Урок литературы в 9 классе Интеллектуальная игра «Слово о полку Игореве»

Вид материала

Содержание

Ученик. Чувство патриотизма, желание защищать родную землю. Учитель.
Ученик. Понимание необходимости объединиться, чтобы избавиться от врагов. Учитель.
Вопросы викторины
Историческая основа
2. Какое грозное предзнаменование
Тьмуторокань – сейчас город Тамань в Краснодарском крае.
5. Почему поражение Игоря
1. Какие языческие боги упоминаются в «Слове...» ?
3. Русь крестилась в 988 году.
4. Какой бог выступает покровителем половцев?
5. Кто такой Троян ?
2. Траян (Марк Ульпиус Траянус) - римский император (98 - 117 гг. от Р.Х.)
1. Чем закончилось первое
3.С кем отправляется в поход князь Игорь?
4.Идейным центром произведения является…
1. Хочу ведь сам копьё преломить
2. Глебовна – это кто ?
4. Если сокол к гнезду летит
5. Кто такой Боян ?
1. На каком языке написано
...
Полное содержание

Подобный материал:

Урок литературы в 9 классе

Интеллектуальная игра

«Слово о полку Игореве»

– энциклопедия русской жизни

11-12 веков

Малахова О.А.

учитель литературы

МОУ СОШ №24 г.Сочи

Данный урок последний в системе уроков по изучению памятника древнерусской литературы «Слово о полку Игореве». Урок проводится в командах по принципу телепередачи «Своя игра». Участникам конкурса предоставляется возможность выбрать категорию и степень сложности вопроса. В игру включены следующие разделы:

Историческая основа
Сюжет
Герои
Мифология
Язык

Используемая на уроке мультимедийная презентация, созданная учителем, состоит из слайдов, включающих вопросы, задания, а также большое количество иллюстративного материала, в том числе видео и аудио. Мультимедийные возможности , в частности, позволяют услышать фрагмент древнерусского текста и посмотреть фрагмент оперы А.П. Бородина “Князь Игорь”; совершить виртуальное путешествие в монастырскую келью; увидеть рисунки, гравюры, репродукции картин многих художников, обращавшихся к теме Древней Руси: Н.К. Рериха, В.М. Васнецова , В.А. Фаворского, К.Васильева, И.Глазунова и др.

Каждый раздел содержит пять вопросов разной степени сложности. Команда, справившаяся с заданием, получает соответствующий жетон, на котором указана категория и «цена» вопроса. Если ответ неверный, на этот же вопрос могут ответить игроки другой команды. Правильные ответы (часто с комментариями) - на слайдах, следующих за слайдом с вопросом. На некоторых слайдах можно видеть значок .Он даёт право играющим – при желании – ответить на дополнительный вопрос и, в случае удачи, принести команде дополнительные очки.

Тема урока : «Слово о полку Игореве» - энциклопедия русской жизни

XI -XII веков.

Тип урока: урок итогового обобщения

Форма урока: урок – интеллектуальная игра

Технологии, применяемые на уроке:

технология применения средств ИКТ в предметном обучении
технология интеграции в образовании
игровые технологии в среднем и старшем школьном возрасте

Цели:

1. Педагогическими средствами и средствами ИКТ способствовать осмыслению учащимися «Слова о полку Игореве» как высокопатриотичного и высокохудожественного произведения, помочь осознать его актуальность сегодня.

2. Поднять престиж знаний, способствовать интеллектуальному развитию личности.

3. На традициях русской культуры воспитывать личность через развитие интереса к знаниям, используя игровую форму и средства ИКТ.

Задачи:

формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, классификация, аналогия);
активизация интеллектуальной деятельности учащихся через использование технологической триады личностно ориентированного образования задание – диалог – игра с опорой на личностный опыт;
развитие вариативности мышления, творческих способностей, воображения и конструктивных умений;
формирование умений обдумывать и планировать действия, осуществлять решения, прогнозировать результаты и проверять их строго подчиняющимся заданным правилам и алгоритмам;
формирование познавательного интереса, усиление положительной мотивации обучения;
развитие навыков рефлексии;
расширение кругозора в предметных образовательных областях;
развитие речи (умение обосновывать свои убеждения, строить простейшие умозаключения);
развитие навыка работы в творческих группах, коммуникативных способностей;
воспитание информационной культуры посредством использования компьютера на уроках;
формирование гражданской позиции, воспитание патриотизма, интереса к русским традициям, особенностям русского национального характера;
эстетическое воспитание.

Оборудование: мультимедийный ПК с цифровым оптическим проектором, предустановленная «MS Power Point» на базе “MS Windows XP”; файлы проекта.

1. Слово учителя. Ребята! Нам сейчас предстоит ещё раз обратиться к произведению, значение которого в судьбах русской культуры столь огромно, что просто не поддается обычному описанию. Его, это произведение, начинаешь понимать тогда, когда удается почувствовать его пульс, ощутить трепет от прикосновения к нему, обрадоваться от мысли, что «Слово о полку Игореве» есть и всегда будет. Поэтому мне бы хотелось, чтобы вы полюбили «Слово...», полюбили так, как любите свою улицу, свой дом, свой уголок, где вы мечтаете о будущем. Ведь без такого «уголка» трудно добиться желаемого, а без такой любви трудно чувствовать себя дома. Давайте еще раз насладимся поэтикой этого, по выражению Белинского, "благоуханного цветка" русской литературы.

Итак, игра «Слово о полку Игореве» – энциклопедия русской жизни 11- 12-го веков

2. И Г Р А

(Вопросы игры в Приложении 1)

3. Подведение итогов

Учитель: Итак, "Слову..." более 8 веков, а люди с удовольствием его читают и перечитывают. Что особенно близко и дорого современным людям в этом произведении?

Ученик. Чувство патриотизма, желание защищать родную землю.

Учитель. Действительно, это произведение о вечных, непреходящих ценностях, главная из них - любовь к Родине, которая пронизывает всё произведение: она находит своё выражение в стремлении Игоря освободить Русскую землю от "поганых" половцев, она - в сцене прощания дружинников с родной землёй. А ещё?

Ученик. Понимание необходимости объединиться, чтобы избавиться от врагов.

Учитель. Верно. Но разве это было актуально только тогда, в 12 веке?

Ученик. Единение людей не менее актуально в наши дни. Разве не могут жить в дружбе и мире люди разных национальностей, почему гибнет человек, если он другой нации?

Учитель. Может быть нам, живущим на пороге XXI столетия, внимательней прислушиваться к этому голосу из глубины веков? Люди должны жить в едином мире, тогда они сильны, тогда они смогут защитить свою землю. Сила - в единении.

Ученица. А я обратила внимание на то, какие прекрасные чувства воспевает автор: верность, истинную любовь, надежду.

Учитель. Молодец. Правильно. Наверное, поэтому мы по нескольку раз готовы перечитывать страницы с описанием плача Ярославны - верной, любящей жены Игоря. А что ещё тронуло вас в «Слове…»?

Ученик. Незабываемы картины природы, нарисованные автором: тёплые туманы, уронившая свет заря, соловьиный щекот.

Учитель. Действительно, мы разучились присматриваться и прислушиваться, мы забыли, что мы дети природы. А " Слово..." нам напоминает об этом. Таким образом, русская земля, любовь к ней, забота об её будущем связала автора и нас, современных читателей.

Итак, урок наш подошёл к концу. Всех благодарю за участие в нём. Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Сегодня на уроке литературы я…»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ

Категория	Вопрос	Ответ
ИСТОРИЧЕСКАЯ ОСНОВА	1. В каком городе правил князь Игорь? Покажите на карте.	Новгород-Северский в Черниговской области на Украине.
	2. Какое грозное предзнаменование было Игорю накануне похода?	Затмение солнца
	3. Какая связь между «Словом о полку Игореве» и Краснодарским краем?	Князь Всеслав людям суд судил, князьям города рядил, а потом в полуночи по-волчьи скакал, прежде пенья петушиного – от самого Киева поспевал до стен Тмуторокани, волком путь перебегал великому Хόрсу. Тьмуторокань – сейчас город Тамань в Краснодарском крае.
	4. Они объединены, сплочены, у них быстрые кони, осадные катапульты, чтобы брать города, огромные, передвигающиеся на великих возах самострелы, тетиву которых натягивают пятьдесят человек. Есть даже «греческий огонь». Они воюют и в Средней Азии и на Балканах. Именно в этот год они сражаются в Болгарии. Воюя, они движутся всем народом: их жены и дети — в походных войлочных домах на телегах. Это страшный враг, ужас и проклятие Руси — … . О ком идёт речь?	О половцах.
	5. Почему поражение Игоря «отвориша ворота на русскую землю»?	Осмелевшие кочевники вновь напали на Русскую землю, предавая её огню и мечу
МИФОЛОГИЯ	1. Какие языческие боги упоминаются в «Слове...» ?	ДАЖДЬБОГ СТРИБОРГ ВЕЛЕС
	2. Почему мы можем сказать, что Игорь — христианин?	Вернувшись из поена, Игорь едет в храм: «Игорь едеть по боричевоу къ святеи Богородици Пирогощеи».
	3. Русь крестилась в 988 году. Прошло два века. Изжито ли язычество на Руси?	Автор «Слова», как и его современники, принимает официальное христианство, но старые боги для него не умерли, они продолжают жить в явлениях природы и поступках людей.
	4. Какой бог выступает покровителем половцев?	Стрибог – Бог ветров «се ветри стрибожи въноуци веють съ моря стрелами на храбрые пълкы игоревы»
	5. Кто такой Троян ?	Существующие гипотезы сводятся к трем основным трактовкам: 1.Троян – славянский языческий бог, олицетворявший собой мужество и силу, спаситель, охранявший Землю от войн и природных катаклизмов. *2. Траян (Марк Ульпиус Траянус) -* римский император (98 - 117 гг. от Р.Х.) 3.Троян – некий древнерусский князь.**
СЮЖЕТ	1. Чем закончилось первое столкновение войска Игоря с врагом ?	Победой войска Игоря
	2.Кто помог Игорю бежать из плена?	Овлур
	3.С кем отправляется в поход князь Игорь?	С братом Всеволодом, сыном Владимиром и племянником Святославом
	4.Идейным центром произведения является…	«Золотое» слово Святослава
	5. Как называлась и кем была написана опера, в основу которой лёг сюжет «Слова»?	«Князь Игорь», композитор А.П.Бородин
ГЕРОИ	1. Хочу ведь сам копьё преломить на краю поля Половецкого; с вами, сыны русские, хочу голову свою сложить или испить шлемом из Дона. Кто это говорит и чего он хочет?	Игорь. Он хочет сам вступить в рукопашную схватку (в начале боя пользовались лёгким копьём, оно быстро ломалось) на границе Поля Половецкого. Или умереть, или победить половцев на Дону.
	2. Глебовна – это кто ?	Глебовна – это жена Буй-Тура Всеволода
	3. А мои-то ... знаменитые воины: под трубами пеленаты, под шлемами взлелеяны, концом копья вскормлены... О ком это?	Куряне, войско Всеволода
	4. Если сокол к гнезду летит, то опутаем мы соколёнка красной девицей. О каком соколёнке идёт речь?	О молодом князе Владимире, сыне князя Игоря, отправившемся с отцом в поход.
	5. Кто такой Боян ?	Боян – древний певец - поэт, выражавший настроения и думы своего народа.
ЯЗЫК	1. На каком языке написано «Слово»?	«Слово» написано на древнерусском языке
	2. Чрьленъ стягъ Бела хорюговь Чрьлена чолка Сребрено стружие — Храброму Святъславличю! После первой стычки русские захватили богатую добычу. Но Игорь взял себе только боевые знаки врагов: Игорь следует заветам князя Святослава, принявшего от греков только оружие, даже не взглянув на принесённое золото. Что такое стягъ, хорюговь, чолка, стружие?	Хоруговь — укрепленное на длинном древке полотнище с изображением Иисуса Христа, Богородицы или святых. Стягъ — знамя. На него равнялись воины Чолка — бунчук, конский хвост на древке Стружие — древко копья
	3. “По Русской земли простошася половцы, акы пардуже гнездо”. С кем сравниваются половцы? Почему именно с этими животными?	С гепардами. Очень быстрые, ловкие, они использовались на охоте.
	4. “Дружину твою, княже, птиць крилы приоде”. Объясните эту метафору.	Образ, рисующий смерть дружины. Хищные птицы (орлан-белохвост, гриф), садясь на добычу, прикрывают её своими распростёртыми крылами, чтоб не подпустить других хищников.
	5. Какой рефрен, посвящённый прощанию с родной землёй, звучит в «Слове» ?	О Русская земля! Ты уже за холмом!

Дополнительные вопросы

Какова этимология слова стяг ?	Стяги и стягивать. Движением стягов управляли войском в битве, ими давались сигналы, приказы. Вокруг стягов собирались — стягивались! — воины.
Почему слово Святослава «золотое»?	Он призывал князей к единению.
Когда на самом деле произошло солнечное затмение, о котором идёт речь в «Слове»?	1 мая 1185 года

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Комментарий учителя к слайду №22

Но давайте разберёмся: невозможно одновременно верить и в языческих богов и быть христианином. Конечно, речь идёт о том периоде, когда элементы язычества уже перестали осознаваться в народе как противостоящие христианств. Новая религия уже распространилась на Руси, но язычество в своих земледельческих и бытовых нравственных формах было ещё живо и более того, оно живо до сих пор. Ведь мы до сих пор говорим: " Чур, меня "в случае опасности, а ведь это обращение к языческому богу (чур от слова "пращур"). Мы лечим головную боль, прислонясь к берёзе или дубу, т.е. верим в целительную силу деревьев, а это отзвуки язычества. Да, языческих богов уничтожили, но экологическая система язычества была принята христианством. И в данном случае автор "Слова...", конечно, христианин, но языческое мировоззрение в нём не забыто. Но это не религиозная, а эстетическая стадия язычества.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ИСТОЧНИКИ

«Слово о полку Игореве " – М., - 1955.
Демин В.Н. "Тайны русского народа". - М., "Вече", 1997
Грант М. "Римские императоры", М., Терра-Книжный клуб, 1998
Лихачев Д. С."Слово о полку Игореве"- героический пролог русской литературы. - Л.,1967.
Лихачев Д. С. «Слово о полку Игореве»: Историко-литературный очерк. - 2-е изд. - М., 1982.
Лихачев Д. С. «Слово о полку Игореве» и культура его времени. - Л., 1978.
Хрестоматия по древней русской литературе XI-XVII веков. - М., 1938
Климишин И.А. Календарь и хронология. - М.,1990
Адрианова-Перетц В. П. Древнерусская литература и фольклор. - Л., 1974Исследования по «Слову о полку Игореве» - Л., 1986.
Рыбаков Б. А. «Слово о полку Игореве» и его современники. - М., 1971.
Рыбаков Б. А. Петр Бориславич. Поиск автора «Слова о полку Игореве». - М., 991.
Словарь-справочник «Слова о полку Игореве». - Вып. 1 - 6. - Л., 1965 - 1984.
Сумаруков Г. В. Затаенное имя: Тайнопись в «Слове о полку Игореве». - М., 1997.
Энциклопедия «Слова о полку Игореве». - Т. 1 - 5. - СПб., 1995.
Лихачев Д.С. «Слово о полку Игореве» и культура его времени. -Л., 1978.
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
.ru/lib/hist/letopis/letopis2.php">

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Вопросы к семинару по

«Слову о полку Игореве»

ИСТОРИЧЕСКАЯ ОСНОВА

Когда происходили события, о которых повествуется в «Слове о полку Игореве»?
В каком городе правил князь Игорь?
Какое предзнаменование было Игорю и его дружине?
Какова была цель похода, предпринятого князем Игорем?
Чем закончилась первая битва Игоря?
Кто помог Игорю бежать из плена?
Город, название которого впоследствии стало обозначать неизвестные края, «глухомань». Где этот город находится?
Город, в котором « на забрале» плакала Ярославна?

Сюжет

Какую цель поставил перед собой автор, создавая «Слово о полку Игореве»?
Какой сон снится Святославу?
В чём смысл «золотого слова» Святослава?
К кому и с какими словами обращается Святослав?
К кому и зачем обращается Ярославна?
Можно ли считать «Слово...» «хроникой похода князя Игоря»? В чем особенности композиции произведения?

ГЕРОИ

Кто такой БОЯН?
С кем отправился в поход князь Игорь?
ГЛЕБОВНА – это кто?
О каких князьях, не участвовавших в походе князя Игоря, упоминается в летописи?
О ком идёт речь: «под трубами повиты, под шеломы возлелеяны, конец копия воскормлены; пути им ведомы, яруги им знаемы, луци у них напряжены, тули отворены, сабли изострены»?
Кого в летописи называют «соколёнком»?
Кто лишний: Гзак, Кончак, Кобяк, Троян? Почему?

Мифология

Какие языческие боги упоминаются в «Слове»?
Игорь – христианин или язычник? Аргументируйте свой ответ.
Какой бог покровительствует половцам?

Язык

1. Какие рефрены встречаются в тексте «Слова»?

2. * Найдите в тексте: а) постоянные эпитеты, б)сравнения, в)метафоры, г) олицетворения, д) фольклорные образы, е) гиперболы.

3. С кем в летописи сравниваются половцы?

4. Что такое стягъ, хорюговь, чолка, стружие?

5. Какова этимология слова «стяг»?

6. * Переведите со старославянского: зегзица, шелом, лепо, древо, ристати, вельми, пороси, боронь, туга, брег , длань, десница, шуя, яруг.

7.* Найти в тексте памятника древнюю форму следующих слов: красивый, красный, воин, конь, плен, воспевать, пение соловья, половина, знамя, овраг, пятница, копьё, пахарь, печаль, муж, грудь, городская стена, кукушка, тростник.

Кто такие: Желя, Карна, Болван тмутороканский, Даждьбожии внуки.

* Задание выполнить письменно в тетради по литературе

Blog

Урок литературы в 9 классе Интеллектуальная игра «Слово о полку Игореве»

Содержание