що складає 76,5% по ДНЗ та 63,6% по ЗНЗ. Продовжується робота відповідно до угод про науково-методичну співпрацю з Інститутом охорони здоров’я дітей та підлітків АМН України щодо запровадження автоматизованої системи моніторингу здоров’я учнів з урахуванням впливу чинників оточуючого середовища (гімназія №43¸ ліцей №141, ЗОШ №№25, 30, 97, 98 та управління освіти). У 2010-2011 навчальному році. ДНЗ №366 та 182 зараховані до обласної мережі закладів сприяння здоров’ю.
У 2011 році у загальноосвітніх закладах продовжувалася робота щодо розвитку масової фізичної культури, залученню учнів до різних форм позакласної фізкультурно-оздоровчої роботи, зміцненню спортивної бази закладів освіти, спрямована на виконання Закону України “Про фізичну культуру та спорт”, Національної доктрини розвитку фізичної культури, затвердженої Указом Президента України від 28.09.2004 року № 1148/2004, Комплексної міської програми розвитку фізичної культури і спорту в м. Харкові на період 2006-2011 років», «Програми розвитку фізичної культури і спорту в Московському районі на 2009-2011 роки». Приділяється належна увага популяризації здорового способу життя серед учнівської молоді: проводяться районні змагання з усіх видів спорту, створена система підготовки збірних команд до змагань різних рівнів, визначаються та нагороджуються кращі спортсмени та команди.
У змаганнях проведених за програмою Спартакіади школярів переможцями визначені команди: з міні-футболу: серед юнаків – ЗОШ №140, серед дівчат – ЗОШ №167; .з баскетболу: серед юнаків - гімназія №23, серед дівчат - ЗОШ № 84), з волейболу: серед юнаків – ЗОШ № 58, серед дівчат – ЗОШ № 111).
У І (шкільному) етапі Малих Олімпійських ігор «Діти Харкова» взяли участь 12084 учнів (3-8-х класів); у II (районному) етапі змагались 90 команд (1800 учнів та 540 батьків). Переможцями районного етапу визначені: серед 3 – 4-х класів: 1 місце – гімназія №144 4-А; 2 місце – ЗОШ № 142 4-Б, 3 місце – ХСШ №156 4-А; серед 5-6-х класів: 1 місце – ЗОШ №42 5-А , 2 місце – ЗОШ № 143 6-Б; 3 місце – ЗОШ № 140 6-Б; серед 7-8-х класів: 1 місце – ЗОШ №42 7-А, 2 місце – ЗОШ №143 8-Б, 3 місце – ЗОШ №140 8-Б.
У фінальних міських змаганнях команди-представники Московського району посіли призові місця у номінаціях: серед 3-4-х класів - І місце (гімназія № 144); серед 5-6-х класів – ІІ місце (ЗОШ№42); серед 7-8 класів – ІІІ місце (ЗОШ №42).
У фінальному етапі обласних малих Олімпійських ігор «Діти Харківщини» серед 3-4 класів – ІІ місце (гімназія №144), серед 5-6-х класів – ІІ місце (ЗОШ №42); серед 7-8-х класів - І місце (ЗОШ №42).
Окрім цього, учні-представники Московського району активно брали участь у міських та обласних спортивних змаганнях:
▪ у «Іграх Чемпіонів» посіли – 17 місце серед 37 команд районів Харківської області та м. Харкова (ЗОШ №42);
▪ у рамках змагань «Шкіряний м'яч» у відповідних вікових категоріях перемогли: 1998 р.н. – І місце – ХЗОШ №122; 1999 р.н. – ІІ місце – ХЗОШ №140; 2000 р.н. – ІІІ місце – ХЗОШ №140;
▪ збірна команда району у складі учнів - переможців першості Московського району з шахів серед команд загальноосвітніх шкіл на приз «Біла тура» у обласних змаганнях за програмою «Спорт протягом життя» посіла ІІ місце серед 37 команд районів Харківської області;
▪ у Чемпіонаті світу з військово-спортивних багатоборств серед 450 спортсменів з 12 країн визначені чемпіонами: Дегтяр Ірина (ЗОШ №138), Трошин Микита (ЗОШ № 167); призерами: Гладкий Валентин (ЗОШ №128) та Таранік Дмитро (ЗОШ №138);
▪ у ІІ (районному) етапі Всеукраїнських дитячих спортивних ігор «Старти надій» за програмою «Спорт протягом життя» взяли участь 30 команд загальноосвітніх навчальних закладів загальною кількістю учасників - 420 осіб. За результатами районних змагань переможцями визначено: І місце – ХСШ №156, ІІ місце – ЗОШ №124, ІІІ місце –ЗОШ №122. Команда учнів ХСШ №156 у обласному етапі посіла ІІІ місце;
▪ у ІІ (районному) етапі фізкультурно-оздоровчого патріотичного фестивалю школярів «Нащадки козацької слави» взяли участь 30 команд, загальною кількістю 420 осіб. Призові місця посіли: І місце – ЗОШ №143, ІІ місце – ЗОШ №140, ІІІ місце – ЗОШ№142. У обласному етапі ЗОШ №143 посіла ІІ місце;
▪ учасники традиційних весняних масових змагань «Слобожанська олімпійська миля-2011», присвячених 66-й річниці з Дня Перемоги у Великій Вітчизняній війні, нагороджені сертифікатами.
Але, результати вивчення стану викладання фізичної культури свідчать про недоліки роботи з даного напряму, а саме: не в повній мірі використовуються можливості залучення учнів до позакласної роботи у спортивних гуртках та секціях; мало уваги приділяється створенню оптимального рухового режиму протягом дня (гімнастиці перед навчальними заняттями в початковій школі, перервам здоров’я, організації спортивних годин в групах продовженого дня тощо).
У 2011 році робота з допризовної підготовки та військово-патріотичного виховання молоді спрямована на реалізацію державної освітньої політики, визначеною Національною доктриною розвитку освіти, у відповідності з Указом Президента України «Про концепцію допризовної підготовки і військово-патріотичного виховання молоді» від 25.10.2002 №948/2002, Постановою Кабінету Міністрів від 30.11.2000 №1770 «Про допризовну підготовку», наказом Міністерства освіти та науки України від 27.12.2002 № 625, навчальною програмою предмета «Захист Вітчизни», рекомендованих листами Міністерства освіти та науки України від 15.09.2005 №1/11-5481 та від 14.08.2009 №1/11 – 6881, наказом управління освіти адміністрації Московського району від 06.09.2010 №277, на підставі планів, погоджених з відповідними посадовими особами Адміністрації Московського району Харківської міської ради, Московського районного військового комісаріату м. Харкова, Московської районної організації Товариства сприяння оборони України.
Згідно «Плану спільних заходів з військово-патріотичного виховання молоді та залучення її до технічних і прикладних видів спорту на 2011 рік», узгодженого з названими вище організаціями, учні загальноосвітніх навчальних закладів Московського району взяли участь у заходах:
▪ особисто-командних першостях району по стрільбі з пневматичних гвинтівок серед первинних організацій ТСОУ загальноосвітніх навчальних закладів до Дня захисника Вітчизни: учнів-учасників – 140; І місце –ХЗОШ №97, ІІ місце – ХЗОШ №143, ІІІ місце – ХЗОШ №122; до 66-ої річниці Дня Перемоги: учнів-учасників - 150; І місце – ХЗОШ №143, ІІ місце – ХЗОШ № 97, ІІІ місце – ХЗОШ № 25;
▪