Учебно-практическое пособие по курсу «Мировая экономика» Уфа 2008

Вид материала

Учебно-практическое пособие

Содержание Учебно-практическое пособие Методические указания по выполнению заданий Практическое занятие № 2. Практическое занятие № 7. Темы для самостоятельной работы студентов Методические указания по выполнению практических заданий Практическое занятие № 2. Практическое занятие № 3. Исходный материал Исходный материал Практическое занятие № 2. Практическое занятие № 5. таблица 13 «Потоки прямых иностранных инвестиций в разбивке по регионам и отдельным странам».Задание Практическое занятие № 7. Исходный материал Темы для самостоятельной работы студентов Тема 2. Международные корпорации Таблица 1 Классификация стран по регионам мира Африка к югу от Сахары Ближний Восток и Северная Африка ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методическое пособие по курсу «мировая экономика» Тема: «роль и место отдельной, 940.52kb.
• Мировая экономика, 480.25kb.
• Мировая экономика, 533.18kb.
• Н. В. Коротаева информатика учебно-практическое пособие, 1344.68kb.
• Учебно-методический комплекс Специальность 080102 Мировая экономика Москва 2008, 1181.54kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 080102 Мировая экономика Москва 2008, 1046.16kb.
• Темы рефератов по курсу «Мировая экономика», 44.49kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 080102 Мировая экономика Москва 2008, 845.76kb.
• А. С. Чечёткин бухгалтерский учёт производства и контроль использования кормов в сельскохозяйственных, 3137.57kb.
• Учебно-практическое пособие Экономическая политика Ускенбаева А. Р. для дистанционного, 3571.1kb.

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Уфимский государственный авиационный технический университет


УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ


по курсу «Мировая экономика»


Уфа 2008

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Уфимский государственный авиационный технический университет


Кафедра экономической теории


УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ


по курсу «Мировая экономика»


Уфа 2008

Составители: Таймасов А.Р., Муратова З.М.


УДК

ББК


Учебно-практическое пособие по курсу «Мировая экономика» / Уфимск. гос. авиац. техн. ун-т; Сост.: Таймасов А.Р., Муратова З.М. – Уфа, 2008. – с.

Учебно-практическое пособие по курсу «Мировая экономика разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Учебно-практическое пособие включает практические задания, задачи по курсу «Мировая экономика и международные экономические отношения» и статистические материалы. Все задания базируются на фактических данных статистики международных экономических организаций.

Предназначены для студентов, аспирантов, преподавателей и других специалистов, изучающих прикладные аспекты современной мировой экономики.


Табл. 23. Библиогр.: 24 назв.

Рецензент:

Башкирская академия государственной службы и управления, зав. кафедрой ЭТ и ЭП, канд. эконом. наук, проф. Карелин И.Ю.

© Уфимский государственный

авиационный технический университет, 2008


Содержание

Введение..............................................................................................................	4
Методические указания по выполнению заданий......................................	5
Раздел 1. Мировая экономика……………………………………………….	5
Практическое занятие № 1. Классификация стран по регионам и доходу	5
Практическое занятие № 2. Сопоставление стран по основным экономическим показателям………………………………………………….	7
Практическое занятие № 3. Сопоставление стран по факторам экономического развития…………………………………………………….	8
Практическое занятие № 4. Макроэкономический анализ социально- экономического развития стран мира……………………………………….	8
Практическое занятие № 5. Глобальные проблемы современного мира.	10
Раздел 2. Международные экономические отношения…………………….	11
Практическое занятие № 1. Анализ показателей мировой торговли……	11
Практическое занятие № 2. Анализ географических направлений экспорта.............................................................................................................	12
Практическое занятие № 3. Анализ позиций развивающихся стран в мировой торговле……………………………..............................................	13
Практическое занятие № 4. Анализ индекса транснациональности международных корпораций……………………………………………......	14
Практическое занятие № 5. Анализ распределения прямых иностранных инвестиций по регионам и странам мира………………………………….	15
Практическое занятие № 6. Анализ миграции рабочей силы в системе мирохозяйственных связей…………………………………………………	16
Практическое занятие № 7. Платежный баланс в системе макроэкономических оценок уровня развития стран мира. Анализ платежного баланса РФ	18
Темы для самостоятельной работы студентов............................................	20
Рекомендуемая литература.............................................................................	21
Приложения.......................................................................................................	25

Введение


Предлагаемый практикум является пособием для проведения практических занятий по курсу «Мировая экономика и международные экономические отношения». Учебно-практическое пособие включает практические задания и задачи по основным темам курса, а также статистические материалы.

Целями учебно-практического пособия являются:

- ознакомление студентов с прикладными задачами мировой экономики;

- обучение студентов обработке статистических данных;

- освоение расчетов различных показателей, характеризующих состояние мировой экономики и международных экономических отношений;

- выработка навыков экономического анализа и интерпретации полученных результатов.

Пособие состоит из двух разделов: «Мировая экономика», «Международные экономические отношения». Первый раздел содержит задачи, сочетающие в себе основные подходы к типологизации стран по уровню социально-экономического развития на основе традиционных и альтернативных критериев. Также они содержат аналитический материал для анализа важнейших проблем различных групп стран. Вторая часть пособия посвящена анализу движения товаров и факторов производства и количественным оценкам участия стран в международном разделении труда.

В пособии представлены задания разного уровня сложности, предназначенные как для аудиторной, самостоятельной работы, так и факультативной работы. При разработке задач учтен профиль специальностей, на которых будут предлагаться данные задания.

Статистическая информация, приведенная в приложении, представлена из официальных докладов учреждений ООН, МВФ, группы Всемирного Банка и ВТО. Главным критерием для отбора статистического материала служила максимальная приближенность заданий к реальным проблемам мировой экономики.

При подготовке учебно-практического пособия учтен многолетний опыт преподавания авторами курса «Мировая экономика» в Уфимском государственном авиационном техническом университете.


Методические указания по выполнению практических заданий


Перед выполнением заданий необходимо ознакомиться с лекцией, материалами семинарского занятия, дополнительной литературой по предлагаемой теме. Студент должен быть готов ответить на вопросы для предварительного изучения, которые приводятся перед большинством практических заданий.

Результаты рекомендуется представлять в табличной форме, а в ряде заданий графически. Графики должны быть наглядными, что нужно учитывать при выборе масштаба. В большинстве случаев расчетные величины можно округлять до десятой.

Необходимо проводить аналитическую работу по итогам каждого выполненного задания, давать пояснения, комментарии и в заключении делать комплексные выводы по заданию. При работе над выводами рекомендуется обращаться к учебной и научной литературе, докладам официальных международных организаций. В учебно-практическом пособии приводится список рекомендуемой литературы.


Раздел 1. Мировая экономика


Практическое занятие № 1.

Классификация стран по регионам и доходу


Вопросы для предварительного изучения

1. Традиционные и альтернативные критерии и показатели классификации стран по уровню развития.
   
2. Существующие подходы к группировке стран. Классификация стран мира международными экономическими организациями.
   
3. Социально-экономическая характеристика групп и подгрупп стран мира.
   

Исходный материал: таблица 1 приложений «Классификация стран по регионам мира», таблица 2 «Классификация стран мира по доходу на душу населения», контурные карты.


Задание

1. Дать определение понятия «валовый национальный доход», раскрыть методику расчета данного показателя.
   
2. Определить состав государств по каждому региону мира, нанести границы регионов на контурную карту.
   
3. Определить в каждом регионе:
   

а) страны с низким уровнем доходов (НД);

б) страны с уровнем доходов ниже среднего (ДНС);

в) страны с уровнем доходов выше среднего (ДВС);

г) страны с высоким уровнем доходов (ВД).

4. На контурной карте обозначить (заштриховать либо выделить цветом) каждую группу стран.
   
5. Определить удельный вес групп стран по каждому региону.
   
6. Подготовить письменный анализ полученных данных по каждой группе, в т.ч. дать характеристику каждому региону, указав факторы (не менее пяти аргументированных позиций), объясняющие полученные результаты.
   

Дополнительное задание

1. Какие ОЭСР относятся к странам «Большой семерки»?
   
2. Определите перечень стран Европейского Союза в составе ЕС-6 1957 г., ЕС-9 1973 г., ЕС-15 1995 г., ЕС-25 2004 г., ЕС-27 2007 г.
   
3. Какие страны относятся к развивающимся странам в Европе?
   
4. Какие страны Азии, Африки, Латинской Америки являются членами ОПЕК (Организация стран экспортеров нефти – Organization of petroleum exporting countries)?
   
5. Оцените экономический потенциал стран, входящих в НАФТА (North American Free Trade Area), МЕРКОСУР (Southern Common Market), АСЕАН (Association of South-East Asian Nations).
   
6. Какие страны относятся к наименее развитым в Азии, Африке и Океании?
   
7. Охарактеризуйте страны-члены Организации экономического сотрудничества и развития в составе до 1990 г. Как изменился состав организации в настоящее время? Какие страны из числа развивающихся входят в ОЭСР?
   
8. Охарактеризуйте страны Содружества независимых государств. Какие примеры интеграционных группировок на постсоветском вы можете привести?
   

Практическое занятие № 2.

Сопоставление стран по основным

экономическим показателям


Исходный материал: таблица 3 «Численность населения и ВВП стран и групп стран мира»


Задание


Используя данные таблицы, рассчитать (результаты расчетов оформить в таблицу):

1. Долю стран и групп стран в мировых показателях численности населения и валового внутреннего продукта (страны и год определяет преподаватель).
   
2. Изменение численности населения в абсолютном (в млн чел.) и в относительном выражении за определенный период (период определяет преподаватель).
   
3. Абсолютные приросты и темпы роста ВВП в абсолютном объеме и на душу населения за определенный период.
   
4. Соотношение показателей ВВП на душу населения для США и Китая, США и России, Индии и Китая.
   
5. Результаты по относительному изменению показателей представить графически (столбиковая диаграмма).
   

Сделать письменные выводы, отвечая на вопросы:

- какие из изучаемых стран лидируют по темпам роста населения, ВВП, по абсолютному уровню ВВП на душу населения; как можно объяснить динамику показателей;

- как меняется соотношение показателя ВВП на душу населения между этими странами.


Практическое занятие № 3.

Сопоставление стран по факторам

экономического развития

Исходный материал: таблица 4 «Рост среднедушевого национального дохода в странах Северной и Южной Америки».

Задание


Используя данные таблицы, а также Доклад о мировом развитии 2003 г. (гл. 2, 3), Доклад о развитии человека 2005 г. (гл. 4), учебники по истории мировой экономики и географии мирового хозяйства ответить на следующие вопросы:

1. Когда экономический потенциал США стал превышать потенциал латиноамериканских стран? С какими изменениями в структуре экономики это связано?
   
2. Каково содержание «проклятия природных ресурсов»?
   
3. Какие ресурсы в распоряжении латиноамериканских стран обусловливали их богатство в XVIII веке? Что обеспечивает высокое благосостояние США и Канады сейчас?
   
4. Существовало ли различие институтов в Северной Америке и институтов в Центральной и Южной Америке? Если да, то в чем оно состояло и как могло привести к различиям в исторической динамике показателя ВВП на душу населения?
   
5. Выделите не менее 15 факторов, повлиявших на становление США как лидера мировой экономики.
   
6. Сделайте комплексные выводы.
   

Практическое занятие № 4.

Макроэкономический анализ социально-

экономического развития стран мира


Вопросы для предварительного изучения

1. Каковы наиболее важные и содержательные макроэкономические показатели, используемые для анализа функционирования экономики страны?
   
2. Какую информацию несет в себе отраслевой анализ ВВП?
   
3. Какими методами можно рассчитать ВВП? Какие основные элементы ВВП по расходам (элементы совокупного спроса)?
   

Исходный материал: таблица 1 «Классификация стран по регионам мира», таблица 15 «Экономическая деятельность».


Задание

1. На основе данных среднегодового прироста ВВП стран и их распределению по регионам определить региональный перечень стран с положительной динамикой за период 1990 – 2001 гг. по убывающей.
   
2. Определить основные признаки экономического роста и экономического развития. Различаются ли эти процессы? Какие признаки позволяют отнести страну к группе постиндустриального развития.
   
3. На основе данных таблиц определить: страны с высоким уровнем сферы услуг (по добавленной стоимости от ВВП), со средним и низким уровнями. Подготовить анализ-комментарий полученных результатов, объясняющий причины складывающейся ситуации по отдельным регионам с приведением примеров по конкретным странам. Шкала распределения стран: 65 и выше – высокий уровень, с 31 до 64 – средний уровень, до 30 – низкий уровень.
   
4. По данным таблицы определить:
   
   1. страны, где производительность сельского хозяйства положительная (по добавленной стоимости на одного работника, в долл. 1995 г.);
      
   2. страны, где динамика производительности сельского хозяйства отрицательная.
      

Подготовить анализ-комментарий полученных результатов, отвечая на вопросы:

- насколько сильно производительность труда в сельском хозяйстве отличается в разных странах?

- как можно классифицировать страны по приведенному показателю?

- как эта классификация соотносится с другими известными вам классификациями?

5. По данным таблиц вычислить тесноту связи показателя производительности труда в сельском хозяйстве с ВВП на душу населения, производительности труда в сельском хозяйстве с уровнем потребления, производительности труда в сельском хозяйстве с уровнем образования и др.
   
6. Постройте удовлетворительную эконометрическую модель производительности труда в сельском хозяйстве.
   
7. По данным таблиц определить и проанализировать структуру ВВП, рассчитанного по расходам за 2001 г. и распределить страны по регионам по следующей схеме:
   

- страны с высоким расходом домохозяйств на конечное потребление, в % от ВВП по убывающей;

- страны с высоким расходом правительств на конечное потребление, в % от ВВП по убывающей;

- страны с высоким валовым накоплением капитала, в % от ВВП по убывающей.

Подготовить анализ-комментарий полученных результатов, отвечая на вопросы:

- какие элементы доминируют в структуре ВВП?

- как можно интерпретировать максимальные значения тех или иных элементов ВВП по расходам в странах?

8. Сделать комплексные выводы.


Практическое занятие № 5.

Глобальные проблемы современного мира


Вопросы для предварительного изучения

1. Альтернативные критерии и показатели развития. Индексы развития.
   
2. Концепция развития человеческого потенциала.
   
3. Специфика проблем развитых и развивающихся стран.
   
4. Ответственность развитых стран перед развивающимися странами. Цели развития декларации тысячелетия.
   
5. События, с которыми связано подписание странами Киотского протокола. Механизм реализации Киотского протокола.
   

Исходный материал: таблица 1 «Классификация стран по регионам», таблица 15 «Экономическая деятельность», таблица 16 «Основные показатели развития».


Задание

1. Подготовить региональную выборку сопоставления среднегодового прироста ВВП за 1990 – 2001 гг. (табл. 15) и среднегодового прироста ВВП на душу населения (табл. 16) по следующей форме:
   

а) страны региона, где среднегодовой прирост ВВП на душу населения опережает среднегодовой прирост ВВП страны;

б) страны региона, где среднегодовой прирост ВВП на душу населения отстает от среднегодового прироста ВВП страны;

в) подготовить выводы по каждому региону мира.

2. Подготовить региональную выборку стран (до десяти стран) по убывающей на основе показателей об ожидаемой продолжительности жизни при рождении (лет), коэффициента детской смертности, уровня неграмотности взрослого населения.
   
3. По данным таблиц вычислить тесноту связи уровня неграмотности населения с ВВП на душу населения, ожидаемой продолжительности жизни при рождении с ВВП на душу населения, коэффициента детской смертности с ВВП на душу населения и др.
   

Проанализировать полученные данные. Какие возможные последствия данных зависимостей вы можете прогнозировать по отдельным странам. Как вы оцените возможности достижения Целей развития декларации тысячелетия?

4. Определить по десять стран из каждого региона мира по наибольшему выбросу двуокиси углерода (млн т, 1998 г.). Насколько достижимы цели, задачи и механизм реализации Киотских соглашений. Сделать анализ-комментарий полученных данных.
   
5. Сделать комплексные выводы.
   

Раздел 2. Международные экономические

отношения


Практическое занятие № 1.

Анализ показателей мировой торговли


Вопросы для предварительного изучения

1. Показатели участия стран во внешнеторговых отношениях. Оценка вовлеченности страны в международные торговые отношения.
   
2. Содержание и методика расчета торгового баланса. Источники информации.
   
3. На какие страны приходится основной объем мирового экспорта?
   
4. Какие группы товаров преобладают в мировой торговле?
   
5. Что повлияло на изменение географической и товарной структуры в последней четверти ХХ века?
   

Исходный материал: таблица 3 «Численность населения и ВВП стран и групп стран мира», таблица 5 «Товарный экспорт стран и групп стран мира за 1990 – 2004 гг.».


Задание


Используя данные таблиц рассчитать (результаты расчетов оформить в таблицу):

1. Рост товарного экспорта (число раз) по сравнению с 1900 г. (1900 г. = 1). Объясните рост объемов мировой торговли во второй половине ХХ века. Подтвердите примерами свои выводы.
   
2. Изменение мирового товарного экспорта в абсолютном (в млрд долл.) и в относительном выражении за период (период определяет преподаватель). Полученные результаты по относительному изменению представить графически (столбиковая диаграмма).
   
3. Изменение доли отдельных стран и групп стран в мировом экспорте (период определяет преподаватель). Долю групп стран в мировом экспорте представить графически (столбиковая диаграмма) Какие факторы повлияли на изменение показателей?
   
4. Определить экспорт на душу населения, экспортную квоту стран, изменение этих показателей (период определяет преподаватель). Чем объясняются значительные пострановые различия по показателю экспортной квоты?
   
5. Сделать комплексные выводы.
   

Практическое занятие № 2.

Анализ географических направлений

товаропотоков


Исходные материал: таблица 6 «Региональные интеграционные группировки в торговле товарами», таблица 7 «Внутри- и межрегиональная торговля», таблица 12 «Структура внешней торговли».

Задание

1. На базе таблицы 5 рассчитать за 1995, 2000, 2004 годы долю региональных интеграционных группировок в мировом экспорте, установить изменение доли за 1995 – 2004 гг., результаты представить графически. Подготовить выводы о вкладе в мировую торговлю отдельных региональных интеграционных группировок, акцентируя внимание на торговой позиции стран (табл. 12 «Структура внешней торговли») и их экспортный потенциал. Каковы особенности интеграции стран Азии, Африки и Латинской Америки.
   
2. По данным таблицы 6 проанализировать направления товаропотоков. Играет ли современное состояние товарооборота роль интегрирующего фактора стран и регионов?
   

Практическое занятие № 3.

Анализ позиций развивающихся стран

в мировой торговле


Вопросы для предварительного изучения

1. Теории мировой торговли.
   
2. Основные направления торговой политики развивающихся стран.
   
3. Выгоды для развивающихся стран от участия во внешней торговле. Дохийский раунд переговоров стран-членов ВТО.
   

Исходные данные: таблица 5 «Товарный экспорт стран и групп стран мира за 1990-2004 гг.», таблица 12 «Структура внешней торговли».


Задание


1. На основе анализа изменения средних показателей по основным группам стран (табл. 5, 12) определить: наблюдается ли сближение (конвергенция) развивающихся и развитых стран по абсолютным показателям экспорта, показателям экспорта высоких технологий и экспорта промышленной продукции за анализируемый период?

2. Определить регионы, для которых высока доля экспорта сырья и сельскохозяйственных товаров (более 50 %) с выделением стран, отличающихся наиболее высокими значениями. Как вы оцените позиции стран ориентированных на экспорт сельхозпродукции, учитывая, что индекс цен на сельскохозяйственные товары в реальном измерении снизился за период с 1997 по 2001 гг. на 53 %.

3. Как вы оцените изменение условий торговли для развитых стран, стран ОПЕК, новых индустриальных стран Латинской Америки и Юго-Восточной Азии, стран ЦВЕ и СНГ, наибеднейших стран? Определите факторы, влияющие на условия торговли.

4. По каким показателям можно судить о зависимости стран от мирового рынка и вовлеченности страны в мировую торговлю. Различается ли набор показателей? Подтвердите реальными примерами с использованием табличного материала.

5. Проанализируйте экспортную/импортную квоту развитых стран, малых стран Европы, стран ОПЕК, новых индустриальных стран Латинской Америки, Юго-Восточной Азии, стран ЦВЕ, СНГ, наибеднейших стран, а также изменение этих показателей за период 1990 – 2004 гг. Как объяснить существенные различия по группам стран по показателю экспортной квоты?

6. Сделать комплексные выводы с использованием Доклада о развитии человека 2005 г. (гл. 4).


Практическое занятие № 4.

Анализ индекса транснациональности

международных корпораций


Вопросы для предварительного изучения

1. Критерии отнесения компаний к разряду международных корпораций.
   
2. Направления глобальной стратегии международных корпораций.
   
3. Набор показателей, характеризующих международную активность корпораций.
   

Исходные данные: таблицы 8, 9 «Крупнейшие нефинансовые ТНК мира: классификация по объему зарубежных активов» (год определяет преподаватель).


Задание

1. Рассчитать частные индексы и индекс транснациональности приведенных ТНК (расчеты оформить в таблицу).
   
2. Представить 10 МК – лидеров по показателю ИТ.
   
3. ТНК каких отраслей и стран характеризуются наивысшими значениями ИТ. Дать анализ-комментарий. При работе над выводами необходимо учесть отраслевую принадлежность фирмы, размеры рынка страны, ограничения доступа на рынки, обеспеченность стран ресурсами, интеграционные процессы в регионах и пр. факторы.
   

Практическое занятие № 5.

Анализ распределения прямых

иностранных инвестиций по регионам мира


Вопросы для предварительного изучения

1. Основы теории международной миграции капитала.
   
2. Экономические эффекты миграции капитала.
   

Исходный материал: таблица 13 «Потоки прямых иностранных инвестиций в разбивке по регионам и отдельным странам».


Задание

1. Определить долю стран и регионов в общем показателе притока/оттока за период (период задается преподавателем) и установить причины динамики (темпов изменений).
   
2. Рассчитать среднегодовой прирост показателей.
   
3. Рассчитать сальдо притока/оттока по регионам мира в сопоставлении с нормами прибыли в ведущих странах мира.
   
4. Дать анализ-комментарий с учетом специфики регионального развития, специализации и стратегии развития стран, изменений мировой конъюнктуры анализируемого периода.
   

Практическое занятие № 6.

Международная миграция рабочей силы

в системе мирохозяйственных связей


Вопросы для предварительного изучения

1. Инструменты современной миграционной политики.
   
2. Основные направления международной миграции рабочей силы.
   
3. РФ в системе международной миграции рабочей силы.
   

Исходный материал: таблица 10 «Оценочная численность международных мигрантов», таблица 11 «Страны или регионы с наибольшей численностью международных мигрантов: 1990 и 2005 гг.», таблица 12 «Оценочная численность трудящихся-мигрантов в отдельных странах Восточной и Юго-Восточной Азии: 1997, 2000, 2004 годы.», таблица 13 «Доля иностранных работников в составе рабочей силы и численность международных мигрантов в государствах-членах Совета сотрудничества стран Залива: 1985 – 2005 гг.»


Задание

1. Подготовить анализ материалов таблицы 10, определяя причины роста (снижения) численности международных мигрантов по регионам мира. Какова динамика и социальный статус женщин-мигрантов?
   
2. По приведенным в таблице 11 данным определите, какова динамика изменений в странах с наибольшей численностью международных мигрантов за 1990 – 2005 гг. Установите причины роста (снижения) численности международных мигрантов по отдельным странам.
   
3. По данным таблицы 12 определите причины расхождения объемов получаемых денежных переводов по странам первой двадцатки. К каким последствиям может привести рост (снижение) денежных переводов в виде процентной доли от ВВП?
   
4. Какие стороны национальных рынков труда стран Восточной и Юго-Восточной Азии отражают материалы, приведенные в таблице 12.
   
5. На основе данных таблицы 13 установить причины структурных изменений занятости в государствах-членах Совета сотрудничества стран Залива.
   
6. Каким образом высокая доля иностранных работников в составе рабочей силы в государствах-членах Совета сотрудничества стран Залива может отразится на перспективах их развития?
   

Задачи


Задача 1. Рынок труда в двух странах А и В характеризуется следующими данными: функция спроса на труд в стране А имеет вид DL = 100-5W, а предложения труда SL=60+3W, где W – реальная заработная плата в долларах за 1 час. По стране В DL=120-3W, а SL=40+5W.


Вопросы:

1. Каков объем занятости и равновесный уровень заработной платы в час в обеих странах?
   
2. Каково потенциальное направление миграции рабочей силы?
   
3. Предположим, что в обеих странах сняты все ограничения на эмиграцию и иммиграцию и в результате передвижения рабочей силы в стране (эмиграции), равновесная часовая ставка заработной платы выросла на 1 доллар. Каков объем эмиграции?
   
4. Каков новый уровень равновесной заработной платы в принимающей стране?
   

Задача 2. Рынок труда в двух странах А и В характеризуется следующими данными: функция спроса на труд в стране А имеет вид DL = 100+5W, а предложения труда SL=60-3W, где W – реальная заработная плата в долларах за 1 час. По стране В DL=120+3W, а SL=40-5W.


Вопросы:

1. Каков объем занятости и равновесный уровень заработной платы в час в обеих странах?
   
2. Каково потенциальное направление миграции рабочей силы?
   
3. Предположим, что в обеих странах сняты все ограничения на эмиграцию и иммиграцию и в результате передвижения рабочей силы, равновесная часовая ставка заработной платы в стране уменьшилась на 1 доллар. Каков объем эмиграции?
   
4. Каков новый уровень равновесной заработной платы в принимающей стране?
   

Задача 3. Рынок труда в двух странах А и В характеризуется следующими данными: функция спроса на труд в стране А имеет вид DL = 80+4W, а предложения труда SL=75+2W, где W – реальная заработная плата в долларах за 1 час. По стране В DL=100-3W, а SL=50+3W.

Вопросы:

1. Каков объем занятости и равновесный уровень заработной платы в час в обеих странах?
   
2. Каково потенциальное направление миграции рабочей силы?
   
3. Предположим, что в обеих странах сняты все ограничения на эмиграцию и иммиграцию и в результате передвижения рабочей силы в стране, равновесная часовая ставка заработной платы выросла на 2 доллара. Каков объем эмиграции из этой стран?
   
4. Каков новый уровень равновесной заработной платы в принимающей стране?
   

Практическое занятие № 7.

Платежный баланс в системе макроэкономических

оценок уровня развития стран мира.

Анализ платежного баланса РФ


Вопросы для предварительного изучения

1. Равновесие в открытой экономике: основные подходы.
   
2. Структура платежного баланса. Основные тождества и соотношения.
   
3. Регулирование ПБ как часть макроэкономического регулирования государства.
   

Исходный материал: таблицы 14-17 «Платежный баланс РФ за 1998 г.», «Платежный баланс РФ за 2006 г.», «Международные резервы за 1998 г.», «Международные резервы за 2006 г.».

Задание. Используя данные платежных балансов (ПБ) за 1998 и 2006 г. (данные с официального сайта Центрального Банка РФ www.cbr.ru) рассчитать показатели и подготовить анализ-комментарий о состоянии и изменении параметров ПБ.

1. Какова логика построения ПБ? Каковы целевые ориентиры ПБ? Каков должен быть «идеальный ПБ»?
   
2. Влияние абсолютных и относительных изменений объемов экспорта и импорта товаров на структуру платежного баланса.
   
3. Рассчитать долю экспорта и импорта товаров во внешнеторговом обороте, изменение удельного веса за период.
   
4. Причины изменения (если они есть) инвестиционного дохода и дохода от оплаты труда за указанный период.
   
5. Привести основные уравнения ПБ, в т.ч. сальдо текущих операций, счета капитальных операций, изменение официальных резервов и пр.
   
6. Рассчитать и оценить сальдо торгового баланса, сальдо баланса услуг, сальдо инвестиционных доходов, оплаты труда, текущих трансфертов и сальдо счета текущих операций ПБ за 1998 г. Как изменились аналогичные показатели в 2004 г.?
   
7. Рассчитать сальдо счета капитальных операций 2004 г.
   
8. Что объединяется понятием текущие трансферты? Установить направления их использования.
   
9. Проанализировать приток и отток инвестиций. Определить факторы, влияющие на динамику процесса.
   
10. По каким статьям платежного баланса можно судить прибегает ли страна к внешним заимствованиям. Установить причины, аргументируя статистикой ПБ.
    
11. Каким образом можно корректировать ПБ?
    
12. Что включают в себя резервные активы и какова их роль при регулировании ПБ? Как и почему меняется структура резервов за указанный период?
    

Темы для самостоятельной работы студентов