Geum.ru

Тюменский государственный университет

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Рекомендуемая литература.
Примерные темы рефератов
Примерный перечень вопросов для зачета.
Подстрочные примечания
Внутритекстовые ссылки
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

Рекомендуемая литература.


Основная литература
  1. Т.Я.Дубнищева. Концепции современного естествознания: основной курс в вопросах и ответах. Новосибирск: Сиб.унив.изд-во, 2003.
  2. Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. – М: Агар, 1996.
  3. Игнатова В.А. Основы современного естествознания.- г.Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета. 1997.
  4. С.Х.Карпенков. Концепции современного естествознания. М.: Академ.Проект, 2003.
  5. Т.Г.Грушевицкая, А.П.Садохин. Концепции современного естествознания. М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
  6. В.В.Горбачев. Концепции современного естествознания. М.: Оникс 21 век, Мир и образование, 2003.
  7. Концепции современного естествознания. Под ред. С.И.Самыгина. Ростов на Дону: Феникс, 2003.


Дополнительная литература
  1. Концепции современного естествознания. Под ред. В.Н.Лавриненко, М.: Юнити, 2002.
  2. В.А.Канке. Концепции современного естествознания. М.: Логос, 2002.
  3. А.А.Горелов. Концепции современного естествознания. М.: Владос, 2002.
  4. Л.С.Мотылева, В.А.Скоробогатов, А.М. Судариков, Концепции современного естествознания. Санкт-Петербург, Союз,2002.
  5. Естествознание: энциклопедический словарь. М.: Бол.Рос.энциклопедия, 2002.
  6. Д.И.Грядовой. Концепции современного естествознания: структурный курс основ естествознания М.: Центр юридической литературы «Щит», 2001.
  7. О.Е.Акимов. Естествознание: курс лекций. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
  8. Аринштейн Э.А. Мир вокруг нас.- г. Тюмень: Изд-во Тюм.ГУ. 1997.
  9. Хакен Г.. Синергетика. Гл.1, Мир, 1980.
  10. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г.. Эволюционное учение. Высшая школа, 1988.
  11. Девис П.. Суперсила. Поиск единой теории природы. М.: Мир 1989.
  12. Николис Г., Пригожин И. Познание сложного. М.:Мир, 1990.
  13. Волькенштейн М.В. Энтропия и информация. М., 1986.
  14. Мэрион Дж. Б. Физика и физический мир. М., 1975.
  15. .И.Рузавин. Основные концепции естествознания. М.: Юнити, 2000.
  16. А.Д.Суханов. Концепции современного естествознания. М.: Атар, 2000.
  17. В.К.Воронов. Основы современного естествознания. М.: Высш.шк., 1999.



Примерные темы рефератов:




  1. Античные представления о неживой материи.
  2. Закономерности развития естествознания.
  3. Естественнонаучная картина мира.
  4. Религия - способ познания окружающей природы.
  5. Проблема происхождения жизни на Земле.
  6. Внеземные цивилизации, проблемы космической связи.
  7. Биологическая картина мира.
  8. Иерархия в живой и неживой природе.
  9. Человек как источник энергии.
  10. Психоэнергетика - это реальность?
  11. Относительность движения материи.
  12. Пространство и время с точки зрения современного естествознания.
  13. Солнце – самая близкая звезда.
  14. Новые источники электроэнергии.
  15. Солнце и ритмичность в природе.
  16. Случайность и закономерность массовых явлений.
  17. Энтропия и информация.
  18. Синергетическая картина мира.
  19. Проблема внеземных цивилизаций и НЛО.
  20. Биологическая эволюция.
  21. Гипотеза Большого взрыва.
  22. Экологические проблемы энергетики.
  23. Биологические и астрономические часы.
  24. Календарь христиан и современность.
  25. Астрология и наука.
  26. Из истории научного открытия (по выбору слушателя).
  27. Мифы и естествознание.
  28. Вероятность в физике.
  29. Законы сохранения и границы их применимости.
  30. Ядерные реакции в звёздах.
  31. Эволюция звёзд от рождения до «смерти».
  32. Солнечная энергия для планеты Земля.
  33. Исследование ближайших и удаленных галактик.
  34. Тунгусский метеорит – загадки и гипотезы.
  35. Чёрные дыры в двойных звёздных системах.
  36. Пульсары – новые объекты Вселенной?
  37. Человечество на пути создания управляемого термоядерного синтеза.
  38. Проблема оскудения биологических ресурсов.
  39. Атмосферное электричество.
  40. Карта звездного неба – античная и современная.
  41. Малые планеты Плутон и другие.
  42. Строение солнечной системы.
  43. Парапсихология и сверхчувствительность.



Примерный перечень вопросов для зачета.

  1. Цели и задачи естествознания. Исторические этапы познания природы. Структурная схема науки. Способы познания.
  2. Познавательная сущность мифологии, религии и искусства.
  1. Представления о специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна, Способы проверки.
  2. Представления о общей теории относительности.
  3. Строение Вселенной. Галактики, звезды, планеты.
  4. Основные теории строения атома и атомного ядра.
  5. Классификация элементарных частиц. Модель кварков.
  6. Законы существования гравитационного, электромагнитного, сильного и слабого взаимодействий. Дальнодействующие и короткодействующие поля.
  7. Динамические и статистические закономерности в природе. Способы описания массовых явлений. Вероятность события. Простейшие функции распределения.
  8. Порядок и хаос. Открытые и закрытые системы. Второе начало термодинамики. Возрастание энтропии. Тепловая смерть Вселенной.
  9. Энтропия и информация.
  10. Элементы Синергетики. Фазовая траектория, бифуркации. Статическая и динамическая упорядоченность. Примеры.
  11. Модели эволюции Вселенной. Стационарная Вселенная, нестационарная Вселенная, теория Большого взрыва.
  12. Современные представления об эволюции звёзд и звёздных систем. Зарождение, стационарная фаза. Нейтронные звезды и черные дыры.
  13. Эволюция солнечной системы.
  14. Земля. Современные концепции геосферных оболочек. Атмосфера, гидросфера литосфера
  15. Уровни организации живой материи. Биосфера, экотоп, биоценоз, популяции, виды.
  16. Элементы клеточного строения живой природы. Мембрана, ядро, органеллы.
  17. Механизмы управления клеткой и организмами. Нервная система, гормональная система.
  18. Важнейшие биологические полимеры. Фосфолипиды, углеводы, аминокислоты, белки, ДНК, РНК.
  19. Гипотезы и парадоксы происхождения жизни. Закономерности эволюции элементов биосферы. Макроэволюция, микроэволюция.
  20. Самоорганизация и эволюция человека и развитие психики.



ПРИЛОЖЕНИЯ.


Приложение А. Примерный перечень педагогических методов (и средств) обучения и форм организации занятий:
  • лекции с использованием мультимедийных презентаций;
  • семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в «Тематике семинарских занятий»; Целью семинарских занятий являются:
    • более подробное ознакомление с отдельными разделами теоретического курса;
    • обсуждение и закрепление лекционного материала;
    • формирование навыков самостоятельной работы с учебной и научной литературой, включая труды выдающихся ученых.
    • приобретение опыта публичных выступлений, оппонирования докладов, обсуждения получаемой информации.
  • консультации преподавателей;
  • самостоятельная работа слушателей, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, написание реферата по выбранной теме.

Примерный перечень форм контроля освоения студентами дисциплины
  1. Текущий контроль осуществляется лектором и преподавателем, ведущим семинарские занятия:
  • Письменные самостоятельные работы в виде тестовых заданий по пройденной теме; написание реферата по выбранной теме;
  1. Итоговый контроль:
  • зачет: в форме собеседования; в форме тестирования (в том числе компьютерного); в письменной форме; в комбинированной форме;


Приложение Б.

Требования к оформлению реферата.

Реферат по курсу «Концепции современного естествознания» пишется с целью более детального ознакомления с интересующей студента темой. Предполагается, что пишущий реферат знакомится с рядом источников, и излагает, по возможности, своими словами то, что показалось ему интересным. Рефераты оцениваются по содержанию, а не по объему.

Набор текста должен быть сделан в текстовом редакторе Microsoft Word для Windows любой версии. Объем реферата не должен превышать 8-10 машинописных страниц или 12-15 листов рукописного текста. Реферат состоит из следующих основных частей: титульного листа, содержания (оглавления), краткого введения, изложения основного содержания выбранной темы, заключения и списка использованной литературы. Все страницы реферата нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы, но на самом титульном листе цифра не ставится. Вторая страница - оглавление, где пишется план работы. В кратком введении к реферату должна быть обоснована актуальность выбранной темы и сформулированы конкретные цели и задачи реферата, т.е. вопросы, на которые автор дает ответы в своем реферате.

Текст реферата должен быть разбит на главы, разделы, параграфы, пункты и т.д., каждый из которых имеет название. В оглавлении (плане работы) должны быть указаны эти деления текста и соответствующие страницы. При наборе текста следует выдерживать следующие обязательные требования:
  1. Отступы слева – 30 мм и справа - 10 мм, сверху – 15 мм, снизу – 20 мм для нумерации страниц.
  2. Шрифт основного текста - Times New Roman; размер 14 пунктов (кегль), 1.25 интервал.
  3. Абзацный отступ равен 5 печатным знакам.
  4. Нумерация страниц – внизу.
  5. Заголовки, подзаголовки, рисунки, таблицы, формулы отделяются от основного текста межстрочным расстоянием.
  6. Ссылки на литературу осуществляется следующими способами: в подстрочных примечаниях и внутритекстовых ссылках.

Подстрочные примечания (иногда их называют постраничными) помещаются внизу страницы, на которой расположена цитата. В этом случае после ее завершения ставится цифра, обозначающая ее порядковый номер на данной странице, а в подстрочном примечании – в сноске – повторяется этот же номер и приводится полное бибилиографическое описание источника, из которого взята цитата. Например, в тексте напечатано:

По мнению Б.Рассела, «религия основана, прежде всего и главным образом, на страхе»1.

В ссылке будет:

1 Рассел Б. Почему я не христианин. М.: Политиздат, 1987.- С.112.

Внутритекстовые ссылки применяются в тех случаях, когда цитируемый материал является неотъемлемой частью Вашей работы. Например:

Методологическая основа научной деятельности так характеризуется в книге Ф.А.Кузина «Кандидатская диссертация» (М., 1997): Методологическими источниками исследования в наши дни все чаще становятся труды ведущих отечественных и зарубежных ученых, свободных от идеологических установок…» [С.12].

Если цитирование полное, без произвольного сокращения текста, то внутритекстовые ссылка на источник оформляется после цитаты следующим образом: [3,c.52], где 3 означает порядковый номер цитируемого произведения (под этим номером следует искать источник в списке использованной литературы), с.52 – страницу, на которой расположена цитата в источнике.
  1. В конце реферата приводится список литературы с полным указанием реквизитов (Автор, наименование издания, место и год издания, №№ страниц.). Например:

1. Сулименко Л. М. Технология минеральных вяжущих материалов и изделий на их основе: Учебник для вузов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 2000.-303с.

2. Диаграммы состояния двойных металлических систем: Справочник /Под общ. ред. Н.П. Лякишева. - М.: Машиностроение. - Т. 3, кн. 2. - 2000. - 448 с.

3. Тезисы докл. 2-ой Научно-технической конференции молодых ученых и аспирантов, посвященной 40-летию НИ РХТУ им. Д.И. Менделеева /Рос. хим.-технол. ун-т им. Д.И. Менделеева, Новомосковский ин-т. - Новомосковск, 2000.

4. Лукин Е.С., Макаров Н.А. Особенности выбора добавок в технологии корундовой керамики с пониженной температурой спекания //Огнеупоры в техн. керамика. - 1999. - № 9. - С. 10-13. (статья из журнала)


Оформление ссылок на электронные источники должно осуществляться также как и на печатные издания с указанием автора и названия работы, только вместо выходных данных печатного источника следует указывать выходные данные CD-рома, DVD-рома или полный электронный адрес сайта. Например:

Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; ред. ВласенкоТ. В.; Web-мастер Козлова Н. В. - Электрон, дан. - М.: Рос. гос. б-ка, 1997. - Режим доступа: u, свободный. - Загл. с экрана. - Яз. рус., англ.


Приложение В.

Использование информационных технологий в изучении дисциплины:

а) Интернет – ресурсы.
  1. is.ru/ - «Наука и Жизнь» - ежемесячный научно-популярный журнал.
  2. ссылка скрыта - «Знание сила» - ежемесячный научно-популярный журнал. Поиск материалов архива осуществляется по авторам.
  3. u/~hj/ - «Химия и Жизнь - XXI век» - ежемесячный научно-популярный журнал.
  4. ссылка скрыта - Журнал «МИФ» (Математика, Информатика, Физика.
  5. ссылка скрыта - Наука и Техника.
  6. cana.ru - «Рубрикон» -содержит полный текст третьего издания «Большой советской энциклопедии» (БСЭ).
  7. ссылка скрыта - Виртуальный музей космонавтики - Этот сайт посвящен российской космонавтике, его основной принцип – «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
  8. ссылка скрыта - Российская Астрономическая сеть.
  9. ссылка скрыта - Люди. Среди рубрик: физики, изобретатели, инженеры, авиаторы, ракетостроители и др.
  10. .ru - Новости науки и техники, научно-популярные обзоры и статьи.
  11. ссылка скрыта - ИнформНаука.


б) Электронные учебники.


Для лучшего самостоятельного освоения дисциплины могут быть использованы следующие электронные учебники:
  1. В.Г.Рау. Общее естествознание и его концепции. Мультимедийный учебный комплекс. М.: Высшая школа.
  2. Открытая физика. Ч 1,2. Полный интерактивный курс физики. ООО «Физикон». 2002.
  3. Л.Я.Боревский. Курс физики XXI века (базовый). МедиаХауз. 2003.
  4. Открытая астрономия. Полный интерактивный курс астрономии. ООО «Физикон». 2002.
  5. Открытая химия. Полный интерактивный курс химии. ООО «Физикон». 2003.
  6. Открытая биология. Полный интерактивный курс биологии. ООО «Физикон». 2003.
  7. Экология. Общий курс. Центр ТСТО УГТУ (УПИ). Изд-во мультимедия «Образ». 1998.



Приложение Г.