Седьмая волна психологии
| Вид материала | Документы |
- Сборник статей представляет обзор теоретических и экспериментальных работ по интегративной, 5684.16kb.
- Сборник статей представляет обзор теоретических и экспериментальных работ по интегративной, 4997.27kb.
- Сборник статей представляет обзор теоретических и экспериментальных работ по интегративной, 6039.66kb.
- Сборник статей представляет обзор теоретических и экспериментальных работ по интегративной, 3958.28kb.
- Открытое акционерное общество, 31.39kb.
- «синяя волна 2011», 16.43kb.
- Электродинамика II, 118.77kb.
- Йога Ананда Лахари Комментарии Вадима Запорожцева к тексту «Ананда Лахари», 4142.38kb.
- Йога Ананда Лахари Комментарии Вадима Запорожцева к тексту «Ананда Лахари», 4575.91kb.
- Реферат Духовное противостояние фашизму. («Седьмая симфония Шостаковича» по книге Евгения, 43.3kb.
Данное исследование представляло процесс, в котором после предварительного тестирования с использованием метода КПСА, обследуемый проходил сеанс танатотерапии. Затем, после небольшого отдыха, чая и беседы, проводилось повторное тестирование по той же СБД. Второй и последующие процессы осуществлялись без входного тестирования, то есть осуществлялся танатотерапевтический сеанс и сразу после него тестирование.
Исследование (тестирование) осуществлялось посредством программно-аппаратного комплекса «MIND RIDER» 2,0. Патент на изобретение «Способ психозондирования» № 2218867 получен НИИ Писихотехнологий в 2003 году. Исследование проводилось психологом – консультантом Королевым А.Ю. В ходе исследования использовалась СБД стресса (описана выше), длительность процедуры тестирования составляла в среднем 28 – 32 минуты, в зависимости от операторской деятельности и динамических свойств личности тестируемого. Аппаратное обследование проводилось в условии пребывания тестируемого в сидячем (за столом) положении, в отдельном, оборудованном для этого помещении.
Это позволяло максимально дистанцировать требующий известного напряжения и концентрации внимания процесс тестирования от расслабляющей танатотерапевтической сессии.
Сеанс танатотерапии состоял из четырех базовых приемов (танатотерапия – классика), проводился в соответствующих данному процессу условиях: индивидуальное оборудованное, теплое помещение, комфортное размещение на полу, релаксационная музыка, мягкое освещение. Длительность процесса составляла 40 - 45 минут. В конце сеанса наблюдалось раскрытие тела, углубление дыхания, иногда переход на дыхание грудью. После сессии испытуемые отмечали среди прочих субъективных ощущений похолодание конечностей, глубокое расслабление, ощущения остаточных контактов в различных частях тела. Из чего можно сделать вывод, что во время сеанса происходило попадание в режим танатотерапевтического процесса.
В исследовании принимало участие восемь испытуемых, шесть женщин и двое мужчин. Четверо из них прошли два вышеописанных цикла. Трое - три. И одна испытуемая – семь. Количество процессов определялось ограниченными ресурсами времени для эксперимента.
Основной гипотезой при планировании исследования служило положение о единстве всех структур тела. Из этого биопсихического единства априори вытекало положение, что, произведя изменения на уровне тела, мы неизбежно встретим изменения на уровне смыслов, в частности в семантическом поле памяти, которое является базой для формирования структуры смыслов.
По мнению авторов, явных и однозначных результатов получено не было. Тем не менее, изменения в семантическом поле обследуемых, несомненно, фиксировались, несмотря на сложность трактовки полученных результатов. Следует отметить, что практически у всех обследуемых проявлялась семантика, связанная с темой «четырех базовых проблем социального человека»: «нет опор, слабая опора, ноги дрожат, ноги не держат, живу без сил», «дыхание сперло, нет воздуха, давит в груди, руки как плети, валится из рук», «слежу за всем, кругом враги, под контролем, чувства в узде, кол в шее». Неоднократно актуализировались тема страха перед будущим: «страх будущего, жду плохое, плохо впереди, опасное будущее» и проблемы со сном: «почти не сплю, плохо засыпаю, ночные кошмары».
Чаще всего после проведенного сеанса танатотерапии отмечалось увеличение субъективно значимого для конкретного обследуемого стимульного семантического материала. Создавалось впечатление, что расслабление тела, снижение сверхконтроля и разблокировка психоэмоциональных паттернов приводили к выходу на уровень, более доступный для психозондирования ранее вытесненного в глубокие слои бессознательного материала (семантических символов). Так, если в прошлом у обследуемого или близких значимых для него людей (что выяснялось в ходе беседы) присутствовала какая-либо зависимость, то, зачастую, не проявляясь на входном тестировании, она фиксировалась после сеанса: «стакан, никотин, кайф, бухнуть бы…». Также после расслабления в танатотерапевтическом сеансе неоднократно проявлялись темы, связанные с плохим сном, кошмарами, нехваткой сил, страхом перед будущим и давлением: «давит в груди, сдавленность, задыхаюсь, чувствую, напряг, разорвет».
Обратимся к конкретным примерам.
Обследуемый молодой человек, спортивный, внешне очень спокоен, отстранен. Проявлял заметную тревогу перед сеансом. Однако единственный пока за все время практики автора работы человек, (ранее не знакомый с танатотерапией), который сам принял позу «звезды» в ответ на предложение лечь в удобную для себя позу. Напряжение наблюдалось в основном в области шеи и головы. Открывал глаза, интересовался, почему с ним так долго ничего не делают и что вообще делать собираются. В ходе сеанса заметно расслабился, уменьшился тремор ресниц, заметно смягчилась мимика лица. Дыхание оставалось на уровне живота.
| Семантические конструкты, актуализировавшиеся при входном тестировании | Семантические конструкты, актуализировавшиеся после сессии танатотерапии | |
| 1 сессия | 2 сессия | |
| Усталость, Нет сил, Валится из рук, Сперло дыхание, Боюсь сорвусь, Запсиховал Плохо впереди, Страх будущего Больница | Сверхнапряжение Внутри напряг Не сплю совсем Плохие сны, Тяжелые сны Болезнь Нанесли обиду Несчастье | Нервный срыв Запсиховал Загнан в угол Отвергли Острая вина, Страх вины Ноги дрожат Липкий пот, Зуд Пятна по телу Сухость во рту Под кайфом Опасное будущее |
В ходе первой сессии заметно расслабился. Перед второй уже не проявлял нервозности. Напряжение в теле во время второго сеанса заметно снизилось. Сверхконтроль проявлялся меньше, дыхание прослеживалось и на уровне груди, правда, неглубокое. После сеанса отмечал сильное расслабление и желание поспать. Удивлялся тому, что каждый раз довольно сильно замерзал в теплой комнате, попросил объяснить, отчего так происходит. Эмоции сдерживал, но в целом выглядел довольным.
В семантике прослеживается тема напряжения, тревоги, неуверенности в будущем. После второй сессии происходит расширение проблемной семантики, проявляется реакция на соматические аспекты.
Обследуемая молодая женщина. Жалобы на боль в спине. В ходе сеанса повышенный контроль, трудности с расслаблением из-за желания все время контролировать процесс. Легла на спину, руки сомкнуты на животе, ноги в положении «лыжи Альпина». Довольно долго не закрывались глаза и делались попытки заговорить. Когда глаза закрылись все же заметно, практически до конца сеанса, двигались глазные яблоки и проявлялся тремор ресниц. Сохранялось напряжение и в мимике лица. Поскольку в теле отслеживалось значительное напряжение, основной акцент в сеансе делался на максимальное заземление. В результате тело несколько расслабилось, руки раскрылись и легли на пол, правда, практически в конце сеанса. Испытуемая отметила, что руки все время очень просились открыться, но она специально удерживала их усилием воли.
| Семантические конструкты, актуализировавшиеся при входном тестировании | Семантические конструкты, актуализировавшиеся после сессии танатотерапии | |
| 1 сессия | 2 сессия | |
| Боль сковала, Недуг, Ширево, Алкоголизм, Забытье, Сигарета, Истощение, Муть внутри, печенка, Под контролем, Кругом враги, Чувства в узде. | Боль сковала Мутит, Муть внутри, Ночные кошмары, Плохие сны, Дай отдых, Без продыху, Постоянно пашу, Достала работа, Я круче всех, Я наверху, Усталость, Живу без сил, Отвергли, Обидно до слез, Тревожусь, Связаны руки | Никчемность, Все черно, Нет выхода, Руки как плети, Валится из рук, Сперло дыхание, Муть внутри, Обида с детства, Отвергнутый, Унизили обидой, Боюсь проиграть, Не могу, Слабак, Слабая опора, Дайте опору, Слабость, Пульса нет, Крикнуть бы, Давит, Под кайфом. |
Во время второго сеанса также наблюдалось высокое напряжение в теле в начале сеанса. В процессе немного снизился контроль. Дыхание оставалось в животе, неглубокое, к концу стало чуть глубже и с более продолжительным выдохом. Тело слегка открылось. Удерживалось напряжение в ногах, особенно в области бедер. И в конце первого, и в конце второго сеансов отмечалось значительное похолодание конечностей. Замечала остаточные контакты по телу и потяжеление тела. Отметила, что смогла расслабиться. Однако в этом случае явно требуется продолжать работу, снижая уровень напряжения в теле и постоянно удерживаемый сверхконтроль.
В семантике прослеживается тема переутомления, боли и обиды, давления. Причем тема обиды усиливается и углубляется («обида с детства, отвергнутый, унизили обидой»), даже переходит на уровень депрессии («нет выхода, все черно»). После второго сеанса актуализируется проблема слабых опор и заниженная самооценка. Возможно это отражение детских комплексов, связанных с обидой, полученной от значимых взрослых, поскольку в настоящее время самооценка клиентки достаточно высока. Безусловно, все это является темой для психоаналитического исследования.
Обследуемая молодая женщина. Астенический характер. Боли в спине, нестабильность позвонков шейного отдела. Частые головные боли, слабость. Много обследуется, но конкретного диагноза нет. Выглядит очень ранимой и беззащитной. На первом сеансе на предложение занять удобную для себя позу на ковре, легла на живот, положив лоб на сомкнутые руки. Отметила, что так ей удобнее всего и так она всегда спит дома. Из-за особенностей позиции, сеанс строился на тотальном заземлении и создании условий максимальной безопасности процесса.
| Семантические конструкты, актуализировавшиеся при входном тестировании | Семантические конструкты, актуализировавшиеся после сессии танатотерапии | |
| 1 сессия | 2 сессия | |
| Врежу, Прибью, Все достало, Загнан в угол, Страх будущего, Беда идет, Кругом враги, Руки как плети, Нанесли обиду, Обидно до слез, Сухо во рту, Язык присох, Нервный тик, Жру ночами, Водяра. | Нет выхода, Слезливость, Сверхнапряжение, Натянут, Муть внутри, Почки, Колет сердце, Я хочу, Имею силу, Я наверху. | Мутит, Муть внутри, Нутро болит, Печенка, Острая вина, Обвинить, Нервный срыв, Не прощу, Живу без сил, Бесполезен, Кругом враги, Трудоголик. |
После сеанса отмечала, что смогла расслабиться и очень хорошо отдохнула, тело тяжелое. На втором сеансе после обсуждения вопроса, что означает для нее позиция на животе (она спросила можно ли ей опять так лечь), приняла решение лечь на спину. Отмечалась небольшая флексия конечностей, значительного напряжения в теле не ощущалось. Тело само просило о контакте. Акцент в сессии был сделан на оказание максимальной поддержки. В результате произошло заметное расслабление тела. Дыхание осталось в области живота, но в конце процесса стало заметно более глубоким и размеренным. Отмечено, что отсутствует пауза после вдоха. Состояние после сеанса ровно – приподнятое, клиентка отметила, что очень хорошо отдохнула.
Семантика прослеживается от проявлений агрессии, страха будущего, обиды и соматических проявлений на входном тестировании. После первого сеанса танатотерапии актуализируется тема сверхнапржения, висцеральных проблем и позитивная самооценка. После второго сеанса вновь проявляется тема внутреннего дискомфорта, кроме того, отмечается явное переутомление и проявление сверхконтроля.
Обследуемая молодая женщина. Жалобы на усталость, раздражительность, особенно в отношении близких и подруг, периодически возникающие боли в спине. Заметны элементы профессионального выгорания. На первом сеансе тело довольно расслаблено, небольшая флексия ног, руки в слегка закрытой позиции, но не прижаты к телу, ладони приоткрыты. Дыхание находится в животе, отмечается тремор ресниц.
В начале последующих сеансов положение тела практически не менялось, оставаясь слегка флексионным. Основной акцент в работе делался на заземление и обретение опор. В результате ноги заметно расслабились, увеличилась и степень раскрытия в руках. Дыхание частично перешло в область груди, замедлилось и углубилось. Клиентка заметила, что тело ощущается тяжелым и очень расслабленным, состояние после сеанса приятное, комфортное. Во время сеанса появлялись яркие видения. Отметила, что после второго сеанса начала спокойнее и дольше спать («Проспала на работу на полтора часа»). После третьего сеанса отметила, что спит гораздо лучше и качественнее высыпается. Видит яркие сны. Не все запоминаются, некоторые оставляют тревожное впечатление. Те, которые удалось вспомнить, носят скорее радостный и оптимистичный характер.
| Семантические конструкты, актуализировавшиеся при входном тестировании | Семантические конструкты, актуализировавшиеся после сессии танатотерапии | ||
| 1 сессия | 2 сессия | 3 сессия | |
| Достала работа, Боюсь уволят, Постоянно пашу, Пашу без отдыха, Стакан, Похмелье, Сигарета, Тяжелые сны, Не сплю совсем, Боль сковала, Бессилие, Я наверху. | Ноги не держат, Давит грудь, Липкая кожа, Липкий пот, Лоб вспотел, Пятна по коже, Потею. | Колет сердце, Частит пульс, Угроза здоровью, Валится из рук, Кусаю губы, Раздражителен, Я имею силу, Стакан, Бухнуть, Никотин, Наркота. | Натянут, Обидно, Я не хочу, Нет отдыха, Тяжелые сны, Без сил. |
В семантике отмечается значительное переутомление, проблемы со сном, тема давления. После проведенных сеансов актуализируются семантические конструкты, связанные с соматическими симптомами. Проявляются темы зависимости, вероятнее всего связанные с переживаниями за близких родственников.
Обследуемый мужчина, в характере черты эпилептоида. По жизни контролер. В анамнезе гипертония. Обстоятелен, уверен в себе. Принятая перед сеансом поза довольно открытая. Заметно сильное напряжение в верхней части груди, шее и голове. Опоры воспринимаются очень жесткими, перенапряженными. Контролирует все происходящее.
| Семантические конструкты, актуализировавшиеся при входном тестировании | Семантические конструкты, актуализировавшиеся после сессии танатотерапии | ||
| 1 сессия | 2 сессия | 3 сессия | |
| Все достало, Двину, Отметелю, Пульс частит, Весь трясусь, Крикнуть бы. | Жду плохое, Страх будущего, Я крутой, Алкоголизм, Сверхнапряжение, Гнев, Сердцебиение. | Нервы, Сорвусь, Запсиховал, Я слабак, Я трус, Сдаю позиции, Слежу за всем, Контролирую все, Отвечаю за все, Острая вина, Обвинят, Несчастье, Мутит, Сушняк. | Ком в горле, Сдавило горло, Крик застрял, Угроза жизни, Жуть, Опасность Я лучший, Я здоровяк, Я стану первым, Боль сковала, Нет выхода, Обида, Депресняк. |
Контроль в процессе танатотерапии снизился, но все же оставался заметный тремор ресниц и движение глазных яблок. Акцент делался на заземлении, с тем, чтобы максимально усилить процесс абсорбции, поскольку активация заметно преобладает. Достигнуто заметное расслабление тела. Ноги остаются жесткими, но по сравнению с первым сеансом, гораздо более открыты. В третьем сеансе отмечалось довольно глубокое грудное дыхание. Голова по-прежнему ощущается заметно напряженной. После сеанса отмечается расслабленное состояние, нежелание вставать. Возможно возникает процесс регрессии в детский возраст. В тестировании после второго сеанса проявилась тема комплексов: «я слабак, я трус, сдаю позиции; острая вина, обвинят», от которых по словам клиента он сильно страдал в детские годы.. После третьего сеанса появилось дурашливое, ребячливое поведение, не характерное для взрослого мужчины.
Семантика менялась от проявлений агрессии, к сверхнапряжению, страху перед будущим и проявлениям вины. После третьего сеанса возникла тема высокой самооценки, наряду с проявлениями и переживаниями страха.
Таким образом, проведенное исследование (только крохотная вершина айсберга) подтвердило выдвинутую гипотезу о том, что выравнивание природных процессов тела, которые достигаются с помощью танатотерапевтического сеанса, влияют на семантическое поле памяти индивида. Влияние это индивидуально для каждого обследуемого и прояснять актуализированный после сессии материал следует, по мнению авторов, в ходе дальнейшей вербальной работы с клиентом. Несомненно, проведение сеансов танатотерапии способствует вынесению на поверхность ранее вытесненного в область бессознательного болезненного для клиента материала. Это способствует расширению семантической проблемной зоны, за счет вновь открывшихся семантических конструктов. Если в ходе экспериментов опытным путем удастся усовершенствовать СБД, которая в данном исследовании еще, несомненно, не совсем совершенна, то станет возможным получение более интересного и важного материала для психологического консультирования. Следствием этого окажется возможность более эффективно оказывать необходимую поддержку клиентам, обратившимся за помощью.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОУТВЕРЖДЕНИЕ: ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
Корчагина Г.И. (Киров)
Профессиональное самоутверждение − психологическая система деятельности, которая представляет собой психологическую структуру деятельности, организованную в плане выполнения функций этой деятельности, достижения целей деятельности .
Для исследования конкретной системы важно определить саму систему и её границы, то есть критерии по которым можно дифференцировать данную систему от других. Основными критериями для выделения системы являются её цели (целевое назначение), наличие структуры (внутренней организации), функции.
Цели системы – то, ради чего существует конкретная система, что предполагает исследование вклада каждого компонента и всей системы в целом в достижение целей.
Структура системы – состав системы и взамосвязи отдельных компонентов, образующих данную систему. Взаимодействие компонентов образует подструктуры. Каждая из подструктур и структура системы в целом проявляются в функционировании системы.
Функции системы – механизмы внутреннего и внешнего существования системы.
Внутренние функции системы обусловлены компонентами структуры, отношениями соподчинённости и координации между ними. Поэтому вся система является сложным иерархическим образованием.
Внешнее функционирование рассматриваеися как информационное, материальное или энергетическое взаимодействие системы и среды. Внешнее функционирование системы обеспечивается адаптирующей активностью системы.
Психологическая система обладает всеми свойствами, присущими системам вообще. Свойства психологической системы проявляются в её функционировании, то есть в деятельности.
Деятельность − специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей, а также выявление свойств личности и преобразование самого человека в ходе реализации деятельности.
Задачами психологического исследования деятельности является раскрытие совокупности механизмов побуждения, программирования, регулирования и реализации деятельности как психологической системы.
Рассматриваемые критерии систем позволяют определить два направления анализа системы как целого: компонентный и функциональный.
Компонентный анализ предполагает исследование структуры элементов (компонентов) деятельности. Его особенность в том, что система исследуется как статичное образование. Сущность компонентного анализа в ответе на вопросы: из каких компонентов состоит система, каково целевое назначение каждого компонента в системе и системы в целом.
Функциональный анализ рассматривает систему в динамике, определяет механизмы реализации системы деятельности как генезис её компонентов, а также определённые отношения между ними. Это предполагает несколько уровней анализа, которые лежат в основании системы.
Так как система не является статичным образованием, постоянно находится в развитии, то компонентный и функциональный направления анализа систем должны допоняться генетическим анализом.
Генетический анализ предполагает исследование объекта в двух аспектах:
− в конкретно-историческом (изменение деятельности в процессе изменения окружения, внешней среды),
− в системогенетическом (исследование закономерностей становления функциональной ситемы деятельности).
Генетический анализ должен проводиться на фоне общего компонентного и функционального анализов.
На основании выявленных направлений и уровней анализа системы как целого, можно определить понятие системогенеза как подхода к исследованию систем.
Системогенез – процесс формирования системы, в ходе которого определяется компонентный состав системы, устанавливаются функциональные взаимосвязи между компонентами и происходит развитие отдельных компонентов в плане обеспечения достижения цели.
Данный подход в исследовании системы деятельности позволяет рассмотреть её единую функциональную архитектуру( В.Д. Шадриков).
Анализ общего подхода в определении профессионального самоутверждения как системы деятельности, позволяет определить его более конкретно.
Профессиональное самоутверждение – система психологической деятельности, полиструктурное, многоуровневое образование. Подструктуры профессионального самоутверждения (функциональные блоки) образуют единую структуру. Каждая подструктура (мотив, цель, программа, информационная основа деятельности, принятие решений, профессионально важные качества субъекта) имеет свойства единой целостной структуры, которые проявляются в функционировании системы, направленной на достижение единой цели системы. Каждый функциональный блок и входящие в него компонты находятся в постоянном развитии, это обеспечивает формирование и развитие системы деятельности.
Итак, профессиональное самоутверждение как психологическую систему деятельности необходимо анализировать в трёх направлениях: компонентном, функциональном, генетическом.
Компонентный анализ профессионального самоутверждения предполагает описание свойств элементов (компонентов), входящих в структуру психологической деятельности, в особом ракурсе. А именно, насколько каждый компонент позволяет достичь единой цели системы, а также какова цель системы в целом. Этот уровень анализа мы назовём компонентно-целевым.
Функциональный анализ профессионального самоутверждения определяет то, как между собой связаны компоненты в отдельные функциональные блоки: мотивации, цели, программы деятельности, информационной основы деятельности, принятия решений, профессионально важных качеств. Каждый функциональный блок имеет собственную структуру, которая выступает как подструктура общей структуры всей системы профессионального самоутверждения. Определим этот уровень анализа как структурно-функциональный.
Каждый блок системы деятельности несёт функциональную нагрузку важную для системы профессионального самоутверждения в целом, то есть выполняет функции побуждения, программирования, регуляции, реализации деятельности личности.
Блок мотивации выполняет важнейшую функцию побуждения личности к профессиональному самоутверждению через формирование личностных смыслов деятельности. Понять механизмы реализации этой функции можно выполнив мотивационно-смысловой анализ.
Функцию программирования деятельности личности по профессиональному самоутверждению выполняют блоки программы деятельности и принятия решения. Оба эти блока тесно связаны с блоком цели. Назовём этот уровень анализа программно-целевым.
Функцию регуляции деятельности выполняет блок информационной основы деятельности, он позволяет контролировать продвижение личности к цели профессионального самоутверждения. Этот уровень анализа обозначим как контрольно-информационный.
Функция реализации деятельности обеспечивается вовлечённостью личности как субъекта профессионального самоутверждения. Личность преобразует деятельность, а качества личности выступают теми внутренними условиями, которые делают возможным такое преобразование. Понять закономерности системогенеза профессиональной деятельности невозможно без анализа того, как деятельность преломляется в профессионально важных качествах и как качества человека формируются в деятельности. Этот уровень анализа - субъектно-деятельностный.
Генетическое направление анализа учитывается в том, что функциональная система деятельности рассматривается в развитии всех её компонентов.
Таким образом, сочетание всех уровней и направлений анализа во всей полноте раскрывает сущность системогенеза профессионального самоутверждения как полиструктурного, многоуровненго образования.
Систему можно рассматривать как целостность со встроенными в неё функциональными блоками и как процессы развития каждого функционального блока в отдельности. Границы функциональных блоков можно выделить лишь теоретически. В конкретной деятельности субъекта профессионального самоутверждения они взаимодействуют, взаимопроникают друг в друга.
Встаёт вопрос о том, с чего и как начинать анализ системы профессионального самоутверждения?
Логикой построения порядка уровней анализа мы выбираем подход от общего к конкретному, и уровни исследования профессионального самоутверждения как системы будут упорядочены следующим образом: компонентно-целевой; структурно-функциональный; мотивационно-смысловой; программно-целевой; контрольно-информационный; субъектно-деятельностный.
Обратимся к краткому описанию системы профессионального самоутверждения по уровням анализа.
С точки зрения компонентно-целевого анализа профессиональное самоутверждение как система психологической деятельности в целом направлено на достижение двух целей: достижение результата деятельности или функционирования всей системы и обеспечение организации процесса функционирования всех компонентов внутри системы.
Ориентация всей системы на достижение определённого результата выделяет профессиональное самоутверждение как систему из окружающей среды и дифференцирует её от других систем (профессионального самоопределения, профессиональной идентичности и др.)
Принято считать, что профессиональное самоутверждение наряду с другими формами активности является подсистемой системы более высокого порядка (метасистемы) – профессионального становления и реализации личности (Ю. П. Поварёнков). Все формы активности, входящие в неё, хотя и вступают между собой в различные виды отношений, выполняют одни и те же функции, а значит их цели одинаковы по отношению к метасистеме: способствовать становлению и реализации личности как субъекта труда. Показателями достижения профессионального становления и реализации субъекта труда выступают профессиональная продуктивность, профессиональная идентичность, профессиональная зрелость.Комплексный показатель профессионального становления, сочетание всех трёх показателей, формируется на поздних этапах профессионализации и для каждого индивида имеет определённую степень выраженности.
На наш взгляд, цель профессионального самоутверждения как системы уникальна. Профессиональное самоутверждение способствует формированию прочной социально-профессиональной позиции в условиях конкуренции, того, что личности удалось достичь при совокупности внешних и внутренних условий, в определённый конкретно-исторический период жизни.
Таким образом, единая цель профессионального самоутверждения как системы деятельности – это побуждение, программирование, регуляция, реализация состояния личности, при котором личность чувствует себя профессионально состоявшейся.
Понимание цели профессионального самоутверждения как «стабильности внутреннего мира» ( В. Д. Шадриков) делает принципиально важным вопрос определения критериев достижения результата.
Профессионально утвердившийся человек, (человек со стабильным внутренним миром), – это тот, кто имеет сформированную систему деятельности по своему профессиональному самоутверждению, а именно:
− сформированную систему мотивов и смыслов, побуждающую к реализации профессионального самоутверждения;
− осознаваемую и принятую цель (может быть не одну) своего профессионального самоутверждения;
− программу достижения целей профессионального самоутверждения, которая соотнесена с возможностями внутреннего и внешнего мира личности;
− критерии достижения цели, которые выступают как переживания (субъективно-значимые для личности информационные комплексы);
− способ или правило разрешения противоречий, выбора альтернатив по ведущему критерию (цели);
− индивидуальный способ реализации деятельности профессионального самоутверждения (стереотипы поведения и отражающие их конкретные личные качества).
Все признаки отражают интегральный показатель − позицию профессионального самоутверждения.
Позиция профессионального самоутверждения это состояние субъекта профессионального самоутверждения, которое имеет внутренние и внешние параметры.
С одной стороны, это состояние личности, которое переживается ею как определённое достижение в профессиональной сфере. Это переживание мы называем чувством профессиональной самоценности. Чувство профессиональной самоценности нельзя наблюдать непосредственно, его можно исследовать как мотивационно-смысловые отношения к профессиональным задачам и целям, которые человек ставит перед собой как субъект профессионального самоутверждения. Это субъективный результат реализации профессиональной активности, который выражается в удовлетворённости личности собой как профессионалом, стремлении к дальнейшему профессиональному росту.
С другой стороны, это состояние субъекта, которое можно наблюдать из вне, профессиональная надёжность личности. Профессиональная надёжность − результат реализации профессиональной активности, который выражается в способности поддерживать сосредоточенность на достижении профессиональной цели, актуализацию профессиональных функций за счёт сформированной мотивации на совершенствование организации.
С позиции структурно-функционального анализа профессиональное самоутверждение − это сложная динамическая взаимосвязь всех компонентов системы деятельности.
Три следующих уровня анализа (мотивационно-смысловой, программно-целевой, контрольно-информационный) углублённое исследование функциональных механизмов реализации профессионального самоутверждения.
Субъектно-деятельностный уровень анализа предполагает характеристику субъекта профессионального самоутверждения.
Субъект профессионального самоутверждения владеет архитектурой функциональной системы деятельности (знает компоненты деятельности и способы её реализации); соотносит цели, мотивы профессионального самоутверждения с реальными возможностями, которые предоставляет ему профессия, разрешает противоречия между ними; оптимально использует свои способности, то есть переводит их из операционального состояния в оперативные (профессионально важные) качества; находится в состоянии стремления к достижению высшего уровня жизни – формированию своей профессиональной самоценности и профессиональной надёжности как позиции профессионального самоутверждения.
Итак, профессиональное самоутверждение является функциональной системой психологической деятельности, полистуктурным, многоуровневым образованием. Цель профессионального самоутверждения в обеспечении оптимального функционирования субъекта в профессиональной сфере.
ОБЪЕКТИВНОСТЬ И СУБЪЕКТИВНОСТЬ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РАБОТЕ С ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫМИ