Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория по химии для 9 класса Рассмотрено на заседании
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 632.03kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 985.05kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 573.99kb.
- Рабочая программа педагога Бочкаревой Ольги Сергеевны (1 квалификационная категория), 512.62kb.
- Рабочая программа педагога Орловой Ларисы Владимировны (высшая категория) по окружающему, 433.62kb.
- Рабочая программа педагога Шаногиной Надежды Ивановны (1 квалификационная категория), 399.64kb.
- Рабочая программа педагога Васиной Т. И. (I квалификационная категория) по математике, 665.92kb.
- Рабочая программа педагога Орловой Ларисы Владимировны ( высшая категория) по изобразительному, 448.49kb.
- Рабочая программа педагога шатовой ирины владимировны вторая категория искуссво (изо), 344.08kb.
- Приказ №143 Рабочая программа педагога Шабановой Н. Г 1 категория по английскому языку, 3042.53kb.
47
Предмет органической химии. Строение атома углерода.
Урок изучения нового материала.
1
Знать особенности органических соединений, основные положения теории хим. строения А.М.Бутлерова.
Уметь объяснять многообразие орг. Соединений, составлять структурные формулы.
Работа по карточкам.
§ 32, упр.
Д.
Образцы природных и синтетических ве-в.
§ 32 упр.1-3
Слайд-лекция
48
Предельные углеводороды – метан и этан.
Урок изучения нового материала.
1
Знать состав, изомерию и номенклатуру алканов, их св-ва.
Уметь записывать структурные формулы важнейших представителей, изомеров, гомологов.
Работа по карточкам.
§ 33, упр.
Д.
Шаростержневая и масштабная модели молекул алканов.
Горение метана и др. у/в, обнаружение продуктов горе-
ния. Отношение к бром
ной воде и к ра-ру перманганата калия.
§ 33 упр.1-3
Слайд-лекция
49
Непредельные углеводороды – этилен.
Комбинированный урок.
1
Знать состав, изомерию и номенклатуру алкенов, их св-ва и способы получения на примере этилена.
Уметь записывать структурные формулы , называть ве-ва по тривиальной и международной номенклатуре. Хар-ть хим. св-ва алкенов.
Работа по карточкам.
§ 34, упр.
Д.
Получение этилена.
Горение этилена. обнаружение продуктов горе-
ния. Взаимодействие его с бром
ной водой и ра-ром перманганата калия.
§ 34 упр.
В тетради задания.
Слайд-лекция
Видеофрагменты опытов.
50
Понятие о предельных одноатомных спиртах. Глицерин.
Урок изучения нового материала.
1
Знать состав, изомерию и номенклатуру пред. одноатомных спиртов и глицерина, их св-ва.
Уметь описывать св-ва и их физиологическое действие на организм.
§ 35, упр.
Д.
Образцы метанола, этанола, глицери-
на. Качественная р-я на много
атомные спирты.
§ 35 упр. 2-3
Заполнить таблицу «Сравнительная хар-ка метанола, этанола, этиленгликоля и глицерина».
Видеофрагменты опытов.
51
Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примеры уксусной кислоты.
Урок изучения нового материала.
1
Знать состав, изомерию и номенклатуру пред. карбоновых кислот, их св-ва и применение.
Уметь называть изученные ве-ва, записывать у-я реакций с их участием.
Работа по карточкам.
§ 36, упр.
Д.
Типичные кис-ые св-ва уксуснойк-ты:
+ Ме, +оксид Ме,
+ осно
вание,
+ соли карбонаты
§ 36 упр. 2-3
Видеофрагменты опытов.
52
Реакция этерификации и понятие о сложных эфирах.
Урок изучения нового материала.
1
Знать состав, св-ва , получение и применение сложных эфиров.
Уметь называть изученные ве-ва.
Работа по карточкам.
§ 36
Д.
Получение сл эфира: синтез этилового эфира уксусной кислоты.
§ 36 упр. 1
Дидактический материал
Видеофрагменты опытов.
53
Жиры.
Урок изучения нового материала.
1
Знать состав, св-ва , получение и применение жиров.
Уметь называть изученные ве-ва.
§ 37, упр.
Д.
Образцы твердых и жидких жиров. Растворимость жиров. Док-во непредельности у жидких жиров.
§ 37 упр. 1,2
Слайд-лекция
54
Понятие об аминокислотах и белках. Реакции поликонденсации.
Урок изучения нового материала.
1
Знать состав, особын св-ва АК и их биол. Роль.
Уметь записывать у-я реакции поликонденсации, обнаруживать белки по цв. р-ям. Хар-ть основные хим. св-ва.
§ 38, упр.
Д.
Цветные р-ции белков. Растворение и осаж
дение белков, денатура-
ция белков.
§ 38 упр. 2,3
Слайд-лекция
Видеофрагменты опытов.
55
Понятие об углеводах.
Урок изучения нового материала.
1
Знать состав, классификацию, св-ва и значение углеводов на примере глюкозы.
Уметь записывать у-я реакций с участием глюкозы.
Хар-ть основные хим. св-ва.
Работа по карточкам.
§ 39, упр.
Д.
Р-я «серебряного зеркала», р-я с гидроксидом меди ( II ).
§ 39 упр. 2,3
Слайд-лекция
56
Полимеры.
Комбинированный урок.
1
Знать основные понятия «ВМС», классификацию полимеров по происхождению.
Уметь называть изученные ве-ва.
Работа по карточкам.
§ 42, упр.
Д.
Образцы
Природных и синтетических полимеров, пласт
масс и волокон. Их распо
знавание
§ 42 упр. 3,4
Слайд-лекция
Видеофрагменты опытов.
57
П.Р. №4 по теме:
«Изготовление моделей углеводородов»
Урок-практикум.
1
Знать масштабные и шаростержневые модели углеводородов.
Уметь применять эти знания на практике.
Тетрадь для практических работ.
Оформление работы.
Повторить § 32-42
Учебное электронное издание. Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория
58
Обобщение, систематизация и коррекция знаний по органической химии.
Урок обобщения и систематизации знаний.
1
Знать основные классы орг. ве-в.
Уметь определять принадлежность ве-в к различным классам орг. ве-в. Характеризовать хим. св-ва изученных классов орг. ве-в..
Повторить
§ 32-42
Задания в тетради.
59
Контрольная работа №3 по теме:
«Органические соединения»
Урок контроля.
1
Знать основные классы орг. ве-в.
Уметь определять принадлежность ве-в к различным классам орг. ве-в. Характеризовать хим. св-ва изученных классов орг. ве-в..
Дидактический материал.
Тема 4. Химия и жизнь (9 часов)
60
Химия и здоровье.
Урок ознакомление с новым материалом.
1
Знать состав аспирина, солода, парацетамола и фенацетина, их физиол. действие на организм, способы безопасного применения.
Уметь объяснять их влияние на организм и безопасно применять.
Конспект по теме.
Д.
Лекарственные препараты.
Выучить конспект.
Проектор, ноутбук, презентации учащихся.
61
П.Р. №5
«Знакомство с образцами лекарственных препаратов».
Урок-практикум.
1
Знать правила ТБ, свойства аспирина, солода, парацетамола.
Уметь применять эти знания на практике.
Тетрадь для практических работ.
Д.
Лекарственные препараты.
ОформлениеП.Р.
62
Химия и пища.
Урок ознакомление с новым материалом
1
Знать биологическую рольи значение жиров, белков и углеводов в жизни человека; консерванты в пищевых продуктах
Уметь объяснять их роль и значение.
Конспект по теме.
Выучить конспект.
Проектор, ноутбук, презентации учащихся.
63
Химические вещества как строительные и поделочные материалы.
Урок ознакомление с новым материалом.
1
Знать состав, св-ва и области применения строительных и поделочных материалов.
Уметь применять эти знания на практике.
Работа по карточкам.
Конспект по теме.
Д.
Мел, мрамор, известняк и т.д.
Выучить конспект.
Повторить
§ 28 и § 31
Проектор, ноутбук, презентации учащихся.
64
Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ.
Урок ознакомление с новым материалом.
1
Знать основные источники у/в, их состав, св-ва и области применения, влияние на экологию.
Уметь безопасно пользоваться газом и нефтепродуктами.
Работа по карточкам.
Конспект по теме.
Д.
Коллекция «Нефть и нефтепродукты».
Выучить конспект.
Слайд-лекция
65
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
Урок ознакомление с новым материалом.
1
Знать основные химические загрязнители, последствия загрязнения.
Уметь безопасно и грамотно использовать хим. ве-ва.
Конспект по теме.
Д.
Коллекция «Нефть и нефтепродукты».
Выучить конспект.
Проектор, ноутбук, презентации учащихся.
66
Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни.
Урок применения знаний и умений.
1
Знать правила ТБ при использовании токсических, горючих и взрывоопасных ве-в.
Уметь безопасно и грамотно обращаться с опасными ве-ми.
Тестирование по правилам Т.Б.
Д.
Коллекция «Нефть и нефтепродукты».
Выучить конспект.
Проектор, ноутбук, презентации учащихся.
67-68
Повторение. Решение задач разных типов.
Урок закрепления изученного материала
2
Задания в тетради. Дидактический материал
Содержание тем учебного курса
Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (6 часов)
| Характеристика химического элемента-металла на основании его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева. Классификация хим. элементов. |
| Характеристика химического элемента-неметалла на основании его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева. Хим. элементы- неметаллы главных подгрупп ПСХЭ Д.И.Менделеева. Генетические ряды. |
| Переходные элементы. Амфотерные гидроксиды (на примере гидроксидов цинка и алюминия): взаимодействие с ра-рами кислот и щелочей. |
| ПЗ и ПСХЭ им. Д.И.Менделеева. Предсказания Д.И.Менделеева для германия, скандия, галлия. |
| Свойства оксидов и оснований в свете ТЭД. ОВР с участием оксидов и оснований. ОВР с участием кислот и солей |
Учащиеся должны знать/ понимать:
| план характеристики элемента; понятие «амфотерность»; формулировку ПЗ Д.И.Менделеева, значение закона и ПСХЭ; определения оксидов и оснований с позиции ТЭД; определения кислот и солей с позиции ТЭД. уметь объяснять физический смысл порядкового номера х.э., номера группы и периода, вк которым х.э.принадлежит в ПСХЭ; объяснять закономерности изменения св-в х.э. в группах и периодах, а также св-в оксидов и гидроксидов; характеризовать (описывать) х.э.(металлы, неметаллы) по положению в ПСХЭ и строение атома; составлять генетические ряды Ме и НеМе; характеризовать св-ва оксидов и гидроксидов цинка и алюминия; объяснять значение ПЗ для развития науки в целом.; пользоваться ПСХЭ; записывать уравнения химических реакций ионного обмена в молекулярном и ионном видах, составлять электронный баланс для ОВР. |
Демонстрации. Свойства гидроксидов цинка или алюминия и реакции их получения.
Тема 1. Металлы (16 часов)
| Положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов. Физические свой- ства металлов. |
| Химические свойства металлов. Свойства простых ве-в металлов |
| Общие понятия о коррозии металлов. Сплавы черные и цветные. |
| Металлы в природе. Общие способы их получения. |
| Общая характеристика элементов главной подгруппы I группы. Хим. элементы главных подгрупп ПСХЭ: натрий, калий. |
| Соединения щелочных металлов. |
| Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы. |
| Соединения щелочноземельных металлов. Хим. элементы главных подгрупп ПСХЭ: магний, кальций. |
| Алюминий, его физические и химические свойства.. |
| 19 |
| Соединения алюминия. |
| Амфотерность оксида и гидроксида. |
| Железо, его физические и химические свойства. |
| Генетические ряды железа (II) и (III) Соединения железа: оксиды и гидроксиды. Соли железа. |
| П.Р. №1 Решение экспериментальных задач по теме «Получение соединений металлов и изучение их свойств». Генетическая связь, генетические ряды металлов. |
| Решение задач на определение выхода продукта реакции. |
| Контрольная работа №1 «Металлы» |
Учащиеся должны знать/ понимать
| что такое Ме, особенности строения атомов, их св-ва; химические св-ва Ме; понятие «коррозия», виды коррозии, способы защиты изделий от коррозии. Сплавы; основные способы получения Ме в промышленности; положение щелочных Ме в ПСХЭ, их строение, зависимость св-в от строения; основные соединения щелочных Ме , их хар-р, св-ва и применение; положение щелочно-земельных Ме в ПСХЭ, их строение, зависимость св-в от строения; основные соединения щелочноземельных Ме , их хар-р, св-ва и применение; положение АL в ПСХЭ, строение атома, физ. и хим. св-ва; важнейшие соединения Ме , амфотерный хар-р его оксида и гидроксида, применение; особенности строение Ме побочных п/г на примере железа, его физ. и хим. св-ва; хим. св-ва соединений железа 2+ и 3+, кач. реакции на ионы 2+ и 3+ ; правила ТБ; понятие «доля», формулы для расчета массовой и объемной доли. уметь находить Ме в ПСХЭ.; объяснять строение атомов Ме, их особенности, металлические св-ва в связи со строением кр. решетки; характеризовать общие хим. св-ва Ме ; записывать уравнения р-ций (в том числе ОВР) Ме с водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности Ме; объяснять механизм коррозии. Описывать св-ва и области применения металлических сплавов; характеризовать р-ции восстаноления Ме из их оксидов; хар-ть х.э. натрий и калий по положению в ПСХЭ и строению атомов. Составлять ур-я реакций (в том числе ОВР); характеризовать св-ва оксидов и гидроксидов щелочных Ме; хар-ть х.э. магний и кальций по положению в ПСХЭ и строению атомов. Составлять ур-я реакций (в том числе ОВР); характеризовать св-ва оксидов и гидроксидов щелочных Ме.На основании знаний их хим. св-в осуществлять цепочки превращений; хар-ть х.э. алюминий по положению в ПСХЭ и строению атомов. Составлять ур-я реакций Al с водой, щелочью, кислотой; характеризовать св-ва оксида и гидроксида алюминия. Записывать ур-я реакций с их участием; составлять схему строению атома железа с указанием числа Эл-нов в эл-х слоях. Составлять ур-я реакций хим. св-в железа (ОВР) с обр-ем соединений с различными с.о. железа; составлять генетические ряды железа II ,III. Записывать ур-я реакций; осуществлять цепочки превращений; обращаться с хим. посудой, лаб. оборудованием. Вычислять массовую и объемную доли выхода продукта реакции, практический объем или практическую массу по заданной доле выхода продукта. |