2. Special requirements for admission: the history of Ukraine, Ukrainian language and literature, and creative competition with 2 rounds: 1

Вид материала

Документы

Содержание Content of the modules and their structures The first module The second module As a whole Site Evaluation IWS

Подобный материал:

• 2. Special requirements for admission: the history of Ukraine, Ukrainian language and, 2906.6kb.
• Chairman of the organizing committee of the competition – mayor, 9783.4kb.
• М. В. Ломоносова Филологический факультет Кафедра истории зарубежной литературы Диплом, 3721.87kb.
• Special offer! special offer! special offer! Тур 1а: Кейптаун– Дурбан Водопад Виктория(, 38.81kb.
• Electrical installations of buildings. Part Requirements for special installations, 120.71kb.
• The collapse of the soviet union the oral history of independent ukraine 1988-1991, 414.88kb.
• Berlitz Language Centre ec malta Am Language Studio Максимальное число учеников в интернациональной, 221.09kb.
• Special events для продвижения luxury good роскошь, 880.64kb.
• Berlitz Language Centre и  Am Language Studio аренда учебник, 412.81kb.
• Low-voltage switchgear and controlgear assemblies. Part Requirements for type-tested, 1637.9kb.

19. Special course on actual problems of musical education

Working curriculum

subject „ Special course on actual problems of musical education ”

1. Name of the course.

„ Special course on actual problems of musical education ” ^:

Form (s) of study: full-time.

Specialty (-es): Musical Art.

2. Course Code.

[ІКМ]. [ММ_ Форт.] [2_3_1]

3. Type of Course (mandatory or optional for the student).

Optional for the student

4. Year (s) training.

3-й .

5. Semester / semesters.

6

6. The number of credits

1

7. Surname name patronymic, position, rank, scientific degree

teacher (teachers) who teach discipline:.

Labintseva Larisa Pavlovna – associate professor of the Department of theory, music history and musical training (Red Square 4, room 2-18), е-mail: larissa.labintseva@gala.net

8. The objective of the course (in terms of educational outcomes and competence).


The aim of the course is developing skills of analysis and evaluation of effects of music education students, providing psychological and pedagogical foundations of scenic art.

As a result of studying the subject in a complex professional disciplines a student must know the theoretical foundations of music education, the foundation of music and performance of the search for variability of interpretation and performance while maintaining the invariance of the image; criteria for readiness for concert performances, artistic and technological aspects of concert presentation.

9. Prerequisites (actual knowledge required to master the course).

Training of a special instrument (CMS, College of Arts and Culture)

10. Course Content.

№ Content of the modules and their structures individ. independ. total lec pract. The first module 1.1 Music Education as learning system. Content of teaching and defining role of performance. 2 2 1.2 Problems of modern music pedagogics 2 2 1.3 Aspects of music and performance activities 2 2 1.4 Music education as a sociocultural henomenon: the essence and structure 2 4 The second module 2.1 Preparing for a concert performance 2 4 2.2 Criteria of completion for a concert performance 2 4 2.3 Artistic and technological aspects of concert performances 2 4 2.4 Methods of acquiring the best concert condition 4 2.5 The analysis of practical situations to overcome stage agitation 4 2.6 Musical-theoretical analysis of models performance of musical compositions 2 As a whole 54 20 34 11. List of recommended textbooks. The main educational literature 1. Абдуллин Э. Б. Методологический анализ проблем музыкальной педагогики в системе высшего образования: Учеб. пособие. – М.: Прометей, 1990. – 186 с. 2. Аністратенко Ж. Музична освіта в Україні в 20-х роках / Ж. Аністратенко // Музика. – 1971. - №3. – С. 13-14. 3. Красильников И. М. Музыкальная культура и образование / И. М. Красильников // Искусство и образование. – 1999. – № 4. – С. 29–54. 4. Медушевский В. В. Углублять концепцию музыкального образования / В. В. Медушевский // Сов. музыка. – 1981. – № 9. – С. 52-59. 5. Михайличенко О. В. Основи загальної та музичної педагогіки : теорія та історія: навч. посібник для студ. музичних спец. / О. В. Михайличенко. – Суми : Вид-во „Наука”, 2004. – 210 с. 6. Серотюк П. Музична педагогіка та виконавство / П. Серотюк. – К. : Навчальна книга – Богдан, 2009. – 64 с. 7. Сокальський О. С. Мистецька освіта на Україні / О. С. Сокальський. – К. : Музична Україна, 1967. – 88 с. 8. Танько Т. П. Музично-педагогічна освіта в Україні / Т. П. Танько. – Х. : Основа, 1998. – 192 с. Additional educational materials: 1. Благой Д. Д. Роль эстрадных выступлений в обучении музыкантов-исполнителей / Д. Д. Благой // В кн. : Методические записки по вопросам музыкального образования. – М., 1979. – Вып. 2. – С. 166–183. 2. Бодров В. А. Психологический стресс : развитие учения и современное состояние проблемы / В. А. Бодров. - М. : Ин-т психологии РАН, 1995. – 128 с. 3. Бочкарев Л. Л. Психология музыкальной деятельности / Л. Л. Бочкарев. – М. : Классика ХХІ, 2008. – 352 с. 4. Григорьев В. Ю. О развитии музыкальной памяти учащегося / В. Ю. Григорьев // Вопросы музыкальной педагогики. – Вып. 2. – М., 1980. – С. 56–61. 9. Гринберг Дж. С. Управление стрессом / Дж. С. Гринберг. – СПб. : Питер, 2004. – 496 с. 10. Красовская Е. П. Проблемы формообразования в музыкально-исполнительской деятельности : учеб.-метод. пособ. / Е. П. Красовская. – М., 2003. – 134 с. 11. Лазаревська О. М. Психологічні проблеми підготовки студента (на прикладі підготовки вчителя музики) / О. М. Лазаревська // Практ. психологія та соц. робота. – 2002. − №1. – С. 3 − 5. 12. Назайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия / Е. В. Назайкинский. − М. : Музыка, 1972. − 383 с. 13. Петрушин В. И. Музыкальная психология / В. И. Петрушин. – М. : Гуманит. изд. центр „ВЛАДОС”, 1996. – 383 с. 14. Психология музыкальной деятельности : Теория и практика : учеб. пособ. для студ. муз. фак. высш. пед. учеб. завед. / Д. К. Кирнарская, Н. И. Киященко, К. В. Тарасова и др. ; Под ред. Г. М. Цыпина. – М. : Академия, 2003. – 367 с. 15. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей / Б. М. Теплов. – М. : ИНФРА, 2004. – 574 с. 16. Фейгин М. Э. Индивидуальность ученика и искусство педагога / М. Э. Фейгин. – М., 1975. – 132 с. 17. Цыпин Г. М. Психология музыкальной деятельности : проблемы, суждения, мнения / Г. М. Цыпин. – М., 1994. – 324 с. 18. Цыпин Г. М. Музыкально-исполнительское искусство: Теория и практика. – СПб. : Алетейя, 2001. – 319 с. 19. Шульпяков О. Ф. Работа над художественным произведением и формирование музыкального мышления исполнителя / О. Ф. Шульпяков. – СПб. : Композитор, 2005. – 36 с

12. Teaching Methods. Analysis of scientific and musical-pedagogical literature on current issues of music education, musical illustrative material, the method of comparison

Students’ Activities: listening to lectures; made a report; participation in discussion; independent note-taking primary sources and its analysis; analysis of video and audio of own performance Current control: modules; audio, video recording of rehearsal performance Form semester control: Test

І3. The evaluation criteria (in%) Semester rating is calculated based on the criteria: summery 60% (with them i. w.s.) 15% - participate in discussions 30% - audio and video recordings 10% Site Evaluation IWS № Types of independent work of students The maximum point rating by type (%) 1. Methodological features of formation professionalism of future musicians-teachers (note-taking) 5 % 2. Musical culture as a factor of the creative Musical culture as a factor of the creative activities of a person `s activities (note-taking) 5 % 3. The problem of formation and development of musical tastes of the Ukrainian youth (note-taking) 5 % As a whole 15% 14. Languages Teaching Ukrainian