I. Введение (пояснительная записка)

Вид материала

Содержание

релейный зачет - зачет по типу экзамена (наугад выбирают билеты, отвечают) - зачет «экстерн» - зачет - "домино"
Обучающая цель: Обобщение знаний по этой теме
Возможные ответы: 1. 2, 3, 5, 2 – правильный ответ

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

- релейный зачет

- зачет по типу экзамена (наугад выбирают билеты, отвечают)

- зачет «экстерн»

- зачет - "домино"

Мавра Иннокентьевна приходит к следующим выводам:

Зачет является эффективным средством, способствующим повышению качества обучения, повышению интереса учащихся к учебной, их активности, реализации и их знаний и умений.
Перед слабым учеником зачет ставит носильную задачу, а сильных подстраховывает от пренебрежения элементарными навыками, между учителем и учеником устанавливаются спокойные, деловые отношения.
Нельзя недооценивать и в воспитательный момент: повышается интерес к предмету, чувство товарищества, чувство «локтя». На зачетах полная самоорганизация, вся ответственность на самих ребятах, и результат осязаемый, зависящий от множества удач и просчетов, переживаемых у всех на глазах.
Немаловажен также наблюдаемый зачётной системе факт усиления заинтересованности родителей. Контактом с родителями уделяется значительное внимание. Зачетная система позволила продемонстрировать родителям учащихся единство требований, с которыми родители сами тоже знакомятся.

В конце доклада Мавра Иннокентьевна дает описание-план около 20 нестандартных уроков-зачетов, описание двух из них даются ниже.

№14. Зачет «Лабиринт»

Обобщающий урок по теме «Линейная функция и ее график».

Обучающая цель: Обобщение знаний по этой теме

Развивающая цель: Развитие не только речи, учащиеся выполняют роль учителя.

Организационная часть. Объяснение содержания игры
Класс делится на три команды (3 ряда). Каждая команда предъявляет и защищает свой плакат- опорный сигнал. На плакате должны быть найдены отражения повторяемые объекты.

I. Что такое функция. Как задается функция

II. Свойства и график функции у=кх

Свойства и график функции у=кх+в

Прохождение лабиринта.

Учитель выполняет роль «Контролера». За столом «Справочное бюро» 2 лучших знатока темы. Остальные учащиеся заняты в лабиринте.

Предлагаются 4 типа указания по 5 карточек. Каждое задание имеет свой код. Если задание выполнено правильно, контролер-учитель из полученных ответов должен составить слова: верно, точно, ответ.

Задание лабиринта.

1 задание, для I команды:

1 ряд: у=3х (х=-2; -1; 0; 1; 2)

2 ряд: у=-2х

3 ряд: у=-х-3

2 задание:

1 ряд. Дана функция у=х³ –1. Выяснить, ∈ ли графику этой функции точка с координатами:

а) (-1, 1) в) (1, 0) с) (3, 27) d) (-2, 7)

2 ряд. Дана функция у=2х² – 8. Выяснить, ∈ ли графику этой функции точка с координатами:

1) (2; 0) 2) (1; 2) 3) (0; 2) 4) (1; 4) 5) (3; 10).

3 ряд. Дана функция у=1-х². Выяснить, ∈ ли графику этой функции точка с координатами:

1) (1; 0) 2) (2; -1) 3) (0; 1) 4) (3; -8) 5) (2; -3)

3 задание. Построить график функции:

1 ряд. 1) у=3х 2) у=1,5х 3) у=2

х 4) у= - 3х 5) у= - 2х

2 ряд. 1) у=5х 2) у= - 2,5х 3) у=

х 4) у= - 5х 5) у = 4х

3 ряд. 1) у= - 4х 2) у= -0,2х 3) у=6,6х 4) у=4х 5) у= – 0,5х

4 задание. Построить график функции:

1 ряд. 1) у=2х+1 2) у=0,5х-1 3) у=2х+2

2 ряд. 1) у= - 2х+1 2) у=

х-2 3) у=4х+8

3 ряд. 1) у=3х-4 2) у=

х+2 3) у= - 6х-2

является ли линейной функцией: 4) у=3х 4) у= - х – 2 4) у=

+8

В какой точке пересекаются:

5) у= - 2х+7 и у=0,5х 5) у=4х и у= - х+1 5) у=1-2х и у=х – 5

№17. Зачет «Угадай формулу».

Тема урока «Элементы тригонометрии»
Цель урока: 1/. Проверить, закрепить знания учащихся
1. 2/. Обобщить систематизировать знания
2. 3/. Развить познавательный интерес посредством игрового момента

Оборудование: материалы для отборочного тура дидактические материалы, тригонометр, знаки-лица показывающие настроение

Правила игры сходны с правилами игры “Угадай мелодию”:

Сначала отбирается начинающий, тот выбирает категорию и номер вопроса, но отвечают все, т.е. поднявший 1-м руку. Отвечает и выбирает следующий вопрос и так далее до конца. Ответивший правильно забирает из банка звездочку и в конце по количеству баллов ставится отметка. Ответивший неправильно пропускает 1 игру, но вопрос выбирает, во время вынужденной паузы показывает знак – «грустное лицо»

Итак, начинается отборочный тур:

Расположите в порядке возрастания числа:

2⁵, 3², 2³, 5²

Возможные ответы: 1. 2³, 3², 5², 2⁵ – правильный ответ

2. 3², 2⁵, 5², 2³

3. 2³, 2⁵, 3², 2⁵

4. 3², 5², 2⁵, 2³

Игра начинается:

30⁰

270⁰

450⁰

135⁰

Радианная мера

Градусная мера угла

2

(5/6)

(3/4)



Значение Sin, Cos

Cos(3/4)

Sin45⁰

Cos(/3)

Sin60⁰

Знаки тригон функ

Cos(5/6)

Cos(2/3)

Sin(11/6)

Sin(3/4)

Решение уравнения

Blog