Рабочая программа разработана на основе: «Примерные программы дисциплины: Физиология растений. Специальность 032400 «Биология», типовой программы, утвержденной умо (Изд-во: мпгу, 2001 Внешние требования (Требования гос)
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеЦели и задачи преподавания дисциплины Содержание и структура дисциплины |
- Рабочая программа разработана на основе: Примерной программы дисциплины: Микробиология., 27.17kb.
- Рабочая программа разработана на основе: «Примерной программы дисциплины: Теория, 69.28kb.
- М. К. Аммосова Медицинский институт Кафедра анатомии рабочая программа, 177.07kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 21/01 Федеральное агентство по образованию, 307.9kb.
- Войтеховой Марины Николаевны (Ф. И. О) Биологии (название программы) 6-7 (класс), 1330.69kb.
- Рабочая программа дисциплины «физиология» (физиология растений) Код дисциплины по учебному, 269.31kb.
- Рабочая программа по дисциплине Защита растений / Энтомология, 143.58kb.
- Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность, 311.11kb.
- Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность, 289.59kb.
- Рабочая программа по дисциплине: Органическая химия Специальность, 122.51kb.
Физиология растений
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Биология».
Рабочая программа разработана на основе: «Примерные программы дисциплины: Физиология растений. Специальность 032400 «Биология», типовой программы, утвержденной УМО (Изд-во: МПГУ, 2001
Внешние требования (Требования ГОС)
| Шифр дисциплины | Содержание учебной дисциплины | Часы |
| ДПП.02 | Физиологические свойства протоплазмы и поступление веществ в клетку. Водообмен, транспирация, засуха, регуляция водного режима. Минеральное питание, роль макро- и микроэлементов, рациональное применение удобрений. Углеродное питание. Роль пигментов. Световые и темновые реакции. ОтличиеС-3 и С-4 растений. Особенности суккулентов. Фотосинтез и урожай. Экология фотосинтеза. Дыхание растений. Зависимость дыхания от внутренних и внешних факторов. Регуляция дыхания. Рост и развитие растений. Фитогормоны и регуляторы роста. Управление ростом и развитием. Покой и его регуляция. Устойчивость к неблагоприятным воздействиям. Физиологическая целостность растительных организмов | 250 |
Цели и задачи преподавания дисциплины
Цель:
- содействие становлению профессиональной компетентности специалиста путём формирования фундаментальный знаний по важнейшим проблемам физиологии растений.
Задачи.
- формирование системы знаний по фундаментальным теоретическим положениям физиологии растений для осознания роли растений в глобальных круговоротах веществ и энергии, обеспечении населения пищей, сырьем для многих видов промышленности, поддержании концентрации кислорода, углекислого газа и экологического равновесия на планете;
- развитие умений и навыков проведения лабораторных экспериментов с растениями;
- развитие умений и навыков по уходу за растениями, включая диагностирование минерального голодания растений и их устранение, повышение устойчивости к экологическим стрессам, определение этапов органогенеза, прогноз урожая и его качества;
- развитие творческих способностей, в том числе к научно-исследовательской работе, потребности к самостоятельному приобретению знаний по физиологии растений.
- стимулирование познавательной деятельности студентов путем изучения дополнительной научной литературы и Интернет-ресурсов по актуальным проблемам физиологии растений.
В результате изучения дисциплины студент будет
иметь представление (понимать и уметь объяснить):
- на молекулярном, клеточном и организменном уровне как об отдельных функциях растительного организма – фотосинтезе, дыхании, минеральном питании, водном режиме, так и об интеграции этих процессов и в росте и развитии растений и механизмах адаптации к изменяющимся условиям среды;
знать:
- историю формирования отдельных представлений в области физиологии растений и описание классических экспериментов;
- специфические особенности растений в сравнении с животными;
уметь:
- владеть методикой постановки опытов по физиологии растений и навыкам исследовательской работы;
иметь опыт (навыки):
- применения теоретических знаний по физиологии растений и уметь ставить простейшие опыты в условиях школы.
Содержание и структура дисциплины
Сводные данные об учебной дисциплине
| № | Блок, модуль, раздел, тема | Количество часов занятий | |||
| Аудиторные занятия | Самосто ятельная работа студентов | ||||
| Лекции | Практи ческие (семинарские) занятия | Лабораторные занятия | |||
| 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. | Физиология растений: предмет и задачи. Место физиологии среди других биологических дисциплин. Особенности организации растительной клетки. Органоиды растительной клетки. Структура и функции клеточных мембран. Перенос веществ через мембраны (активный и пассивный транспорт). Структура и функции хлоропластов. Структура и физико-химические свойства хлорофиллов. Биосинтез хлорофилла. Влияние факторов среды на биосинтез хлорофилла. Каротиноиды, их свойства и физиологическая роль. Фотофизический этап фотосинтеза (поглощение квантов света, возбуждение хлорофилла и перенос энергии возбуждения). Световая фаза фотосинтеза (фотосинтетическая единица, фотосистемы 1 и 11). Нециклический и циклический транспорт электронов в процессе фотосинтеза. Темновая фаза фотосинтеза (С3 – путь фотосинтеза). С4 – путь фотосинтеза. САМ – метаболизм. Влияние факторов среды на фотосинтез растений. Фотосинтез и урожай. Дыхание растений (роль дыхания в обмене веществ, субстраты дыхания). Гликолиз. Цикл Кребса (цикл трикарбоновых кислот). ЭТЦ митохондрий. Окислительное фосфорилирование. Пентозофосфатный путь окисления глюкозы. Взаимодействие процессов дыхания и фотосинтеза. Влияние факторов среды на дыхание растений. Роль воды в жизнедеятельности растений. Структура и свойства воды. Явление гидратации. Явление осмоса. Растительная клетка как осмотическая система. Поступление и передвижение воды в растении. Верхний и нижний концевые двигатели водного тока. Транспирация и её физиологическое значение. Устьичная и внеустьичная регуляция транспирации. Минеральное питание растений (макро- и микроэлементы). Поступление и передвижение питательных веществ в растении. Азот и его превращения в растении и биосфере. Фосфор и сера: круговорот в природе и роль в жизнедеятельности растений. Калий, кальций, магний и железо и их роль в жизнедеятельности растений. Микроэлементы и их значение в жизни растений. Антагонизм ионов. Физиологические основы применения удобрений. Развитие (онтогенез) растений и его этапы. Гормоны растений как основные регуляторы роста и развития растений. Влияние факторов среды на развитие растений (яровизация, фотопериодизм и др.). Рост отдельных органов и растения в целом. Локализация ростовых процессов в растении (меристемы и их роль). Клеточные основы роста растений (фазы роста клеток). Явление тотипотентности клеток. Регенерация растений. Влияние факторов среды на рост растений. Движение растений (тропизмы, настии, таксисы). Физиологическая природа покоя у растений (покой глубокий и вынужденный). Покой как необходимый этап онтогенеза. Устойчивость и адаптация растений. Виды устойчивости. Понятие о стрессе. Морозо- и зимостойкость растений. Заморозкоустойчивость и холодостойкость растений. Устойчивость растений к засолению, болезням и тяжёлым металлам. Изучение жизнедеятельности растений | 10 10 12 4 10 18 2 10 | | 10 12 8 6 14 4 2 4 6 | 10 12 8 6 14 4 2 4 6 |