Тема: Чтоб в человеке человеческое торжество (по рассказу Н. Лескова Человек на часах)
| Вид материала | Рассказ |
- Урок литературы и православной культуры по рассказу Н. С. Лескова «Христос в гостях, 72.51kb.
- Отзыв На спектакль театра драмы «Вариант» (г. Первоуральск) «Такой — некий — этакой», 32.36kb.
- Н. С. Лескова («Зверь», «Пугало», «Тупейный художник», «Человек на часах») Профессор, 424.37kb.
- Николае Семеновиче Лескове // литература, 57.43kb.
- Смирнов А. Мусульманская этика как система Всмысловом поле «мусульманская этика», 365.07kb.
- Элективный курс по литературе «Мир детства», 55.43kb.
- Личность и общество: человек в социуме, социальное в человеке, 1314.89kb.
- Тема 18. Распознавание объектов изображений любое человеческое знание начинается, 315.4kb.
- Н. Лесков Леди Макбет Мценского уезда, 73.73kb.
- Праведничества в рассказе Лескова «Однодум», 40.11kb.
Урок литературы в 11 классе
Ушакова Ольга Александровна
Учитель русского языка и литературы
Тема: Чтоб в человеке человеческое торжество (по рассказу Н.Лескова «Человек на часах)
Цель: попробуем разобраться, что такое честь, долг, сострадание, анекдот парадокс – в чем проявляется в рассказе.
Кто же победитель, а кто побежденный.
Какими качествами должен обладать человек, чтобы исполнить долг и остаться человеком
Урок – размышление о том, что такое долг и человечность, гуманность, их взаимодействие
Оформление:
Один из лучших писателей наших…
М. Горький
Сострадать: разделить боль, страдания, боль другого, услышать, понять, помочь быть, быть человеком.
Искушение: соблазн, желание запретного
Честь: внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство душ и чистая совесть
Поле чести; честь ум рождает, а бесчестие и последнее
Клянусь честью, отымает.
Слово чести, Знал бы честь, посовестился бы …
Дорога чести
Анекдот: жанр рассказа анекдот. Значение по словарю: «короткий рассказ с необычным концом, но конец скорее выглядит трагичным, чем смешным».
Парадокс: своеобразной прелюдией к началу разговора будет токката 565 Баха.
Основные проблемы рассказа: долг и человечность, гуманность, их взаимодействие
Учитель: Оценивая свое творчество Н.Лесков: «Сила моего таланта в положительных типах…»
А в одном из своих писем он так определил основную черту своих произведений: «Я рисую реально, всегда стараюсь найти частицу добра в описываемых лицах. Это я действительно ищу, нахожу и отлично всегда с усиленным старанием».
- Это утверждение писателя относится и к его рассказу «Человек на часах», который наряду с другими произведениями вошел в цикл «Праведники».
Работа с рассказом
- Вымышлены или действительно имели место данные события ( гл.1. стр.297)
Гл.1 «Вымысла в наступающем рассказе нет никакого»
- А когда, где происходят события?
Гл.2 Выборочное чтение»
1839г., зима, Нева, Зимний Дворец, рота измайловского полка, дворцовый караул.
Вывод: Еще не приступив к повествованию о том, что случилось, Лесков дал определение событию, которое произошло в точно указанном месте.
Обратили ли вы внимание на эти слова?
Запись на доске: Здесь, в это время и развертывается событие трогательное и ужасное по своему значению»
- Так что же за событие произошло?
Читаем гл. 4 абзац 1
«Из дворовых господских людей, человек нервный и очень чувствительный, солдат умный, исправный, с рассудком ясным».
- Что искал солдат Постников, стоящий в этот момент на посту?
- Что он искал, когда услышал, что в полынье «заливается человек и отчаянно молит о помощи»?
Видим, что Постников мечется, что он начал борьбу с самим собой, борьбу, которая длится «получас», что за это время «человек истерзался сердцем».
- Чтение текста на доске – Прочитать текст так, чтобы слушатель почувствовал, что это мука, страдания.
2 человека.
| Сердце Постникова так и ноет, так и стучит, так и замирает | …помнит и службу, и присягу… |
| … так беспокойно с сердцем делается, от этих стонов и воплей | … ни под каким предлогом не смеет покидать своей будки… |
| …страшно слышать, как другой человек погибает, и не подать помощи. | …отлично понимал, что оставить пост есть вина со стороны часового, за которою последует военный суд. |
- Что же с чем борется, что вступает в противоречие?
- Часовой не выдержал и покинул свой пост. В человеке боролись как бы два человека, кто победил?
Человек! Сострадание!
Чтение начала гл.5 (абзац 1-2)
- Как вы оцениваете этот поступок?
А вот какие слова по этому поводу сказал автор: «… на его напало искушение… под влиянием увлечения благороднейшим состраданием».
На доске: искушение, сострадание.
Попробуем разобраться, что означают эти слова?
Почему необходимо, чтобы в человеке человеческое торжествовало?
- А теперь посмотрим, как реагировало воинское начальство на «содеянное солдатом»? (гл.6 стр. 301, последний абзац)
Выборное чтение – научил присягу, замарал честь полка, на полк пала дурная тень. (гл. 7,8,9,10)
- о чем стало заботится начальство после случившегося и какое решение приняло?
Текст «…чтоб никому не вышло ни малейшей неприятности» (гл. 13, стр. 310,311)
Итак, начальству необходимо было сохранить честь мундира, но ведь и о чести полка шла речь.
А что есть честь?
На доске
Поле чести Честь ум рождает, а бесчестие
Клянусь честью, и после отымает
Дорога чести. Знал бы честь, посовестился бы.
Честь – внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души, чистая совесть.
- А теперь обращаемся к тому, как автор характеризует офицера придворной инвалидной команды (гл. 5, 10)
- Оправдал ли он эту характеристику?
- Почему беспечный поступок офицера инвалидной команды не был раскрыт, хотя о нем все знали.
- Как отнеслись к известию о спасенном человеке во дворце? (гл. 13)
- Свиньин был человеком не бессердечным, но прежде всего и больше всего «службист» (гл.7)
- Как вы понимаете это выражение? Какую роль сыграл Свиньи во всей истории?
- Почему об обер – полицмейстере Кокошкине говорили, что он не только умеет сделать из мухи слона, но так же легко умеет сделать из слона муху»?
Докажите это на конкретных примерах.
- Теперь обращаемся к названию произведения.
- Рассказ назван «Человек на часах», а почему не «Солдат на часах»
А если это реальный факт, можно было бы назвать «Постников на часах»?
- А если выделить в названии главное слово, то какое?
«ЧЕЛОВЕК на часах» или Человек НА ЧАСАХ»
- что значит на часах? (на стаже, на страже порядка)
ВЫВОД: Оба слова несут одинаковую смысловую нагрузку.
Честный, чуткий, чувствительный человек стоял на часах. Он спас утопающего.
А как с ним, солдатом Постниковым, поступило начальство
«Свиньин решил дело так, что никто не пострадал»
- Не пострадала честь мундира … а ведь двести розог получил солдат!
- Вспомним вновь слова Лескова о событии «трогательном и ужасном»
- Ужасно то, что двести розог получил человек, но только ли это ужасно?
Задание: Найдите слова владыки о наказании солдата (гл.17)
-Почему так относятся к солдату?
- Но все ли офицеры так думали? И как относились к солдатам? (гл.18)
Вывод: Писатель гордится своим народом и в то же время испытывает горькое чувство, вызванное униженностью и бесправием простых людей, чутких, честных, чувствительных.
Гл. 1. В чем же здесь анекдот?
Лесков пишет в 1 главе: «Развязка дела так оригинальна, что подобное едва ли возможно где–нибудь, кроме России.
ВЫВОД: анекдотичность и парадоксальность этого случая в том, что при явном для всех высоких чинов жульничестве офицер инвалидной команды получает награду «За спасение утопающих», а настоящий герой, который жертвуя жизнью, наказан. Парадоксы в русской жизни – явление обычное. Один из парадоксов в том, что долг и человечность в России стали понятием несовместимым.