Учебно-практическое пособие для студентов специальностей: 0604, 0605, 0606, 0611, 3513, 0204, 0211, 0524

Вид материала

Учебно-практическое пособие

Содержание Концепции современного естествознания 1. Цель и задачи дисциплины 2. Общие методические указания 4. Рабочая программа II. Физический взгляд на окружающий мир III. Движение объектов материального мира IV. Строение объектов материального мира V. Единые принципы изучения неживой природы VI. Жизнь. Живые системы VII. Человек: организм и личность VIII. Биосфера и цивилизация IX. Естествознание и перспективы развития цивилизации 5. Развитие естественнонаучного мышления Математическая программа. Атомистическая программа. Программа Аристотеля. Развитие взглядов на строение Вселенной Геоцентризм и гелиоцентризм. Наука в эпоху Средневековья Опыт, эксперимент ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебное пособие включает в себя краткий курс лекций для студентов, сдающих экзамены, 4016.92kb.
• Учебно-практическое пособие Экономическая политика Ускенбаева А. Р. для дистанционного, 3571.1kb.
• Учебно-практическое пособие для студентов всех специальностей и всех форм обучения, 1395.3kb.
• Учебно-практическое пособие для студентов всех специальностей и всех форм обучения, 1258.5kb.
• Учебное пособие для студентов специальности 060700 Национальная экономика Чита 2006, 2183.14kb.
• А. С. Чечёткин бухгалтерский учёт производства и контроль использования кормов в сельскохозяйственных, 3137.57kb.
• Учебно-практическое пособие для дистанционного обучения студентов всех специальностей, 3153.53kb.
• Алексеева Ирина Валентиновна Беляева Ирина Петровна Полупанова Валерия Александровна, 1334.23kb.
• Учебно-практическое пособие для студентов заочного обучения всех специальностей Москва,, 1522.07kb.
• Решение инженерных задач в системе matlab практическое пособие по курсу "Информатика", 407.62kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ

(образован в 1953 году)

Кафедра физики и высшей математики

Дистанционное обучение

Физ.мат.-3.22.0604 зчн.плн. Физ.мат.-3.22.3513 зчн.плн. Физ.мат.-3.22.0604 зчн.скр. Физ.мат.-3.22.3513 зчн.скр. Физ.мат.-3.22.0605 очн.плн. Физ.мат.-3.22.0204 зчн.плн. Физ.мат.-3.22.0605 очн.скр. Физ.мат.-3.22.0204 зчн.скр. Физ.мат.-3.22.0606 очн.плн. Физ.мат.-3.22.0211 зчн.плн. Физ.мат.-3.22.0606 очн.скр. Физ.мат.-3.22.0211 зчн.скр. Физ.мат.-3.22.0611 очн.плн. Физ.мат.-3.22.0524 зчн.плн. Физ.мат.-3.22.0611 очн.скр. Физ.мат.-3.22.0524 зчн.скр.

В.Ф. Дмитриева,

М.А. Михайлов, Ю.Б. Икренникова

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Учебно-практическое пособие

для студентов специальностей:

0604, 0605, 0606, 0611, 3513, 0204, 0211, 0524

Часть 1

www.msta.ru


Москва – 2004

удк - 5

ББК 20

Д 53

© Дмитриева В.Ф., Михайлов М.А., Икренникова Ю.Б. Учебное пособие по дисциплине «Концепции современного естествознания». – М., МГУТУ, 2004 г.

Рекомендовано Институтом информатизации образования РАО


В работе изложены основные вопросы курса «Концепции современного естествознания». В пособии даны общие методические указания по работе над курсом КСЕ, список литературы, рекомендуемой для изучения курса, рабочая программа дисциплины, учебные материалы по разделам курса, вопросы для самоконтроля, тесты к каждому разделу, итоговый тест ко всему курсу КСЕ, основные термины, встречающиеся при изучении дисциплины.


Предназначено для студентов I курса заочной (полной и сокращенной) формы обучения, специальностей: 0604, 0605, 0606, 0611, 3513, 0204, 0211, 0524.


Авторы: Дмитриева Валентина Феофановна, Михайлов Михаил Анатольевич,

Икренникова Юлия Борисовна


Рецензенты: д. ф.-м. н., проф. Троян В.И.

к. ф.-м. н., доц. Рябов В.А.


Редактор: Свешникова Н.И.


© Московский государственный университет технологий и управления, 2004

109004, Москва, Земляной вал, 73


СОДЕРЖАНИЕ

ЧАСТЬ 1

1. Цели и задачи дисциплины ……………………………………………… 4
   
2. Общие методические указания …………………………………………. 5
   
3. Литература ……………………………………………………………….. 6
   
4. Рабочая программа ………………………………………………………. 6
   
5. Развитие естественнонаучного мышления до начала 20 века ………... 9
   

Контрольные вопросы …………………………………………………... 21

Тест ……………………………………………………………………….. 22

6. Основные физические концепции современного естествознания …… 22
   

Контрольные вопросы ………………………………………………….. 32

Тест ………………………………………………………………………. 32

7. Основные концепции современной космологии ……………………… 33
   

Контрольные вопросы ………………………………………………….. 46

Тест ………………………………………………………………………. 47

ЧАСТЬ 2

8. Симметрия в природе …………………………………………………... . 4
   

Контрольные вопросы ………………………………………………….. . 7

Тест ……………………………………………………………………….. 7

9. Концепция эволюции органического мира ……………………………. 8
   

Контрольные вопросы ………………………………………………….. 11

Тест ……………………………………………………………………….. 11

10. Возникновение и развитие жизни …………………………………….. 12
    

Контрольные вопросы ………………………………………………….. 17

Тест ………………………………………………………………………. 17

11. Концепция биосферы и ноосферы …………………………………….. 18
    

Контрольные вопросы ………………………………………………….. 21

Тест ……………………………………………………………………… 21

12. Понятие о картине мира ………………………………………………. 22
    

Контрольные вопросы …………………………………………………. 24

13. Итоговый тест …………………………………………………………… 24

14. Вопросы для самопроверки …………………………………………… 27

15. Основные термины ……………………………………………………. 29

16. Ответы к тестам ……………………………………………………….. 39

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины “Концепции современного естествознания” преследует цель ознакомления студентов, обучающихся по гуманитарным направлениям, с дополнительным для них неотъемлемым компонентом культуры - естествознанием, и формирование целостного взгляда на окружающий мир. Необходимость изучения этой дисциплины вызвана тем, что сейчас рациональный естественнонаучный метод проникает и в гуманитарную сферу, участвуя в формировании сознания общества, и вместе с тем приобретает все более универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам и даже искусству. Возникающая сегодня тенденция к гармоничному синтезу двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна потребности общества в целостном мировидении и подчеркивает актуальность дисциплины.

Данная дисциплина представляет собой не просто совокупность избранных глав традиционных курсов астрономии, физики, химии, биологии, психологии, экологии и других естественных дисциплин, а является продуктом междисциплинарного синтеза на основе комплексного историко-философского и эволюционно-синергетического подхода к современному естествознанию.

Основными задачами курса в ВУЗах являются:

1. Понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры.

2. Понимание задач и возможностей рационального естественнонаучного метода.

3. Изучение и понимание сущности фундаментальных законов природы, к которым сводится множество частных закономерностей физики, химии, биологии и других естественных наук.

4. Формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы.

5. Понимание принципов преемственности и непрерывности в изучении природы.

6. Осознание проблемы экологии и общества.

7. Формирование представлений о революциях в естествознании и смене научных парадигм.

8. Формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетике.

9. Понимание роли законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники.

В области концепции современного естествознания студент должен иметь представление:

- об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах;

- о концепциях пространства и времени;

- о принципах симметрии и законах сохранения;

- о корпускулярной и континуальной теориях;

- о динамических и статистических закономерностях в естествознании;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе;

- упорядоченности строения физических объектов, перехода их упорядоченного в неупорядоченные состояниях и наоборот;

- о самоорганизации живой и неживой природы;

- об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и

мегамира;

- о взаимодействии химических, физических и биологических процессов;

- о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе;

- об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

- об биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы;

- о физических основах психики, социального поведения, экологии и здоровье человека;

- о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

- о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.


2. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Основной формой обучения студента-заочника является самостоятельная работа над учебным материалом. Для облегчения этой работы кафедра организует чтение лекций, практические занятия и лабораторные работы. Поэтому процесс изучения состоит из следующих этапов: 1) проработка лекций; 2) самостоятельная работа с учебниками и учебными пособиями; 3) выполнение контрольной работы; 4) прохождение лабораторного практикума; 5) сдача зачетов и экзаменов.

В процессе изучения дисциплины каждый студент должен выполнить контрольную работу.

Во время экзаменационно-лабораторных сессий проводятся лабораторные работы. Цель лабораторного практикума – не только изучить те или иные явления природы, убедиться в правильности теоретических выводов, приобрести соответствующие навыки в обращении с приборами, но и более глубоко овладеть теоретическим материалом.

На экзаменах и зачетах в первую очередь выясняется усвоение основных теоретических положений программы и умение творчески применять полученные знания к решению практических задач. Сущность явлений, законов, процессов должна излагаться четко и достаточно подробно; решать задачи необходимо без ошибок и уверенно. Любая графическая работа должна быть выполнена аккуратно и четко. Только при выполнении этих условий знания по дисциплине «Концепции современного естествознания» могут быть признаны удовлетворительными.

3. ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ

1. Т.Я. Дубнищева. Концепции современного естествознания. – Новосибирск, ЮКЭА, 1997.
   
2. Т.Я. Дубнищева, А.Ю. Пигарев. Современное естествознание. – Новосибирск, ЮКЭА, 1998.
   
3. С.Х. Карпенков. Концепции современного естествознания. – Москва, ЮНИТИ, 1997.
   
4. В.И. Курзецов, Г.М. Идлис, В.Н. Гутина. Естествознание. – Москва, АГАР, 1996.
   
5. В.Ф. Дмитриева, В.Л. Прокофьев. Основы физики. - М., Высшая школа, 2001.
   

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1. И. Пригожкин, И. Стангерс. Порядок из хаоса. – М., Мир, 1986.
   
2. Н.Н. Моисеев. Человек и ноосфера. – М.: Прогресс, 1990.
   
3. Г. Хакен. Синергетика. – М.: Мир, 1980.
   
4. В.И. Вернадский. Химическое строение биосферы Земли и ее окружение. - М.: Наука, 1965.
   
5. В.Г. Афанасьев. Мир живого: Системность, эволюция и управление. – М.: изд. Полит. Литература, 1986.
   
6. Основы общей биологии. Под общей ред., Э. Либберта. – М.: Мир, 1982.
   
7. И. Пригожин, И. Стенгерс. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой. – М.: Прогресс, 1986.
   
8. И.С. Шкловский. Вселенная, жизнь, разум. – М.: Наука, 1998.
   
9. Советский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1989.