Рабочая программа по биологии 9

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Пояснительная записка Задачи: Обучения Преподавание ведется 1.Цитология и генетика 4.Наследование резус-фактора Экологические системы Экологический альманах Количество учебных недель - 34 В соответствии со cтандартом биологического образования В соответствии со cтандартом биологического образования В соответствии со cтандартом биологического образования В соответствии со cтандартом биологического образования В соответствии со cтандартом биологического образования Тема 5 «Происхождение жизни и развитие органического мира» - 5 часов В соответствии со cтандартом биологического образования В соответствии со cтандартом биологического образования В соответствии со cтандартом биологического образования В соответствии со cтандартом биологического образования Учебно-тематическое планирование (68 часов, 2 часа в неделю) Лабораторные работы и экскурсии реализуются с учетом возможностей образовательного учреждения. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая программа по биологии (8кл) (Базовый уровень), 665.4kb.
• Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка, 1064.04kb.
• Рабочая программа по биологии 8 класс Учитель-Баранова, 1158.6kb.
• Рабочая программа по биологии основного общего и среднего образования (долгосрочная), 570.85kb.
• Приказ №48 от «27» августа 2011 г. Рабочая программа учебного предмета биология муниципального, 387.3kb.
• Программа по биологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень, 230.64kb.
• Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия», 418.11kb.
• Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия», 367.33kb.
• Статус программы Рабочая программа по биологии составлена на основе: примерной программы, 1426.54kb.
• Рабочая программа учебного курса биологии «Животные» природоведение 7 класс, 1339.57kb.

группы Утверждено на педсовете

Протокол № ______ от ____________ Протокол №____ от ____ .____._________г.

Экспертная группа _______________ФИО_________________ Директор школы _________ В.А. Ганзя


_______________ФИО_________________

_______________ФИО_________________.

Рабочая программа

по биологии

9 классы

на 2011-2012 учебный год


Учитель биологии, высшей квалификационной категории

МОУ СОШ № 92 Тутурова С.Н. ___________

Подпись

9 класс.

Курс «Основы общей биологии»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по биологии (одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиумом Российской академии образования от 23.12.2003 г. № 21/12, утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

В связи с переходом на ФБУП 2004 года произошло изменение подхода к преподаванию биологии, что оговорено в пояснительной записке к региональному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Новосибирской области, реализующих стандарты первого поколения на второй ступени образования. В соответствии с приказом № 675 от 2 июля 2007 года по департаменту образования администрации Новосибирской области «Об утверждении регионального компонента в содержание общего образования» в рабочие программы внесены соответствующие дополнения: «Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности рекомендуется использовать часы для преподавания краеведческих модулей в рамках соответствующих учебных предметов федерального компонента на протяжении всего периода обучения на второй ступени образования». (Методические рекомендации по реализации примерного базисного плана Новосибирской области (региональный компонент), Новосибирск, НИПКиПРО, 2008 год). На районном методическом объединении было принято решение о введение краеведческого компонента на второй ступени образования в образовательных учреждениях перешедших на ФБУП 2004 года (в 6 классе – 15 часов, в 7 классе – 10 часов, в 8 классе – 7 часов, в 9 классе – 3 часа) (протокол № 9 от 15.04.2009 года), темы краеведческого направления выделены курсивным шрифтом.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

1. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
   
2. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
   
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2008 № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»;
   
4. Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования (Сборник нормативных документов. Биология / сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008 г.)
   
5. Приказ Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области №985 от 23.05.2011 года «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы общего образования, на 2011- 2012 учебный год»;
   
6. Методические рекомендации по реализации примерного базисного плана Новосибирской области (региональный компонент), Новосибирск, НИПКиПРО, 2008 год
   

7. Учебный план образовательного учреждения (протокол №17 педагогического совета от 30.08.2011 года).

Рабочая программа составлена на основании учебной программы: Автор программы И.Н. Пономарева, Н.М. Чернова. //Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 2010. – с. 73-84.

Изучение курса «Основы общей биологии» проводится в течение одного учебного года в 9 классе. Это обусловлено тем, что для достижения базового уровня биологического образования необходимо добиться определенной завершенности знаний об условиях жизни, о разнообразии биосистем, закономерностях живой природы и о зависимостях в ее процессах и явлениях. Хотя в содержание курса включены основы различных областей биологии, его отличает целостность, поскольку главной идеей является выделение закономерностей исторического развития и разнообразия жизни на Земле, взаимозависимостей этих процессов и роли их в культуре человечества.

Содержание программы отражает состояние науки и ее взаимосвязи с решением современных проблем общества. Учитывая, что проблема экологического образования приобрела в наши дни первостепенное значение, в программе данного курса существенное место занимает тема «Основы экологии», экологический аспект введен и в другие разделы курса.

Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

1. освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
   
2. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
   
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
   
4. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
   
5. использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
   

Задачи:

Обучения:

создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

1. обеспечить усвоение учащимися знаний по общей биологии в соответствии со стандартом биологического образования через систему из 68 уроков;
   

2. добиться понимания школьниками практической значимости биологических знаний;
   
3. продолжить формирование у школьников общеучебных умений: конспектировать письменный текст и речь выступающего, точно излагать свои мысли при письме через систему заданий; выдвигать гипотезы, ставить цели, выбирать методы и средства их достижения, анализировать, обобщать и делать выводы через лабораторные работы.
   

Развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы: особое внимание обратить на развитие у девятиклассников моторной памяти, критического мышления, продолжить развивать у учеников уверенность в себе, закрепить умение достигать поставленной цели.

Воспитания: способствовать воспитанию совершенствующихся социально- успешных личностей с положительной «Я - концепцией», продолжить нравственное воспитание учащихся и развитие коммуникативной компетентности (умения жить в обществе: общаться, сотрудничать и уважать окружающих).

В 9 классе программа курса «Основы общей биологии» предусматривает изучение основополагающих материалов важнейших областей биологической науки в их систематизированном, но рядоположенном изложении.

В предложенной программе усилена практическая направленность деятельности школьников. Предусмотренные в содержании лабораторные работы, позволяют подкрепить теорию наблюдениями и выполнением простейших исследований свойств живой природы и состояния окружающей среды, а также позволяют значительную часть уроков проводить в деятельностной форме. Программа предполагает широкое общение с живой природой, природой родного края, что способствует развитию у школьников естественнонаучного мировоззрения и экологического мышления, воспитанию патриотизма и гражданской ответственности.

Значительное место в курсе «Общей биологии» отведено экскурсиям, которые учитель может выбрать любую из предложенных тем экскурсий, исходя из возможностей школы и особенностей местных условий.

Опираясь на свой теоретический опыт, можно использовать в этом курсе уроки-семенары, уроки-зачеты, уроки-лекции, уроки ролевой (или деловой) игры и др.

Для реализации программы используется следующее учебно-методическое обеспечение:

• Преподавание ведется по учебнику Биология: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, авторами которого являются И.Н.Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова, под ред. проф. И.Н. Пономаревой. издательство Москва, Вентана-Граф, год издания - 2009.
  
• Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
  

1. ТАБЛИЦЫ:

1. Белки. Ферменты.
   
2. Нуклеиновые кислоты.
   
3. АТФ.
   
4. Растения елового леса.
   
5. Растения соснового леса.
   
6. Растения широколиственного леса.
   
7. Растения луга.
   
8. Растения болот.
   
9. Ярусность в растительном сообществе.
   
10. Смена растительных сообществ.
    

2. ДИСКИ:

1. 1С. Биология

2.Экология 9-11 класс

3. Экология

4.Биология 6-11 класс

5.Биология 6-9 класс

3.СЛАЙДЫ:

1.ЦИТОЛОГИЯ И ГЕНЕТИКА

2.ЭВОЛЮЦИЯ

3.ЭКОЛОГИЯ

4.МОДЕЛИ АПЛИКАЦИИ:

1.ГЕНЕТИКА ГРУПП КРОВИ

2.ПЕРЕКРЕСТ ХРОМОСОМ

3.ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ. МИТОЗ. МЕЙОЗ.

4.НАСЛЕДОВАНИЕ РЕЗУС-ФАКТОРА

5.СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ

5. ВИДЕОФИЛЬМЫ:

Глобальная экология:

Часть 1. «Обращайтесь осторожно»

Исчезающая Земля

Глоток свежего воздуха

Дерево

Черное море

Часть 2. «Шанс на спасение»

А.Спасение озонового слоя

Б. Что такое парниковый эффект

В.Биоразнообразие-шанс на спасение

Часть 3. «Будущее в гармонии»

А.Климат- проблема будущего

Б.Наш будущий мир

Экологические системы:

А.Экологические системы и их охрана

Б.Природная среда. Состояние и контроль

Природные сообщества:

Сообщества

Влияние человека на природные сообщества

Экологический альманах:

«Азбука Земли»

«Тайна заветных трав»

«Давайте думать вместе»

«Мы все в ответе»

6. МИКРОПРЕПАРАТЫ:

1. Мутация дрозофилы -бескрылая форма
   
2. Дрозофила- норма
   
3. Мутация дрозофилы - «черное тело»
   
4. Митоз в корешке лука
   
5. Плесень мукора
   
6. Дробление яйцеклетки
   
7. Животная клетка
   
8. Растительная клетка