Предпринимательства
| Вид материала | Учебно-методическое пособие |
- Предложения ассоциации организаций предпринимательства республики башкортостан «по, 3189.48kb.
- Курс по выбору «история предпринимательства в россии», 21.94kb.
- Порядок предоставления субсидий некоммерческим организациям, образующим инфраструктуру, 59.84kb.
- Комитет по развитию малого и среднего предпринимательства Республики Татарстан, 1259.22kb.
- Положение об отделе по развитию предпринимательства и рыночной инфраструктуры, 122.66kb.
- Методика расчета интегральных индексов, отражающих состояние и развитие малого предпринимательства, 224.77kb.
- Извещение о запросе котировок для субъектов малого предпринимательства, 117.11kb.
- Отчет о работе муниципального учреждения «Центр поддержки малого предпринимательства», 580.2kb.
- Лекции по организации предпринимательской деятельности, 1866.72kb.
- Итоги работы в 2011 году отдела развития предпринимательства Министерства инвестиций, 119.1kb.
Тамбовский областной институт повышения квалификации
работников образования
ОСНОВЫ ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ И
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
(Элективный курс профильной подготовки)
Учебно-методическое пособие
Тамбов, 2007
ББК 65.012
П27
Рецензенты:
Кандидат экономических наук, заведующий лабораторией экономики в
образовании Тамбовского областного института повышения квалифи
кации работников образования
С.И.Сусоров
Учитель технологии высшей категории МОУ СОШ №30 г.Тамбова
Н.В.Оболенкина
П27
Перфилова Т.М., Каряев В.А., Рязанова В.Н.
Основы домашней экономики и предпринимательства. Элективный курс профильной подготовки: Учебно-методическое пособие.- Тамбов: ТО ИПКРО, 2007- 40с.
В пособии отражены: программа элективного курса, рекомендации к его реализации, основные понятия и термины, содержание ключевых занятий с комплексом контролирующих тестов и заданий для практических работ, примеры исследовательской и проектной работ учащихся.
Пособие может быть востребовано педагогическими работниками для организации профильной и технологической подготовки, а также учащимися для освоения курса.
Введение
Модернизация образования предусматривает введение на старшей ступени общеобразовательной школы профильного обучения - системы специализированной подготовки школьника, ориентированной на специализацию и индивидуализацию обучения с учетом реальных потребностей рынка труда. Концепция профильного обучения в ближайшие 5 лет предусматривает внедрение и практическую реализацию системы, способствующей сознательному выбору школьниками направлений профильного обучения, предоставляющей им возможности для дальнейшей профессиональной подготовки, повышению социально-экономической и личностной эффективности обучения.
Основная идея обновления обучения старшей ступени общего образования состоит в создании условий для индивидуального выбора программ обучения, повышения их эффективности и функциональности.
Переход к новым социально-экономическим отношениям вызывает изменение роли человека в хозяйственной системе общества, пересмотр требований к нему, как к профессиональному работнику. В настоящий момент остро стоит проблема социально-трудовой адаптации и трудоустройства выпускников после окончания учебных заведений. В частности, на первый план выходят такие личностные качества как предприимчивость, социально-про-фессиональная мобильность, склонность к коммерческому риску, способность принимать самостоятельные решения. В связи с этим - школа как один из важнейших социальных институтов должна оказывать учащимся помощь в адаптации к новым производственным отношениям за счет создания условий личностного психологического роста и повышения уровня информированности в различных аспектах мира современного труда.
Соответственно, элективные курсы могут стать основой для ориентации школьников в мире современных профессий. Ведь прежде чем выбирать профиль на старшей ступени школьник должен быть ознакомлен с содержанием сфер профессиональных видов деятельности.
Учебно-методическое пособие элективного курса профильной подготовки «Основы домашней экономики и предпринимательства» включает программу курса, методические рекомендации по реализации содержания обучения элективному курсу, дидактическое обеспечение процесса обучения элективному курсу и приложения.
Программа курса «Основы домашней экономики и предпринимательства» содержит пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание программы и литературу.
Методические рекомендации по реализации содержания обучения элективному курсу приводят краткую методику обучения с точки зрения организации деятельности учащихся по усвоению содержания, анализ особенностей заданий выполняемых учащимися.
Дидактическое обеспечение процесса обучения элективному курсу включает содержание основных терминов и понятий, ключевых занятий курса.
В приложении к пособию приведены примеры исследовательской и проектной работ учащихся, выполненные в рамках элективного курса.
1. ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА»
1.1. Пояснительная записка
Одним из вариантов разработки и внедрения модулей инновационной направленности, актуальных для предпрофильной и профильной подготовки школьников является элективный курс технологической направленности «Основы домашней экономики и предпринимательства». Данный курс позволяет выполнить следующие функции:
- надстройка профильного курса;
- удовлетворение познавательных интересов в различных областях деятельности человека (в условиях рыночной экономики);
- обеспечение дополнительной подготовки учащихся для современных социально-экономических условий сегодняшней России;
- помощь выпускнику школы при самоопределении и в выборе будущей профессии.
Цель курса:
- помочь учащимся овладеть знаниями основ домашней экономики и предпринимательской деятельности;
- сформировать у них навыки ведения домашнего хозяйства, научить применять имеющиеся у них знания при организации малого бизнеса.
Образовательные задачи курса:
- освоение базовых теоретических знаний в сфере предпринимательской деятельности;
- активизация творческого потенциала школьников;
- получение ими опыта исследовательской, проектной деятельности при решении социально-значимых задач;
- выявление и развитие коммуникативных способностей.
Программа элективного курса «Основы домашней экономики и предпринимательства» учитывает особенности развития познавательных интересов и мышления детей 14-17 лет, так как учащиеся этой возрастной группы могут мыслить логически, рассуждать теоретически и заниматься самоанализом. В данном курсе учащиеся осваивают, как зарабатывать и рационально тратить деньги, распределять домашние работы, умело использовать рабочее время в домашнем хозяйстве. Что представляет собой предпринимательство и кто такой предприниматель? Действительно ли так важна его роль в рыночной экономике?
Курс можно рассматривать и как профессиональную пробу в системе «человек-знаковая система». Его системообразующей идеей является интегрированный подход к освоению различных технологий, в условиях складывающихся рыночных отношений. К жизни в условиях жесткой конкуренции на рынке труда, потребительских товаров и услуг необходимо готовить себя со школьной скамьи. В данном курсе учащиеся осваивают как зарабатывать и рационально тратить деньги, распределять домашние работы, умело использовать рабочее время в домашнем хозяйстве. Что представляет собой предпринимательство и кто такой предприниматель? Действительно ли так важна его роль в рыночной экономике?
Элективный курс рассчитан на небольшое количество часов, на 34 часа (17 часов- 10 класс, 17 часов- 11 класс), что дает возможность учащимся
попробовать себя в данном виде деятельности, связанной с экономикой и предпринимательством, так как изучаются вопросы, связанные с понятиями: система хозяйствования, экономические связи в семье, ресурсы семьи, формирование семьи, менеджмент домашней экономики, маркетинг.
Структура курса представлена двумя разделами: «Основы домашней экономики» (10 класс – 17 час) и «Основы предпринимательства» (11 класс – 17 час.).
Раздел I. «Основы домашней экономики» знакомит учащихся с основными понятиями, задачами ведения домашнего хозяйства, системой хозяйствования. Учащиеся понимают роль семьи в государстве, учатся планировать, экономить финансовые и материальные средства в семье, ресурсы семьи их воспроизводство, т.е. на примере ведения домашнего хозяйства, учащиеся осваивают в школе основы экономики, что доказывает необходимость и целесообразность данного раздела курса.
Большая роль в I разделе курса отводится проведению практических занятий. Учащиеся выполняют практические задания по анализу семейного бюджета, финансовой документации семьи, рациональному расходованию средств.
Раздел П. «Основы предпринимательства» включает в себя также теорию и практику. Раздел этого курса предусматривает экономическое развитие предпринимательского мышления, необходимое для умения правильно обобщать, оценивать и прогнозировать ситуации, для рационального ведения личного дела и получения прибыли, воспитывать уважение к частной собственности, прививать этику предпринимательской деятельности. Учащимся дается возможность, используя знания, полученные в I разделе применить их при организации малого бизнеса (на примере развития предпринимательской идеи в условиях имеющихся учебных мастерских-кабинетов обслуживающего и технического труда).
В данном разделе учащиеся изучают принципы и формы производства, знакомятся со сферой предпринимательской деятельности, технологией создания предприятия.
Большая роль в процессе обучения данному разделу отводится исследовательской деятельности учащихся, работе с дополнительной литературой, возможностям услуг Интернет в области малого бизнеса. В приложении прилагается образец такой работы группы учащихся по теме «Итоги развития предпринимательства в г.Тамбове за период 2002-2004гг..
Формой отчетности, позволяющей оценить успешность усвоения материала курса, является разработка и защита проекта «Бизнес-план» «Прибыльное дело». (В приложении приводится проект ученицы Акиньшиной Веры «Мое дело»).
Содержание курса так же позволяет: осуществлять несложные экономические расчеты; разрабатывать основные этапы бизнес-плана; анализировать технологические процессы изготовления конкретных изделий или услуг; проводить сравнительную характеристику технологий: предпринимательства, проектирования продукции; определять гибкость рынка своего края; развивать экономическое и предпринимательское мышление.
Курс успешно интегрируется с базовым курсом обучения в рамках ОО «Технология» (трудовое обучение) при разработке индивидуальных проектов
Основные формы обучения:
- при выполнении практических работ по экономике ведения домашнего хозяйства: индивидуальная, парная, групповая;
- при выполнении проектов, бизнес-плана, исследовательских работ – работа в малых группах, индивидуальная.
Основные методы обучения:
- метод проблемного изложения;
- мозговой штурм;
- беседа, диалог;
- метод проектов;
- игровой.
Общим итогом курса является расширение поведенческого репертуара учащихся в ситуации продвижения себя на рынке товаров и услуг, развитие профессиональных стратегий, ориентации и выбору профессии в новых социально- экономических условиях.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
| № пп | Название темы | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| 10 класс Раздел I «Основы домашней экономики» | 17 | 11 | 6 | |
| 1 | Основные понятия, цели и задачи экономики. Рыночная система хозяйствования. | 2 | 2 | |
| 2 | Домашняя экономика. Экономические связи в семье. Семейное хозяйство. Ресурсы семьи. | 2 | 1 | 1 |
| 3 | Бюджет семьи, доходы и расходы семьи. Менеджмент в домашней экономике. | 6 | 4 | 2 |
| 4 | Маркетинг в домашней экономике. | 2 | 1 | 1 |
| 5 | Правовые основы семейных отношений. | 2 | 1 | 1 |
| 6 | Экономика приусадебного участка, информационные технологии в домашней экономике. Коммуникация в домашней экономике | 3 | 2 | 1 |
| 11 класс II раздел «Основы предпринимательства» | 17 | 6 | 11 | |
| 7 | Основы предпринимательства, роль и место предпринимателя в рыночной экономике, принципы и формы. | 5 | 2 | 3 |
| 8 | Сферы предпринимательской деятельности, технология создания предприятия, источники финансирования, основная документация. Разработка бизнес-плана | 6 | 3 | 3 |
| 9 | Современная ситуация на рынке труда, товаров и услуг Тамбовской области и г. Тамбова | 1 | 1 | |
| 10 | Разработка индивидуального проекта | 4 | | 4 |
| | Защита проекта | 1 | | 1 |
| | Итого | 34 | 17 | 17 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
10 класс
Раздел I «Основы домашней экономики»
Тема 1. Основные понятия, цели и задачи экономики. Рыночная система хозяйствования.
Лекция
Понятия «макро» и «микро» экономики. Цели и задачи экономики. Рыночные отношения. Рынок труда. Конкуренция, законы конкурентной борьбы. Отличие плановой экономики от рыночной. Семья - первичная социально экономическая ячейка общества.
Тема 2. Домашняя экономика. Экономические связи в семье. Семейное хозяйство. Ресурсы семьи
Лекция
Экономические связи в семье, семья в экономической сфере общества, цели и задачи семейной экономики. Семейное хозяйство, его составляющие, ресурсы семьи, потребности.
Практические занятия
№1. Составление пирамиды потребностей своей семьи.
№2. Характеристика ресурсов своей семьи.
Тема 3. Бюджет семьи, доходы и расходы семьи. Менеджмент в домашней экономике
Лекция
Связь “государство- семья”. Понятие о бюджете семьи. Источник доходов семьи. Роль школьника в увеличении доходов семьи, постоянные и переменные расходы. Распределение бюджета. Расходы на услуги, питание, оплату коммунальных услуг, семейных потребностей. Потребительская корзина. Уровень жизни. Учет, планирование, организация домашней экономики. Экономические возможности и потребности семьи. Покупка товаров и услуг, изучение коньюнктуры рынка, защита прав потребителей. Экономия средств. Анализ и планирование семейного бюджета.
Практические занятия
№1. Выполнение экономических расчетов доходной и расходной части семейного бюджета (Приложение т.3.1. 3.2.)
№2. Определение баланса семьи (Приложение т.3.3.).
№3. Определение статуса семьи (расчет душевого дохода).
№4. Ролевая игра «Бюджет семьи» (прилагается конспект)
№.5. Контрольный кроссворд (Приложение)
Тема 4. Маркетинг в домашней экономике
Лекция
Экономическая деятельность в семье. Покупка товаров, свойства товаров и услуг, правила покупки.
Практические занятия
№1. Разработка рекламы на конкретный вид товара или услуги.
№2. Разработка товарного ярлыка.
Практическая работа
Составление текста делового письма в комиссию по защите прав потребителя на некачественную приобретенную продукцию.
Составление текста телефонного разговора в роли адресата.
Тема 5. Правовые основы семейных отношений
Лекция
Принципы семейной политики государства. Характер семейных отношений, уровень благосостояния семьи
Практическое занятие
Рассмотрение статей и положений о семье в законодательстве Российской Федерации.
Тема 6. Экономика приусадебного участка, информационные технологии в домашней экономике.
Лекция
Задачи приусадебного хозяйства. Оптимальная площадь приусадебного участка. Стоимость продукции сада и огорода. Планирование приусадебного участка.
Практическое занятие
Интегрированное занятие с предметом «Информатика»
Использование программы: электронные таблицы Excel.
1. Расчет стоимости и энергетической ценности любимого блюда.
2. Расчет материальных затрат на ремонт комнаты
11 класс
II раздел «Основы предпринимательства»
Тема 7. Основы предпринимательства, роль и место предпринимателя в рыночной экономике, принципы и формы
Лекция
История предпринимательства в России. Предпринимательство как вид деятельности. Место и роль предпринимателя в рыночной экономике. Экономический интерес и этика предпринимателя, стратегия, организационно-правовые формы предпринимательства в России.
Практическое занятие
Рассмотрение этапов развития производственного предпринимательства (реализация изделий, выполняемых на уроках технологии).
Практическое занятие
Презентация рефератов по истории развития предпринимательства в России. Экономика России в начале XXI века.
Тема 8. Сферы предпринимательской деятельности, технология создания предприятия, источники финансирования, основная документация. Разработка бизнес-плана.
Лекция
Основные сферы предпринимательской деятельности: финансы, торговля, производство, услуги. Создание предприятия. Устав и учредительный договор, их разработка. Основные этапы предпринимательской деятельности: выработка идеи; разработка бизнес-плана, опытно-конструкторские разработки, коммерция. Производственный процесс, производительность труда и пути ее повышения. Себестоимость продукции, пути ее снижения, маркетинг. Стартовый капитал, внутренние и внешние источники финансирования. Налогообложение в России. Имидж и этикет современного делового человека. Информационные технологии.
Практическое занятие
Деловая игра «Прибыльное производство»; «Бизнес- план».
Семинары практикумы:
«Как образуется цена на товар»; «Предпринимательская идея».
Практическое занятие
Разработка конструкции изделия и технологической карты его изготовления.
Тема 9. Современная ситуация на рынке труда, товаров и услуг Тамбовской области и г. Тамбова
Лекция
Общая характеристика экономического потенциала Тамбовской области. Современное состояние экономики страны и ее важнейших отраслей. Региональные инвестиционные программы, перспективы рынка труда Тамбовской области.
Рекомендации
Данную тему целесообразно провести в форме устного журнала с анализом ситуации на рынке труда, товаров и услуг г.Тамбова, как итоговое занятие по систематизации и обобщению знаний раздела П.
Тема 10. Разработка индивидуального проекта
Учащимся предлагается перечень примеров предпринимательских идей, которые можно реализовать в условиях мастерских или дома.
Итоговой формой контроля в данном элективном курсе является выполнение и презентация проектной работы «Мое дело», «Бизнес-план».
ЛИТЕРАТУРА
- Афанасьева Т.П., Ерошин В.И., Пуденко Т.И. Основы предпринимательской деятельности: Учебное пособие для учащихся школ, лицеев, гимназий и др. учреждений среднего и начального проф. образования. - М.: КОНСЭКО, 1998. - 336 с.
- Заиченко Н.А. Книга для учителя экономики к бизнес - курсу "Букварь для Рокфеллеров". - Санкт - Петербург: СМИО Пресс, 2000. - 208 с.
- Леонтьев А.В. Технология предпринимательства 9 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М.: Дрофа, 2000. - 192 с.
- Преображенская Е.В. Основы предпринимательства. Домашняя экономика: Методические рекомендации к проведению практических занятий. - Саратов: Лицей, 2002. - 112 с.
- Прикладная экономика: Сб. заданий: Пер. с англ. / Межрегион, обществен, орг. "Достижения молодых - Junior Achievement Russia". - 3-е изд., перераб. и доп. - М.:Артель-сервис, 2003. - 256 с.
- Симоненко В.Д., Шелепина О.И. «Семейная экономика»: Учебное пособие для 7-8 классов общеобр. Учрежд. Образовательная область «Технология».- М.: «Вита-Пресс», 2002.
- Сальцберг Е.К. Лекции по экономике.- Тамбов: ТОИПКРО, 2004.
- Преображенская Е.В. Домашняя экономика: Тетрадь с печатной основой. Саратов, «Лицей», 2002.
2. Методические рекомендации по реализации содержания обучения элективному курсу «Основы домашней экономики и предпринимательства».
Решение образовательных задач курса достигается соответствующей организацией занятий.
Методика преподавания курса реализуется через систему усложняющихся расчетов, исследований, заданий, направленных на формирование экономических знаний и умений по выполнению и составлению бизнес-плана, выработки предпринимательской идеи, составлению бюджета семьи и других экономических задач.
Выполняемые учащимися задания, выстроены в соответствии с основным дидактическим принципом «от простого к сложному». Так при изучении I раздела тем №2 и №3, учащиеся вначале составляют расчеты доходов, расходов семейного бюджета, а затем анализируют социальный статус семьи, рассчитывают душевой доход и сравнивают его с прожиточным минимумом, анализируют МПБ (минимально прожиточный бюджет). В 3 разделе пособия даны разработки занятий («Семья – первичная ячейка государства», «Основы домашней экономики») где приводятся технологии данных расчетов.
Все приобретенные знания, умения интегрируются в проведении различного уровня тестирования, решении кроссворда и других заданий (см. раздел 3).
При изучении темы «Маркетинг в домашней экономике» учащиеся должны четко и логично описывать этапы совершения покупок, знать правила покупки товаров. Уметь выявлять различия между руководством по эксплуатации и товарным ярлыком, оценить качество товара.
Данная тема дает возможность оценить индивидуальные творческие способности учащихся при проведении практических работ в разработке рекламных проспектов и других видов реклам. В игровой форме можно провести презентацию рекламы, показать ее роль.
При проведении занятий целесообразно, максимально использовать формы коллективного обсуждения статей Закона РФ «О защите прав потребителя». Дать возможность учащимся самим анализировать отдельные статьи.
Тема «Правовые основы семейных отношений» раскрывает характер семейных отношений, уровень благосостояния семьи, моральный и психологических климат, заботу государства о проблемах семьи. Поэтому при проведении практического занятия по этой теме необходимо обсуждать и социальную значимость президентских программ «Дети России», «Одаренные дети» национальные проекты, поддерживающие малообеспеченные семьи.
При изучении темы «Экономика приусадебного участка, информационные технологии в домашней экономике» учащиеся знакомятся с видами предпринимательской деятельности какие можно развивать в приусадебном хозяйстве. Ведут расчеты, связанные с затратами на выращивание культур, определение стоимости продукции садового участка. Целесообразно вести расчет энергетической ценности любимого блюда с использованием электронных таблиц Excel (интеграция с предметом «Информатика»).
П раздел программы курса «Основы предпринимательства» носит практический характер, где также на первых этапах учащиеся: выполняют практические работы, связанные с расчетами себестоимости проектируемого изделия; составляют экономическое обоснование; проводят расчеты, связанные с различными видами налогов; рассматривают этапы разработки предпринимательской идеи, этапы образования цены на товар; знакомятся со способами оценки риска и выявления факторов угрозы бизнесу. Для контроля знаний по данным темам раздела, учащимся предлагаются различного уровня тесты (приложение контрольный тест по теме «Предпринимательство», «Основы предпринимательства»), задания воспроизводящего характера и др. Этот раздел курса также подразумевает выполнение проектной работы по развитию предпринимательской идеи. Учащиеся могут выполнять, как индивидуальные, так и групповые проекты.
Это позволяет получить более эффективные и качественные результаты. (В приложении приведен образец проекта ученицы Акиньшиной Веры «Мое дело») создание на дому мастерской по изготовлению аксессуаров: подушки – сувенир, «футбольный мяч». Также приведен перечень, предлагаемых примеров предпринимательских идей, которые можно реализовать в условиях учебных мастерских или дома.
Занятие по анализу современной ситуации на рынке труда, товаров и услуг г.Тамбова, Тамбовской области, целесообразно провести в форме конференции или заочного путешествия, на котором учащиеся выступают с информацией из сети Интернет, СМИ.
Заключительный этап курса – презентация разработанного проекта. Целесообразно проводить эту презентацию в рамках методической недели «Технология», с привлечением учащихся, которые не изучали этот курс, родителей, учителей коллег.
Защита проекта оценивается по трем составляющим:
1.Качество содержания описательной (теоретической, исследовательской) части проекта.
2.Качество разработки практической части.
3.Качество защиты (презентации). Наличие электронной версии презентации.
Возможны и другие формы итогового контроля: реферат, исследования, экономические сочинения.
3. Дидактическое обеспечение процесса обучения элективному курсу «Основы домашней экономики и предпринимательства».
3.1.Основные термины и понятия.