Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория по химии для 9 класса Рассмотрено на заседании

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Инструментарий для оценивания достижений учащихся

Качество учебно-воспитательного процесса отслеживаю следующим образом: проводя:

- тестирование,

- самостоятельные и проверочные работы,

- зачеты;

- контрольные работы,

проверяя:

- лабораторные и практические отчёты,

- домашние общие и индивидуальные работы.

Работаю над созданием перфокарточек и тренажерных карточек для учащихся с разным уровнем учебной подготовки (дифференцированный подход в обучении).

Система условных обозначений

ИТБ – инструктаж по технике безопасности

Д.О. – демонстрационный опыт

Л.О. – лабораторный опыт

П.Р. – практическая работа

6

Учебно-тематический план по химии в 9 классе.

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Кол-во

часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Эксперимент

Дата проведения

Домашнее

задание

ИКТ

План

Факт

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (6 часов)

Характеристика химического элемента металла на основании его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева.

Комбинированный урок.

Знать план характеристики элемента.

Уметь объяснять физический смысл порядкового номера х.э., номера группы и периода, вк которым х.э.принадлежит в ПСХЭ.

Уметь объяснять закономерности изменения св-в х.э. в группах и периодах, а также св-в оксидов и гидроксидов.

Уметь характеризовать (описывать) х.э.(металлы) по положению в ПСХЭ и строение атома.

§ 1, упр. 1(б)

§ 1, упр.3,6,

10 (а)

Слайд-лекция

Характеристика химического элемента-неметалла на основании его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева.

Урок закрепления изученного (урок-практикум).

Знать план характеристики элемента.

Уметь объяснять физический смысл порядкового номера х.э., номера группы и периода, вк которым х.э.принадлежит в ПСХЭ.

Уметь объяснять закономерности изменения св-в х.э. в группах и периодах, а также св-в оксидов и гидроксидов.

Уметь характеризовать (описывать) х.э.(неметаллы) по положению в ПСХЭ и строение атома, составлять генетические ряды Ме и НеМе.

§ 1, упр.1(а),

6,7.

§ 1, упр.2,4,

8,10 (б).

Слайд-лекция

Переходные элементы.

.

Комбинированный урок

Знать понятие «амфотерность»

Уметь характеризовать св-ва оксидов и гидроксидов цинка и алюминия.

§ 2, упр.3

Д.

Св-ва гидроксидов цинка или алю-

миния и реакции их полу-

чения

§ 2, упр.1,2

Слайд-лекция

Периодический закон и ПСХЭ Д.И.Менделеева.

Комбиниро-

ванный урок.

Знать формулировку ПЗ Д.И.Менделеева, значение закона и ПСХЭ.

Уметь объяснять значение ПЗ для развития науки в целом.

Уметь пользоваться ПСХЭ.

С.Р. «Хар-ка х.э.».

§ 3, упр.1-3,

5,6

§ 3, упр.2,4,

7,8

Слайд-лекция

Свойства оксидов и оснований в свете ТЭД и процессов окисления – восстановления.

Комбинированный урок.

Знать определения оксидов и оснований с позиции ТЭД.

Уметь записывать уравнения химических реакций ионного обмена в молекулярном и ионном видах, составлять электронный баланс для ОВР.

_{Работа с карточками}_.

§ 35-43 (повторить по учебнику 8 кл.).

Задания в тетради.

Видеофрагменты опытов.

Свойства кислот и солей в свете ТЭД и процессов окисления – восстановления.

Вводный контроль.

Комбинированный урок.

Знать определения кислот и солей с позиции ТЭД.

Уметь записывать уравнения химических реакций ионного обмена в молекулярном и ионном видах, составлять электронный баланс для ОВР.

_{Работа с карточками..}

_{Самостоятельная работа.}

§ 35-43 (повторить по учебнику 8 кл.).

Задания в тетради.

Видеофрагменты опытов.

Тема 1. Металлы (16 часов)

Положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов. Физические свой-

ства металлов.

Комбинированный урок.

Знать , что такое Ме, особенности строения атомов, их св-ва.

Уметь находить Ме в ПСХЭ.; объяснять строение атомов Ме, их особенности, металлические св-ва в связи со строением кр. Решетки.

§ 4, упр.2-4,

§ 5 , упр. 1,

§ 6, упр. 2

Д.

Колек-

ция образцов Ме.

§ 4, упр. 6

§ 5, упр. 3

§ 6, упр. 4,5

Слайд-лекция

Химические свойства металлов.

Комбинированный урок.

Знать химические св-ва Ме,

Уметь характеризовать общие хим. св-ва Ме ; записывать уравнения р-ций (в том числе ОВР) Ме с водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности Ме.

§ 8, упр.3-5

Д.

Взаимодействие Ме+НеМе;

Ме+вода;

Ме+р-р кислот , солей. Горение Mg ,Fe

§ 8, упр. 1,2,

6,7

Видеофрагменты опытов.

Общие понятия о коррозии металлов.

Урок изучения нового материала.

Знать понятие «коррозия», виды коррозии, способы защиты изделий от коррозии. Сплавы.

Уметь объяснять механизм коррозии. Описывать св-ва и области применения металлических сплавов.

Проверочная работа по хим. св-вам Ме.

Д.

Опыт по коррозии Ме и защита от коррозии.

§ 7, упр.2

§ 10, упр.1,2,6

Слайд-лекция

Видеофрагменты опытов.

Металлы в природе.

Общие способы их получения.

Комбинированный урок.

Знать основные способы получения Ме в пром-ти.

Уметь характеризовать р-ции восстаноления Ме из их оксидов.

§ 9, упр. 2-4

Д.

Коллекц-

ия руд. Восста-

новление

Ме углем и водоро-

дом.

§ 9, упр. 5-6

Слайд-лекция

Видеофрагменты опытов.

Общая характеристика элементов главной подгруппы I группы.

Комбинированный урок.

Знать положение щелочных Ме в ПСХЭ, их строение, зависимость св-в от строения.

Уметь хар-ть х.э. натрий и калий по положению в ПСХЭ и строению атомов. Составлять ур-я реакций (в том числе ОВР).

§ 11(до соединений Ме), упр. 1(а)

Д.

Образцы щелочных Ме, взаимод. Их с водой,кислородом, НеМе.

Образцы оксидов и гилроксидов, их растворимость в воде.

§ 11(до соединений Ме),

упр.1(б), 2

Видеофрагменты опытов.

Соединения щелочных металлов.

Комбинированный урок.

Знать основные соединения щелочных Ме , их хар-р, св-ва и применение.

Уметь характеризовать св-ва оксидов и гидроксидов щелочных Ме.

§ 11упр. 3

Д.

Образцы природных соединений щелоч

ных Ме.

Распознавание солей Na⁺K⁺по окраске пламени.

§ 11

упр. в тетради

Слайд-лекция

Видеофрагменты опытов.

Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы.

Комбинированный урок.

Знать положение щелочно-земельных Ме в ПСХЭ, их строение, зависимость св-в от строения.

Уметь хар-ть х.э. магний и кальций по положению в ПСХЭ и строению атомов. Составлять ур-я реакций (в том числе ОВР).

Тест «ЩМ».

§ 12 (до соединений Ме), упр. 1

Д.

Образцы щелочно-земельных Ме, взаимод. их с водой,кислородом, НеМе.

Образцы оксидов и гилроксидов, их растворимость в воде.

§ 12 (до соединений Ме),

упр.4,5

Видеофрагменты опытов.

Соединения щелочноземельных металлов.

Комбинированный урок.

Знать основные соединения щелочноземельных Ме , их хар-р, св-ва и применение.

Уметь характеризовать св-ва оксидов и гидроксидов щелочных Ме.

На основании знаний их хим. св-в осуществлять цепочки превращений.

§ 12, упр. 3

Д.

Образцы природных соединений кальция. Св-ва негашеной извести

Распознавание солей Na⁺K⁺по окраске пламени.

§ 12

упр.7,8,

в тетради

Слайд-лекция

Видеофрагменты опытов.

Алюминий, его физические и химические свойства..

Комбинированный урок.

Знать положение АL в ПСХЭ, строение атома, физ. и хим. св-ва.

Уметь хар-ть х.э. алюминий по положению в ПСХЭ и строению атомов. Составлять ур-я реакций Al с водой, щелочью, кислотой.

Тест «ЩЗМ».

§ 13 (до соединений Ме), упр. 1,4

Д.

Коллекция изделий из алюминия и его сплавов. Вз-е Al с щелочью, кислотой.Показ прочнос-

ти его оксидной пленки.

§ 13 (до соединений Ме),

упр.5,6

Слайд-лекция

Видеофрагменты опытов.

Учебное электронное издание. Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория

Соединения алюминия.

Комбинированный урок.

Знать важнейшие соединения Ме , амфотерный хар-р его оксида и гидроксида. применение.

Уметь характеризовать св-ва оксида и гидроксида алюминия.

Записывать ур-я реакций с их участием..

Работа по карточкам.

Д.

Образцы природ. Соединений Ме.

Пол-е гидроксида алюми

ния и его амфотерность.

§ 13

упр.7,

в тетради

Слайд-лекция

Видеофрагменты опытов.

Железо, его физические и химические свойства..

Комбинированный урок.

Знать особенности строение Ме побочных п/г на примере железа, его физ. и хим. св-ва.

Уметь составлять схему строению атома железа с указанием числа Эл-нов в эл-х слоях. Составлять ур-я реакций хим. св-в железа (ОВР) с обр-ем соединений с различными с.о. железа.

Тест «Алюминий».

§ 14 (до соединений Ме), упр. 4

§ 14 (до соединений Ме),

упр.5,6

Слайд-лекция

Видеофрагменты опытов.

Учебное электронное издание. Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория

Генетические ряды железа (II) и (III)

Комбинированный урок.

Знать хим. св-ва соединений железа 2+ и 3+, кач. реакции на ионы 2+ и 3+ Уметь составлять генетические ряды железа II ,III. Записывать ур-я реакций

Тест «Железо».

Работа по карточкам.

§ 14 упр. 2

Д.

Пол-е и свойства гидроксидов железа (II), ( III). Кач. р-ции на его ионы 2+ и 3+

§ 14

упр.7,

в тетради

Видеофрагменты опытов.

П.Р. №1

Решение экспериментальных задач по теме «Получение соединений металлов и изучение их свойств».

Урок-практикум.

Знать правила ТБ.

Признаки генетического ряда Ме.

Уметь осуществлять цепочки превращений.

Уметь обращаться с хим. посудой, лаб. оборудованием.

Тетрадь для практических работ.

Оформление работы.

Учебное электронное издание. Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория

Видеофрагменты опытов.

Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков по теме «Химия металлов».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Знать строение атомов Ме; хим. св-ва и применение щелочных, щелочноземельных Ме, алюминия, железа и их важнейших соединений.

Признаки генетического ряда Ме.

Уметь давать хар-ку Ме по положению в ПСХЭ, составлять ур-я р-ций с их участием.

Тест.

Повторить

§ 4-14, задания в тетради.

Проектор, ноутбук, презентации учащихся.

Blog

Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория по химии для 9 класса Рассмотрено на заседании

Содержание