План повышения квалификации работников образования на 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Документы |
- План работы Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования, 1131.96kb.
- Итоги работы Забкипкро по повышению квалификации и профессиональной переподготовке, 1192.42kb.
- План работы 2010 2011 учебный год I раздел анализ работы школы за 2009 2010 учебный, 1510.17kb.
- Л. Э. Глок А. И. Купцов 2008 г. 2008, 3159.79kb.
- Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Москва, 1518.01kb.
- Методические рекомендации по реализации примерного базисного учебного плана Новосибирской, 1295.97kb.
- План набора прокурорских работников для обучения на факультете повышения квалификации, 46.45kb.
- План профессиональной переподготовки, повышения квалификации и стажировки работников, 391.76kb.
- Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации, 59.21kb.
- Учебный план кафедры общественных наук по Iразделу Модуль, 72.01kb.
| Зав. кафедрой: | Копысова Элеонора Степановна, к.ист.н., доцент, заслуженный учитель России |
| Преподаватели: | Бруцкая Людмила Андреевна, к.ист.н., доцент |
| | Новокшонова Галина Александровна, к.п.н., доцент |
| | Фаязова Альфия Фаритовна, старший преподаватель |
| | Емцева Елена Олеговна, старший преподаватель |
| | Русакова Наталья Анатольевна, старший преподаватель |
| Методист: | Сосунова Авелина Феодосьевна |
Ул. Большевистская, 210, кабинет № 2, т. 236-78-35
Кафедра философии и гражданского образования
Программа курсовой подготовки кафедры в 2009-2010 учебном году направлена на развитие гражданских компетенций руководителей и педагогов образовательных учреждений края, повышение профессионального мастерства преподавателей общественных дисциплин. Реализация программы осуществляется по следующим направлениям:
- изучение философских аспектов модернизации образования;
- разработка моделей гражданского образования в образовательных учреждениях края;
- реализация компетентностного подхода в преподавании истории и обществознания, стандартов базового и профильного уровней изучения предмета;
- освоение инновационных образовательных технологий в преподавании обществоведческих дисциплин;
- апробация учебной литературы «нового поколения».
Учебные занятия проводятся с использованием интерактивных методик в форме семинаров, семинаров-практикумов, проектных семинаров.
Кафедра философии и гражданского образования осуществляет курсовую подготовку, привлекая к сотрудничеству общественные организации, преподавательский состав вузов гг. Перми и Москвы.
| №№ п/п | Категория слушателей | Кол-во слушателей | Наименование образовательной программы | Объём программы в часах | Сроки проведения | Форма обучения | Место проведения |
| 1. | Руководители школьных и районных методических объединений учителей истории и обществознания | 15 | Современные формы организации и содержания деятельности профессиональных объединений педагогов | 24 | 6-8.10 | С отрывом от работы | ПКИПКРО |
| 2. | Учителя истории и обществознания | 25 | Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в основной и старшей школе (5-11 классы) | 156 | I этап 12-17.10 II этап 11-16.01 III этап 22.03-2.04 | С отрывом от работы | ПКИПКРО |
| 3. | Учителя истории и обществознания | 25 | Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в основной и старшей школе (5-11 классы) | 120 | I этап октябрь II этап декабрь | С отрывом от работы | Нытвенский район |
| 4. | Учителя истории и обществознания | 25 | Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в основной и старшей школе (5-11 классы) | 120 | I этап октябрь II этап декабрь | С отрывом от работы | Куединский район |
| 5. | Учителя истории и обществознания | 25 | Использование современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания | 72 | 2-12.11 | С отрывом от работы | ПКИПКРО |
| 6. | Руководители, педагогические коллективы образовательных учреждений | 25 | Модели гражданского образования в современной школе | 72 | Ноябрь-декабрь | С отрывом от работы | МОУ «Гимназия № 33» г. Перми |
| 7. | Руководители, педагогические коллективы образовательных учреждений | 25 | Модели гражданского образования в современной школе | 72 | Ноябрь-декабрь | С отрывом от работы | МОУ «Гимназия № 10» г. Перми |
| 8. | Учителя истории и обществознания | 15 | Развитие информационной компетентности учащихся в работе с учебниками на уроках истории и обществознания | 24 | 11-13.01 | С отрывом от работы | ПКИПКРО |
| 9. | Учителя обществознания | 25 | Новейшие тенденции в преподавании курса «Обществознание» в основной (6-9 классы) и старшей (10-11 классы) школе | 72 | 1-11.02 | С отрывом от работы | ПКИПКРО |
| 10. | Руководители образовательных учреждений, учителя, воспитатели, специалисты дошкольных образовательных учреждений | 25 | Становление личности ребёнка (философский аспект) | 72 | II полугодие | С отрывом от работы | Верещагинский район |
| 11. | Руководители образовательных учреждений, учителя, воспитатели, специалисты дошкольных образовательных учреждений | 25 | Становление личности ребёнка (философский аспект) | 72 | II полугодие | С отрывом от работы | Карагайский район |
| 12. | Руководители образовательных учреждений, учителя, воспитатели, специалисты дошкольных образовательных учреждений | 25 | Становление личности ребёнка (философский аспект) | 72 | II полугодие | С отрывом от работы | Нытвенский район |
| Зав. кафедрой: | Борисов Андрей Александрович, к.ист.н., доцент |
| Преподаватели: | Цыгульский Виктор Федосеевич, к.ист.н., доцент |
| | Вьюгов Юрий Герасимович, к.филос.н., доцент |
| | Василенко Юрий Владимирович, к.ист.н., доцент |
| | Попкова Татьяна Дмитриевна, старший преподаватель |
| | Рязанова Светлана Владимировна, старший преподаватель |
| | Софьин Дмитрий Михайлович, старший преподаватель |
| | Заковырин Константин Борисович, старший преподаватель |
| Методисты: | Горбацевич Наталья Петровна |
| | Завадская Елена Николаевна |
Ул. Большевистская, 210, кабинет № 14, т. 236-77-02
Кафедра охраны здоровья детей и подростков
Курсы и семинары адресованы разным категориям работников образования: специалистам управлений образования, руководителям общеобразовательных учреждений, классным руководителям, учителям всех специальностей, в том числе учителям физической культуры, преподавателям-организаторам курса ОБЖ, педагогам-организаторам оздоровительной работы, педагогам дополнительного образования, педагогам-психологам, социальным педагогам, медицинским работникам образовательных учреждений, аботникам ДОУ, учреждений начального и среднего профессионального образования. Они нацелены на повышение компетентности работников образования в области обеспечения здоровьесбережения, безопасности, психологического сопровождения образовательного процесса; в теории и методике преподавания предметов «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности», факультативных курсов и занятий, посвящённых изучению вопросов сохранения и укрепления здоровья, формированию экологической культуры («Уроки здоровья», «Психология», «Экология» и др.).
Акцент сделан на развитие у слушателей творческих и практических умений формирования культуры здоровья и безопасности субъектов образовательной деятельности; на актуализацию психолого-педагогических основ формирования ответственного отношения к здоровью, здоровому образу жизни; на оказание помощи детям в кризисных ситуациях. Курсы направлены также на освоение руководителем, учителем, педагогическим коллективом опыта по созданию школы, содействующей здоровью, и оценке эффективности её работы.
Практико-ориентированное содержание и построение курсовых мероприятий спланированы с учётом специфики аудитории, её профессиональных интересов и потребностей, уровня подготовленности слушателей.
Обучение осуществляется в формах проблемных лекций, семинаров, практикумов, тренингов, консультаций, проектирования педагогической деятельности, траекторий индивидуального развития учащихся и саморазвития. В ходе обучения слушатели приобретают аналитические, диагностические и организационно-управленческие умения в области использования здоровьесберегающих психолого-педагогических технологий, а также навыки исследовательской и проектной деятельности.
В ходе курсовой подготовки предусматривается разработка и защита слушателями итогового продукта в виде (на их выбор): моделей занятий (уроков) здоровья, программ, проектов, материалов обобщения, анализа своей деятельности и управления ею, методических материалов и др., которые будут внедрены в последующую практику собственной работы и войдут в портфолио руководящих и педагогических работников.
Курсы переподготовки по программе «Практическая психология» имеют целью освоение обучающимися новой педагогической специализации, позволяющей педагогу осуществлять психолого-педагогическую поддержку и сопровождение образовательного процесса, внедрение здоровьесберегающих технологий в педагогический процесс, обеспечивать создание здоровой и безопасной среды, формирование культуры психологического здоровья и здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса. Курсы дают возможность получения диплома о переподготовке установленного образца и право работать педагогом-психологом в образовательном учреждении.
Основной целью переподготовки по программе «ОБЖ. Охрана здоровья» является освоение обучающимися принципиально новой педагогической специальности, позволяющей педагогу осуществлять преподавание учащимся интегрированного курса «ОБЖ. Охрана здоровья», внедрение здоровьесберегающих технологий в педагогический процесс школы, обеспечивать создание здоровой и безопасной среды, формирование культуры здоровья и здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса. Обучение по данной программе позволит слушателям приобрести профессиональные компетентности по обучению школьников безопасному поведению на улице и в быту, в опасных и чрезвычайных ситуациях; по гражданской обороне в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; по основам медицинских знаний и здорового образа жизни, основам подготовки к военной службе.
Курсовая подготовка и переподготовка обеспечиваются преподавателями ПКИПКРО с привлечением преподавателей ПГПУ, ПГМА и специалистов различных ведомств, центров, сопровождается выездными занятиями в образовательные учреждения, центры инновационного опыта. Курсовая подготовка осуществляется как на базе института, так и в территориях края.
Слушателям предоставляется возможность приобрести учебно-методические разработки кафедры на бумажных и электронных носителях.
| №№ п/п | Категория слушателей | Кол-во слушателей | Наименование образовательной программы | Объём программы в часах | Сроки проведения | Форма обучения | Место проведения |
| 1. | Заместители директоров образовательных учреждений, классные руководители, педагоги-организаторы оздоровительной работы, педагоги-психологи, социальные педагоги | 25 | Гендерный подход к воспитанию и обучению как компонент здоровьесбережения в образовании | 80 | 14-25.09 | С отрывом от работы | г. Чайковский |
| 2. | Заместители директоров и специалисты психологических центров, педагоги-психологи | 25 | Система психологического обеспечения образования в современных условиях | 120 | I этап 21-25.09 II этап 16-20.11 III этап 18-22.01 | С отрывом от работы | ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27 |
| 3. | Педагоги-организаторы оздоровительно-профилактической работы, учителя школ, педагоги дополнительного образования | 25 | Инновационные подходы к здоровьесбережению учащихся и учителей: музыко-, аромо-, ландшафт-, фитнес-, психопрофилактика | 48 | 21-26.09 | С отрывом от работы | г. Лысьва |
| 4. | Классные руководители, учителя-предметники | 25 | Формирование субъект-субъектных отношений в образовательном процессе | 40 | 28.09-2.10 | С отрывом от работы | Осинский район |
| 5. | Учителя всех специальностей, классные руководители, педагоги-организаторы оздоровительной аботы, педагоги-психологи, социальные педагоги, медицинские работники, специалисты центров содействия здоровью | 25 | Безопасность и здоровье в образовательном процессе. Школа содействия укреплению здоровья | 96 | I этап 28.09-2.10 II этап 30.11-4.12 III этап 25-29.01 | С отрывом от работы | ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27 |
| 6. | Педагоги-психологи, социальные педагоги школ, учреждений начального и среднего профессионального образования, учителя-предметники, специалисты ППМС-центров | 25 | Основы и методика проведения восстановительных технологий | 72 | I этап 28.09-2.10 II этап 7-11.12 | С отрывом от работы | ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27 |
| 7. | Педагоги-психологи, социальные педагоги школ, учреждений начального и среднего профессионального образования, учителя-предметники, специалисты ППМС-центров | 25 | Основы и методика проведения восстановительных технологий | 72 | I этап 5-8.10 II этап 23-27.11 | С отрывом от работы | г. Губаха |
| 8. | Преподаватели-организаторы курса ОБЖ общеобразовательных школ, учреждений начального и среднего профессионального образования | 25 | Обновление содержания и методики преподавания курса «ОБЖ» в средней общеобразовательной школе, учреждениях начального и среднего профессионального образования | 120 | I этап 5-10.10 II этап 9-14.11 III этап 18-23.01 | С отрывом от работы | г. Чернушка |
| 9. | Педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя-предметники школ, специалисты ППМС-центров | 25 | Психологическое сопровождение детей, имеющих стойкие проблемы в обучении | 96 | I этап 12-15.10 II этап 14-17.12 III этап 1-4.02 | С отрывом от работы | Частинский район |
| 10. | Учителя физической культуры первой и высшей квалификационных категорий, тренеры-преподаватели, педагоги дополнительного образования по физической культуре | 30 | Современное содержание и методика преподавания предмета «Физическая культура». Новые подходы к организации образовательного процесса на базовом и углублённом уровнях обучения | 120 | I этап 12-17.10 II этап 7-19.12 | С отрывом от работы | ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27 |
| 11. | Педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя-предметники образовательных учреждений, специалисты ППМС-центров | 25 | Технология психотерапевтической помощи детям и семье в деятельности педагога-психолога образовательного учреждения | 72 | I этап 19-23.10 II этап 21-24.12 | С отрывом от работы | Суксунский район |
| 12. | Преподаватели-организаторы курса ОБЖ общеобразовательных школ, учреждений начального и среднего профессионального образования | 25 | Обновление содержания и методики преподавания курса «ОБЖ» в средней общеобразовательной школе, учреждениях начального и среднего профессионального образования | 120 | I этап 19-24.10 II этап 7-12.12 III этап 18-23.01 | С отрывом от работы | ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27 |
| 13. | Педагоги-психологи, социальные педагоги, педагоги школ и учреждений дополнительного образования | 25 | Технология психотерапевтической помощи детям и консультирование семьи в деятельности педагога-психолога образовательного учреждения | 96 | I этап 26-29.10 II этап 22-26.02 III этап | С отрывом от работы | г. Кунгур |
| 14. | Учителя-предметники, педагоги-психологи | 25 | Современные требования к организации активных форм обучения по выбору профессии школьником | 72 | I этап 2-5.11 II этап 1-5.03 | С отрывом от работы | Красновишерский район |
| 15. | Педагоги-психологи, социальные педагоги школ, учреждений начального и среднего профессионального образования, учителя-предметники, специалисты ППМС-центров | 25 | Технология психотерапевтической помощи детям и семье в деятельности педагога-психолога образовательного учреждения | 120 | I этап 9-13.11 II этап 8-12.02 III этап 22-27.03 | С отрывом от работы | ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27 |
| 16. | Работники образования, имеющие высшее педагогическое образование | 25 | Курсы переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности. Охрана здоровья» (1-ый год обучения) | 714 | 1,5-2 года I этап 23-28.11 | С отрывом от работы | ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27 |
| 17. | Заместители заведующих, воспитатели, медицинские работники, инструкторы физического воспитания ДОУ, учителя начальных классов | 25 | Практико-ориентированный подход к формированию здоровья детей в дошкольных образовательных учреждениях и школе первой ступени | 96 | I этап 8-13.02 II этап 9-18.03 | С отрывом от работы | г. Кизел |
| 18. | Педагоги-психологи, специалисты ППМС-центров | 25 | Новые технологии в психологическом консультировании | 48 | I этап 15-17.02 II этап 12-14.04 | С отрывом от работы | Очёрский район |
| 19. | Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели, педагоги, не имеющие специального образования | 25 | Современные технологии преподавания физической культуры в образовательных учреждениях различных типов | 96 | I этап 15-20.02 II этап 5-10.04 | С отрывом от работы | ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27 |
| 20. | Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели, педагоги, не имеющие специального образования | 25 | Современные технологии преподавания физической культуры в образовательных учреждениях различных типов | 96 | I полугодие | С отрывом от работы | Суксунский район |
| 21. | Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели, педагоги, не имеющие специального образования | 25 | Современные технологии преподавания физической культуры в образовательных учреждениях различных типов | 96 | I полугодие | С отрывом от работы | Нытвенский район |
| 22. | Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели, педагоги, не имеющие специального образования | 25 | Современные технологии преподавания физической культуры в образовательных учреждениях различных типов | 96 | I полугодие | С отрывом от работы | Кунгурский район |
| 23. | Педагоги-психологи, социальные педагоги школ, учреждений начального и среднего профессионального образования, учителя-предметники, специалисты ППМС-центров | 25 | Основы и методика проведения восстановительных технологий | 72 | I полугодие | С отрывом от работы | г. Нытва |
| 24. | Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели, педагоги, не имеющие специального образования | 30 | Современные технологии преподавания физической культуры в образовательных учреждениях различных типов | 96 | II полугодие | С отрывом от работы | Верещагинский район, Сивинский район |
| 25. | Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели, педагоги, не имеющие специального образования | 25 | Современные технологии преподавания физической культуры в образовательных учреждениях различных типов | 96 | II полугодие | С отрывом от работы | г. Чусовой |
| 26. | Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели, педагоги, не имеющие специального образования | 25 | Современные технологии преподавания физической культуры в образовательных учреждениях различных типов | 96 | II полугодие | С отрывом от работы | Осинский район |
| 27. | Учителя-предметники, педагоги-психологи | 25 | Современные требования к организации активных форм обучения по выбору профессии школьником | 72 | По согласованию | С отрывом от работы | г. Чайковский |
| Зав. кафедрой: | Лядова Наталья Владимировна, к.мед.н., доцент |
| Преподаватели: | Маркелов Владимир Вениаминович, д.п.н., профессор |
| | Меньшикова Лидия Андреевна, доцент |
| | Гарсиа Элена Николаевна, доцент |
| | Горбунов Юрий Яковлевич, к.пс.н., доцент |
| | Попова Татьяна Ананьевна, к.пс.н., доцент |
| | Хавкина Анна Львовна, старший преподаватель |
| | Графская Татьяна Алексеевна, старший преподаватель |
| | Васёва Анна Алексеевна, старший преподаватель |
| Методисты: | Эршон Вера Григорьевна |
| | Кетов Герман Борисович |
Ул. Лебедева, 27, кабинеты № 203, 204, 208, 302, т. 265-14-80, 263-39-43, 265-06-61, 248-05-19
Лаборатория развивающего обучения
План курсов рассчитан на подготовку учителей к работе по технологиям развивающего обучения и на совершенствование методического мастерства учителей, уже аботающих по данным технологиям.
Предполагается знакомство с теорией развивающего обучения, спецификой содержания учебной и надпредметной деятельности, системой развития оценочной самостоятельности учащихся. Организуются наблюдение учебного процесса и работа в мастер-классах. Отрабатываются навыки моделирования уроков, решения творческих задач.
Обучение проводится в активных рефлексивно-проектных формах на основе решения творческих педагогических задач, моделирования реальных педагогических ситуаций.
Курсы нацелены:
- на решение развития творческих способностей и индивидуального стиля деятельности педагогов в реализации идей развивающего обучения;
- на обучение приёмам и методам развития творческих способностей;
- на углубление теоретических и практических знаний учителей по психолого-педагогическим основам теории развивающего обучения;
- на изучение специфики построения образовательного процесса в школе первой и второй ступеней;
- на знакомство с идеями компетентностного подхода, педагогической технологией контроля и др.
Курсы сочетают в себе лекционные и проектно-моделирующие формы занятий. Обучение строится как поиск новых ориентиров познания, в ходе которого педагоги усваивают идеи исследовательской деятельности, перестраивают имеющиеся у них концепции или исходные познавательные ориентиры, развивают метакогнитивные способности. В результате обучения педагог, основываясь на идеях творческой деятельности, сможет конструировать свои стиль и модели обучения, направленные на индивидуализацию учебной деятельности ребёнка.
| №№ п/п | Категория слушателей | Кол-во слушателей | Наименование образовательной программы | Объём программы в часах | Сроки проведения | Форма обучения | Место проведения |
| 1. | Учителя начальной школы | 25 | Контрольно-оценочная деятельность учителя и ученика в условиях реализации компетентностного подхода | 72 | I этап 19-26.08 II этап 5-9.10 | С отрывом от работы | Берёзовский район |
| 2. | Учителя начальной и основной школы | 25 | Компетентностный подход в образовательном процессе школ развивающего обучения | 36 | 7-12.12 | С отрывом от работы | ПКИПКРО |
| Зав. лабораторией: | Измайлова Дина Афанасьевна |
| Научные сотрудники: | Овчинникова Ирина Германовна, д.филол.н., профессор |
| | Волочков Андрей Александрович, д.пс.н., профессор |
| | Селькина Лариса Владимировна, к.п.н., доцент |
| | Хлыстова Нина Владимировна |
| | Гаряев Александр Владимирович |
| | Каменских О.В. |
Ул. Кирова, 74, т. 212-21-99
Лаборатория специального (коррекционного) образования
В соответствии с основными тенденциями в развитии специального образования (образовательная и социальная интеграция детей с проблемами в развитии, необходимость обеспечения доступного образования всем категориям детей с ограниченными возможностями здоровья и др.) лаборатория специального образования в 2009-2010 учебном году осуществляет курсовую подготовку педагогов-воспитателей, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях С(К)ОУ. Содержание курсов направлено на совершенствование педагогической компетенции воспитателей, работающих с детьми с ОВЗ, и отражает традиционные и инновационные подходы к решению проблем обучения, воспитания и образования детей с отклонениями в развитии в современных условиях.
Слушателям будут предложены различные формы практических занятий.
Заявленные ранее курсы повышения квалификации для других категорий педагогов системы специального образования («Система комплексного сопровождения школьника с проблемами в развитии в условиях инклюзивного обучения», «Основы специальной педагогики и методик преподавания дисциплин в С(К)ОУ (классах) VIII вида (русский язык, математика)», «Современные подходы к организации, содержанию обучения и воспитания детей с тяжёлыми нарушениями интеллекта и множественными нарушениями развития») будут проводиться на внебюджетной основе.
| №№ п/п | Категория слушателей | Кол-во слушателей | Наименование образовательной программы | Объём программы в часах | Сроки проведения | Форма обучения | Место проведения |
| 1. | Воспитатели специальных (коррекционных) образовательных учреждений | 25 | Современные воспитательные технологии и содержание воспитательной работы в образовательном процессе специального (коррекционного) образовательного учреждения | 72 | 5-16.10 | С отрывом от работы | ПКИПКРО, ул. Лебедева, 27 |
| 2. | Воспитатели специальных (коррекционных) образовательных учреждений | 25 | Современные воспитательные технологии и содержание воспитательной работы в образовательном процессе специального (коррекционного) образовательного учреждения | 72 | По согласованию | С отрывом от работы | Кунгурский район |
| Научный руководитель: | Коркунов Владимир Васильевич, к.п.н., профессор |
| Зав. лабораторией: | Лестова Наталья Львовна, к.п.н. |
| Сотрудники: | Лизунова Лариса Рейновна, к.п.н., доцент |
| | Аюпова Елена Евгеньевна, к.п.н., научный сотрудник |
| | Перетягина Арина Геннадьевна, научный сотрудник |
Ул. Лебедева, 27, кабинет № 222, т. 248-05-19
Центр-лаборатория этнопедагогики народов Прикамья
Программа курсовой подготовки направлена на повышение профессионального уровня педагогов, занимающихся исследовательской краеведческой деятельностью, использующих опыт этнопедагогики и народной культуры в образовательном и воспитательном процессах. Она соотнесена с принципами региональной образовательной политики и целевой комплексной образовательной программой «Гармонизация национальных и межнациональных отношений народов Прикамья».
Программа курсовой подготовки состоит из нескольких модульных разделов: «Этнопедагогика в системе современного гражданского образования», «Этнография и традиционная культура народов Прикамья», «Музееведение и музейная педагогика», «Язык и образы фольклора Прикамья», «Этнокультурные традиции и современность».
Курсовая подготовка ориентирована на активные и интерактивные формы организации занятий на базе краевого краеведческого музея, государственного архива Пермского края, научной библиотеки им. А.М. Горького, лучших музеев образовательных учреждений г. Перми.
| №№ п/п | Категория слушателей | Кол-во слушателей | Наименование образовательной программы | Объём программы в часах | Сроки проведения | Форма обучения | Место проведения |
| 1. | Учителя предметов гуманитарного цикла, педагоги дополнительного образования | 25 | Этнокультурный компонент содержания основного и дополнительного образования. Краеведческая исследовательская и проектная деятельность | 72 | I этап 19-23.10 II этап 7-10.12 | С отрывом от работы | г. Пермь |
| 2. | Руководители школьных музеев, учителя предметов гуманитарного цикла, педагоги дополнительного образования | 25 | Музей как центр исследовательской и проектной деятельности | 72 | I этап октябрь II этап февраль | С отрывом от работы | Чайковский район |
| 3. | Руководители школьных музеев, учителя предметов гуманитарного цикла, педагоги дополнительного образования | 25 | Музей как центр исследовательской и проектной деятельности | 72 | I этап 16-20.11 II этап 15-18.02 | С отрывом от работы | г. Пермь |
| 4. | Учителя предметов гуманитарного цикла, педагоги дополнительного образования | 25 | Этнокультурный компонент содержания основного и дополнительного образования. Краеведческая исследовательская и проектная деятельность | 72 | I этап ноябрь II этап март | С отрывом от работы | г. Краснокамск |
| 5. | Учителя предметов гуманитарного цикла, педагоги дополнительного образования второй и третьей квалификационных категорий | 25 | Организация исследовательской и проектной деятельности учащихся | 72 | I этап декабрь II этап март | С отрывом от работы | Усольский район |
| Зав. центром-лабораторией: | Черных Александр Васильевич, к.ист.н. |
| Научные сотрудники: | Чагин Георгий Николаевич, д.ист.н., ведущий научный сотрудник |
| | Подюков Иван Алексеевич, д.филол.н., ведущий научный сотрудник |
| Методист: | Ёлтышева Людмила Семёновна |
Ул. Лебедева, 27, кабинет № 212, т. 248-19-00
Центр оценки качества образования
Программа курсовой подготовки направлена на повышение профессиональной компетенции специалистов системы образования в рамках реализации одного из направлений комплексного проекта модернизации образования в Пермском крае - «Развитие региональной системы оценки качества образования» - в условиях перехода к «штатному» режиму проведения ЕГЭ, изменения регламента подготовки и обработки материалов итоговой аттестации в основной и средней школе.
В процессе курсовой подготовки рассматриваются следующие вопросы:
- подготовка и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников основной и средней школы в новых нормативно-организационных условиях;
- изменение функциональных обязанностей участников организационно-технологического обеспечения итоговой аттестации и ЕГЭ;
- совершенствование информационной безопасности на всех этапах подготовки, транспортировки и хранения экзаменационных материалов;
- создание системы внешнего контроля в пунктах проведения экзаменов (ППЭ);
- обновление регламента подготовки и проведения обработки материалов ЕГЭ и итоговой аттестации;
- новые подходы к оценке образовательных достижений учащихся на компетентностной основе.
| №№ п/п | Категория слушателей | Кол-во слушателей | Наименование образовательной программы | Объём программы в часах | Сроки проведения | Форма обучения | Место проведения |
| 1. | Специалисты муниципальных управлений образования, курирующие итоговую аттестацию учащихся | 50 (2 гр.) | Постоянно действующий семинар «Изменение нормативных и организационно-технологических аспектов проведения итоговой аттестации учащихся основной и средней школы» | 32 | I этап 10.11 II этап март III этап май IV этап июнь | С отрывом от работы | ПКИПКРО, ул. Кирова, 74 |
| 2. | Специалисты муниципальных управлений образования, педагоги образовательных учреждений, ответственные за ведение базы данных | 50 (2 гр.) | Семинар «Формирование региональной и муниципальных баз данных как одно из условий обеспечения регламента подготовки и проведения обработки материалов ЕГЭ и итоговой аттестации в Пермском крае» | 16 | I этап 15.12 II этап февраль | С отрывом от работы | ПКИПКРО, ул. Кирова, 74 |
| 3. | Специалисты муниципальных управлений образования, педагоги образовательных учреждений, привлекаемые для организации и проведения экзаменов в ППЭ | 50 (2 гр.) | Семинар «Организационно-технологическая модель обеспечения регламента подготовки и проведения ЕГЭ в пунктах проведения экзамена в условиях «штатного» режима» | 16 | Декабрь | С отрывом от работы | ПКИПКРО, ул. Кирова, 74 |
| Руководитель центра: | Афанасьева Маргарита Петровна |
| Заместители руководителя центра: | Козлова Светлана Анатольевна |
| | Тихомирова Ольга Алексеевна |
| Старший научный сотрудник: | Блинов Николай Иванович, к.п.н. |
| Методисты: | Астафьева Ангелина Валерьевна |
| | Ковина Елена Борисовна |
| | Вдовина Светлана Сергеевна |
Ул. Кирова, 74, т. 210-14-60, 210-15-57
Центр образовательных телекоммуникационных технологий