смысл физических величин: плотность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: сохранения механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
УМЕТЬ:
описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
ИСПОЛЬЗОВАТЬ:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
Реализация программы обеспечивается нормативными документами:
– Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для образовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);
Учебно-методическая литература:
• Пёрышкин А.В. Физика-8. – М.: Дрофа, 2004;
– сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:
• Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач по физике. 7–9 кл. – М.: Просвещение, 2004. –192 с.
• В.Перышкин УМК«Сборник задач по физике 7 – 9 классы»,2008, Москва, издательство «Экзамен»,
ресурсы Мультимедиа
Физика 7-11 классы Учебно-электронное издание. Физикон.
Открытая физика 1.1 / Полный интерактивный курс физики 7-11 кл. Под ред. профессора С.М. Козелла
Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25.
А.В.Перышкин Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» – М.: Дрофа, 2003. – 96 с. ил.
Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.
Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.
Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8 кл. сред. шк.
Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.
Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведе-ний. М.: Дрофа, 2008
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 334 с.
Сборник нормативных документов. Физика./сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007 . -207 с.
Дидактические карточки-задания М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова, дидактические материалы по физике (А. Е. Марон, Е. А. Марон), тесты (Н К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова) помогут организовать самостоятельную работу школьников в классе и дома.
Учебно – тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Характеристика деятельности учащихся
или виды учебной деятельности
Виды контроля, измерители
Планируемые результаты освоения материала
Дом. задание
Дата проведения
План
Факт
1/1
Тепловые явления. (27
Повторение изученного в 7 классе
ч)
1
лекция
опрос, решение задач
2/2
Входная контрольная работа.
1
контроль знаний
самостоятельное решение задач
контрольная работа
проверить усвоение темы за 7 класс
повторить все изученные формулы
3/3
Работа над ошибками. Тепловое движение. Внутренняя энергия.
1
лекция
опрос, решение задач
демонстрация
энергия, потенциальная, кинетическая, внутренняя, тепловое движение, температура
п.1, 2, №915 (Лукашик)
4/4
Способы изменения внутренней энергии тела.
1
комбинированный
опрос, чтение текста, ответы на вопросы, решение задач
демонстрация
способы изменения внутренней энергии тела
п.3, 1 гр-№932, 933
2 гр-934,935
5/5
Виды теплопередачи. Теплопроводность.
1
комбинированный
опрос, чтение текста, ответы на вопросы, решение задач
демонстрация
теплопроводность
п.4,
упр1 (1-3)
6/6
Конвекция.
1
комбинированный
тест, демонстрация, обсуждение вопросов, решение качественных задач
тестирование, демонстрация, качественные задачи
конвекция, естественная, вынужденная
п.5, 1 гр- №972, 974
2 гр-№977, 978
7/7
Излучение.
1
комбинированный
беседа, решение качественных задач, проблемный эксперимент, обсуждение вопросов
качественные задачи, демонстрация
термоскоп, излучение
п.6, №984, 985, 986
8/8
Количество теплоты. Единицы количества теплоты.
1
решение задач
тест, демонстрация, обсуждение вопросов, решение качественных задач
тестирование, демонстрация
количество теплоты, единицы количества теплоты
п.7, №990, 991
9/9
Удельная теплоемкость.
1
комбинированный
опрос, чтение текста, ответы на вопросы, решение задач
демонстрация
удельная теплоемкость
п.8, №1102, 1103
10/10
Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении.
1
решение задач, практическое занятие
самостоятельная работа, решение задач
самостоятельная работа
формула: Q=cm(t-t)
п.9, упр4 (2)
11/11
Лабораторная работа №1 по теме «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»
1
практическое занятие
самостоятельная работа
практическое занятие
определить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене
п.9, №1008, 1024
12/12
Решение задач по теме «Количество теплоты»
1
урок решение задач
тест, демонстрация, обсуждение вопросов, решение расчетных задач
тестирование, практическое занятие
уметь решать задачи по заданной теме
№1030, 1023(в)
13/13
Энергия топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
1
комбинированный
опрос, чтение текста, ответы на вопросы, решение задач
практическое занятие
удельная теплота сгорания, закон сохранения и превращения энергии
п.12, упр5 (1-3)
14/14
Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»
1
урок контроль знаний
решение задач
контроль знаний
п.11
15/15
Изменение агрегатных состояний вещества.
Работа над ошибками.
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.
1
комбинированный
краткий анализ к/р, демонстрации, работа с книгой, самостоятельная работа
самостоятельная работа
агрегатные вещества, плавление, отвердевание
п.12,13 упр7 (1-3)
16/16
График плавления и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления.
1
комбинированный
опрос,демонстрацияобсуждение вопросов, решение качественных задач
демонстрация
удельная теплота плавления, график
п.14,15, упр8 (1-4)
17/17
Решение задач по теме «Плавление и отвердевание кристалл.тел»
1
урок решение задач
решение задач
практическое занятие
уметь решать задачи по заданной теме
1гр-№1055, 1056, 2 гр- 1082,1087
18/18
Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.
1
комбинированный
самостоятельная работа, проблемный эксперимент, решение качественных задач
