Методическое пособие для студентов дистанционной формы обучения экономических специальностей

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2

Министерство сельского хозяйства и продовольствия Российской Федерации

Тюменская государственная сельскохозяйственная академия

Институт экономики и финансов

Кафедра социально-экономических наук

СОЦИОЛОГИЯ

Методическое пособие для студентов

дистанционной формы обучения

экономических специальностей

Тюмень 2009

Методические рекомендации разработаны:

старшим преподавателем кафедры “Соцально-экономических наук”

Гончаренко Ольгой Николаевной

Утверждено на заседании кафедры “Социально- экономических наук”

Протокол № ____ от _________________2009 г.

Утверждено УМК ТГСХА

Протокол № _______от _____________________

ОГЛАВЛЕНИЕ

		Стр.
	Введение Тема 1. Краткая история социологии Семинарское занятие № 1.Знакомство с общесоциологическими теориями. Тема 2. Предмет и методы социологического исследования. Тема 3. Социология личности. Семинарское занятие № 2. Человеческая личность. Тема 4. Социология культуры. Тема 5. Социология семьи. Тема 6. Социальные группы. Тема 7.Общество и социальный прогресс. Семинарское занятие № 3. Общество и общности. Тема 8. Социальная стратификация и социальная мобильность. Тема 9. Социальная организация и управление. Экзаменационные вопросы по курсу “Социология” Приложение № 1. Темы рефератов по курсу “Социология” Методические указания по написанию реферата. Приложение № 2. Словарь специальных терминов и понятий.	4 6 8 9 10 14 15 17 18 20 22 23 25 26 28 33

Введение

Специалист в любой области деятельности должен обладать не только профессиональными знаниями и навыками, но и хорошо ориентироваться в явлениях общественной жизни, в поведении людей. Этому содействует целый комплекс гуманитарных и общественных дисциплин, изучаемых в средней и высшей школе. Важное место среди последних занимает социология, как наука об обществе в различных формах его проявления: от общих законов функционирования и развития до поведения малых групп и отдельных личностей. Как современный человек не может нормально жить, не имея элементарных представлений о своей анатомии, физиологии и психологии, правовых или нравственных нормах, так не может он рассчитывать и на успешность своих действий без определенных знаний о социальный среде, в которой он живет, без знания тех скрытых сил, которые определяют поступки и действия людей в различных общественных ситуациях. Социология - это своеобразная анатомия и физиология общества в различных его срезах и проявлениях, позволяющая выявить его нормальные и патологические состояния и предлагающая определенные средства преодоления последних. Неудивительно, что в прошлом социология зачастую понималась как социальная гигиена.

Изучение социологии связано прежде всего с составлением общего представления о ней, как об особой науке, с выделением ее предмета и метода; с ее соотношением с другими науками и прежде всего с философией ; с выявлением основных элементов, из которых складывается система социологического знания; установлением основных этапов ее развития ; знакомством с основными социологическими теориями и с эмпирическими основами прикладной социологии и их обработкой.

Существенной и необходимой формой изучения курса является самостоятельная работа студентов дистанционной формы обучения. Она включает в себя:

1. работу с обязательной учебной, справочной и дополнительной литературой;

2. подготовку и выполнение контрольной работы по курсу (в виде реферата).

Цель данного методического пособия - помочь изучающим курс социологии выбрать нужное направление в самостоятельной работе:

во-первых, сориентировать в массе учебной, научной и научно-популярной литературы, т.к. особенность социологического материала, подверженного быстрым изменениям, не позволяет останавливаться на хрестоматийной форме и заставляет искать истину в становящемся виде.

во-вторых, научить студентов правильно составлять и оформлять реферативный материал.

Название тем рефератов и методическое руководство для написания реферата дано в приложении № 1 к данному учебному пособию.

Приложение № 2 - это словарь важнейших социологических понятий и терминов, так как без знания специальной социологической терминологии не только не возможно познавать основы науки, но и вести грамотную беседу на семинарских занятиях.

Автор желает счастливого пути на стезе поиска, усвоения и анализа научной социологической информации и изучения курса “Социологии”.

Основные разделы лекционного курса и семинарских занятий	Лекции	Семинары
1.Краткая история социологии	1	2
2.Предмет социологии и методы исследования	1	-
Социологическое исследование	-	-
3.Социология личности	2	-
4.Социология культуры	1	-
5.Социология семьи	1
6.Социальные группы	2	-
7.Общество и социальный прогресс	1	2
8.Стратификация и социальная мобильность	2	2
9.Социальная организация и управление	1	-
Итого	12	6

Тема 1. Краткая история социологии

План:

1. Введение в социологию

2. Зарождение социологических представлений в эпоху Античности.

3. Социологические мысли в Средние века и Новое время.

4. Появление социологии, ее развитие в 19 веке.

5. Направления, концепции и школы социологии 20 века.

Методические рекомендации.

1. Введение в социологию.

Социология (лат. societas- общество logos- учение) - самостоятельная наука об обществе как целостной социальной системе, ее подсистемах и отдельных элементах. Причины появления социологии, как самостоятельной науки. Переход от традиционного общества к индустриальному, Французская буржуазная революция. Экономические кризисы. Социальные потрясения. Политические перевороты.

Социальная компетентность, как необходимый элемент современной гуманитарной культуры, приоритет ценностного мира.

Социология, как наука, искусство, технология. Макроисоциология-теории, описывающие крупные закономерности в развитии общества; взаимодействие основных элементов общественной системы, межгрупповые отношения и фундаментальные процессы. Микросоциология - теории, описывающие влияние межличностных отношений, малых групп, коллективного поведения на процесс возникновения и развития конкретных социальных явлений. Конфликтологи и эволюционисты, как методологические противники, видящие в разных плоскостях развитие общества.

2. Зарождение социологических представлений в эпоху Античности. Платон (428/427-348/347 гг. до н.э.) первый ученый выдвинувший тезис, что правильное государство можно обосновать и построить с помощью науки, которая начинается с критического анализа социальных проблем, а заканчивается политическими рекомендациями усовершенствования общества в своей работе “Государство”. Аристотель ( 384-322 гг. до н.э.) и его мысли о плутократии, среднем классе и пролетариате; о частной собственности, создающей здоровое общество; о коллективной собственности, как об элементе бедности и озлобленности. Законодатель должен стремиться не ко всеобщему равенству, а выравниванию жизненных шансов.

3.Социологические мысли в Средние века и в Новое время. Взгляды Блаженного Августина (354-430) и Фомы Аквинского (1225/1226-1274). Никколо Макиавелли (1469-1527 гг.) “Государь”, как произведение о поведении политического лидера. Томас Гоббс (1588-1679 гг.) и его теория общественного договора и гражданского общества.

4 Современный этап. Огюст Конт (1798-1857 гг.) “Курс позитивной философии”, “Система позитивной политики”. Позитивизм, как направление в социологии, обосновывающее развитие общества как социальной системы, подчиняющейся определенным законам - биологическим, астрономическим и социальным. Социальная статика, как структура общества. Социальная динамика, как механизм функционирования и развития общества. Закон интеллектуальной эволюции человечества и три ее стадии: теологическая, метафизическая и позитивная. Гармонизация общества.

Г.Спенсер ( 1820-1903 г.) “Система синтетической философии”, “Основные начала”, “Научные, политические и философские опыты”. Органическая теория общества Общество, как единая система взаимодействия природных, прежде всего биологических и социальных факторов. Эволюция и ее основные элементы: интеграция (переход от простого к сложному), дифференциация (от неопределенного к определенному) и возрастание порядка (от неопределенного к определенному). Социальное равновесие.

Э,Дюркгейм (1858-1917 гг) “Метод социологии”. Теория социального реализма о том, что природу социальных явлений следует объяснять социальными факторами. Реалистический метод социологии, как строго логическое объяснение явлений общественной жизни. Социальное здоровье. Проблема коллективности.

М.Вебер ( 1864-1920 гг.) “ Хозяйство и общество”, “Объективность социально-научного и социально-политического познания”, ”Критические исследования в области логики наук о культуре”, “О некоторых категориях понимающей социологии”, “Основные социологические понятия”. Понимающая социология, т.е. действия человека осмыслены и внутренне ориентированы на что-то и задача социолога разобраться не только в содержании этих действий и их возможных последствиях для других людей, но прежде всего в субъективных мотивах этой деятельности. Проблема ценностей. Теория социального действия.

Семинарское занятие № 1.

“ Краткая история социологии и знакомство с общесоциологическими теориями”:

1. Социологические мысли в эпоху Античности

а) Платон “Государство”

б) Аристотель

2. Появление социологии и ее развитие в 19 веке:

основоположник социологии О.Конт

органическая теория общества Г.Спенсера

социология Э.Дюркгейма

понимающая социология М.Вебера

социологическая теория марксизма

3. Социологическая мысль в России в 19- начале 20 вв.

анархизм М.Бакунина и П.Кропоткина

легальный марксизм

социология М.Ковалевского

социологический неопозитивизм П.Сорокина

4. Современная западная социология

неопозитивизм

структурно-функциональный анализ Т.Парсонса

социология конфликта

феноменологическая социология

символический интеракционизм

Литература:

1. Арон Р. Этапы развития социологической мысли.- М.: Прогресс-Политика,1992

2.Волков Ю.Г., Мостовая.И.В. Социология.- М.: Гардарики.1999 .

3. История социологии в западной Европе и США. - М. Наука, 1993.

4.Кравченко А.И.Социология.-М.: Логос.2000 .

5. Лавриненко В.Н. Социология. - М.: ЮНИТИ,2001 .

6. Спиркин А.Г. Философия.- М.: Гардарики,2000 .

Тема 2. Предмет социологии и методы исследования.

План:

1. Предмет социологии

2. Методы социологического исследования.

1. Предмет социологии. Понятия фундаментальные и теоретические. Социальная реальность. Предмет науки, как логически взаимосвязанная и непротиворечивая система фундаментальных понятий, описывающих часть объективной реальности, на которую направлены методы исследования данной науки. Статус и роль, как первокирпичики социологии. Социальная структура общества. Социологические категории и их систематизация. Функции социологии: гносеологическая, прогностическая, праксеологическая и идеологическая.

2.Методы исследования. Респонденты. Научная гипотеза, как стержень научной теории. Операционализация. Сбор первичных данных и его виды: опрос (анкетирование или интервьюирование), анализ документов (качественный или количественный), наблюдение (невключенное и включенное), эксперимент (контролируемый и неконтролируемый). Выборочная совокупность. Генеральная совокупность. Статистическая обработка и анализ.

ПОРТРЕТ СОЦИОЛОГА.

Морено Якоб (Джекоб) Леви (1892-1974) - американский социальный психолог, психиатр, основатель социаметрии. С 1940 г. - руководитель основанного им же института социометрии и психодрамы. Морено исходил из того, что кроме макроструктуры общества, изучаемой социологией, существует внутренняя неформальная макроструктура, образуемая переплетением индивидуальных влечений, притяжений и отталкиваний. Опираясь на психоанализ и гештальт-психологию, Морено считал, что психическое здоровье человека обусловлено его положением в малой группе, в системе межиндивидуальных влечений, симпатий и антипатий. Процедуры социометрии (социометрический тест и др.) позволяют вывить невидимые эмоциональные связи между людьми, измерить их и фиксировать результаты в специальных матрицах, индексах, графиках .

Морено Я.Л. Социометрия,- М., 1994.

Тема 3.Социология личности.

План:

I. Личность.

1.1.Человек и человеческое.

1.2.Биологическое и социальное.

1.3. Структура личности.

Человек - биологический индивид, высшая ступень живых организмов на Земле, результат сложной и длительной биологической эволюции, предпосылка и субъект эволюции культурной. Биологическая эволюция и ее значение для человека. Культурная эволюция и ее значение в формировании личности. Представления о человеке как личности:

- доличностный этап (представления древних в Китае, Индии, Греции, антропоцентризм, Средневековье.)

-личностный этап (появление понятия личность в эпоху Просвещения, современные представления о личности, как вечном и временном состоянии человека). Личность, как устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида, продукт общественного развития (социализации) и включения людей в систему социальных отношений посредством деятельности и общения. Уровни проявления личности: природный, биологический, социальный, наследственный и социальный. Психика. Структура личности: Оно (ПОДСОЗНАНИЕ), Я (СОЗНАНИЕ). Сверх-Я (СВЕРХСОЗНАНИЕ).

II. Социальное действие и поведение.

2.1. Активность и деятельность.

2.2 Потребности, мотивы и ожидания.

2.3.Ценности и ценностное ядро личности.

2.4.Защитные механизмы.

Активность, действие, социальная деятельность: рассудочная и внешняя, т.е. поведение. Свобода действий. Основные элементы социального поведения: 1. потребности и их роль в формировании личности, А.Маслоу и его теория иерархии потребностей, динамика потребностей; 2. мотив и мотивация; 3.ожидания. Социальные ценности и ценностное ядро личности. Самооценка, Самоуважение, Рассогласование сознания и действий. Защитные механизмы: репрессия. регрессия, формирование противоположенной реакции, проекция, Вымещение и рационализм.

ПОРТРЕТ СОЦИОЛОГА

Макс Вебер (1864-1920) - немецкий социологи, философ и историк. Разрабатывал концепцию идеальных типов - определения образов-схем, рассматриваемых как наиболее удобный способ упорядочения эмпирического материала, Концепция идеальных типов противостоит идее универсальной закономерности исторического развития и служит методологическим обоснованием плюрализма. Во всех исследованиях Вебер проводил мысль о рациональности как определяющей черте современной европейской культуры. Центральная проблемы Вебера - связь хозяйственной жизни общества, материальных и идеологических интересов различных социальных групп и религиозного сознания. Вебер рассматривал личность как основу социологического анализа. Он считал, что такие сложные понятия, как капитализм, религия и государство, могут быть осмыслены только на основе анализа поведения индивидов. Получая достоверные знания о поведении личности в социальном контексте, исследователь может лучше понять социальное поведение различных человеческих общностей. Занимаясь изучением религии, М.Вебер выявил взаимосвязи между социальной организацией и религиозными ценностями. По Веберу, религиозные ценности могут быть мощной силой, влияющей на социальные изменения. Так, в работе ”Протестантская этика и дух капитализма” Вебер описал, как вера побуждала кальвинистов к жизни, исполненной труда и бережливости; оба эти качества способствовали развитию современного капитализма (капитализм по Веберу - наиболее рациональный тип хозяйствования). В политической социологии Вебер уделял внимание конфликту интересов различных группировок правящего класса; главный конфликт политической жизни современного государства, согласно Веберу - в борьбе между политическими партиями и бюрократическим аппаратом.

Вебер М. Избранные произведения.-М.,1990.

Работы Вебера по социологии религии и культуры. -М.,1991.

III. Социальное взаимодействие и социальная структура.

Макс Вебер о социальном действии и взаимодействии. Типы социального действия: целерациональное (осознанная мотивация и ориентация на других), ценностнорациональное действие, традиционное действие, иррациональное действие и аффективное действие. Интеракция. Социальная структура: а) горизонтальная - статусы и роли,; б) вертикальная - общности и взаимоотношения между ними. Социальные статусы исоциальные отношения. Социальные роли. Идентификация с ролью и статусом. Формы взаимодействия, теория Джоржа Хоманса о взаимодействии как обмене. Структура обмена: агенты обмена, правила обмена, предмет обмена и место обмена.

ПОРТРЕТ СОЦИОЛОГА

Парето Вильфредо (1848-1923). - итальянский социолог и экономист. Главным элементом социологической теории Парето является теория нелогического действия. В своей теории Парето сделал упор на иррациональном и алогичном характере человеческого поведения. Согласно Парето, большинство человеческих действий, их которых слагается история, принадлежит у числу нелогических действий. Индивид поступает определенным образом, так как обладает психическими предиспозициями и испытывает чувства, толкающие его к поведению определенного рода. Эти чувства маскируются при помощи псевдоаргументов, составляющих содержание всех общественных теорий. Парето доказывал, что общественные функции идеологии основаны на создании образцов логического (псевдологического) обоснования нелогических действий, в которых средства не соответствуют целям (таковы политические доктрины, религиозные концепции и т.д.).

Парето создал биологически обоснованную теорию элит

О применении социологических теорий// Социологические исследования.1995. № 10; 1996 . № 1,2,7,10.

IV. Социализация.

Социализация: универсальное ( обучение - как простейший базовый элемент социализации),специфическое -усвоение индивидом на протяжении жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, которому он принадлежит. Становление социального “Я”. Начальная и продолженная социализация. Осознание и осмысление своего “Я”. Социализация, как процесс усвоения социальных ролей и усвоения культурных норм, начинающийся в младенчестве и заканчивающийся в глубокой старости. Десоциализация и ресоциализация.

ПОРТРЕТ СОЦИОЛОГА.

Кули Чарльз Хортон (1864-1929) - американский социолог, социальный психолог, автор теории “ зеркального Я”, одни из основоположников теории малых групп. Кули ввел различение первичных групп (ему принадлежит сам термин) и вторичных общественных институтов. Первичные групп (семья, соседство, детские и иные группы, местные общины) являются, по Кули, основными общественными ячейками и характеризуются интимными, личностными связями, непосредственным общением, устойчивостью и малочисленностью. Здесь происходят социализация, формирование личности, усваивающей в ходе взаимодействия основные ценности и нормы, способы деятельности. Кули характеризовал личность как сумму психических реакций человека на мнение о нем окружающих людей (теория “зеркального Я”). Правильно отмечая некоторые существенные черты социализации личности, Кули вместе с тем неправомерно сводил их к непосредственному взаимодействию индивидов. Вторичные общественные институты (партии, классы, нации), согласно Кули, образуют социальную структуру, где складываются безличные отношения.

Социология Ч.Кули повлияла на развитие интеракционистских концепций, социально-психологических теорий, а также теорий, соединяющих элементы организма и интеракционизма (Чикагская школа социальной экологии).

Социальная самость // Американская социологическая мысль. - М., 1994.

Первичные групп // Американская социологическая мысль.-М., 1994.

V, Социальный контроль.

5.1. Социальный контроль и его элементы.

5.2. Девиантное поведение.

Социальный контроль - контроль осуществляемый группой или всем обществом и выступающий средством социальной регуляции поведения людей.

Виды социального контроля: Элементарный, общественное мнение, самоконтроль.

Социальные нормы, как предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего поведения. Типы социальных норм - нормы больших групп и нормы малых групп. Функции социальных норм: регулирующая, интегрирующая, контролирующая и служащая образцом, эталоном. Стандарты поведения (обязанности, правила), Ожидания поведения (реакция других людей). Социальные санкции, как система вознаграждений за выполнение норм и наказаний за несогласие с ними. Конформизм. Типы санкций: позитивные и негативные, формальные и неформальные. Самоконтроль, сознание. Диктатура. Инфантилизм. Агенты и методы контроля. общественное мнение. Девиантное поведение , его виды: алкоголизм, наркомания, суицид, делинквентность (преступность). Культурный релятивизм. Причины девиантности: психологическая Чезаре Ломбродо и У.Х Шелдона, теория аномии Э.Дюркгейма, культурологическая, теория сигматизации, конфликтологический подход к девиации.

ПОРТРЕТ СОЦИОЛОГА

Дюркгейм Эмиль (1858-1917)- французский философ и социолог, один из основателей современной социологии. Первый профессор социологии Франции (1887). Основное значение в своей научной деятельности Дюркгейм придавал изучению причин порядка и беспорядка в обществе. Он разработал концепцию коллективного сознания (совокупности убеждений и мнений), разделяемых всеми членами данного общества. Социальная интеграция существует, когда члены общества (или другие группы) придают важное значение его нормам и руководствуются ими в своей жизни. Когда индивид не желает следовать общим нормам, возникает аномия. Эта ситуация может быть любого резкого изменения социальной структуры (например, при внезапных экономических подъемах или спадах).

Многие идеи Дюркгейма сформировались на основе его знаменитого исследования самоубийства. Он установил связь между самоубийством и такими факторами, как национальность, религия, пол, возраст и даже время года. Он доказал, что количество самоубийств изменяется обратно пропорционально социальной интеграции, т.е. самоубийство характерно для представителей определенных групп и поэтому становится социальным явлением или, по Дюркгейму, ”социальным фактом”. ”Чтобы объяснить социальный факт, - писал Дюркгейм, - мы должны выяснить его функцию в создании социального порядка”. Дюркгейм обосновал принципы объективизма эмпиризма в исследовании социальных фактов. Главное правило: “Социальные факты нужно рассматривать как вещи”., т.е. признавать их независимое от субъекта существование и исследовать их объективно, как исследуют свой предмет естественные (“позитивные”) науки.

Социология. Ее предмет, метод, назначение.- М., 1995.

О разделении общественного труда. Метод социологии.

- М., 1996.

Самоубийство.-М.,1994 г.

Семинарское занятие № 2.

“Человеческая личность”.

1.Человек: социальное и биологическое.

Обсуждение реферата на тему: “Человек генов или хозяин своей судьбы?” по монографии А.А.Белика “Человек раб генов или хозяин своей судьбы?”:

1.1 Доклад по реферативному материалу.

1.2. Сообщение на тему “ Социальная жизнь “идиотов”.

1.3.Сообщение на тему “Социальная жизнь “вундеркиндов”.

1.4. Сообщение на тему “ Физически неполноценные люди и их место в социальном мире”.

2. Обсуждение реферата на тему: “Сон, как проявление подсознания личности” по произведениям З.Фрейда “Толкование сновидений”, “Я и оно”

2.1. Доклад по реферативному материалу.

2.2.Сообщение о Г.Х.Миллере и его толкование сновидений.

2.3.Современные представления о сне, как свойстве психики и проявлении подсознания.

Литература:

1.Акчурин И.А.Типология и идентификация личности//Вопросы фиософии.1994

№ 5.

2.Белик А.А. Человек : Раб генов или хозяин своей судьбы? - М.:Наука,1990 г.

3. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология в вопросах и ответах.-М.,1999.

4.Волошинов В.Н.Фрейдизм.-М.,1993 г.

5, Гуревич П.С.Человек: венец или ошибка природы?// наука и России.1993 № 2.

6.Кравченко А.И. Социология.- М., 2000.

7. Платонов К.К. Структура и развитие личности.-М.,1986 .

8.Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив.- М.1982 г.

9.Социология / под ред. проф. Елсукова А.Н. - Минск,2000

10. Фрейд З. Я и ОНО.- М.,1999.

11.Фрейд З. Толкование сновидений- М., 2000.

Тема4. Социология культуры.

План:

1.Многообразие значений культуры.

2. Аккультурация религии.

3.Универсалии культуры.

5.Что такое язык?

Культура, как чисто человеческий образ жизни, как совокупность форм приобретенного поведения или совокупность материальных и духовных памятников, символов, обычаев. Социальная культура, как регулятивный механизм, обеспечивающий взаимодействие между людьми, как система духовных кодов, некая информационная программа, заставляющая воспринимать происходящее в определенном свете. Социологи-функционалисты о социальной культуре (Парсонс Т. и его взгляд на производство и социальные отношения, как мужскую функцию общества., а на культуру, как женскую функцию).

Э.Дюркгейм и М.Вебер о социологии религии и аккультурации религии. Церковь. Протестантизм. Деноминация. Эклектизм.

Артефакты. Культурный комплекс. Культура - материальная и духовная (основная и дополнительная). Культурные нормы. Традиции как механизмы воспроизводства, процесс передачи из поколения в поколение культурных норм и черт: символов, обычаев, манер, этикета, языка, законов, нравов. Универсалии культуры - традиции существующие у большинства народов:

- язык, как символика и смысл действия;

-ценностная система;

-символы;

- типичные связи и взаимодействия (родственные, ритуальные и т.д.);

-образцы и эталоны поведения.

Элементы культуры по З.Фрейду: правила брачных отношений и правила спортивных соревнований.

Формы культуры: элитарная, народная, массовая, субкультура, контркультура и суперкультура.

Язык, как набор передаваемых через культуру моделей поведения общих для самой большей группы индивидов, т.е. общества. Культурно-речевой статус. Основные формы языка: литературный, народно-разговорный, просторечие, территориальные диалекты, социальные диалекты (профессиональные, корпоративные жаргоны, условные языки, жаргоны деклассированных). Социальная стратификация языка.

Литература:

1. Бердяев Н.А. О культуре // Философия творчества, культуры и искусства. - М.,1994.

2.Бондалетов В. Д. Социальная лингвистика. - М.,1987.

3. Вебер М. - Протестантская этика и дух капитализма.// Избранные произведения. - М.,1990.

4. Сорокин П.А. Социальная и культурная мобильность // Сорокин П. Человек, Цивилизация. Общество. - М.,1992.

5. Волков Ю.Г. Мостовая И.В. Социология. - М.,1999 .

6. Социология / под ред. проф. Елсукова А.Н. - Минск,2000.

7. Социология / под ред. проф. Лавриненко В.Н. - М.,2001.

ПОРТРЕТ СОЦИОЛОГА.

Лебон Густав ( 1838-1909).- французский социолог, социальный психолог; занимался также вопросами антропологии, археологии, естествознания. Лебон выдвинул один из первых вариантов теории массового общества. С позиций аристократического элитаризма выступал против идеи социального равенства, стремился доказать неравенство различных рас. Отождествлял массу с толпой, предвещал наступление эры “масс” и связанный с этим упадок цивилизации. Рассматривал массу (толпу) как иррациональную разрушительную силу, он подчеркивал бессознательный и эмоциональный характер поведения индивидов в толпе, которыми в данном случае управляет закон “духовного единства толпы”. По Лебону, поведение индивида в толпе радикально меняется: им овладевает ощущение непреодолимой силы, нетерпимость, утрачивается чувство ответственности. Ведущую роль в общественном развитии он отводил изменениям в идеях, внушаемым массам немногими “вожаками” посредством утверждения, повторения и заражения. Революции Лебон считал проявлением массовой истерии.

Тема 5. Социология семьи.

План:

1. Брак и семья - социальные институты.

2.Важнейшие функции семьи.

3. Тенденции развития семейно-брачных отношений.

Семья, как один из наиболее древних социальных институтов для физического и духовного воспроизводства населения. Брак - общественный институт, в котором санкционируется обществом социально и личностно целесообразная, устойчивая форма половых отношений. Типы семьи: традиционная, нетрадиционная, эгалитарная. Нуклеарная и расширенная семья. Исторические типы семьи: полигамная (промискуитет, кровнородственная, пуналуальная, синдиасмическая или парная), моногамная (патриархальная, детоцентристская, супружеская). Семейные структуры. Семейный цикл. Функции семьи: репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-бытовая, экономическая, первичного социального контроля, духовного общения, социально-статусная, досуговая, эмоциональная, сексуальная.

Литература:

1. Антонов А., Медведков В.М. Социология семьи. - М., 1996.

2. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология в вопросах и ответах.- М.,1999.

3. Голод С.И. Моногамная семья: кризис или эволюция?// Социально- политический журнал.-1995.№ 6.

4. Социология./ Под ред. проф. Лавриненко В.Н. - М.,2001 .

Тема 6. Социальные группы.

План:

1.1.Значение и классификация социальных групп.

1.2.Публика и толпа.

1.3. Формы массового поведения и типология социальных движений.

1.4. Малая группа.

Социальная группа, как совокупность людей по социально значимым критериям. Номинальные группы- социальные группы искусственно сконструированные для целей статистического анализа и реальные группы - социально значимые группы , имеющие реально существующие признаки (Грушев Б.)

Реальные группы: стратификационные (рабство, касты, сословия, классы), этнические

(расы, нации, народы, народности, племена, кланы),

территориальные

(выходцы из одной местности, земляки, горожане, селяне).

Малые группы

(первичные).Социальная маргинальность. Габриэль де Тард “Мнение и толпа” о толпе и публике. Толпа, как любое кратковременное скопление людей, которых собрал в одном месте общий интерес. Густав Лебон о разрушительной силе толпы. Типы толпы: случайная, конвенцильная, экспрессивная, активная. Формы массового поведения: массовая истерия, слухи, погромы, бунты. Формы организованного протеста: открытый пассивный протест, открытый активный протест, скрытый пассивный и скрытый активный протесты, сопротивление, демонстрация. Социальное движение. Реформаторское движение, Регрессивное движение, Утопическое движение, Революционное движение.

Литература:

1. Атоян А.М. Социальная маргиналистика.// Политические исследования.1993. №6.

2. Волков Ю.Г. Мостовая И.В. Социология в вопросах и ответах. - М.,1999.

3. Кравченко А. И. Социология. - М.,2000.

4.Московичи С. Век толпы. - М.,1998.

5. Социальная маргинальность: Характеристика основных концепций и подходов в современной социологии.( Обзор)// общественные науки. РЖ Социология.Сре.11 1992 № 2.

6.Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого “Я”//Преступная толпа. - М.,1998.

ПОРТРЕТ СОЦИОЛОГА.

Тард Габриэль ( 1843-1904).- французский социолог, один из основоположников социальной психологии и главных представителей психологического направления в социологии. Тард сравнивал общество с мозгом, клеткой которого он считал является мозг индивидуума Коллективное сознание он считал функцией индивидуальных сознаний, видел в психологии ключ к пониманию социальных явлений и пытался заложить фундамент социальной и коллективной психологии (интерпсихологии), которая занимается исключительно отношениями нашего Я к другим Я их взаимными влияниями.

Тард объяснял общественную жизнь и ее процессы действием простых психических механизмов. Элементарным общественным фактом Тард считал психическое состояние индивида, вызванное влиянием другого индивида. Это состояние исследует итерментальная психология, которую Тард назвал социологией. По Тарду, первым условием общественных фактов являются изобретения - акты творчества, создающие язык, правительство, религию и т.д. Другая тенденция - стремление к подражанию (новые изобретения - новые волны подражания). Особое значение Тард придавал воздействию таких средств коммуникации, как телефон, телеграф и особенно газеты. Различая психологию индивида и психологию толпы, Тард выделял промежуточное звено - публику, которая формируется при помощи средств массовой информации и коммуникации и обладает общим самосознанием. Концепции Тарда повлияли на теории “массового общества”, исследования массовой коммуникации и распространения инноваций.

Тема 7. Общество и социальный прогресс.

I. Общество и социальные институты.

План:

1.Социальные институты.

2.Гражданское общество и государство.

Микроуровень и макроуровень социологического знания. Социальные институты как относительно стабильные и интегрированные совокупности символов, верований, ценностей, норм, ролей и статусов, которые управляют целыми сферами социальной жизни: семья, религия, образование, экономика и управление. Основная функция социальных институтов. Гражданское общество, как общество суверенных , свободных личностей, охватывающее всю совокупность неполитических отношений. Государство. Страна. Э. Шилз о признаках общества:1.Общество не является частью какой-либо более крупной системы.2.Браки заключаются между представителями данного объединения. 3. Оно пополняется преимущественно за счет детей тех людей, которые являются признанными представителями.4. Объединение имеет территорию, которую считает своей собственной. 5.У него собственное название и собственная история.6.Оно обладает собственной системой управления. 7. Объединение существует дольше средней продолжительности жизни отдельного индивида. 8. Его сплачивает общая система ценностей, которую называют культурой. Суверенность государства. Типы правления: монархия, олигархия, республика, анархия, демократия, охлократия, аристократия. Правовое государство. Тоталитарное государство. Мировая система. Мировая империя, Мировые экономические системы. Теория глобализации общества И. Валлерштайна. Цивилизация.

Литература:

1.Волков Ю. Г. ,Мостовая И.В. Социология. - М.,1999.

2.Веблен Т. Теория праздного класса. - М.,1984.

3.Кравченко А.И. Социология. - М.,2000 .

4. Парсонс Т. Понятие общества: Компоненты и их взаимоотношения// РЖ Социология.1993 № 3-4.

5. Резник Ю.М. Гражданское общество как феномен цивилизации. - М.,1993.

5. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. - М.,1992.

6. Социология/ под ред. проф. Елсуков А.Н. - Минск,2000 .

7. Шилз Э. Общество и общества: макросоциологический подход// Американская социология. - М.,1972.

ПОРТРЕТ СОЦИОЛОГА.

Шилз Эдвард (р.1911) - американский социолог функционалистического направления. Вместе с Парсонсом разрабатывал основы структурно-функционального анализа. В социологии Шилз сторонник концепции равновесия, в соответствии с которой общество рассматривается как система, восстанавливающая “социальный порядок” в условиях нарушения его равновесия. Шилз - одни из ярких приверженцев концепции деидеологизации. Именно он дал название этой концепции, выдвинув лозунг “конец идеологии” как попытку обоснования “чистой”, свободной от ценностных суждений социальной науки.

II. Социальный прогресс и развитие общества.

План:

1.Социальный прогресс.

2.Типология и эволюция обществ.

Социальный прогресс. Реформа. Революция. Типы революций: научные, религиозные, управленческие, технические, социальные, политические и экономические. Неолитическая революция. Промышленная революция. Типология обществ: дописьменные и письменные, простые и сложные (аграрное, индустриальное, постиндустриальное). Вождества. Признаки сложных обществ: стратификация. Государство, цивилизация. Прибавочный продукт. Эксплуатация. Товарно-денежные отношения. Частная собственность. Коллективная собственность. Имущественное неравенство. Феодализм. Феод. Право. Урбанизация. Индустриализация. Модернизация - органическая и неорганическая. Технический прогресс.

Литература:

1. Кравченко А.И. Социология. - М.,2000.

2. Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. - М.,1972.

3.Валлерштайн И. Капиталистическая цивилизация // Р ж Социология.1993.№ 3-4

4. Моисеев Н.Н. Информационное общество: возможности и реальность// Политические исследования.1993.№ 3.

ПОРТРЕТ СОЦИОЛОГА.

Белл Даниел (р.1919) - американский социолог, специалист в области истории общественной мысли, политических течений и социального прогнозирования. Разработанная Беллом концепция постиндустриального общества выдвинула его в число ведущих представителей социального прогнозирования на Западе; он приобрел значительное влияние в интеллектуальной жизни и общественном мнении США. Согласно этой концепции, научно-техническая революция делает излишней революцию социальную. Изображал будущее человечества с позиций умеренного технологического детерминизма. Для эволюции взглядов Белла характерно, что постиндустриальное общество, первоначально изображавшееся как технократическая утопия, постепенно превращается у него в новую стадию антагонистического общества, увековечивающего конфликты между управляющими и управляемыми. Белл - один из наиболее видных представителей американского неоконсерватизма.

Семинарское занятие № 3 “Общество и общности”.

План:

1. Загадки происхождения ассоциаций:

-актуальность изучения социальных общностей,

-социальная маргиналистика,

2. Теории возникновения общества ( инструментальная концепция, сексуальная концепция, критическая концепция, гендерная концепция, семантическая концепция).

3. Эволюция социальных институтов.

4.Теория глобализации мира И. Валлерштайна.

5.Теория коммуникативного общества Н. Лумана.

6. Теория постиндустриального общества Д. Белла.

Литература:

1.АтоянА.М. Социальная маргинальность // Политические исследования.1993.№6.

2.ВаллерштайнИ. Капиталистическая цивилизация // РЖ “Социология”.1993.№3-4.

3.Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. - М.,2000.

4.Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология в вопросах и ответах. - М.,1999.

5.Красильников В. Ориентиры грядущего? Постиндустриальное общество и парадоксы истории // Общественные науки и современность.1993.№ 2.

6.Луман Н. Понятие общества// Проблемы теоретической социологии.

-СПб,.1994.

7.Моисеев Н.Н. Информационное общество: возможность и реальность // Политические исследования.1993.№ 3.

8.Сорокин П. Человек. Общество, Цивилизация. - М.,1992.

9.Социология/ под ред. проф. Лавриненко В.Н. - М.,2001.

10.Социальная маргинальность: Характеристика основных концепций и подходов в современной социологии.(Обзор)// Общественные науки. РЖ “Социология”. Сер.11.1992.№ 2.

11.Фарж А. Маргиналы //Опыт словаря нового мышления. - М.,1989.

Тема 8. Социальная стратификация и социальная мобильность.

I. Социальная стратификация.

План:

1. Измерение стратификации.

2. Принадлежность к страте.

3. Исторические типы стратификации.

4. Классы.

5. Бедность и неравенство.

Социальная структура и социальная стратификация. Неравенство, как основной критерий стратификации. Измерение стратификации: доход, власть, образование, престиж. Принадлежность к страте. Страта, как социальный слой людей имеющих сходные, объективные показатели по четырем шкалам стратификации. Исторические типы стратификации: рабство, касты, сословия и классы. Бедность, как социокультурное и экономическое состояние людей, имеющих минимальное количество ликвидных ценностей и ограниченный доступ к социальным благам. Ликвидные ценности. Богатство. Измерение неравенства. Доход. Заработная плата. Андеркласс. Измерение бедности. Масштаб бедности. Порог бедности. Границы бедности. Уровень жизни. Абсолютная и относительная бедность. Нищета. Социальная депривация, как невозможность вести полноценный образ жизни в связи с ущемлением обычных человеческих прав.

Литература:

1. Бурдье П. Социальное пространство и генезис классов // Социология политики. - М.,1993.

2.Вебер М. Основные понятия стратификации // Социологические исследования.1994. № 5.

3. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. - М.,1999.

4.Смелзер Н. Социология. - М.,1994.

5.Сорокин П. Система социологии. - М.,1993.

6.Социальная структура и социальная стратификация. - М.,1992.

7.Ярошенко С.С. Синдром бедности // Социологический журнал.1994. № 2.

ПОРТРЕТ СОЦИОЛОГА.

Сорокин Питерим Александрович (1889-1968) -русско-американский социолог. Лидер правого крыла партии эсеров. В 1922 г. выслан из СССР ( с 1923 г. в США). В основе идеалистической концепции Сорокина - идея о приоритете сверхорганической системе ценностей, значений, “чистых культурных систем”, носителями которых являются индивиды и институты. Исторический процесс, по Сорокину, есть цикличная флуктуация типов культуры, каждый из которых - специфическая целостность и имеет в основе несколько главных посылок (представление о природе реальности, методах ее познания). Сорокин выделяет три основных типа культуры: чувственный - в нем преобладает непосредственно чувственное восприятие действительности; идеациональный, в котором преобладает рациональное мышление; идеалистический - здесь господствует интуитивный вид познания. Каждая система “истин” воплощается в праве, философии, науке, религии и структуре общественных отношений, радикальное преобразование и смены которых происходят в результате войн, революций, кризисов. Кризис современной чувственной культуры Сорокин связывал с развитием материализма и науки и выход из него видел в будущей победе религиозной “идеалистической” культуры. Сорокин один из основателей (родоначальников) теории социальной мобильности и социальной стратификации. Развитое Сорокиным учение об “интегральной” социологии оказало значительное влияние на современную социологию.

II. Социальная мобильность.

План:

1.Классификация мобильности.

2.Объем и дистанция мобильности.

3.Демографические факторы мобильности.

4. Мобильность в Советском Союзе и России.

5. Каналы вертикальной мобильности.

6. Групповая замкнутость.

7.Миграция.

8.Текучесть кадров.

Литература:

1.Ильин В.И. Основные контуры системы социальной стратификации общеста // Рубеж.1991. № 1.

2.Гидденс Э. Стратификация и классовая структура // Социологические исследования.1992.№11.

3.Кравченко А.И. Социология. - М.,1999.

4.Мостовая И.В. Социальное расслоение: символический мир метоигры.- М.,1996.

5.Сорокин П. Человек.Цивилизаци.Общество. - М.,1992.

Тема 9. Социальная организация и управление.

План:

1. Социальная природа и структура управления.

2. Культурные типы руководителя.

3.Социальная организация, как открытая система.

4. Формальная и неформальная организация.

5.Теория бюрократии М.Вебера.

6. Железный закон олигархии Р.Михельсона.

Социальная организация, как форма и способ совместной деятельности людей. Иерархия - вертикальное расположение людей по рангам, статика социальной организации. Управление - механизм, упорядочивающий взаимодействие людей, стремящихся получить более высокий статус и лучшее место под солнцем, динамика социальной организации Адхократия, как организационная структура, основу которой составляют временные рабочие группы. Администратор, менеджер, менеджмент, топ-менеджер, среднее звено управления, руководители первого звена, линейный руководитель, антрепренер, организация, индивидуальный контрибьютер, организационная культура. Власть и авторитет. Лидерство. Авторитарность. Принципы сеньората: карьерный рост, хорошая заработная плата, тщательный контроль. Бюрократия, как узаконенное господство в организации формальных норм и правил, которыми руководствуются в своих действиях и взаимоотношениях должностные лица. Чиновник - носитель и хранитель бюрократии. М.Вебер о позитивной и негативной сторонах бюрократии. Функции бюрократии: иерархичность власти; специализация задач; соблюдение должностных обязанностей. Дисфункции бюрократии: взяточничество, казнокрадство, несоблюдение формальных отношений, лояльность, чинопочетание, мздоимство Западная и восточная модель бюрократии. Мафия и бюрократия. Олигархия- политический режим при котором власть принадлежит узкому кругу официальных лиц: богачей, военных, чиновников.

Литература:

1.Вебер М.Избранные произведения. -М.,1990.

2.Кравченко А.И. Социология.- М.,2000.

3.Пригожин А.И. Организации: система и люди.- М.,1983.

4. Пригожин А.И. Современная социология организаций -М,1995.

5. Социология/ под ред. проф. Лавриненко В.Н. - М.,2001.

Экзаменационные вопросы по курсу “Социология”:

1. Античная социология.

2.Средневековая социология и социология нового времени.

3.Современная социология.

4. Предмет социологии.

5.Метод социологии.

6.Человек: биологическое и социальное.

7. Структура личности и психика.

8.Социальное действие и поведение.

9.Социальные ценности и самооценка.

10.Потребности и мотивы.

11.Социальное взаимодействие.

12. Социальная структура.

13. Социализация: универсальное и специфическое.

14.Становление социального Я.

15.Теория зеркального “Я” Ч.Кули.

16.Процесс социализации и ее агенты.

17.Десоциализация и ресоциализация.

18.Агенты социального контроля.

19.Социальный контроль и его элементы.

20.Девиантное поведение.

21.Многообразие значений и форм культуры.

22.Универсалии культуры.

23.Язык.

24.Аккультурация религии.

25.Значение классификация социальных групп.

26.Публика и толпа.

27.Малая группа.

28.Брак и семья - социальные институты.

29.Функции семьи.

30.Тенденции развития семейно-брачных отношений.

31.Формы массового поведения.

32.Социальная аномия.

33.Социальные институты.

34.Общество и государство.

35.Мировая система и цивилизация.

36.Типология и эволюция обществ.

37.Социальный прогресс.

38.Измерение стратификации.

39.Принадлежность к страте.

40. Исторические типы стратификации.

41.Классы.

42.Богатство.

43.Измерение неравенства.

44.Измерение бедности.

45.Классификация мобильности.

46.Объем и дистанция мобильности.

47.Каналы вертикальной мобильности.

48. Групповая замкнутость.

49.Миграция.

50.Текучесть кадров.

51. Природа и структура управления.

52. Социология организации.

53.Теория бюрократии М.Вебера.

54.Бюрократия.

Приложение № 1.

Темы для выполнения контрольной работы по курсу “Социология”.

1. О.Конт и его позитивная социология.

2. Социология Г.Спенсера.

3.Человек : Раб генов или хозяин своей судьбы? (Белик А.А.)

4.Иерархия потребностей. (А.Маслоу)

5. Теория моциального действия и проблема ценностей. (М.Вебер)

6.Социальное поведение, как обмен.(Дж.Хоманс)

7.Сон, как проявление подсознания (З.Фрейд)

8.Я и оно. (З.Фрейд)

9.Протестантская эпоха и дух капитализма. (М.Вебер)

10.Теория масс и толпы. (Г.Тард)

11.Теория социальной мобильности П.Сорокина.

12.Стратификация и классовая структура. (Э.Гидденс)

13.Синдром бедности. (Ярошенко С.С.)

14.Маргиналы и социальная маргинальность. (К.Маркс, А.Фарж)

15.Гражданское общество, как феномен цивилизации (Резник Ю.М.)

16.Теория зеркального Я Ч.Кули.

17.Теория бюрократии М.Вебера.

18.Самоубийство, как проявление девиантности. (Э.Дюркгейм)

19. Алкоголизм, как проявление девиантности и его влияние на окружающих. (Социологические исследования)

20. Наркомания, как проявление девиантности.

21. Моногамная семья: кризис или эволюция? (Голод С.И. Социс.1995.№ 6)

22. Труд и управление в современном мире. (П.Друкер)

23.Принцип японского управления.

24.Социокультурные суперсистемы. (П.Сорокин)

25. Мировые империи: появление, расцвет,упадок.

26. Мировые экономические системы.

27.Личность и гуманизм. (Волков Ю.Г.)

28. Социальная аномия. (Мертон Р.)

29. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда.

30. Неравенство. (Бердяев Н., Парсонс Т., Сорокин П.)

31.История социологии. (Античность, Средневековье, Новое время)

32.Историясоциологии новейшего времен (О.Конт, Э.Дюркгейм, К.Маркс, М.Вебер)

33.Человеческая личность. /Биологическое и социальное, структура личности и психика/.

34.Социальное действие и поведение.

35.Социальное взаимодействие и социальная структура. /Социальные статусы и роли, формы взаимодействия/

36.Социализация. /Социализация: универсальное и специфическое, становление социального Я. Процесс социализации/

37. Социализация /Социальное оценивание и социальные ценности, агенты и институты социализации, десоциализация и ресоциализация/.

38. Социальный контроль / Элементы социального контроля, самоконтроль, агенты контроля, Общественное мнение, девиантное поведение/.

39. Социология культуры.

40. Социология религии.

41. Социология семьи и брака.

42. Социология образования.

43.Социальные группы.

44.Социальная стратификация.

45.Бедность и неравенство.

46.Социальная мобильность.

47.Социальная организация и управление.

48. Общество и социальные институты.

49. Социальный прогресс и развитие общества.

Методические указания по написанию контрольной работы ( выполняется как реферат)

Реферат (лат. referee докладывать, сообщать) - 1) доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников;

2) краткое изложение научной работы, книги, статьи и т.п.

Реферат является первой учебной ступенькой написания научной работы, которая завершится научно-исследовательской работой - дипломом. Поэтому очень важно сразу научиться стилистически правильно излагать свои мысли, кратко передавать научные работы известных ученых, делать выводы и оценки, а также осуществлять поиск необходимой информации и правильно делать библиографическое описание.

Какого-то установленного стандарта построения работы не существует - как по внешнему расположению, так и по внутренней логической структуре. Однако сложилась традиционная структура реферативной работы, основными обязательными элементами которой являются: титульный лист, оглавление, введение, главы основной части, заключение, список литературы, приложения.

Структура реферата - это, в общем целом, ее план. Правильно составленный план - залог успешного написания реферата.

Во Введении к реферату автор должен показать актуальность изучаемой проблемы, сформулировать цели и задачи исследования, кратко познакомить с основными источниками, которыми пользовался при написании реферата. Формулировка актуальности выбранной вами темы должна представлять развернутый вывод о ее социальной значимости. При обосновании актуальности темы не начинайте “разговор” издалека: все должно быть кратко, емко и информативно; главное- показать суть проблемы.

Целью вашей работы является изучение одного или нескольких источников по выбранной теме, их синтезирование и краткое изложение, с последующими выводами.

Задачами реферата служит раскрытие логики всей работы, т.е. дается перечень глав (которые и являются задачами) и обосновывается последовательность их расположения.

Основная часть реферата состоит из глав, в которых лаконично, целостно, связанно и последовательно раскрывается поставленная проблема. В основной части необходимо использование библиографических ссылок. Библиографическая ссылка - это совокупность библиографических сведений о цитируемом тексте или составной части другого документа, необходимых для его общей характеристики, идентификации и поиска. Библиографические ссылки оформляются по ГОСТ “ Библиографическое описание документа”. По месту расположения в тексте ссылки бывают:

внутритекстовые - используются, когда значительная часть ссылки вошла в основной текст реферата органично и изъять ее невозможно, не заменив этот текст на другой. Например:

Многие ученые давали определение структуры, как обыденной, так и социологической, но лучше всего это сделал П.Штомпка, который дал следующее определение: “ Структура - это скрытая сеть устойчивых и регулярных связей между элементами в какой-либо области реальности, существенным образом влияющая на развитие явлений, наблюдаемых в этой области”. (Штомпка П. Понятие социальной структуры: попытка обобщения./ / Социологические исследования,2001, № 9. -С.4).

подстрочные (внизу страницы) - оформляются как сноски, связь их с текстом осуществляется знаками сносок в виде звездочек или цифр. Если в пределах страницы несколько ссылок, то звездочки множатся. Например:

Сегодня западные социологи рассматривают Вебера “ в качестве одной из тех ключевых фигур, обращение к которым открывает перспективу плодотворного обсуждения фундаментальных вопросов социологической теории”.*

______________________

*Гайденко П.П., Давыдов Ю.Н. История и реальность. - М.: Политиздат, 1991. - С.17.

затекстовые - вынесены за текст всего произведения или его части. В тексте ставится только номер сноски, а она сама располагается после главы или всей работы.

Заключение завершает основную часть реферата и представляет собой изложение итогов работы их соотнесение с общей целью и конкретными задачами. Здесь концентрируется и формулируется новое знание, которое получено, описано вами процессе изучения соответствующей литературы. Заключение должно быть написано на более высоком уровне обобщенности по сравнению с основной частью. Все выводы следует формулировать кратко, сравнивая с целью и задачами работы.

Список использованной литературы (библиография), библиографические ссылки и примечания к работе являются самостоятельными единицами справочного аппарата. Их правильное оформление залог положительной оценки. Все издания, которые имели для вашей работы какое-то значение, должны быть упомянуты в списке литературы. Не стоит увлекаться количеством источников. Библиографический список реферата включает примерно от 3 до 10 источников и организуется по алфавиту библиографического описания источников. При описании нескольких работ одного автора, соблюдается алфавит названий его произведений. При наличии у книги соавторов, сначала соблюдается алфавитный порядок их фамилий, а затем - заглавий произведений.

Описание отдельной книги начинается с указания фамилии автора. Когда у книги два автора - указываются обе фамилии, когда три и более принято писать фамилию первого с пометкой “ и др.”. За фамилией следует заглавие. Если имеется подзаголовок, то он разделяется с заглавием двоеточием. После заглавия за косой чертой называются гл. редакторы или сведения об ответственности. Через тире указывают место издания. Внимание! Сокращения до одной буквы допустимы только для Москвы -М., Санкт-Петербурга - Спб (Ленинграда - Л). Например:

Аитов Н.Я. Отношения к расселению - Свердловск: УрГУ, 1987. - 126 с.

Американская социологическая мысль. -М.: МГУ.1994. - 386 с.

Социология: Учебник для ВУЗов/ под ред. проф. Лавриненко В.Н. - М.: ЮНИТИ. 408 с.

Описывая главу или статью из сборника пишется автор, затем название статьи или главы, а затем через две косые линии пишут фамилию автора и название издания откуда взят текст. Две косые черты заменяют слова “ В книге ...”, страницы указываются только те, на которые ссылаются:

Бакунин М.А. Бог и государство // Полн. собр. соч.Т.1 - Спб,,1907. - С. 59-84.

Описание статьи из периодики очень похоже на описание статьи из книги: автор, название, затем - две косые черты, после которых следует название журнала ( газеты), год выпуска, номер и страницы:

Борисова Л.Г. Подросток в бизнесе: социализация или девиация? // Социологические исследования, 2001, № 9, -С. 68-77.

В Приложение выносятся все дополнительные или вспомогательные материалы, которые интересны и важны, но являются промежуточными результатами решения задач данной работы. Это могут быть:

-статистические, расчетные или другие данные;

- копии документов;

-выдержки из отчетов, планов и инструкций.

Реферат лучше всего напечатать на компьютере. Во-первых, проверяющий потратит меньше времени на разбор почерка и больше внимания уделит содержанию работы. Во-вторых, студент, читая напечатанный текст сам легко заметит стилистические и орфографические ошибки. В-третьих, это просто красиво. Общепринятый объем реферата - от 15 до 25 страниц печатного текста в редакторе Microsoft Word. В редакторе Word стоит воспользоваться автоматический установкой стилей. Межстрочное расстояние -1,5. Размер левого поля - 30 мм, правого поля - 10 мм, нижнего в верхнего - 20 мм. Номер страниц, в большинстве случаев, указывается в середине верхнего поля страницы. Нумерация начинается с титульного листа, но номер страницы на титуле не ставится. Каждая глава начинается с новой страницы (как и Введение, Заключение, Список литературы, Приложения). Расстояние между названием главы и текста - 3 интервала. Заголовок располагается посредине строки, его можно выделить курсивом или жирным шрифтом. Переносить слова в заголовке нельзя, точка в конце не ставится.

На титульном листе должны быть представлены следующие сведения:

Полное наименование учебного заведения, института или факультета, а также кафедры, на которой осуществляется проверка реферата.
Заглавие реферата без слова тема и без кавычек.
Фамилия, имя, отчество, номер группы студента.
Фамилия, имя, отчество, должность, ученое звание и ученая степень преподавателя.
Место выполнения реферата, год его написания ( без слова год).

После титульного листа в реферате следует оглавление - система заголовков, отражающая внутреннюю структуру реферата с указанием страниц.

Приложение № 2.

Blog

Методическое пособие для студентов дистанционной формы обучения экономических специальностей

Содержание