Краткий исторический очерк «Днепропетровское высшее зенит­ное ракетное командное училище пво» написан авторским коллек­тивом в составе полковника Н. И

Вид материала

Исторический очерк

Содержание Подготовка специалистов по зенитным ракетным комплексам Новый этап в истории училища

Подобный материал:

• С 1998 по 2004 гг генеральный директор, зао научно-технический центр "Модуль", г. Москва, 6.25kb.
• В. А. Гребенников оглавление часть первая общие вопросы детской анестезиологии и реаниматологии, 7418.31kb.
• Пособие кандидату, поступающему в Новосибирское высшее военное командное училище (военный, 1864.48kb.
• Фармацевтического факультета, 93.94kb.
•  В республиканской библиотеке города Йошкар- олы есть  исторический очерк о Ронгинском, 311.09kb.
• ПрограммА для поступающих в Новочеркасское высшее военное командное училище связи (военный, 93.59kb.
• П. Н. Краснов Нижеприведенный исторический очерк, 5150.09kb.
• Борисов С. М. В. Фрунзе. Краткий биографический очерк, 33.26kb.
• Тематические планы лекций, практических занятий, элективных курсов, экзаменационные, 743.05kb.
• История развития диагностики. Краткий исторический очерк, 299.68kb.

ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ЗЕНИТНЫМ РАКЕТНЫМ КОМПЛЕКСАМ

В результате бурного развития науки и техники, по­явления новых мощных средств вооруженной борьбы и поступления их на вооружение армии и флота произо­шла революция в военном деле.

Благодаря постоянной заботе Коммунистической партии и Советского правительства об укреплении обо­роноспособности страны и в связи с выдающимися ус­пехами советской науки и техники в середине 50-х годов наступил новый этап в развитии Советских Вооружен­ных Сил.

Революция в военном деле резко повысила роль Войск противовоздушной обороны, значительно расширив круг задач, решаемых ими.

В Войсках ПВО появилось новое эффективное ору­жие — комплексы зенитных управляемых ракет, обеспе­чивающие надежное поражение современных средств воздушного нападения противника.

Новый этап в истории училища

С поступлением новой техники на вооружение Войск ПВО возросли требования к военно-технической подготовке и воспитанию личного состава. Будущий офицер должен знать основы физики, математики, радиоэлектроники.

Возникла необходимость в изменении профиля и учебных программ училища.

Вся идеологическая работа в училище направляется на дальнейшее сплочение личного состава вокруг Комму­нистической партии, повышение бдительности, воспита­ние у курсантов высоких морально-боевых качеств, во­левой закалки, пропаганду среди них требований во­енной присяги и воинских уставов.

Особое внимание обращается на совершенствование учебного процесса. Офицерский состав училища изуча­ет особенности ракетно-ядерной войны, современное оружие и технику, прежде всего оружие массового пора­жения и меры защиты от него, овладевает вопроса­ми организации и ведения современных боевых дей­ствий в сложной воздушной обстановке.

Перерабатывается и учебно-методическая документа­ция.

В мае 1957 г. весь офицерский состав училища при­нял участие в теоретической конференции на тему: «Влияние революции в военном деле на характер бое­вых действий Войск ПВО».

Особенно активное участие приняли в ней такие опытные командиры, как начальник училища полковник К.С.Стифеев, полковники Н.С.Мироненко, И.П.Пет­ров и др. Конференция помогла офицерам лучше и пол­нее понять смысл революции в военном деле и измене­ний в способах вооруженной борьбы, во всех вопросах военного строительства, большую и от­ветственную задачу, которая возложена на учи­лище по подготовке офицерских кадров для Войск ПВО.

В 1956 г. в училище была развернута работа по пе­реходу к подготовке командно-технического состава.

В сентябре 1956 г. был проведен первый набор курсантов для подготовки специалистов по зенитным ра­кетным комплексам. По окончании училища выпускни­кам стал выдаваться диплом общесоюзного образца. Училище стало техническим. В декабре 1957 г. училище переименовано в Прибалтийское военно-техническое учи­лище Войск ПВО.

Потребовались кадры, знающие современную боевую технику, и соответствующая учебно-материальная база.

В этот период в училище на преподавательские должности приходят из войск офицеры: Б.С.Августов-ский, Н.А.Бен-Али, Г.С.Глушков, С.Г.Дудов, Л.Г.Корджев, Е.М.Максимов, Е.В.Обухов, Б.В.Прейсман, В.А.Санкин, А.В.Федоровский и др., имеющие достаточный опыт службы в частях противо­воздушной обороны, работы на новой боевой технике и определенные наклонности к научно-педагогической работе.

Командование училища, политический отдел, пар­тийные организации осуществили целую систему меро­приятий по перестройке всей учебно-воспитательной и партийно-политической работы в соответствии с возрос­шими требованиями Коммунистической партии к подго­товке молодых офицерских кадров на новом этапе строи­тельства Вооруженных Сил.

Наличие в училище хорошей учебно-материальной базы, опытных и подготовленных преподавателей и ко­мандиров, крепких партийных и комсомольских органи­заций позволило в короткий срок, без прекращения учебного процесса перейти на новые программы.

Комиссия во главе с начальником вузов ПВО гене­рал-майором артиллерии А.А..Набойкиным, проверяв­шая училище в июле 1957 г., отметила, что «учебный процесс спланирован и проводится с учетом перехода училища на новый профиль подготовки. Офицерский состав по своим деловым и политическим качествам спо­собен обеспечить подготовку военных кадров для Войск ПВО. Внутренний порядок в училище отвечает требова­ниям уставов».

Перестройка учебного процесса потребовала не толь­ко обеспечения училища опытными офицерскими кадра­ми, но и создания новой учебно-лабораторной базы, по­скольку на вооружение зенитных ракетных Войск ПВО поступают новейшие и сложные образцы боевой тех­ники.

Известно, что все новое рождается с трудом. Именно в этот период подготовки офицерских кадров несколько снизились возможности получения курсантами в учили­ще хороших практических навыков боевой работы на новой технике.

Нужно было искать такие пути и методы обучения курсантов боевой работе, которые помогли бы устра­нить этот существенный недостаток в подготовке бу­дущих командиров-специалистов.

Такими путями были:

• создание специальных классов, лабораторий и пар­ка, изготовление новых тренажеров, имитаторов, маке­тов, пультов управления и других приспособлений и пособий;
  
• уделение большего внимания практической подготов­ке, техническим тренажам;
  
• повышение профессиональной подготовки и методи­ческого мастерства преподавателей профилирующих циклов.
  

Политический отдел, политработники подразделений организовали и провели большую работу среди личного состава по разъяснению новых задач, стоящих перед училищем.

Особое внимание было уделено активной пропаганде боевых действий Войск ПВО, задач, решаемых ими по охране воздушных границ нашей Родины, мобилиза­ции курсантов на глубокое изучение отечественной бое­вой техники и средств воздушного нападения вероятно­го противника.

Этим вопросам были посвящены собрания первичных партийных организаций циклов и подразделений, пар­тийные и комсомольские активы, выступления офице­ров-фронтовиков.

Вся деятельность командиров, политработников и преподавателей дала свои положительные результаты.

На циклах были созданы макеты и тренажеры по боевой технике.

Старший преподаватель цикла подполковник-инженер Е.М.Максимов создал тренажер, имитирую­щий аппаратуру одной из кабин изучаемого комплек­са, что позволило без наличия специальной техники от­рабатывать с курсантами нормативы боевой работы.

Подполковники П.И.Покусаев и П.А.Рубан скон­струировали и при помощи сержантов и солдат дивизи­она обеспечения собрали ряд тренажеров для подклю­чения боевых машин.

Перестройке и совершенствованию учебного процес­са способствовала развернувшаяся в училище военно-научная работа. Наиболее опытные преподаватели на­писали учебные и методические пособия, рефераты, обобщили материалы тактических учений, опыт учебно-воспитательной работы.

Так, подполковник Е.П.Берсуцкий подготовил учеб­ное пособие «Выпрямители и стабилизаторы», подполковник Э.И.Шляпоберский — «Электровакуумные и полупроводниковые приборы», подполковник А.В.Се­ребряков— «Антенны и распространение радиоволн». Хорошие пособия подготовили и другие преподаватели, в частности офицеры П.И.Покусаев, Н.И.Польшинский, Ф.А.Пранович и др.

На совершенствование учебно-материальной ба­зы училища командование, политический отдел, партий­ные организации направили творчество рационализато­ров— офицеров, сержантов, курсантов, солдат, рабочих и служащих. Инициаторами в рационализаторской и изобретательской работе, как всегда, выступали комму­нисты и комсомольцы.

Силами новаторов училища были созданы новые де­монстрационные установки, макеты, стенды, учебно-на­глядные пособия, оборудованы новые лаборатории, учеб­ные классы.

Активное участие в рационализаторской и изобрета­тельской работе принимали офицеры Г.Н.Богатырев, И.А.Гаврилюк, А.Н.Котолупенко, В.А.Санкин, В.М.Ткаченко, А.В.Федоровский, служащий И.В.Спивак и др.

Несмотря на отсутствие в то время в училище не­обходимой техники, с помощью рационализаторов успешно решалась задача практической выучки курсан­тов.

Постоянные поиски, упорный творческий труд — та­ков путь рационализаторов к успеху. Если в училище есть различные тренажеры, репетиторы, так называемые «обучающие машины», облегчающие труд преподавате­ля, помогающие обучаемым быстрее и прочнее усваи­вать учебный материал, то это благодаря труду неуто­мимых новаторов, которые не останавливаются на до­стигнутом, а ищут новые пути улучшения учебного про­цесса.

Следует заметить, что коллектив рационализаторов в это время значительно расширился за счет курсантов — отличников учебы. Активными рационализаторами стали курсанты: В.И.Анисимов, Л.А.Кравец, Я.Ф.Сарна, Э.К.Семьянов, В.В.Стакс, В.В.Трошкин и многие другие.

За хорошую постановку рационализаторской работы и совершенствование учебно-материальной базы училище имеет ряд грамот и призов от вышестоящего командо­вания.

Опытом рационализаторской работы коллектив учи­лища охотно делится с другими военно-учебными заве­дениями Войск ПВО и воинскими частями.

Работа по совершенствованию учебно-материальной базы осуществлялась, как правило, систематически и собственными силами. К началу учебного года учебно-материальная база обновлялась.

Предметом постоянной заботы командования, поли­тического отдела, партийных организаций училища бы­ло повышение идейно-теоретического уровня преподава­тельского состава и командиров подразделений, совер­шенствование их специальной и общевойсковой подго­товки, знаний и навыков педагога.

Росту идейно-теоретических и военных знаний, улуч­шению методических навыков командиров и преподава­телей была подчинена марксистско-ленинская и коман­дирская подготовка.

В целях изучения новой материальной части, обме­на опытом постановки учебного процесса и воспитания переменного состава часть преподавателей училища прошла стажировку на штатных должностях в частях Войск ПВО, в родственных по профилю обучения учи­лищах, где приобрела соответствующий практический опыт.

Стажировка играла большую роль в улучшении ка­чества обучения и воспитания курсантов, оформлении и оборудовании учебных помещений, создании наглядных пособий.

Именно в этот период на всех циклах и в каждом учебном подразделении проводится конкретная работа по обобщению и распространению опыта лучших препо­давателей и командиров —мастеров обучения и воспи­тания.