Geum.ru

Рабочая программы по истории 5-9 классов. Пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Требования к уровню подготовки выпускников
Подобный материал:
1   2   3


Требования к уровню подготовки обучающихся

Класс
Знать
Уметь

5
Что такое история.

Определение понятий исторические источники, их виды.

Отличие первобытного человека от животного, современного человека.

Определение понятий религия, искусство, причины возникновения религии.

Что такое община и соседская общины правила проживания в общине?

Важнейшие занятия общинников.

Общественный стой в древнем мире, характеристика первобытнообщинного и рабовладельческого строя.

Основные виды деятельности человека, какую роль сыграло возникновение земледелия и скотоводства.

Что изменилось в жизни с появлением в жизни человека железа.

Знать виды счета лет в истории различных народов в Древности, определение понятий н.э. до н.э.

Определение понятий государства, причины возникновения государства.

Знать страны Востока Египет, Междуречье, Финикия, Вавилон, Персидское царство, Ассирийская держава), страны Европы (Рим, Греция).

Определение понятий держава, империя.

Формы управления государствами, определение монархия, республика.

Хронологию основных событий Древнего мира.

Название своей страны, области, населенного пункта, географическое положение.

Знать символику России, Тамбовской области.

Знать знаменитых людей Тамбовской области.
Умение работать с исторической картой, опорными схемами, первоисточниками, определять причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы.

Иметь навыки самостоятельной работой, КИМами

6
Знать хронологию Средневековья.

Когда и почему началось Великое переселение народов, каковы результаты..

Определение понятии христианства, его основные принципы.

Общественный строй феодализм, признаки феодализма, виды зависимости крестьян, хронологию зарождения феодализма.

Определение понятий феод, вотчина, оброк и барщина

Хронологические рамки феодальной раздробленности в Европе, Руси, причины феодальной раздробленности, особенности раздробленности на Руси.

Состояние развития культуры и образования в период раннего средневековья и какие изменения происходят к концу XV в.

Состояние развития культуры в России, ее особенности.

Хронологию важнейших событий всемирной истории и истории России.

Важнейшие вехи в истории России с древнейших времен до конца XVI в.

Роль и взаимосвязь России с внешним миром.

Умение работать с исторической картой, опорными схемами, первоисточниками, определять причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы.

Иметь навыки самостоятельной работой, КИМами, презентацией.

7
Хронологию Нового времени, что такое капитализм и его характерные черты.

Условия и причины Великих географических открытий и их последствия.

Определение понятия абсолютизм, условия установления абсолютизма, отличие абсолютизма от сословной монархии.

Знать определение понятия гуманизм, основные идеи гуманизма.

Состояние развития культуры, представителей их творчество и вклад в развитие отечественной и мировой культуры.

Определение понятия Реформация, причины, участников, цели, хронологию, итоги.

Определение понятия революция, причины, хронологию буржуазных революций в Европе и их итоги и значение.

Основные события Отечественной истории с конца XVI в. – конца XVIII в..

Взаимное влияние России и окружающего мира.

Умение работать с исторической картой, опорными схемами, первоисточниками, определять причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы.

Иметь навыки самостоятельной работой, КИМами, презентацией, дополнительными источниками информации.

8
Знать хронологию Нового времени, определение понятий модернизация, промышленная революция, империализм, его признаки, индустриализация, ее итоги.

Знать определение понятий индустриальное общество, идеология, ценности, признаки индустриального общества.

Определение понятия империализм, его признаки.

Основные события всеобщей истории XIX в – 1913 г.

Основные события истории России XIX в. взаимное влияние истории России и всемирной истории.
Умение работать с исторической картой, опорными схемами, первоисточниками, определять причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы.

Иметь навыки самостоятельной работой, КИМами, презентацией, дополнительными источниками информации.


Требования к уровню подготовки выпускников


В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать
  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
  • изученные виды исторических источников;

уметь
  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:
  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


Литература и средства обучения.


Класс
УМК
Средства обучения

5
А.А. Вигасин Г.И. Годер И.С. Свецицкая История Древнего мира М. «Просвещение», 2010 г.

Рабочие тетради по истории Древнего мира в 2-х частях..

О.В. Арасланова К.А. Соловьев Универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира 5 класс М. «ВАКО» 2008 г.

И.С. Хромова Тесты по истории Древнего мира. М. «Дрофа» 2007 г.

А.Я. Киперман Г.А. Протасов История родного края Тамбов 1967 г.
Карты, компьютер, DVD История Древней Греции и Древний Рим мультимедийный диск История Древнего мира, рабочие тетради, атлас по истории Древнего мира, учебник, тесты.

6
Е.В. Агибалова Г.М. Донской История средних веков М. «Просвещение» 2010 г.

О.В. Арасланова К.А. Соловьев Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс М. «ВАКО» 2008 г.

А.В. Биберина Тестовые задания по истории средних веков 6 класс. М. «Творческий центр» «Сфера» 2008 г.

А.А. Данилов Л.Г. Косулина История России с древнейших времен до конца XVI в. М. «Просвещение» 2010 г.

М.Н. Назаренко Поурочные планы по истории России 6 класс Волгоград 2008 г.

Е.В. Симонова Тесты по истории России к учебнику А.А. Данилов Л.Г. Косулина История России с древнейших времен до конца XVI в М. «Экзамен» 2010 г.
Карты, компьютер, альбом слайдов История средних веков, атлас по истории средних веков, тесты, рабочие тетради, DVD диск Откуда есть пошла земля Русская, атлас по истории Отечества с древнейших времен до конца XVIII

7
А.Я. Юдовская П. А. Баранов Л.М. Ванюшкина Новая история 1500-1800 гг. М. «Просвещение» 2010 г.

К.А. Соколов Поурочные разработки по новой истории 1500-1800 гг.М. «ВАКО» 2009 г.

А.А. Данилов Л.Г. Косулина История России конец XVI – XVIII в.

М.Н. Назаренко Поурочные планы по истории России 6 класс Волгоград 2008 г.

Е.В. Симонова Тесты по истории России к учебнику А.А. Данилов Л.Г. Косулина История России с древнейших времен до конца XVI в М. «Экзамен» 2010 г.
Карты, тесты, DVD диск «Первые Романовы», атлас по истории Отечества с древнейших времен до конца XVIII в.

8
А.А. Данилов Л.Г. Косулина История России XIX в. М. «Просвещение»2010 г.

Е.В. Колганова Н. В. Сумакова Поурочные разработки по истории России XIX в.8 класс М. «ВАКО» 2008 г.

А.А. Данилов Л.Г. Косулина рабочая тетрадь к учебнику История России XIX в.

Л.М. Лященко История России XIX в. Дидактические материалы М. «Дрофа» 2009 г.

А.Я. Юдовская П. А. Баранов Л.М. Ванюшкина Новая история 1800 - 1913 гг. М. «Просвещение» 2010 г.

К.А. Соловьев Поурочные разработки по Новой истории 1800-1913 гг. М. «ВАКО» 2008 г.
Карты, DVD диск «Храм Христа Спасителя», атлас по истории Отечества с древнейших времен до конца XVIII в. тесты, рабочие тетради

9
А. А. Данилов Л.Г. Косулина М.Ю. Брандт История России XX – начало XXI в. М. «Просвещение»2010 г.

О.В. Арасланова А.В. Позднеева Поурочное планирование по истории России в 9 классе М. «ВАКО» 2008 г.

А.А. Данилов Л.Г. Косулина рабочая тетрадь по истории России 9 класс

И.С. Хромова история России XX в. Тесты М. «Дрофа» 2007 г.

А.В. Филиппова История России 1945-2008 г. книга для учителя. М. «Просвещение» 2008 г.

О.С. Сороко-Цюпа А.О. Сороко-Цюпа Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI в. М. «Просвещение» 2009 г.

К.А. Соловьев Поурочные разработки по новейшей истории 9 класс. М. «ВАКО» 2007 г.
Карты, рабочие тетради, атлас слайдов по истории XX в., электронная энциклопедия, мультимедийный диск История России XX – начало XX в., тесты.