Якупова Йолдыз Гамир кызы Сәгать саны Барлыгы 105; атнага 3 сәг. Планлаштырылган контроль дәресләр: диктантлар 7(2), сочинение
| Вид материала | Сочинение |
СодержаниеБүлекләр һәм темалар Уку-укыту эшчәнлегенең төрләре Сүзлек диктанты Диктант №1 ”Сихри көч” Тестлар куллану 2.Синтаксис. Гади җөмлә синтаксисы һәм пунктуация Бсү. Сочинение |
- Җәлилова Гөлназ Илсур кызы, Iкатегорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы, 368.45kb.
- Наличие Программы развития: Программа развития моу гимназия №105 на 2006-2011 гг утверждена, 802.26kb.
- Евсюкова Дениса Викторовича в совершении преступлений, предусмотренных пп. «а», «е»,, 3286.16kb.
- Исемең матур, кемнәр куйган, 463.52kb.
- С. В. Гудилова Э. Р. Якупова Ульяновский государственный университет, г. Ульяновск, 81.22kb.
- Учебная деятельность, 760.37kb.
- Как писать сочинение, 38.54kb.
- «Ревизор», 8.03kb.
- Задание №1. Работа с текстом (задание (сочинение), 129.52kb.
- Якупов Р. А., Якупова А. А., Шарафутдинова И. Р., Салимзяноеа P. M., Давлятшина, 177.98kb.
| № | Бүлекләр һәм темалар | Сәгать саны | Дәрес тибы | Төп дидактик максат | Уку-укыту эшчәнлегенең төрләре | Материалны үзләштерү буенча планлаштырылган нәтиҗәләр | Контроль төре | Өй эше | Үткәрү вакыты | ||||||||||
| | | ||||||||||||||||||
| | | 8+1 | І чирек – 27 сәгать 5-7 С Ы Й Н Ы Ф Л А Р Д А Ү Т К Ә Н Н Ә Р Н Е К А Б А Т Л А У | | |||||||||||||||
| 1 | Бсү. Туган тел турында әңгәмә. | 1 | | Укучыларны әдәби телдә сөйләргә өйрәтү. | | “И телем, ...сыкраулар теле түгел син, күкрәүләр теле бүген” темасына сөйләшү. | | Сочинение язу | | | |||||||||
| 2 | Сүз ясалышы | 1 | Белем һәм күнекмәләрне ныгыту | Ясалышы ягыннан сүзләрнең тамыр һәм кушымчаларга бүленүен; кушымчаларның төрләрен искә төшерү. | Логик фикер йөртү, чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау. Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү | Ясалышлары ягыннан сүзләрнең тамыр һәм ясалма сүзләргә бүленүен, кушымчаларның сүз ясагыч, мөнәсәбәт белдерүче кушымчаларга бүленүен искә төшерү. | | 1.9 нчы күнегү, бирем буенча; 2.Күнегүдә бирелгән 5 сүз белән бер-берсе белән бәйләнгән 5 җөмлә төзеп килергә | | | |||||||||
| 3 | Сүз төзелеше | 1 | Белем һәм күнекмәләрне ныгыту | Сүзләрне мәгънәле кисәкләргә таркату. | Логик фикер йөртү, чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау. Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү | Сүзләрне мәгънәле кисәкләргә таркату | | 13 күнегү, 9 бит | | | |||||||||
| 4 | Сүз төркемнәре | 1 | Белем һәм күнекмәләрне ныгыту | Сүз төркемнәре турында гомуми төшенчәне искә төшерү. Сүз төркемнәренең морфологик синтаксик билгеләрен искә төшерү. | Логик фикер йөртү, чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау. Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү | Сүз төркемнәре турында гомуми төшенчәне искә төшерү. Сүз төркемнәренең морфологик һәм синтаксик билгеләрен искә төшерү | Сүзлек диктанты | 1.12 нче күнегү, бирем буенча; 2.”Көзге таби- гать”шигырь яки хикәя. | | | |||||||||
| 5 | Диктант | 1 | Белем күнекмәләрен тикшерү | 7 сыйн. үткәннәрнең үзләштерү дәрәҗәсен билгеләү. | Үз-үзеңә контроль ясау | З.Н. Хәбибуллина, М.А. Вәлиуллин, Х.Г. Фәрдиева. V-XI сыйныфлар өчен язма эшләр, Казан, 2003, 56 нчы бит | Диктант №1 ”Сихри көч” | Үткәннәрне кабатларга | | | |||||||||
| 6 | Фигыль сүз төркеме | 1 | Белем һәм күнекмәләрне ныгыту | Фигыль төркемчәләрен искә төшерү. | Эзләнү, өлешчә эзләнү, тикшеренү методларын кулланып мөстәкыйль эшчәнлекне оештыру | Фигыль төркемчәләрен искә төшерү | | 16 нчы күнегү, бирем буенча | | | |||||||||
| 7 | Фигыль юнәлешләре | 1 | Белем һәм күнекмәләрне ныгыту | Фигыль юнәлешләрен искә төшерү. | Укытучы аңлатуы, китап белән эш, тыңлау, күмәк рәвештә һәм мөстәкыйль күнегүләр эшләү | Фигыль юнәлешләрен (төп, төшем, кайтым, уртаклык, йөкләтү) искә төшерү | Тестлар куллану | 17 нче күнегү, бирем буенча. 2.”Елмаю” сүзен кертеп 4 юллык шигырь язарга | | | |||||||||
| 8 | Җөмләдә сүзләр тәртибе | 1 | Белем һәм күнекмәләрне ныгыту | Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп язу. | Укытучы аңлатуы, китап белән эш, тыңлау, күмәк рәвештә һәм мөстәкыйль күнегүләр эшләү | Татар һәм рус телләрендә җөмләдә сүзләр тәртибен искә төшерү | Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп язу. | 21 нче күнегү, бирем буенча | | | |||||||||
| 9 | Бсү. Тәрҗемә күнекмәләре | 1 | Белем һәм күнекмәләрне гамәлдә куллану | Дөрес тәрҗемә итү. | Укучыларның, үз тәҗрибәләреннән чыгып, диалогик һәм монологик сөйләм оештыра белү | | Тәрҗемә итү | Үткәннәрне кабатларга | | | |||||||||
| 2.Синтаксис. Гади җөмлә синтаксисы һәм пунктуация | |||||||||||||||||||
| 10 | Синтаксис турында төшенчә | 1 | Яңа материалны аңлату | Сүз, сүзтезмә, сүзләр тезмәсе, җөмлә, текст турында мәгълүмат бирү. | Укытучы аңлатуы, китап белән эш, тыңлау, күмәк рәвештә һәм мөстәкыйль күнегүләр эшләү | Синтаксисның тел белеменең сөйләм төзелешен өйрәнүе. Тыныш билгеләрен кую кагыйдәләре җыелмасы пунктуация дип аталуы. | | Конспект | | | |||||||||
| 11 | Синтаксик берәмлекләр | 1 | Яңа материалны аңлату | Җөмлә төзүдә катнашкан грамматик чаралар белән таныштыру. | Логик фикер йөртү, чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау. Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү | Синтаксисның төп берәмлекләре сүзтезмә һәм җөмлә булуы. Үзара бәйләнешкә кергән мөстәкыйль мәгънәле ике яки берничә сүздән торган төзелмәнең сүзтезмә булуы. Тәмамланган интонация белән әйтелеп, уй-фикерне хәбәр итә торган сүз яки сүзләр тезмәсенең җөмлә дип аталуы. Составында ничә өлеш (җөмлә) булуына карап, җөмләләрнең ике төрле булулары: гади җөмлә (ул бер өлештән тора), кушма җөмлә (ике яки берничә өлештән тора). Мәгънә ягыннан бер-берсенә бәйләнгән җөмләләрнең текст дип аталуы. Текстның башлам, төп, ахыргы өлештән торуы. Текстның төп уе тема булу. | | 1.31 нче күнегү, бирем буенча 2. 16-17 нче бит -ләрдәге белеме -гезне тикшере -гез сорауларына җавап бирергә әзерләнергә. 3.Кагыйдәләрне конспектларга. | | | |||||||||
| | 10+5 | Җ Ө М Л Ә Д Ә С Ү З Л Ә Р Б Ә Й Л Ә Н Е Ш Е | | ||||||||||||||||
| 12 | Җөмләдә сүзләр бәйләнеше | 1 | Яңа белем һәм күнекмәләр формалаштыру | Татар телендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен аңлату | Укытучы аңлатуы, китап белән эш, тыңлау, күмәк рәвештә һәм мөстәкыйль күнегүләр эшләү | Җөмләдә сүзләрнең түбәндә саналган грамматик чаралар ярдәмендә бәйләнүе: килеш кушымчалары, бәйлек яки бәйлек сүз, теркәгеч һәм санау интонациясе яки бары тик санау интонациясе, сүзләрнең урнашу тәртибе, ия белән хәбәрнең бер үк зат-сан формасында килүе. Нинди грамматик чара ярдәмендә формалашудан чыгып, җөмләдә сүзләр бәйләнешенең икегә: тезүле һәм ияртүле бәйләнешләргә бүленүе. | | Кагыйдәнең 2 нче кисәген конспектларга. | | | |||||||||
| 13 | Тезүле бәйләнеш | 1 | Яңа белем һәм күнекмәләр формалаштыру | Тезүле бәйләнешкә кергән җөмлә кисәкләре белән таныштыру | Укытучы аңлатуы, китап белән эш, тыңлау, күмәк рәвештә һәм мөстәкыйль күнегүләр эшләү | Тезүле бәйләнешнең җөмләнең тиңдәш кисәкләр арасында гына булуы; теркәгечләр ярдәмендә дә, алардан башка да формалаша алуы, санау интонациясе белән әйтелүе. Тезүле бәйләнеш санау интонациясе ярдәмендә белдерелсә, сүзләр арасында өтер, ә каршы кую интонациясе белән белдерелгәндә, сызык куелу. | | 1. Кагыйдәне укырга. 2.33 нче күнегү- дәге өзеккә карата үзегез- нең фикерегезне языгыз, тезүле бәйләнешкә кер -гән җөмлә ки -сәкләрен куллан | | | |||||||||
| 14 | Тезүле бәйләнеш | 1 | Яңа белем һәм күнекмәләрне ныгыту | Тезүле бәйләнешкә кергән җөмлә кисәкләренең рус һәм татар телләрендә туры килмәвен тикшерү, нәтиҗә ясау. | Укытучы аңлатуы, китап белән эш, тыңлау, күмәк рәвештә һәм мөстәкыйль күнегүләр эшләү | Тезүле бәйләнешкә кергән җөмлә кисәкләренең рус һәм татар телләрендә туры килү-килмәвен тикшерү, нәтиҗә ясау. | | 35 нче күнегү, бирем буенча. | | | |||||||||
| 15 | Бсү. Тәрҗемә күнегүләре | 1 | Белем һәм күнекмәләрне ныгыту | Укучыларның, үз тәҗрибәләреннән чыгып, диалогик һәм монологик сөйләм оештыра белү | Монологик һәм диалогик сөйләм, әңгәмә, күчереп язу, китап белән эш | Тәрҗемә иткәндә татар һәм рус телләренең җөмлә төзелешенә игътибар итү. | Тәрҗемә итү | | | | |||||||||
| 16 | Ияртүле бәйләнеш | 1 | Яңа белем һәм күнекмәләр формалаштыру | Ияртүле бәйләнеш турында мәгълүмат бирү, ияртүче һәм иярүче кисәк белән таныштыру. | Укытучы аңлатуы, китап белән эш, тыңлау, күмәк рәвештә һәм мөстәкыйль күнегүләр эшләү | Җөмләдә бер-берсенә буйсынып килгән мөстәкыйль сүзләр арасындагы бәйләнешнең ияртүле бәйләнеш дип аталуы. Ияртүле бәйләнешкә кергән сүзләрнең берсе ияртүче, икенчесе иярүче сүз булуы. | | 39 нчы күнегү, бирем буенча. | | | |||||||||
| 17 | Ияртүле бәйләнеш | 1 | Белем һәм күнекмәләрне ныгыту | Ияртүле бәйләнешне белдерү чаралары белән таныштыру. | күмәк рәвештә һәм мөстәкыйль күнегүләр эшләү, күзәтү | Ияртүле бәйләнешнең ия белән хәбәр арасында да булуы. Ияртүле бәйләнешнең түбәндәге чаралар белән белдерелүе: кушымчалар (килеш, хәл фигыль, шарт фигыль кушымчалары) бәйлек һәм бәйлек сүзләр, сүз тәртибе, ия белән хәбәр арасында ияртүле бәйләнешнең зат-сан кушымча -ы. | | 42 нче күнегү, бирем буенча. | | | |||||||||
| 18 | Бсү.Тәрҗемә күнегүләре | 1 | Белем һәм күнекмәләрне ныгыту | Иҗади фикерләү сәләтен үстерү | Монологик һәм диалогик сөйләм, әңгәмә, күчереп язу, китап белән эш | Тәрҗемә иткәндә татар һәм рус телләренең җөмлә төзелешенә игътибар итү. | Тәрҗемә итү | Индивид. бирем | | | |||||||||
| 19 | Бсү.Сочинение язуга материал туплау, әзерләү | 1 | Белем һәм күнекмәләрне гомумиләштерү, системалаштыру | Иҗади фикерләү сәләтен үстерү | Эзләнү, өлешчә эзләнү, тикшеренү методларын кулланып мөстәкыйль эшчәнлекне оештыру | | | Материал тупларга | | | |||||||||
| 20 | Бсү. Сочинение | 1 | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү | Укучыларның эзлекле фикер йөртә белү сәләтләрен тикшерү | Үз-үзеңә контроль ясау | Сочинение язганда фикерләрнең эзлеклелегенә, җөмләдә сүзләр бәйләнешенә игътибар итү. | Сочинение №1 | Үткәннәрне кабатларга | | | |||||||||
| 21 | Сүзтезмә | 1 | Яңа материал өйрәнү дәресе | Сүзтезмәләрнең ничек барлыкка килүен аңлату. Ияртүче һәм иярүче сүзләр турында төшенчә бирү. | Укытучы аңлатуы, китап белән эш, тыңлау, күмәк рәвештә һәм мөстәкыйль күнегүләр эшләү | Кимендә ике мөстәкыйль сүзнең үзара бәйләнешкә керү нәтиҗәсендә сүзтезмә барлыка килүе. Сүзтезмәнең аерым бер төшенчәгә конкретлык, төгәллек бирүе. Сүзтезмәнең иярүче һәм ияртүче кисәкләрдән торуы. Ияртүчедән чыгып, иярүче кисәккә сорау кую. | | 52 нче күнегү, бирем буенча. | | | |||||||||
| 22 | Сүзтезмә | 1 | Белем һәм күнекмәләрне ныгыту | Сүзтезмәләрнең төркемчәләре белән таныштыру.Рус телендәге сүзтезмзләр белән чагыштыру. | Эзләнү, өлешчә эзләнү, тикшеренү методларын кулланып мөстәкыйль эшчәнлекне оештыру | Ияртүче кисәкнең кайсы сүз төркеменнән булуына карап, сүзтезмәләрне 6 төркемгә: исем сүзтезмә, сыйфат сүзтезмә, сан сүзтезмә, алмашлык сүзтезмә, фигыль сүзтезмә, рәвеш сүзтезмәгә бүленүе. | | 53 нче күнегү, бирем буенча. | | | |||||||||
| 23 | Сүзтезмәләрне тикшерү | 1 | Белем һәм күнекмәләрне гамәлдә куллану | Сүзтезмәләрне тикшерү тәртибе белән таныштыру.Ныгыту. | Эзләнү, тикшеренү методларын кулланып мөстәкыйль эшчәнлекне оештыру | | 10 мин контроль эш: сүзтезмәләр- не тикшерү | 52 нче күнегү, 10 сүзтезмә аерып алып тикшерергә. | | | |||||||||