Мониторинг сми год учителя 14 мая 21 мая 2010 >
| Вид материала | Краткое содержание |
СодержаниеТатьяна ЕРМОЛИЦКАЯ Остановиться, оглянуться Вернуться к списку публикаций Вернуться к списку публикаций |
- Мониторинг ведомственных сми на период с 17 по 28 мая 2010 года, 247.84kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 9 мая 2010, 4287.53kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 21 мая 2010, 3103.27kb.
- Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 13 мая 2010 год, 4255kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 19 мая 2010, 996.7kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 26 мая 2010, 2057.88kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 11 мая 2010, 3901.29kb.
- Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 27 мая 2010 год, 1708.2kb.
- Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 19 мая 2010 год, 1568.4kb.
- Мониторинг сми год учителя 12 марта 19 марта 2010, 4171.19kb.
Красное знамя (Томск) > 18.05.2010 > Татьяна ЕРМОЛИЦКАЯ Вначале было Слово, а потом - Книга В Томске проходят XX Дни славянской письменности и культуры В минувшее воскресенье в нашем городе началось традиционное празднование Дней славянской письменности и культуры памяти святых первоучителей Кирилла и Мефодия. В свое время Томск стал одним из первых российских городов, где эти Дни стали отмечаться широко, с проведением различных мероприятий как православного, так и светского характера. Сегодня они проходят на нашей земле уже в 20-й раз, и в связи с Годом учителя их тема определена как <Православные традиции и учительное служение>. Дни славянской письменности и культуры, а также проводимые в их рамках духовно-исторические чтения уже давно стали примером конструктивного диалога церкви, государства и общества, общим поиском путей духовного возрождения страны, формирования нравственных ценностей, особенно среди подрастающего поколения. В то же время - это повод вспомнить истоки нашей отечественной культуры. Ведь святые равноапостольные Кирилл и Мефодий не просто изобрели славянскую азбуку и подарили нашему народу письменность, но и во многом поспособствовали развитию русской национальной культуры, формированию самобытности русского народа. Как и в предыдущие годы, программа XX Дней славянской письменности и культуры оказалась весьма насыщенной. В работе 23 секций сегодня принимают участие преподаватели и студенты томских вузов, семинаристы Томской духовной семинарии, учителя школ, представители духовенства и интеллигенции. В течение недели им предстоит обсудить такие непростые темы, как <Слово власти и власть слова>, <Молодежь и социальное служение в медицине. Православные традиции>, <Университетское студенчество и православие: разговор без дипломатии>, <Есть ли счастье в жизни психолога, философа и богослова?>, <Духовное самоопределение молодежи: социально-педагогические аспекты>, <Путешествие по библейским местам на уроках географии и технологии>, <Здоровье современной семьи - откровенный разговор> и многие другие. Особенностью праздничных мероприятий этого года является то, что сегодня они проходят не только в Томске, но и практически во всех районах нашей области. Задолго до самого события архиепископ Томский и Асиновский Ростислав разослал письма настоятелям районных приходов, чтобы они нашли возможность сотрудничества с представителями местных органов власти, управления культуры, культурных и образовательных учреждений. - Это очень важно не только потому, что главная тема нынешних Дней славянской письменности и культуры обусловлена Годом учителя, - заметил владыка Ростислав, - но и потому, что в Томской области в этом году, как и в других пилотных регионах, началось преподавание основ религиозной культуры (в том числе и православной) в средней школе. Известно, что многие учителя, преподающие этот цикл, нуждаются в методической поддержке, и участие в чтениях будет им большой подмогой. Вообще тема учительского служения чрезвычайно актуальна сегодня. Наше общество оказалось в состоянии кризиса еще в начале XX века, когда произошел отрыв от своих корней и традиций. И школы в этом смысле -не исключение. Стоит вспомнить хотя бы скандально известный телесериал <Школа>. Очень многие выступали с требованием запретить его. Но недавно, выступая перед студенческой аудиторией, предстоятель Русской православной церкви, святейший Патриарх Кирилл подчеркнул, что в этом сериале есть и полезное: он обнажает очень глубокие проблемы современного школьного образования и воспитания. И наша задача - не отмахиваться от них, а проанализировать и дать им адекватный ответ. Это будет одной из тем обсуждения на проходящих секциях. У школьных педагогов будет уникальная возможность задать свои наболевшие вопросы почетным гостям Дней славянской письменности - заведующей кафедрой социальной педагогики Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета Москвы Татьяне Скляровой, которая выступит с докладом на одном из пленарных заседаний духовно-исторических чтений. И сотруднику отдела религиозного образования Московского патриархата Герману Демидову, курирующему преподавание основ религиозной культуры в российских школах. В этом году запланирована также работа многочисленных детских и юношеских секций - так что даже самые маленькие жители нашей области смогут приобщиться к знаменательному для нашей культуры событию. Принять участие в Днях славянской письменности изъявили и молодежные организации и объединения, причем не только из Томска, но и из городов соседних областей: Новосибирска, Кемерова, Новокузнецка, Барнаула. Ребята предложили свои варианты празднования, которые нашли поддержку в областном департаменте по культуре и удостоились благословления Томской епархии. Это и спектакли молодежных театральных коллективов, довольно жесткие по проблематике, и дискуссия на тему <Кому сегодня нужна нравственность?>, и выступление музыкальных коллективов. К XX Дням славянской письменности предполагалось и проведение 16 мая Второго городского творческого фестиваля <Открытое небо>. Арт-рок- и рок-коллективы - участники Всероссийского музыкального движения диакона Андрея Кураева <Рок к небу> (<Та-ниша Ветель>, <Антитехника>, <Нарисованный берег>, <ЛиС>, <Железный понедельник> (Новокузнецк) и другие) - на открытой площадке перед зданием художественного музея хотели посредством музыки рассказать своим слушателям о вечных христианских истинах -вере, надежде, любви. Но помешала разразившаяся дождем непредсказуемая томская погода (неужели небо против рока?), и выступление музыкантов было решено перенести на другой день. Зато состоялся юбилейный крестный ход, начавшийся у стен Богородице-Алексиевского мужского монастыря и завершившийся у областного художественного музея. Состоялось открытие выставки <Свет Христов освещает всех> и другие мероприятия. С большим интересом томичи посмотрели (а затем и обсудили) нашумевший фильм режиссера Владимира Хотиненко <Поп> о Русской православной церкви в годы Великой Отечественной войны, общественный показ которого состоялся в кинотеатре <Киномир>. - В этом году празднование Дней славянской письменности проходит с особым размахом, - рассказывает начальник областного департамента по культуре Андрей Кузичкин. - Каждый день насыщен мероприятиями, причем самыми разноплановыми. Мы стараемся не только сохранить уже существующие традиции их проведения, но и привлечь к ним паству с современными взглядами на жизнь, со своим собственным мировоззрением. В рамках Дней много молодежных проектов, способствующих популяризации православия. Кроме того, мы расширили церковную тематику, включив в программу различные фольклорные мероприятия. Так, участники арт-проекта <Васильев вечер> представили в театральном сквере у ТЮЗа программу <Зеленые святки> - народные традиции проводов Пасхи и встречи Троицы с волочебными песнями, хороводами, ремесленной ярмаркой и сибирскими кадрилями. Особенность XX Дней славянской письменности и культуры и в том, что они в этом году совпали по времени с проведением в Томске 15-го Всероссийского библиотечного конгресса. И потому обсуждение вопросов, связанных с книжностью Руси, с библиотечным делом, будет накладываться как некая калька на мероприятия духовно-исторических чтений. - Все это очень логично, - заметил Андрей Кузичкин. - Ведь вначале было Слово, а уж потом оно трансформировалось в Книгу... Дни славянской письменности и культуры завершатся 24 мая, в день святых первоучителей Кирилла и Мефодия. Традиционно по итогам работы всех секций будет подготовлен итоговый документ, который ляжет затем на стол руководителей органов власти, общественных организаций. Он является отражением общественного мнения, неким сигналом и руководством к действию для властей. А еще в этот день состоятся награждение участников и победителей областных конкурсов и презентация книги для детей <Благословенный старец. Рассказы из жития святого праведного Феодора Томского>. Так что у томичей впереди еще целая неделя, чтобы приобщиться к высокому и духовному! Вернуться к списку публикаций Алтайская правда (Барнаул) > 18.05.2010 > Андрей КАСПРИШИН ОСТАНОВИТЬСЯ, ОГЛЯНУТЬСЯ ТОЛЬКО В БАРНАУЛЕ В МЕРОПРИЯТИЯХ <МУЗЕЙНОЙ НОЧИ> ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ 13 000 ПОСЕТИТЕЛЕЙ, ИЗ НИХ БОЛЕЕ 4000 ГОСТЕЙ ПОБЫВАЛИ В ШКОЛЬНЫХ МУЗЕЯХ В пятый раз в Алтайском крае прошла <Музейная ночь>. Она была посвящена 65-летию Победы в Великой Отечественной войне, Году учителя и Году Франции в России. Акция состоялась одновременно с европейской <Ночью музеев>. Впервые в Барнауле она прошла в 2006 году. Тогда краевой художественный музей пригласил к участию в событии 14 государственных, ведомственных и частных музеев и галерей Барнаула. Нашему примеру последовали музеи Томска, Новокузнецка, Кемерово и Новосибирска. Постоянным партнером акции является Министерство культуры и коммуникаций и Дирекция музеев Франции. Краевой художественный музей, 19:02 Уже за несколько десятков метров до музея понятно, что прорваться внутрь будет непросто: на подступах к крыльцу толчея, в сквере перед главным входом народ в нетерпении вытягивает шеи, пытаясь высмотреть свободное местечко поближе к центру событий. Официальное открытие "Музейной ночи" в Алтайском крае начинается с усиленного аппаратурой телефонного звонка губернатора Александра Карлина из Франции, с Франш-Контийской ярмарки, в которой принимает участие алтайская делегация. Губернатор напомнил, что Алтайский край присоединился к акции в числе первых регионов России. - Мы попадаем в необычное ночное музейное пространство, по-иному воспринимая культурное наследие и современное художественное творчество благодаря инновационным проектам, которые организуют музейные работники, - отметил губернатор. - Но эта акция не была бы такой успешной без активного интереса со стороны наших жителей, молодежи, студентов. Пожелав удачного музейного праздника, Александр Карлин передал поздравительную эстафету вице-губернатору Борису Ларину, который признал, что <Музейная ночь> всегда получается волшебной: - Многие из нас воспринимают музей как место, где хранятся древности, молчаливые служители следят за порядком, где нельзя громко разговаривать и трогать экспонаты. И только в одну ночь музеи предстают перед нами в неформальном виде, они открыты, пародируют себя и дарят нам что-то новое. Куратор акции Татьяна Бондаренко в шутку пригласила зрителей <на штурм музеев> - но музей пришлось штурмовать без всяких шуток: почему-то всем хочется попасть в эти залы первыми. 19:18 Году Франции в России художественный музей, не мудрствуя лукаво, посвятил выставку <Париж всегда Париж:>, которая развернулась в двух залах на втором этаже. На стенах - живопись известных алтайских художников, писавших Париж с натуры. В витринах - авторские куклы, излюбленная затея музейщиков, которая, судя по ажиотажу, еще не скоро наскучит барнаульским зрителям. Куклы, разумеется, тоже отвечают французской тематике: облаченные в алое и черное кружево, они танцуют канкан или воплощают образы классических литературных героев, вроде мадам Бовари. Тут были истинно французский шарманщик в войлочной шляпе и жилетке и портрет Коко Шанель. Были и такие работы, в которых наиболее изящно выразились старинные культурные связи России и Франции - <Жена Потифара> и <Тамара>, одетые по эскизам Льва Бакста к <русским сезонам> в Париже. Эйфелева башня, без которой, видимо, невозможно передать дух Франции, присутствует в виде затейливого костюма одной из кукол (автор - Людмила Корникова). Еще она в изобилии представлена на авторской бижутерии и декоративных тарелочках - дело в том, что в разных углах зала расположились столики, за которыми свои маленькие экспозиции представляют мастера бижутерии, декупажа и других изысканных искусств. Жгучий интерес к ним проявляет в основном женская часть публики. - Это украшения из полимерной глины, которые запекаются в духовке, - объясняет Юлия Сергованцева. - Можно переводить картинки, а можно просто смешать глину нескольких цветов - и получится эффектный рисунок. - Техника декупажа позволяет оформлять любые предметы - посуду, шкатулки, мебель, и для этого даже не обязательно уметь рисовать, потому что используются специальные салфетки или декупажные карты, - говорит Наталья Шадрина-Чепель. - Здесь мы использовали картины французских мастеров. Еще можно сделать имитацию трещин или эффект облезшего сусального золота: Пока готовится видеоконференция с музеями Новосибирска и Томска, ведущий устраивает викторину на знание Франции. Самая высокая точка Парижа? Оказывается, это вовсе не пресловутая Эйфелева башня, а собор <Святое сердце> - Сакре-Кёр. <Так вы были в Париже? - спрашивает ведущий даму, ответившую правильно. - Ничего себе! Скоро для вас принесут презент>. На первом этаже - юбилейная выставка члена Союза художников Александра Потапова <Неопубликованная книга>. На стенах расположены работы в жанре лубка с подписями вроде <Поберегитесь Вышнего - не говорите лишнего>. С потолка на веревочках свисают шапки, фуражки и тюбетейки. Здесь же художник учит детей делать гравюру на линолеуме. Выставочный зал Союза художников, 20:20 Перед входом на асфальте еще не затоптаны результаты детского конкурса рисунка мелом - цветы, бабочки, солнце. В самом зале идут мастер-классы. Художник Владимир Кикоть сворачивает свою импровизированную школу академического рисунка (бумага закончилась). Зато рядом можно поучиться рисовать батик. Причем тонкости мастерства объясняют дети - ученики Юлии Кикоть. - Я раньше проводила боди-арт, делала какие-то инсталляции, а теперь решила, что моим ученикам нужно на один час самим стать учителями. Это поможет им преодолеть комплексы и страхи и рассказать пошагово, как делается батик в холодной технике. Дети ведь думают, что они этакие вечные ученики, на них печать послушания. А на самом деле я у них все время учусь. - Вы постоянно участвуете в <Музейной ночи>. Как думаете, почему она имеет такой успех у молодежи? - А в юности ведь нет запретов, человек не стесняется ничего, и это хорошо. Слава богу, что люди у нас перестали быть такими зажатыми, как в 70-е годы, когда ничего было нельзя! Галерея Музей истории литературы, искусства и культуры Алтая, 21:53 Из всего, что здесь происходило, наибольшим культурологическим весом обладала выставка студии Василия Рублева, незатейливо приуроченная: к Году учителя в России. И она же, вероятно, оказалась самой незамеченной выставкой этого вечера. В малюсеньком зале поместились всего пять рисунков самого мастера, а также графика и живопись нескольких его студийцев - Ларисы Пастушковой, Людмилы Кульгачевой, Татьяны Ашкинази, Сергея Боженко, Владимира Максименко и Николая Гудовича. В витрине - фотографии из мастерской художника 60-80-х годов. Но проникнуться ее атмосферой непросто. Камерное открытие, на котором участникам выставки хотелось сказать какие-то важные слова о важном для них человеке и времени, увы, происходило в атмосфере непрерывного движения юных зрителей. Они попадали в зал уже изрядно разогретые музейной гонкой и, мало что поняв, быстро выходили. Впрочем, возможность присмотреться повнимательнее у них еще будет. Не менее стоящей получилась и экспозиция <Из истории православия> на первом этаже. Павильон <Открытое небо>, 22:45 В темноте двора, в котором расположена городская молодежная библиотека им. В. Башунова, на газоне мерцает нечто, обозначенное как <светоинсталляция>. Сейчас самое лучшее время для ее созерцания - но явно не лучшее для фотографирования на ее фоне. В прохладном ночном воздухе висит туча беленьких бумажных корабликов, подсвеченных снизу. Вблизи понятно, что кораблики крепятся на леске, натянутой плотными рядами между двух гнутых <рельс>, но волшебного впечатления это ни на секунду не портит. Напротив "сидят" (кажется, что именно сидят) непонятные прозрачные фигурки с лампочками внутри. Газон оккупирован молодежью, которая созерцает процесс изготовления граффити Андреем Aber'ом. Но центральное событие здесь - экспозиция московской художницы Алисы Зражевской <Вальсирующие>. Большие холсты представляют метафоры человеческих отношений - так описывает концепцию сама художница. В книге отзывов молодые посетители оставили запись: <Я как будто живу, проживаю, а оказывается, чего-то не замечаю. Настроение внутри человека переходит за границы тела. Мастер может без слов поведать о счастье. Спасибо. Ира + Кирилл>. - Как вам кажется, <Музейная ночь> за пять лет не изжила себя? - спрашиваем куратора Елену Рублеву. - Круг творческих людей в Барнауле не очень широкий, поэтому кое-где неизбежно начинаются повторы. Выдумывать что-то особенное все сложнее. Но когда сегодня я вижу такое огромное количество людей, это придает силы - все-таки <Музейная ночь> проводится не зря. * * * Прошедший праздник показал: <Какая хорошая у нас молодежь!> - такой отзыв дала пенсионерка, ученица мастер-класса по керамике, который в музее <Город> проводили молоденькие девушки. Но что бросалось в глаза сразу - пожилых гостей на <Музейной ночи> было совсем немного. Встречались родители с детьми, но преобладали на акции молодые. Они без лишней скромности выплясывали <Московскую кадриль> в музее истории литературы, плели-лепили-рисовали, выстраивались в очередь <за боди-артом>: И еще - смотрели картины, скульптуры и арт-объекты, слушали музыку и стихи. Они открывали для себя мир Прекрасного. Любовь Карпова, Светлана Тирская * * * Европейская акция <Музейная ночь> инициирована Международным советом музеев ЮНЕСКО. Она проводится накануне Всемирного дня музеев с 1997 года. В России пионером стал в 2002 году Красноярский музейный центр. Уже в 2006 году участниками необычного проекта были более 2000 музеев в 38 странах мира. Сегодня музейная ночь - уже традиция во многих регионах России и СНГ. География <Музейной ночи> в Алтайском крае ежегодно расширяется. Если в прошлом году в ней приняли участие 43 музея края (которые посетили 13 тысяч человек), то в 2010 году - 58 музеев. Из них - 19 государственные, городские, ведомственные, частные музеи и галереи, 19 - школьные музеи Барнаула, 20 - краевые. Присоединились мемориальный музей Г.С. Титова, историко-краеведческий музей Алейска, Солонешенский районный краеведческий музей, Павловский историко-художественный музей им. Г.Ф. Борунова, Славгородский городской краеведческий музей, музей истории г. Яровое и другие. <АП> рекомендует Музеи мира в Интернете - msu.ru/ER/museum.htm. По этому адресу вы сможете найти богатейшую коллекцию ссылок исторического факультета МГУ на веб-сайты музеев (художественных, исторических, этнографических и т.д.). Россия, страны СНГ, государства Азии, Америки, Африки, Австралии и Океании, Европы - все флаги в гости к вам. Удивляйтесь, просвещайтесь и расскажите другим. Вернуться к списку публикаций Местное время (Нижневартовск) > 18.05.2010 > Татьяна Мотошина Каких выпускников ждет страна В Год учителя в Москве состоялся Всероссийский образовательный форум, на котором систему образования города Нижневартовска представляла заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук Н. К. МАРТИНА. Школа N2, которую возглавляет Надежда Константиновна, по итогам Всероссийского конкурса вошла в тридцатку лучших школ России, а сама директор стала членом правления Ассоциации лучших школ России. - Как сказал Президент Российской Федерации Д. Медведев, в ближайшие десять лет благополучие России должно обеспечиваться не столько сырьевыми, сколько интеллектуальными ресурсами. Уже сегодня обществом востребован мобильный, конкурентоспособный, умеющий принимать ответственные решения, творческий выпускник школы. Меня вновь порадовала гимназия N1518 города Москвы, представители которой рассказывали о новых технологиях деятельности учителей и администрации образовательного учреждения в открытой информационно насыщенной среде. Впервые с опытом работы гимназии я познакомилась во время Всероссийского конкурса «Лучшие школы России» еще в 2005 году. Учреждение поразило своей технической оснащенностью. В каждом кабинете стояли компьютеры. Учебный процесс был организован с применением информационно-коммуникационных технологий. Именно тогда я и дала себе честное слово, что и в моей школе будет так же, — поделилась впечатлениями Н. К. Мартина. - Параллельно с приобретением оборудования администрация нашей школы в течение последних пяти лет вела целенаправленную работу по освоению информационно-коммуникационных технологий. Скажу честно, что все это было непросто — и приобрести технику, и освоить ее. Сегодня весь педагогический коллектив МОСШ N2 «Многопрофильная» владеет информационно-коммуникационными технологиями. Каждый кабинет оснащен компьютерной техникой. С оборудованием помог приоритетный национальный проект «Образование». Во-первых, мы заработали два гранта Президента России — это сразу 2 миллиона, и потратили их исключительно на современное учебное оборудование. Затем получили два гранта губернатора ХМАО-Югры — это еще 800 тысяч рублей. Во-вторых, в рамках нацпроекта — это субвенции ХМАО-Югры на приобретение технических средств обучения, их получила каждая школа. Ну а в-третьих, мы на практике реализуем рекомендации государства о том, что школа должна иметь многоканальное финансирование. Мною много писем написано с просьбой помочь, много дорог исхожено. Наш коллектив за понимание и помощь искренне благодарен руководителям ЗАО «НВСтройдеталь», ООО «НВАвиа», ЗАО «Венкона», ОАО «Катобьнефть», филиала Ханты-Мансийского банка: Е. И. Куропаткину. В. Г. Пысенку, Н. Н. Савиновой, Н. В. Мулько, Т. Н. Садовской; а также депутатам областной Думы — Ю. А. Елину, В. И. Танкееву, окружной Думы -Л. А. Кошиль и В. М. Юрченко и многим другим. Не скрою, не везде нас принимали с подобными просьбами. - Что еще вызвало ваш интерес? Каким опытом со своими коллегами готовы были поделиться вы? - Опыт работы московской гимназии N1520 имени Кап-цовых, где система проектно-исследовательской деятельности используется как составная часть образовательного процесса. В нашей школе тоже есть школьное научное общество. Мы активно с первого класса привлекаем детей к проектной и научно-исследовательской деятельности. Городскую научно-практическую конференцию проводит наш департамент образования. Ежегодно на наших школьных научно-практических конференциях представляют свои творческие работы около 100 ребят, но у москвичей этой важной для развития личности деятельностью занимаются все ученики. И если у нас в школе учащийся делает, как правило, одну, редко две работы за учебный год, то у них старшеклассники профильных классов за год выполняют 3-4 проекта, то есть по каждому профильному предмету. За этим опытом стоит системная работа по индивидуальному развитию каждого ребенка всего педагогического коллектива. И, кстати, была возможность убедиться, насколько высок уровень позитивной мотивации к учебе у представленного на форуме ученика. И в Нижневартовске, и в нашей школе найдется много подобных ребят. В рамках конкурса «Ученик года» в нашей школе прошло интеллект-шоу среди четырех профильных классов: индустриально-технологический, естественно-математический, гуманитарный и физико-математический боролись за звание «Самый интеллектуальный». И надо было видеть, как ребята демонстрировали свой интеллект, творчество, информационно-коммуникационную компетенцию, общую культуру. Так что наши выпускники не хуже москвичей. Мне же на форуме предложили выступить по теме: «Социальное партнерство в решении задач образовательной инициативы «Наша новая школа». Постаралась сделать акцент на повышении качества образования, профильного обучения, на социализации школьников, создании системы поддержки талантливых и одаренных детей, повышении учительского потенциала, формировании здорового образа жизни и создании современной инфраструктуры школы. Мы окончательно пришли к модели социального партнерства школы, в соответствии с которой сотрудничаем с другими школами, с учреждениями дополнительного и профессионального образования, учреждениями и промышленными предприятиями нашего города. Уже сегодня начинаем подготовку к реализации стандартов нового поколения. Одной из задач образовательной инициативы «Наша новая школа» является предоставление возможностей всем учащимся старших классов осваивать индивидуальные образовательные программы, в том числе профильное обучение и профессиональную подготовку, по сути сформировать у старшеклассников готовность к профессиональному самоопределению. В отношении самоопределения мы исповедуем такую логику: все начинается с формирования системы ценностей. Они лежат в основе саморазвития и самоопределения личности. Исходя из своих ценностей, человек определяет свою мечту и долгосрочные цели. Самопознание, самосознание и адекватная самооценка помогают человеку сформировать его социальную позицию, которая в свою очередь влияет на саморазвитие и в конечном результате на самоопределение личности. На протяжении многих лет мы сотрудничаем с Нижневартовским государственным гуманитарным университетом, филиалами Тюменского государственного нефтегазового, Южно-Уральского государственного университетов, Санкт-Петербургским государственным университетом, профессиональным колледжем, медицинским училищем. В рамках сотрудничества с филиалом Тюменского государственного нефтегазового университета в школе открывается индустриально-технологический профиль обучения. Преподаватели университета — кандидаты математических и технических наук — ведут профильные элективные курсы: «Основы материаловедения», «Прикладная математика», «Основы нефте- и газодобычи». Результат партнерства в том, что на итоговой аттестации все учащиеся этого профильного класса ежегодно сдают экзамен по технологии на «4» и «5», и в том, что 60-65% выпускников этого профильного класса ежегодно поступают в Нижневартовский филиал Тюменского государственного нефтегазового университета. Многолетняя совместная работа с филиалом Южно-Уральского государственного университета ориентирует учащихся на профессии юристов, экономистов, программистов и строителей. Преподаватели этого вуза преподают в школе элективные курсы «Компьютерное черчение в системе Auto Cad» и «Основы архитектуры и строительства». Благодаря сотрудничеству с Нижневартовским государственным гуманитарным университетом в школе укоренилась любовь к изобразительному искусству, ведется целенаправленная профориентация на художественно-графический факультет. В новом учебном году совместно с Санкт-Петербургским гуманитарным университетом планируется открыть новый профиль «Режиссура мультимедиа в системе on-line». Мы убеждены: хорошо учиться сегодня — это экономически выгодно для семьи. В прошлом году 62% выпускников нашей школы поступили на бюджетные места в вузы по всей России. - Надежда Константиновна, приходилось слышать о том, что к вам приходят только успешные дети, а другие могут не потянуть, не соответствовать предлагаемым им условиям. Это действительно так? - Наша школа — муниципальная, в ней учатся все желающие. Одна из пропагандируемых нами идей — успешность образовательного процесса — определяется степенью заинтересованности всех его участников в положительных общественно и личностно значимых результатах. Самое главное, чтобы ученик хотел учиться. Чего греха таить, не все дети учатся с интересом. Если семья заинтересована в получении образования, то мы объединяем усилия, и выигрывает от этого только ребенок. Если семья считает, что школа слишком много требует, а им это не нужно, то это совсем другое дело. Есть дети, которым очень трудно дается учение, но они стремятся и получают не только среднее, но и высшее образование. Есть дети, которые не хотели учиться, в армию сходили, а потом приходили и говорили: «Мало вы нас ругали, надо было еще больше. Теперь в вуз пойду поступать». За 15 лет, что мы занимаемся профильным обучением, мы приобрели опыт организации обучения по 10 профилям и даже по азам начальной профессиональной подготовки по 10 специальностям. В свое время у старшеклассников универсального класса обучение шло по специальностям «водитель» и «автослесарь». Водительские права мальчишки получали по достижении ими 18 лет. У девушек универсального класса возник серьезный интерес к специальностям модельера и швеи. У нас есть класс, оборудованный промышленными швейными машинами. Интересно, что обучались этой специальности не только девушки, но и юноши. Некоторые из них сегодня открыли свои модельные агентства в Москве. - А как образовательная инициатива «Наша новая школа» может повлиять на процессы организации учебной деятельности и как она будет связана с деятельностью внеурочной? - В соответствии с новыми подходами к стандартам урок не будет единственной формой образования. Учителя нашей школы пока в этом направлении делают первые шаги. Так, например, при изучении определенных тем уроки физики проводятся не только в школе, но и на предприятиях, в учреждениях, лабораториях вузов, что значительно повышает мотивацию обучения и интерес не только к физике как к науке, но и к определенной профессии, где она широко применяется. Что касается внешкольной работы, то уже сейчас мы с полным на то правом можем называть себя социокультурным центром микрорайона, местом, где встречаются, решают проблемы и проводят совместный досуг жители. Благодаря многолетнему сотрудничеству с центром детского творчества, детскими школами искусств N1 и N2, центром национальных культур, центром детского и юношеского творчества, спортивной детско-юношеской школой олимпийского резерва по зимним видам спорта, детско-юношеской спортивной школой «Феникс» действуют 64 объединения по интересам. Их долго перечислять, но, думаю, достаточно будет сказать, что популярность многих, например, хореографического ансамбля «Дебют», театра моды «Богема», команды КВН «Вирус», давно вышла за школьный порог. У нас прижились добрые традиции: день науки, день самоуправления, интеллектуальные игры, смотры и конкурсы «Ум + красота = выпускник», «Ученик года», «Маленькая муза» и другие. В прошедший Год семьи родилась еще одна замечательная традиция — фестиваль «Вместе дружная семья». Только создавая условия для развития индивидуальности школьника, включая его в разнообразную деятельность, в новую систему отношений, можно рассчитывать на новый качественный результат, который необходим современной школе, всему нашему обществу, а прежде всего — самому выпускнику. Вернуться к списку публикаций |