Рабочая учебная программа по дисциплине «История экономических учений» Специальности: все специальности

Вид материала

Содержание

Быть ознакомлены
Роль дисциплины и ее место в системе подготовки специалиста
Тема 1.2. Экономическая мысль в античном мире и в эпоху Средневековья
Тема 2.2. Исторические условия возникновения и общая характеристика классической школы политической экономии
Тема 2.3. Экономическое учение А.Смита и Д.Рикардо
Тема 2.4. Эволюция концепций классической школы
Тема 2.5. Становление социалистической экономической доктрины
Тема 3.2. Институциональное направление в экономической теории
Тема 4.2. Основные направления экономическая мысли в конце 70-х начале 90-х годов
Тема 4.3. Эволюция российской экономической мысли

Подобный материал:

МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ

INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине «История экономических учений»

Специальности: все специальности

1. Целевая установка и организационно-методические указания

Изучение дисциплины «История экономических учений» имеет целью:

Изучение экономических учений, концепций зарубежных стран, и экономической мысли России;
подготовка высококвалифицированных специалистов-экономистов, имеющих представление о становлении различных концепций в экономической истории, различных методов экономических исследований;
формирование экономического мышления в условиях перехода к социально-ориентированной рыночной экономики.

Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника ВУЗа по дисциплине: «История экономических учений». В результате изучения дисциплины выпускники должны:

ЗНАТЬ:

предмет исследования истории экономических учений;
основные этапы становления и развития экономической науки;
экономическую мысль древнего мира и эпохи средневековья;
экономическое учение меркантилистов, экономическую теорию физиократов;
возникновение классической школы политической экономики, её представителей и их основные идеи;
экономические учения социализма; экономическую доктрину марксизма;
маржинализм и неоклассическое направление в экономической теории;
экономические теории Запада в первой половине XX века.
экономическую мысль запада во второй половине XX века;
экономическую мысль в России в XVII, XVIII, XIX веках;
отечественную экономическую мысль в первой половине XX века;
отечественную экономическую мысль во второй половине XX века.

УМЕТЬ и ИМЕТЬ НАВЫК:

логически анализировать развитие экономической мысли, пути решения насущных и перспективных экономических проблем;
принимать, искать и выбирать рациональные экономические решения;
овладевать основными экономическими взглядами в контексте общемировоззренческих представлений эпохи, менталитета народа, философии, религии, культуры, языка, достижений науки и техники.

БЫТЬ ОЗНАКОМЛЕНЫ:

с различными работами и произведениями, охватывающими различные исторические эпохи в области экономической мысли;
с важнейшими научными школами, направлениями, концепциями, объясняющими процессы становления и развития мировой экономической мысли;
с процессом и методами исторического исследования.
с биографиями наиболее выдающихся ученых

Роль дисциплины и ее место в системе подготовки специалиста

Чтобы установить подлинный смысл научной идеи или концепции, важно понять условия, вызвавшие её к жизни, иными словами уяснить исторический контекст, в котором она возникла и получила общественный отклик. Задача осложняется тем, что экономическая мысль принадлежит одновременно трём разным сферам человеческой деятельности: миру экономики, миру науки и миру идеологии. И каждый из этих миров задаёт свой особый исторический контекст, порождает относительно независимые импульсы к развитию экономических идей.

Мир экономики служит объектом экономического познания, т.е. определяет, что подлежит осмыслению и исследованию. Так экономика XX века как объект изучения разительно отличается от хозяйства античного мира.

Роль истории экономических учений особенно велика в обществознании: стремление осмыслить перспективы общественного развития, наметить политически значимые общественные стратегии, – консервативные, реформистские, революционные или вовсе утопические. Экономическая мысль во все времена оказывала и оказывает существенное позитивное влияние на ход истории и конечно развитие экономических систем. Учебная программа по истории экономических учений разработана в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного стандарта высшего профессионального образования. Изучение курса истории экономических учений является необходимой составной частью профессиональной подготовки будущего экономиста.

Методы преподавания, использование информационных технических средств обучения

Дисциплина «История экономических учений» преподается во втором семестре. Бюджет времени, отводимый на изучение дисциплины, составляет 88 час.

Из них:

аудиторная работа – 48 час.
- лекции – 32 час.
- семинары – 1 6 час.
самостоятельная работа – 30 час.
- контролируемая самостоятельная работа – 20 час.
- неконтролируемая самостоятельная работа – 20 час.

Методические рекомендации преподавателям

Материал изучается путем проведения лекций, семинаров, практических занятий в компьютерном классе, деловых игр, рефератов. Большое внимание уделяется самостоятельной работе, для обеспечения которой в практикумах по дисциплине предусмотрены тесты и задачи, требующие самостоятельного решения. В необходимом объеме учебных часов предоставляется возможность самостоятельной работы в компьютерном классе. Проводятся индивидуальные консультации.

Важную роль в дисциплине играют контрольные работы. Самостоятельное прохождение всех этапов этой работы позволяет консолидировать все знания и практические навыки, полученные при изучении дисциплины.

Все учебно-методические материалы, необходимые для успешного усвоения студентами учебного материала, представлены в электронном учебно-методическом комплексе дисциплины, доступ к которому возможен с любого компьютера, подключенного к локальной вычислительной сети МБИ, лекционные занятия по дисциплине сопровождаются мультимедийными презентациями.

В ходе учебного процесса применяется система контрольных мероприятий, способствующая повышению эффективности и качества всех видов учебных занятий, включая и самостоятельную работу. Система предусматривает текущий и итоговый контроль уровня усвоения учебного материала.

Важным аспектом обучения студентов является содействие их участию в научной работе – научных конференциях с докладами, публикациями тезисов, статей, а также участию в конкурсах студенческих научных работ и грантов по тематике, определяемой инновационной составляющей содержание данной дисциплины.

Формы контроля (осуществляются в соответствии с «Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов МБИ»):

текущий контроль уровня освоения учебного материала:

обсуждение изучаемых вопросов на лекциях и семинарах;
тесты и компьютерные интеллектуальные тьютеры по результатам выполнения практикума;
контрольные работы по темам;

промежуточная аттестация проводится в середине второго семестра:

зачет по окончании 2 – го семестра.

Содержание программы соответствует требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки студентов вузов Министерства образования Российской Федерации, отраженным в примерной программе дисциплины «Экономическая теория», утвержденной Министерством образования Российской Федерации, и содержанию Государственного образовательного стандарта.

Методические указания студентам. Студентам рекомендуется получить в Библиотечно-информационном центре института учебную литературу по дисциплине и практики, необходимую для самостоятельного изучения дисциплины, а также для углублённой подготовки к практическим занятиям, к сдаче компьютерных тестов и зачётов. Рекомендуется при подготовке к зачётам использовать мультимедиа презентации, размещённые в ЭУМК дисциплины.

2. Содержание разделов и тем

Раздел 1. Особенности экономических воззрений в традиционных обществах

Тема 1.1.Предмет и метод истории экономических учений

Предмет, метод и структура истории экономических учений. Цели изучения дисциплины история экономических учений. Исторический и логический подходы к развитию экономической мысли. Этапы развития экономической мысли. Основные подходы к периодизации развития экономической мысли

Тема 1.2. Экономическая мысль в античном мире и в эпоху Средневековья

Знания о хозяйственной жизни в древнем мире. Экономическая мысль древнего Востока. Экономическая мысль древней Греции (Ксенофонт, Аристотель, Платон). Экономическая мысль древнего Рима. Экономическая мыcль канонистов. Фома Аквинский и его суждения о "Справедливой цене" о ростовщичестве.

Раздел 2. Систематизация экономических знаний и первые теоретические системы

Тема 2.1. Экономические воззрения меркантилизма

Предпосылки возникновения и сущность меркантилизма. Меркантилизм как теория: проблема богатства нации и анализ сферы обращения. Меркантилизм как политика: протекционизм и активная роль государства. Стадии развития меркантилизма: монетарная система и теория активного торгового баланса.

Особенности меркантилизма в различных странах. У. Стаффорд, Т. Мен, А. Монкретьен, Ж.-Б. Кольбер, Г. Скаруффи. Теоретические положения и рецепты экономической политики. Дж.Лоу: роль банков и кредита.

Тема 2.2. Исторические условия возникновения и общая характеристика классической школы политической экономии

Исторические условия возникновения и общая характеристика классической школы политической экономии. Основатели классической школы политической экономии (У. Петти, П. Буагильбер). Этапы развития классической школы. Физиократия. Экономическое учение Ф. Кенэ. Экономическая таблица Ф. Кенэ – первая в истории макроэкономическая модель. Физиократическое воззрение А. Р. Тюрго.

Тема 2.3. Экономическое учение А.Смита и Д.Рикардо

Эпоха классической политической экономии. Историографический подход к понятию «классическая политическая экономия». Экономическое учение А. Смита: о разделении труда, стоимости, деньгах, капитале, невидимой руки, о принципах рационального собирания налогов. Общественная деятельность Д. Риккардо. Теория ценности, капитала и земельной ренты Д. Риккардо.

Тема 2.4. Эволюция концепций классической школы

Философские и политико-революционные истоки марксизма. Методологические принципы экономической теории К. Маркса. «Капитал» К. Маркса. Маркс и Энгельс «об организации производства, обмена и распределения в плановом хозяйстве». Ф. Энгельс об основном противоречии Капитализма. Начало отхода от трудовой теории стоимости. Ж. Б. Сэй. Теория трех факторов производства. «Закон Сэя» и его две трактовки. Т. Мальтус. «Опыт о законе народонаселения». Теория реализации.

Дж. Ст. Милль – как завершитель классической школы политэкономии. Особенности методологии. Система законов. Обоснование роли государства и программа социальных реформ. Историческая школа Германии и этапы её развития.

Тема 2.5. Становление социалистической экономической доктрины

С. Сисмонди. Методология. Критика капитализма. Анализ проблем национального дохода, производства, потребления и рынков, теория кризисов и «третьих лиц». Экономический романтизм С. Сисмонди.

П. Ж. Прудон. Особенности метода. Проблема собственности. Идеи «конституированной стоимости», «рабочих денег» и утопические проекты реформирования обмена. Возрождение экономико-математического направления. Экономические идеи «народников», «легальных марксистов», социал-демократов. Утопический социализм: А. Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн. Социалисты-рикардианцы.

Раздел 3. Формирование и эволюция современной экономической мысли

Тема 3.1. Маржиналистская революция и генезис неоклассики

Понятие маржиналистской революции: причины, этапы и общее содержание маржиналистской революции: содержание и главные составляющие.

Австрийская школа (К. Менгер, Ф. Визер, Е. Бем-Баверк). Методология монистического субъективизма и индивидуализма. Субъективная теория ценности. Теория капитала и психологическое истолкование источника Идейные источники маржинализма. Методология маржинализма. Этапы процента. Английский вариант теории предельной полезности.

Лозаннская школа. Модель общего экономического равновесия Л. Вальраса. Предпосылки модели. Взаимосвязь рынков. Равновесие потребителя и производителя, равновесие рынка факторов производства и рынка потребительских продуктов. Сильные и слабые стороны модели. Дальнейшее развитие теории общего экономического равновесия. В. Парето. Анализ рационального распределения товаров, исходя из максимума субъективной полезности. «Оптимум Парето».

Англо-американская школа маржинализма. Кембриджская школа. А. Маршалл – основатель неоклассического направления. Методология А. Маршалла. Принцип частичного экономического равновесия. «Принципы экономической науки»: структура и основные идеи работы. Теория цены. А. Маршалл о взаимосвязи спроса и предложения. Теория эластичности спроса. Разграничение краткосрочного и долгосрочного периодов. Теория фирмы. Основные ступени анализа предложения. Внутренняя и внешняя экономия фирмы. Монополия и проблема контроля над процессом ценообразования. Необходимость вмешательства государства с целью увеличения выгод общества. Распределение национального дохода.

Американская школа. Теория производства и распределения Дж. Б. Кларка. Учение о статике и динамике. Принцип предельной производительности факторов. Концепция предпринимательской прибыли.

И. Фишер. Неоклассическая количественная теория денег.

Тема 3.2. Институциональное направление в экономической теории

Исторические условия формирования и общая характеристика институционализма. Предмет исследования и особенности методологии. Основоположник институционализма Т. Веблен. Принцип технологического детерминизма. Дихотомия «индустрии» и «бизнеса». «Абсентеистская собственность». «Праздный класс». Эффект Веблена.

Социально-правовой институционализм Дж. Коммонса. Анализ действия коллективных институтов. Сделки и проблема юридического регулирования.

Конъюнктурно-статистический институционализм У. Митчела. Теория цикла. «Конъюнктурный барометр» гарвардской школы.

Влияние институционализма на развитие экономической науки. Экономические взгляды И. Шумпетера.

Раздел 4. Теория макроэкономического анализа

Тема 4.1. Теоретическая система Дж. М. Кейнса

«Великая депрессия» 30-х годов и кризис неоклассического направления. Понятие «кейнсианская революция». Методологические позиции Дж. М. Кейнса.

Книга Дж. М. Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег». Сущность теории эффективного спроса. Критика Кейнсом представителей классического и неоклассического направлений. Основной психологический закон. Значение инвестиционного спроса. Сбережения и инвестиции, их взаимосвязь. Предельная склонность к потреблению и мультипликатор. Предельная эффективность капитала. Предпочтение ликвидности. Теория процента и денег. Основные положения теории занятости. Практическая программа Кейнса.

Тема 4.2. Основные направления экономическая мысли в конце 70-х начале 90-х годов

Кейнсианство - теоретическая основа смешанной экономики. Основные теории возрожденного неоклассического направления: современный монетаризм. Институционально-социологическое направление. Особенности послевоенного институционализма: преемственность в методологии и проблематике. Теории технократического детерминизма Институционально-социологическая традиция во Франции. Ф. Перру. Теории трансформации капитализма. (П. Друкер, Дж. Гэлбрейт, Ж. Фурастье, Ж. Эллюль, Р. Арон, У. Ростоу, А. Тоффлер). Исследование проблем третьего мира. Г. Мюрдаль: синтез институционализма и шведской школы.

Теория германского неолиберализма и социального рыночного хозяйства.

Тема 4.3. Эволюция российской экономической мысли

Особенности российского меркантилизма. Идеи Ордин-Нащекина. И.Т. Посошков как родоначальник теоретических изысканий в экономике России. "Вольное экономическое общество". Проблемы собственности и торговли в работах Радищева.

Экономические идеи Сперанского. Первый учебник по политэкономии в России – А.К. Шторх. История экономических учений в трудах И.В. Вернадского. Критика Чернышевсим экономических идей Дж. С. Милля. Вклад Н.А. Зибера в развитие экономической теории.

"Религиозная" политэкономия в трудах С.Н. Булгакова. В.К.Дмитриев и Е.В. Слуцкий – как представители российского маржинализма и основоположники применения математических методов в экономических исследованиях. М.И. Туган-Барановский как один из создателей теории экономического цикла. Проблемы кооперации в трудах Туган-Барановского. Развитие идей кооперации и разработка теории крестьянского хозяйства в трудах А.В. Чаянова. "Большие циклы конъюнктуры" Н.Д. Кондратьева.

Теория оптимального использования ресурсов Л. Канторовича. Модель "затраты - выпуск" В.В. Леонтьева. Развитие экономико-математической школы в трудах В.С. Новожилова и В.С. Немчинова.

3. Литература

Основная:

Агапова И.И. История экономических учений. – М., 1997
Бартенев С.А. Экономические теории и школы. Курс лекций.- М.: Изд-во БЕК, 1996.
Белоусов В.М., Ершова Т.В. История экономических учений. Учебное пособие.- Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999
История экономических учений. Учебное пособие. (Под ред. Шмарловской) – Мн.: ООО «Новое знание», 2000
История экономических учений. Учебное пособие. (Под ред. В.Автономова и др.) - М.: Инфра-М, 2000.
Ядгаров Я.С. История экономических учений.- М.: «Экономика», 2005.
Всемирная История экономической мысли в 6-ти томах. Под ред. В.Н. Черковца. М.: Мысль, 1987-1997.
История экономических учений. Под ред. Е.Г. Василевского, А.Г. Худокормова. В 2-х томах М.: МГУ, 1985-1991.
Майбурд Е. Введение в историю экономической мысли. М.; 2000.
Худакормов В. История экономических учений М.: 2002.

Дополнительная:

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе.- М: «Дело», 1994.
Всемирная история экономической мысли. В шести томах.- М.: «Мысль», 1987-1997.
История экономических учений: (современный этап): Учебник (под общ. ред. А.Г.Худокормова). – М.: ИНФРА-М, 1998.
Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров.- М.: «Дело», 1996.
Покидченко М. Г, Чаплыгина И. Г. История экономических учений: Учеб. Пособие. – М.: ИНФРА – М, 2006.
Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. М., 1960.

Заведующая кафедрой
экономической теории
д.э.н., профессор

И.П.Павлова

Приложение 1. Методические рекомендации по контролируемой самостоятельной работе студентов

№ п.п.	Наименование разделов, тем, форма отчетности	Форма выполнения или контроля	Рекомендуемая литература
Раздел 1. Особенности экономических воззрений в традиционных обществах
1	Тема 1.1. Предмет и метод истории экономических учений.	Компьютерный тест	[ 5 ] Введение
2	Тема 1.2. Экономическая мысль в античном мире и в эпоху C редневековья.	Выборочный опрос на практическом занятии	[5] Ч I. Т.1-4
Раздел 2. Систематизация экономических знаний и первые теоретические системы
1	Тема 2.1. Экономические воззрения меркантилизма	Выборочный опрос на практическом занятии	[5] Ч I Т.5
2	Тема 2.2. Исторические условия возникновения и общая характеристика классической школы политической экономии.	Выборочный опрос на практическом занятии	[5] Ч II Т.1-2
3	Тема 2.3. Экономическое учение А.Смита и Д.Рикардо.	Выборочный опрос на практическом занятии	[5] Ч II Т.3;4.3
4	Тема 2.4. Эволюция концепций классической школы.	Компьютерный тест	[5] Ч II Т.4.1,4.2, 5.1,5.2
5	Тема 2.5. Становление социалистической экономической доктрины.	Компьютерный тест	[5] Ч II Т.4.4, 4.5
Раздел 3. Формирование и эволюция современной экономической мысли.
1	Тема 3.1. Маржиналистская революция и генезис неоклассики.	Компьютерный тест	[5] Ч III Т.
2	Тема 3.2. Институциональное направление в экономической теории	Компьютерный тест Выборочный опрос на практическом занятии	[5] Ч III Т.2-3
Раздел 4. Теория макроэкономического анализа.
1	Тема 4.1. Теоретическая система Дж. М. Кейнса.	Выборочный опрос на практическом занятии	[5] Ч IV Т.1.5
2	Тема 4.2. Основные направления экономической теории в конце 70-х – начале 90-х годов	Компьютерный тест Выборочный опрос на практическом занятии	[5] Ч IV Т.2.4,3.1 3.5
3	Тема 4.3. Эволюция российской экономической мысли.	Компьютерный тест Выборочный опрос на практическом занятии	[5] Ч I;Т.5 Ч II; Т.6 Ч III; Т.1.4,2.4 Т. 3 Ч IV; Т. 1.6

Blog

Рабочая учебная программа по дисциплине «История экономических учений» Специальности: все специальности

Содержание