Вохминцева Светлана Михайловна) «Основа личности это ее развитие» (Рейнгард Галина Дмитриевна) «Педагогические методы духовно-нравственного воспитания учащихся на урок

Вид материала

Урок

Содержание видовое разнообразие учреждений (групп), наличие приоритетных направлений деятельности Демографическая ситуация в Самарской области Социокультурные особенности населения Цель проекта

Подобный материал:

• Программа духовно-нравственного развития и воспитания I. Пояснительная записка, 388.99kb.
• Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание, 693.71kb.
• А. В. Непомнящий о методологии духовно-нравственного воспитания личности в образовательных, 554.62kb.
• Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 458.46kb.
• Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы Пояснительная, 365.49kb.
• Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального, 428.9kb.
• Программа воспитания и социализации учащихся моу «гимназия №42» (для учащихся 1-11классов), 199.62kb.
• Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального, 427.01kb.
• Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального, 319.72kb.
• Программа духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального, 537.08kb.

- видовое разнообразие учреждений (групп), наличие приоритетных направлений деятельности;

- специфику национально-культурных, демографических, климатических и других условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

1. Актуальность:
   

Анализ основной программы нашего д/с - «Развитие» с точки зрения соответствия Федеральным государственным требованиям показал, что программа не достаточно опирается на принцип культуросообразности, реализация которого и обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Также образовательная программа не учитывает региональный компонент в образовательном процессе детей дошкольного возраста.

Учитывая все выше обозначенные приоритеты образовательной политики РФ и особенности нашего д/с, авторский коллектив выбрал одним из направлений работы ознакомление дошкольников с национальной культурой народов Поволжья через музейную деятельность.

Для организации музея необходимо было собрать весь музейный материал, это костюмы для детей и взрослых, куклы в национальных (татарских, чувашских, мордовских и русских) народных костюмах, музыкальные инструменты. В работе использовалась технология проектной деятельности, в рамках которой педагогами д/с (воспитателями групп 4-7 лет, воспитателями по изобразительной деятельности и развивающему обучению, музыкальными руководителями, инструктором по физ. культуре, хореографом) проводилась работа по таким образовательным областям, как «Физическая культура», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка». Ключевое внимание уделялось взаимодействию дошкольного учреждения с родителями. Все это позволило осуществлять разностороннее развитие детей по всем направлениям — физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому. Продолжительность реализуемых проектов составила 2-3 недели. Все они носили среднесрочный и творческий характер. Реализация велась на 6 возрастных группах детского сада: средних, старших и подготовительных. Ценность фольклорного праздника заключается в коллективно-творческой деятельности, в которой могут объединяться действия людей нескольких поколений. Такое взаимодействие содействует успешному развитию ребенка, делает процесс познания увлекательным, доступным, а общение дошкольника с окружающими – более интересным и содержательным. При этом продукт художественно-продуктивной деятельности выливается в эмоционально-значимый для детей результат. Данный опыт был представлен на:

- Всероссийской научно-практической конференции «Культура как фактор развития ребёнка - дошкольника» в октябре 2010 года,

- городской ярмарке педагогических идей в апреле 2011г.,

- городской ярмарке педагогических технологий в феврале 2011 года.

Г.о. Тольятти, Самарской области, на территории которого располагается детский сад № 157 «Светлячок», способствует формированию у воспитанников патриотического воспитания посредством музейной деятельности.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ: Самарская область расположена в юго-восточной части европейской территории России в среднем течении реки Волги и занимает площадь 53,6 тыс. км², что составляет 0,31% территории России.

На севере Самарская область граничит с Республикой Татарстан; на юге - с Саратовской областью и Республикой Казахстан; на востоке - с Оренбургской областью, на северо-западе - с Ульяновской областью.

Самарская область находится на пересечении железнодорожных, автомобильных и водных путей, обеспечивающих транспортные связи федерального и регионального значения в направлении «Север- Юг» и «Запад-Восток».

Демографическая ситуация в Самарской области

В Самарской области проживает около 3178,6 тыс.человек, что составляет 2,2% населения России. По численности населения Самарская область занимает 12 место среди регионов России и 4 место среди регионов Приволжского федерального округа. Самарская область является высокоурбанизированным и плотнозаселенным регионом.

Городское население составляет 80,4% от общей численности населения (в Российской Федерации – 73%, в Приволжском федеральном округе – 70,1% ), плотность населения - 59,3 человека на 1 кв.км - одна из самых высоких среди регионов Приволжского федерального округа - и в 2 раза превышает среднее по округу значение.

Областным центром Самарской области является город-миллионник Самара (1139 тыс.человек).

Демографические проблемы области имеют долгосрочный характер и соответствуют среднероссийским:

- депопуляция населения,

- низкие показатели естественного воспроизводства населения.

- диспропорция половозрастной структуры, старение населения.

Социокультурные особенности населения

Уникальной особенностью Самарского края является многовековое малоконфликтное соседство на достаточно ограниченной территории людей разных национальностей, вероисповедания, разных укладов жизни, разных культур.

Самарская область характеризуется многонациональным составом населения: здесь проживают представители более 200 национальностей, этнических групп и различных самоназваний (из которых наиболее многочисленных – 119), имеющих собственные традиции, со значительным преобладанием русского населения – 83,6% от общей численности.

Деятельность национально-культурных объединений способствует возрождению национальных праздников, обеспечению литературой и периодическими изданиями на языках народов, проживающих на территории области, развитию более 150 библиотек с фондами национальной культуры и др.

В настоящее время на территории Самарской области осуществляют деятельность более 800 национально-культурных объединений (автономий, обществ, центров, товариществ, общин, отделений). Всё это позволяет на протяжении долгого времени на территории области избегать межнациональных и межрелигиозных конфликтов.

2. Цель проекта:
   

Формирование патриотических чувств, приобщение к национальным культурным ценностям родного края.

3. Задачи проекта: