Партийно-государственная политика по формированию инженерно-технической интеллигенции во втузах верхней волги в 1976-1985 гг

Вид материала

Содержание

Основное содержание работы
Первая глава
Вторая глава
Второй параграф
Опубликованные работы, отражающие основные результаты диссертации

Подобный материал:

1 2 3

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обоснована актуальность темы, понятийный аппарат, определены хронологические, территориальные рамки, объект, предмет, степень изученности проблемы, сформулированы цель, задачи, выделены источники, указана методология, научная новизна, практическая значимость и структура работы.

Первая глава «Организация образования студентов во втузах Верхнего Поволжья в 1976-1985 гг.: общее и особенное» состоит из 3 параграфов.

В первом параграфе выделено две задачи партийно-государственного руководства высшей технической школой Верхней Волги в X-XI пятилетки. Во-первых, организация подготовки высококвалифицированных специалистов, воплощающих в жизнь идеи НТР и укрепляющих, тем самым, основы социализма. Во-вторых, проведение последовательной политики по расширению социальной однородности советского общества. Усиление материальной базы втузов, повышение квалификации преподавателей, профориентация и набор абитуриентов были направлены на реализацию этих задач.

Поступательно разрешая конкретные социально-экономические задачи по модернизации советского общества на основе достижений НТП, государство предложило концепцию подготовки инженера «нового типа». В его характеристике главными оказались идейно-нравственные социально значимые черты личности. Служение обществу, нравственный пример – это черты, имманентно присущие представителям интеллигенции. В этом смысле, реализация в образовательном пространстве втуза советского идеала инженера «нового типа» отчасти затрагивала и проблемы воспитания интеллигентности у студентов.

Основные постановления в области высшей технической школы были приняты в 1977-1979 гг. Отсутствие в дальнейшем четких постановлений по модернизации образования и воспитания инженера «нового типа» в соответствии с задачами ускорения НТП – говорит о некоторой инерционности политики государства в подготовке высококвалифицированных специалистов.

Во втором параграфе отмечено, что формирование профессиональной культуры инженера предполагало становление у студентов компетентности, оргуправленческих навыков, ответственности. В каждом втузе региона были преподаватели, которые по своим поступкам, моральному облику соответствовали образу подлинного интеллигента. Государство поддерживало положительный опыт кураторства, позволявший максимально раскрыть воспитательный потенциал отдельных преподавателей. В формировании профессиональной культуры инженера «нового типа» большую роль играли общественно-политические организации втузов. В них велась основная работа по повышению качества успеваемости студентов, организации их практики на производстве, анализировался социально-психологический микроклимат в академических группах и комсомольских коллективах.

В X-XI пятилетки наблюдаются трудности в воспитательной работе преподавателей и общественно-политических организаций. Они были вызваны ростом учебной и социальной пассивности студентов, снижением престижа инженерной профессии.

В третьем параграфе предложена оценка НИРС в формировании профессиональной культуры инженера «нового типа». В X–XI пятилетки молодёжный научный поиск Верхневолжья был представлен системой взаимосвязанных между собой форм и методов образования, охватывавшей учебное и внеучебное время. Условием функционирования НИРС в 1976-1985 гг. во втузах региона были преподаватели, увлекавшие студентов творческим подходом к науке. Становление профессиональных и сущностных черт интеллигенции у студентов оказывалось возможным, если научный руководитель проявлял требовательность к себе и окружающим, был честным и справедливым в работе. Партийные организации втузов региона являлись основным каналом реализации политики государства по подготовке инженера «нового типа», обладавшего высокими нравственными чертами личности, профессиональными навыками, жизненно необходимыми в советском обществе.

В 1976-1985 гг. несколько снижало воспитательный эффект НИРС формальное отношение к нему некоторых преподавателей, экстенсивное развитие технического творчества студентов, поощрение методов рационализации вместо эвристики.

Вместе с тем, организация исследовательской работы студентов во втузах Верхневолжья была продолжением общего культурного проекта по формированию инженера «нового типа», который реализовывался в 1970-е – 1985 гг.

Вторая глава «Идейно-нравственная работа общественных организаций и преподавателей втузов по воспитанию у студентов черт интеллигенции» состоит из 2 параграфов.

В первом параграфе отмечено, что идейно-нравственное воспитание советского инженера во втузах Верхней Волги в первую очередь культивировало «нового человека социально справедливого общества». Формы и методы морально-политической работы преподавателей и общественно-политических организаций втузов приоритетно воспитывали преданность партии и государству (идейность, атеистическое мировоззрение), социальные ценности (высокие нравственные принципы, коллективизм, патриотизм и интернационализм). Инновационные по форме и содержанию методы воспитания раскрывались на традиционном фундаменте – доверительном диалоге между преподавателем и студентом. Это являлось «золотым правилом» филогенеза интеллигенции: преемственность сущностных черт в ходе нравственного воспитания обеспечивают только подлинные Интеллигенты.

Исторический опыт 1976-1985 гг. свидетельствует, что становление интеллигенции во втузах втузов региона базировалось на тех формах воспитания, которые развивали морально-нравственные характеристики инженера «нового типа». Положителен эффект патриотического, физического и «литературного» воспитания.

Перманентное укрепление партийного руководства общественными организациями втузов при некоторой инертности задач нравственного воспитания, распространении пассивности в обществе, подготовило к середине 1980-х гг. кризис форм работы ВЛКСМ (отчасти и профсоюза).

Второй параграф посвящен оценке роли трудового воспитания в культивировании у студентов таких черт инженерной интеллигенции, как советский патриотизм, высокопрофессиональный труд, воспитатель и идейно-нравственный руководитель рабочего коллектива.

Функционирование студенческих трудовых отрядов в 1976-1985 гг. имело ряд особенностей. Возросла численность отрядов, деятельность большинства из них была ориентирована на внутрирегиональные проблемы, связанные с развитием Нечерноземной зоны СССР. Расширился спектр работ студентов, появились круглогодичные, специализированные отряды. Увеличилось число отрядов нестроительного профиля. Расширилась сфера внепроизводственной воспитательной деятельности: концерты, беседы с выпускниками школ, встречи с ветеранами, политинформации, походы. Экономический результат участия студентов в хозяйственной деятельности был значителен. В комплексе все формы трудового воспитания способствовали становлению личности студента втуза как представителя советского социума, последовательно решали задачу нравственного воспитания – уважение к труду, ответственность за его результаты. Участие студентов в безвозмездном труде являлось условием генерации профессиональных черт интеллигенции.

Трудности движения ССО в начале 1980-х гг. были связаны с проблемами деятельности партийных, комсомольских и профсоюзных организаций, с распространением в этот период пассивного студента (в учебе и общественной жизни). Вместе с тем, воспитательный процесс в трудовых отрядах был менее формальным, чем другие аспекты работы со студентами. Поэтому формирующий эффект советского образовательного эксперимента со студенческими трудовыми отрядами был возможен при «внутреннем кипении» бойцов, их партийных, комсомольских руководителей, отдельных преподавателей, принимавших участие в движении.

В заключении подведены итоги проделанной работы, сделаны обобщения и сформулированы основные выводы по проблеме исследования.

Опубликованные работы, отражающие основные результаты диссертации

Калинин А.К. Об исторической роли студенческого трудового движения в формировании сущностных черт советской инженерно-технической интеллигенции (на материалах втузов Верхней Волги в 1976-1985 гг. // Вестник Поморского государственного университета: серия «Гуманитарные и социальные науки». Вып. 7. Архангельск, ПГУ, 2007. 0,3 п.л.
Калинин А.К. К вопросу о роли инженерно-технической интеллигенции в деятельности местных советов в СССР // Земства, советы, муниципалитеты: исторический опыт и современность. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (27-28 мая 2005 г.). Иваново, 2005.0,05 п.л.
Калинин А.К. К вопросу о внеучебных формах воспитания студентов в первой половине 1980-х годов (по страницам многотиражки ИГЭУ «За энергетические кадры») // Состояние и перспективы развития энерготехнологии: Материалы Международной научно-технической конференции (1-3 июня 2005 года) (XII Бенардосовские чтения) Т.2. Иваново, 2005. 0,05 п.л.
Калинин А.К. Некоторые аспекты подготовки инженерно-технических кадров в СССР и РФ в последней четверти XX века (к постановке проблемы) // Церковь, государство и общество в истории России XX века. Материалы V Международной научной конференции. Иваново, 8-9 декабря 2005 г. Иваново, 2005. 0,14 п.л.
Калинин А.К. О некоторых проблемах организации производственной практики во втузах г. Иваново в 1976-1985 годах // Молодая наука – Социально-экономическому развитию Ивановской области, 26 апреля 2006 г. Иваново. Иваново, 2006. 0,06 п.л.
Калинин А.К. «Великовозрастный» инфантилизм и формирование политической культуры ИТР (К постановке проблемы) // Политическая культура интеллигенции и её место и роль в жизни общества. Международной научно-теоретической конференции (21-23 сентября 2006 года). Иваново, 2006. 0,1 п.л.
Калинин А.К. Трансформация высшей технической школы и формирования инженера «нового типа» // Российская историческая наука: проблемы и основные тенденции развития: Материалы международной научной конференции. Тула, 22 ноября 2006 г. Тула: Изд-во ТулГУ, 2006. 0,35 п.л.
Калинин А.К. К вопросу о формах и методах воспитания патриотизма в советской высшей технической школе в 1976-1985 годах (на материале втузов г. Иваново) // Ценности интеллигибельного мира: сборник статей Всероссийской научной конференции: в 2-х тт.– Магнитогорск: МГТУ, 2006. – Вып. 3. – Т.2. 0,3 п.л.
Калинин А.К. О формировании духовности технической интеллигенции в советских втузах // Интеллектуальные диалоги: XXI Россия – Сибирь – Казахстан. Материалы VI всероссийской научной и научно-практической конференции с международным участием. Омск. 3-5 октября 2006 г. Омск, 2006. 0,3 п.л.
Калинин А.К. О воспитании экономической культуры инженера (На материалах втузов Верхней Волги, 1976-1985 гг.) // Молодая наука – развитию Ивановской области. Иваново, 24 апреля 2007 г. Материалы научной конференции. Иваново, «ИвГУ», 2007. 0,2 п.л.
Калинин А.К. Революционные традиции и воспитание советского студенчества во втузах Верхней Волги в 1976-1985 гг. // Интеллигенция в процессах преобразования мира: исторические вызовы, социальные проекты и свершения. Материалы XVIII Международной научно-теоретической конференции. Иваново, 27-29 сентября 2007 г. Иваново, ИвГУ, 2007. 0,14 п.л.

1 Бессонов Б.Н.Социальные и духовные ценности на рубеже II и III тысячелетий. М., 2006. С.187.

2 Интеллигентоведение – самостоятельная отрасль научного знания по комплексному изучению роли интеллигенции в обществе, её происхождении, сущностных чертах. Формирование и развитие интеллигентоведения как научно-учебной дисциплины осуществляется НИИ интеллигентоведения, межвузовским Центром интеллигентоведения на базе ИвГУ под руководством д.и.н., проф. В. С. Меметова

3 Костина М.А. Партийно-государственная политика по развитию высшего и среднего специального образования в послевоенный период. 1946-1985 годы (На материалах Владимирской, Ивановской, Костромской, Ярославской областей) Автореф.…к.и.н. Иваново, 1984. С.5.

4 Севастьянов А. Двести лет из истории русской интеллигенции // Наука и жизнь, 1991 №3 С.109.

5 Владимирский политехнический институт (ВПИ), Ковровский и Муромский филиалы ВПИ, Ивановский инженерно-строительный институт (ИИСИ), Ивановский текстильный институт (ИВТИ), Ивановский химико-технологический институт (ИХТИ), Ивановский энергетический институт (ИЭИ), Калининский политехнический институт (КПИ), Костромской технологический институт (КТИ), Рыбинский авиационный технологический институт (РАТИ) и Ярославский политехнический институт (ЯПИ).

6 Университет для России. Взгляд на историю культуры XVIII столетия. М., 1997 С. 220.

7 Ленин В.И. Полн. Собр. Соч. Т.40 С.189.

8 Бейлин А.Е. Кадры специалистов. Их формирование и рост. М., 1935; Покровский М.Н. О рабфаках и рабфаковцах // Покровский М.Н. Избр. произв. Кн. 4. Лекции, статьи, речи. М.,1967; Шмелев П. Вопросы подготовки инженерно-технических кадров. М., 1931.

9 Овсянников К.В. Классовая борьба в высшей школе и задачи комсомола. М., 1931; Высшая школа РСФСР и новое студенчество. М., 1923.

10 Ким М.П. 40 лет советской культуры. М., 1957; Галкин К.Т. Высшее образование и подготовка научных кадров в СССР. М., 1958.

11 Волков В.С. Коммунистическая партия и техническая интеллигенция в период строительства социализма в СССР (1928-1937 гг.). Л., 1975; Главацкий М.Е. КПСС и формирование технической интеллигенции на Урале (1926-1937 гг.). Свердловск, 1974; Кондрашова М.И. Руководство уральской партийной организации формированием кадров технической интеллигенции (1917-1925 гг.) Автореф. …к.и.н. Свердловск, 1972; Лельчук В.С. Ускорение научно-технического прогресса – важнейшее направление экономической стратегии КПСС. М., 1979.

12 Волков В.С. Коммунистическая партия и техническая интеллигенция в период становления социализма в СССР. М., 1983; Федюкин С.А. Великий Октябрь и интеллигенция. М., 1972; Федюкин С.А. Партия и интеллигенция. М., 1983.

13 См. также Астахова В.И. Советская интеллигенция и её роль в общественном прогрессе. Харьков, «Вища школа», 1976.

14 См. напр. Материалы XXV съезда КПСС. – М.: Политиздат, 1976. С. 36; Материалы XXVI съезда КПСС. – М.: Политиздат, 1981. С.42-43;

15 Диссертант считает целесообразным употреблять термин «концепт» (акт схватывания смыслов проблемы), отличный от «понятие», т.к. отсутствует историческое определение «инженер нового типа», наблюдается смешение его со «специалистом нового типа».

16 Ивановский энергетический институт. Ярославль, 1968; Ярославский технологический институт. Ярославль, 1965 и др.

17 Очерки истории Владимирской организации КПСС. Ярославль, 1972; Очерки истории Ивановской организации КПСС. Ч.2. Ярославль, 1967.

18 Рыбинск. Документы и материалы по истории города. Рыбинск, 1977; Забелин Б.А., Осипов В.М. Очерки истории Рыбинской организации ВЛКСМ. Ярославль, 1977; Партийные организации Нечерноземной зоны РСФСР во главе творческой активности трудящихся в условиях развитого социализма. Межвузовский сборник научных трудов (Отв. ред. Силин В.К.). Иваново, 1982; Ордена трудового Красного Знамени Ивановский химико-технологический институт за 50 лет (1930-80 гг.). Иваново, 1980; Ярославский политехнический институт. Ярославль, 1979; Андрианов-Верхнев М.И. Из истории комсомольской организации Костромского технологического института (1932-85 гг.). Кострома, 1985; Организация научно-исследовательской работы студентов в вузе / Отв. за выпуск секретарь ВЛКСМ ИЭИ Градусов В.Н. Иваново, 1979 и др.

19 Горбачев М.С. Политический доклад Центрального Комитета КПСС XXVII съезду Коммунистической Партии Советского Союза // Материалы XXVII съезда Коммунистической партии Советского Союза. – М.: «Политиздат», 1987. С.49.

20 Советская интеллигенция / под ред. д.и.н., проф. В.С. Волкова. – М., 1987; Научно-технический прогресс: словарь / Сост.: В.Г. Горохов, В.Ф. Халилов. – М., 1987.

21Крыштановская О.В.Инженеры: становление и развитие профессиональной группы. М., 1989.

22 Трусь А.И. Техническая школа в условиях упрочения социализма (1938-1958).- М.: «Прометей», 1989. С. 158.

23 Трусь А.И. Преемственность и новаторство в партийном руководстве высшей школой // Исторический опыт партийного руководства высшей школой. Свердловск, 1989.

24Васильева Н.Б. Деятельность коммунистической партии по повышению роли технической интеллигенции в осуществлении индустриализации страны в годы первой пятилетки(1928-1932гг.)Автореф…к.и.н.Ленинград,1985;КотловаТ.Б.Партийно-государственная политика по отношению к инженерно-технической интеллигенции в годы индустриализации: проблемы подготовки и использования.1929-1936 (На материалах Ивановской промышленной области). Автореф…к.и.н. Иваново, 1991; Поцелуев Е.Л. КПСС – вдохновитель и организатор героического труда инженерно-технической интеллигенции в годы Великой Отечественной войны 1941-45 гг. Автореф…к.и.н.– Иваново, 1986 и др.

25Поступь юности. Очерки истории Ивановской областной организации ВЛКСМ (1918-1988 гг.) / Отв. ред. д.и.н., проф. В.М. Бритов. Ярославль, 1988.

26Миронос А.А.Опыт и проблемы реализации молодёжной политики КПСС в сфере научно-технического прогресса(на материалах деятельности партийных организаций Владимирской, Горьковской и Ивановской обл. в 1981-1991г.)Автореф…к.и.н.Горький, 1990

27 Данилов А.А., Меметов В.С. Интеллигенция провинции в истории и культуре России. Иваново, 1997; Олейник О.Ю. Советская интеллигенция в 30-е годы (теоретико-методологический и историографический аспекты). Иваново, 1997; Главацкий М.Е. История интеллигенции России как исследовательская проблема. Екатеринбург, 2003; Смирнов Г.С. Интеллигенция и ноосфера. Иваново, 2007; Волков С.В. Интеллектуальный слой в советском обществе. – М., 1999; Корупаев А.Е. Очерки истории интеллигенции. М., 1995. Кара-Мурза С.Г. Советская цивилизация: Книга вторая. От Великой Победы до наших дней. (Серия: история России. Современный взгляд). – М., 2002.

28 Интеллигенция в советском обществе: межвуз. сб. научных трудов / Отв. ред. Г.Г. Халиулин. Кемерово, 1993; Формирование российского интеллигента в университете / Под ред. В.Е. Триодина. СПб., 2000.

29 Аврус А.И. История российских университетов. Саратов, 2005; Фролкин П.П. Реформирование отечественной высшей школы во второй половине 1980-х-1990-е годы. Автореф… д.и.н. Саратов, 2001.

30 Волков В.С. Техническая интеллигенция: традиции и новации в функциях и облике // Интеллигенция и мир, 2001 №1. С.49.

31 Осинский И.И. Содержание понятия «инженерно-техническая интеллигенция» // Официальный сайт И.И. Осинского ссылка скрыта. О подготовке инженеров см. также Багдасарьян Н. Профессиональная культура инженера. М., 1998; Домбинская М.Г. Факторы формирования духовной культуры инженера. М., 1996.

32 Будник Г.А. Формирование советской интеллигенции в высшей школе в 1946-1985 годах» (На материалах Центрального экономического района). Дисс… д.и.н. – Иваново, 2004; Будник Г.А. Высшее инженерно-техническое образование России в 1946-1970 годы. – Иваново, 2001; Будник Г.А. Интеллигенция и высшее образование: становление и развитие // Неизвестный Фрунзе. Сб.ст. Иваново, 2005 и др.

33 Камалов Р.М. Формирование политической культуры инженерно-технической интеллигенции Центрального Черноземья в 1980-1985 гг.: Автореф. ... к.и.н. – Томск, 1992. Лактионов В.В. Техническая интеллигенция в 70-80-х годах (На материалах Центрального Черноземья): Дис...к.и.н. – М., 1999. Усманова В.Л. Инженерно-техническая интеллигенция России: (Основные тенденции и противоречия развития в 30-е гг.): Дис…к.и.н. М., 1993. Терехов В.С. Инженерно-техническая интеллигенция Урала в 1930-е годы: Дис…к.и.н. Екатеринбург, 1998.

34 Ермушин М.В. Формирование технической интеллигенции в 1921-1929 гг. (На материале Верхнего Поволжья). Автореф. … к.и.н. - Кострома, 2001; Радиченко А.Н. Формирование и развитие технической интеллигенции Чувашской АССР в 1920-1991 гг. Автореф. ... к.и.н.; - Чебоксары, 2000; Стрекалова Е.Н. Техническая интеллигенция Северного Кавказа в 20-30-х гг. XX века: Автореф. ...к.и.н. - Ставрополь, 2000.

35 Железов Н.Н. Опыт использования инженерно-технической интеллигенции в экономических преобразованиях России // Проблемы теории и истории изучения интеллигенции: поиск новых подходов. Межвуз. сб. науч. трудов./ Отв. ред. д.и.н., проф. В.С. Меметов. Иваново, 1994. С.105.

36 Волкова Е.Ю. Костромской государственный технологический университет – 70 лет. Кострома, 2002; Иванов Б.И. Ректоры вузов Ивановской области. Иваново, 2005; Тверской государственный технический университет. Тверь, 1997; Очерки истории высшей школы Ярославского края/Отв. ред. д.и.н., проф. А.М. Селиванов. Ярославль, 2003; Шилов М.П. Ивановское краеведение. Иваново, 2005 и др.

Blog

Партийно-государственная политика по формированию инженерно-технической интеллигенции во втузах верхней волги в 1976-1985 гг

Содержание