Федеральное агентство по образованию

Вид материала

Исследование

Содержание Школа Пало Алто Определение и прояснение отношений Семейная системная психотерапия Семейная поведенческая психотерапия Первый год супружеской Второй кризисный период Третий кризисный период Четвертый период Тип внутрисемейных отношений. Деструктивность семейного воспитания. Возрастные кризисы детей Личностный фактор.

Подобный материал:

• Федеральная целевая программа "Развитие электронной компонентной базы и радиоэлектроники", 3538.74kb.
• Сверху вниз//Рособразование Федеральное агентство по образованию, 866.01kb.
• Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 90.77kb.
• Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 77.01kb.
• Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 84.76kb.
• Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 130.31kb.
• Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 81.87kb.
• Федеральное агентство по науке и инновациям федеральное агентство по образованию, 214.87kb.
• Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего, 427.38kb.
• Федеральное агентство, 77.37kb.

Школа Пало Алто

Джей Хейли, представитель школы Пало Алто, стал автором метода «проблеморешающей терапии»²⁵. Многие методики им были позаимствованы у Милтона Эриксона. Хейли считал, что отношения в семье определяются исходом борьбы супругов за контроль над другими членами семьи. Симптом – один из способов контролировать поведение окружающих. По мнению Джея Хейли, задача психотерапии состоит в предоставлении людям других способов воздействия. Лечебный эффект семейной терапии значительно возрастает, если на терапевтической сессии собираются все члены семьи. Вкладом Хейли в семейную психотерапию стали различные директивы (задания) членам семьи. Выполнение заданий обеспечивало равенство, каждый член семьи имел право высказать своё мнение или что-то сделать. Психотерапевт даёт задания как во время сеанса, так и на дом. Цель этих заданий:

• изменить поведение членов семьи;
  
• найти дополнительный стимул для построения отношений психотерапевта с членами семьи;
  
• изучить реакции членов семьи при выполнении ими заданий;
  
• осуществить поддержку членов семьи, т.к. во время выполнения заданий психотерапевт как бы незримо присутствует²⁶.
  

Хейли также применял метафорические и парадоксальные задания. Первые строились на поисках аналогий между событиями и поступками, которые на первый взгляд совсем разные; вторые представляют собой такие инструкции, которым члены семьи сопротивляются и тем самым меняют своё поведение в нужном направлении.

Другой крупной фигурой в школе Пало Алто был Мюррей Боуэн, которого считают одним из основоположников семейной терапии в США. Его метод семейной психотерапии, состоит из 4-х принципов:

1. Определение и прояснение отношений
   
2. «Невовлечение в треугольник» (Боуэн рекомендовал психотерапевтам не вовлекаться эмоционально в конфликты, а сосредоточивать своё внимание на процессе отношений);
   
3. Обучение супругов эффективному эмоциональному общению;
   
4. Занятие «Я-позиции».
   

 Семейная психоаналитическая терапия

Целью психоаналитической семейной терапии является изменение личности участников психотерапии таким образом, чтобы они были в состоянии взаимодействовать как целостные здоровые личности на базе нынешней реальности, а не на базе неосознаваемых отношений прошлого. Психоаналитически-ориентированные терапевты также менее директивны, чем представители других школ.

Следующие техники используются в этом терапевтическом направлении: конфронтация, классификация, интерпретация и переработка опыта, техники улучшения коммуникативных способностей, техника «свободных ассоциаций»²⁷. Психоаналитики предпочитают наблюдать и слушать, резко останавливая пустое обсуждение вопросами.

 Данных об эффективности семейной психоаналитической психотерапии практически нет, так как приверженцы этой школы возражают против того, что результаты могут быть измерены, - они опираются на эмпирические стандарты.

Семейная системная психотерапия

Крупнейшие представители этого направления – Мара Сельвини-Палаццоли, Клу Маданес, Сальвадор Минухин и др. В настоящее время системное направление считается одним из наиболее широко представленных, перспективных, экономически целесообразных и терапевтически эффективных направлений семейной терапии. Значительное влияние на развитие этого направления оказали положения общей теории систем Ильи Пригожина.

В системной семейной психотерапии семья рассматривается как целостная система, которая стремится к сохранению и эволюции сложившихся связей. На всём протяжении своего существования семьи проходят через закономерные кризисы развития (вступление в брак, отделение от родительских семей, беременность, рождение ребёнка, поступление ребёнка в дошкольные/школьные учреждения, окончание им школы и выбор своего жизненного пути, разрыв с родителями, уход родителей на пенсию и т.д.) Именно на этих отрезках своего существования семьи оказываются неспособными разрешать новые проблемы прежними способами и поэтому встают перед необходимостью усложнять свои приспособительные реакции.

Основные шаги семейной системной психотерапии выглядят следующим образом:

1. Объединение психотерапевта с семьёй, присоединение его к предъявляемой семьей структуре ролей.
   
2. Формулирование психотерапевтического запроса.
   
3. Реконструкция семейных отношений.
   
4. Завершение психотерапии и отсоединение²⁸.
   

Мара Сельвини-Палаццоли ввела такой принцип работы, когда бригада терапевтов разного пола работают с семьёй, а другие наблюдают за их работой, находясь за односторонне-прозрачным зеркалом. Единицей психотерапии является участие на всех сессиях всех ленов семьи, живущих под одной крышей. Частота встреч была 1 в месяц, всего до 10 сессий. Её метод был краток и внезапен, она использовала метод парадоксальных предписаний, стремилась вызывать изменения в семье внезапным решающим движением. Парадоксальное задание (иначе «инвариантное предписание») разрабатывалось очень тщательно и вовлекало всех членов семьи в серию действий, противоречащих сложившимся в семье ригидным правилам и мифам.

Семейная поведенческая психотерапия

Семейная поведенческая терапия как свой основной принцип видит подкрепление поведения последствием, из чего следует, что паттерн поведения сопротивляется изменениям во всех случаях, кроме тех, когда возникнут более благоприятные последствия. Представителей этого направления интересует анализ последовательности поступков. За основу берётся положения, что удовлетворённость в браке в значительно большей степени обусловлена отсутствием взаимных фрустраций, нежели объёмом доставляемых друг другу удовольствий.

Одной из наиболее часто применяемых техник является поведенческий тренинг родителей. «Процесс психотерапии начинается с того, что терапевт переформулирует представления клиента о сущности проблемы и возможных путях её решения. Поведенческие психотерапевты одними из немногих не приглашают всю семью на лечение, а лишь ребёнка и кого-нибудь из родителей. Поведенческий тренинг родителей преследует цель повышения их компетентности в вопросах воспитания детей, распознавания и модификации паттернов эмоционально-поведенческого реагирования»²⁹.

Наиболее популярны следующие техники работы:

• формирование (shaping) – достижение желаемого поведения небольшими порциями через последовательное подкрепление;
  
• жетонная система – использует деньги или очки в качестве вознаграждения детей за успешное поведение;
  
• контрактная система – включает в себя соглашение с родителями об изменении их поведения синхронно с изменением поведения ребёнка;
  
• обмен изменениями за вознаграждение;
  
• прерывание (timeout) – наказание в виде изоляции.
  

Семейная поведенческая психотерапия – это один из самых популярных методов ввиду своей простоты и экономности, хотя часто терапевтические изменения оказываются однобокими или кратковременными.

Модель семейных конфликтов

Моделью семейных конфликтов называется форма психотерапии, которая ориентирована на семейную пару, помогает ей в преодолении семейных конфликтов и кризисных ситуаций, в достижении гармонии во взаимоотношениях, обеспечении взаимного удовлетворения потребностей. Она может работать как самостоятельный метод и как этап семейной психотерапии.

Работа проводится либо с супружеской парой, либо с одним из партнёров, который пришёл на приём к психотерапевту. При этом варианте супружеской психотерапии с психотерапевтом обсуждаются не проблемы супруга, а лишь те мысли, чувства, переживания, которые есть у заявителя проблемы по поводу его (её) супружества.

В настоящее время в этом виде психотерапии наиболее распространены динамический, поведенческий и гуманистический подходы.

При динамическом подходе супружеская дисгармония рассматривается с точки зрения внутренней мотивации поведения обоих партнёров. Прослеживается динамика межличностных отношений и её связь с динамикой психических процессов.

Целью поведенческого подхода в супружеской психотерапии является, прежде всего, изменение поведения партнеров, при этом используются методы обусловливания и обучения, что обеспечивает:

1. Управление взаимным положительным поведением супругов;
   
2. Приобретение необходимых социальных знаний и навыков, особенно в области общения и совместного решения возникающих проблем;
   
3. Выработку и реализацию супружеского соглашения о взаимном изменении своего поведения³⁰.
   

Поведенческое направление в психотерапии семейных конфликтов в настоящее время является наиболее распространённым. Самые популярные его формы – заключение супуржеских контрактов, коммуникативные тренинги, конструктивный спор, приёмы решения проблем и т.д. В настоящее время многие специалисты используют интегративный подход, сочетая чаще всего методы когнитивно-поведенческой терапии и системной психотерапии.

В основе контракта лежит соглашение, в котором супруги чётко определяют свои требования в терминах поведения и взятые на себя обстоятельства. При формулировании требований рекомендуется использовать следующий порядок: общие жалобы, далее их конкретизация, далее положительные предложения, наконец, договор с перечислением обязанностей каждого из супругов.

В гуманистическом подходе к психологической коррекции супружеских отношений ведущими являются представления о том, что в основе гармоничного брака лежат открытость, аутентичность, толерантность, потребность в самовыражении, принадлежности другому и независимое развитие личности каждого. Этот подход развился как противоположность динамическому, который излишне ориентирован на влияние исторического прошлого супруга и его родительской семьи, так и слишком манипулятивному поведенческому подходу. Здесь психотерапевт создаёт условия, в которых супруги стремятся к вербализации своих чувств и тем самым к улучшению взаимопонимания. Были сформулированы принципы открытого брака, создающего наиболее благоприятные условия для личностного роста партнёров:

1. Принцип реальности, «здесь и сейчас»;
   
2. Уважение к личной жизни партнёра;
   
3. Открытое общение – не «читать мысли» другого, а открыто говорить о своих чувствах и желаниях;
   
4. Подвижность в исполнении семейных ролей;
   
5. Равноправие;
   
6. Доверие;
   
7. Аутентичность – знать себя и свою цену, ценить право другого жить согласно своим представлениям;
   
8. Открытое партнёрство – каждый имеет право на собственные интересы и увлечения.
   

Таким образом, проделанный анализ основных существующих на сегодняшний день подходов к диагностике семейных отношений показывает: заинтересованность в данной проблеме широкого круга исследователей, как зарубежных, так и отечественных; многоаспектность подхода к анализу семейных взаимоотношений; разнообразие в выборе центральных звеньев концепций, отражающих разнообразные грани супружеских взаимоотношений.

С другой стороны, нам кажется, что данные подходы несколько страдают однолинейностью выбранного каждым из них пути и не предоставляют комплекса сведений о специфике супружеских отношений и в диагностическом плане не отражают полной объективной картины. Поэтому в практике психотерапии семьи уместно, на наш взгляд, использовать сразу несколько подходов и методик с целью создания полной картины супружеских отношений, что значительно оптимизирует результаты работы.


1.2.Состояние семьи на современном этапе развития общества

Массив данных о факторах, влияющих на характер супружеских отношений в семье, накопленных на сегодняшний день отечественными учеными и зарубежными исследователями достаточно велик. При этом следует заметить, что эти факторы рассматриваются в тесной связи с такими деятельностными характеристиками семьи, как отрицательное влияние раннего возраста вступления в брак на стабильность брака, факторы нестабильности молодой городской семьи, добрачная беременность, разные мнения супругов на вопросы быта и досуга и др. Были интересны, полученные в результате исследования данные о том, что фактор экономического благосостояния влияет на успешность брака, в зависимости от того, какое место в иерархии ценностей занимает оно у супругов и в зависимости от того, насколько сходными являются ожидания супругов в этом плане³¹.

Описанные трудности наиболее ощутимы в моменты так называемых естественных семейных кризисов. Супружеские конфликты чаще всего возникают из-за неудовлетворения потребностей супругов. Выделяют основные причины супружеских конфликтов:

• психосексуальная несовместимость супругов;
  
• неудовлетворение потребности в значимости своего «Я», неуважение чувства достоинства со стороны партнера;
  
• неудовлетворение потребности в положительных эмоциях: отсутствие ласки, заботы, внимания и понимания;
  
• пристрастие одного из супругов к чрезмерному удовлетворению своих потребностей (алкоголь, наркотики, финансовые расходы только на себя и т.д.);
  
• неудовлетворение потребности во взаимопомощи и взаимопонимании по вопросам ведения домашнего хозяйства, воспитания детей, в отношении к родителям и т.д.;
  
• различия в потребностях по проведению досуга, увлечениях.
  
• Кроме того, выделяют факторы, влияющие на конфликтность супружеских отношений. К ним относят кризисные периоды в развитии семьи.
  

Первый год супружеской жизни характеризуется конфликтами адаптации друг к другу, когда два «Я» становятся одним «Мы». Происходит эволюция чувств, влюбленность исчезает, и супруги предстают друг перед другом такими, какие они есть. Известно, что в первый год жизни семьи вероятность развода велика, до 30% общего числа браков³².

Второй кризисный период связан с появлением детей. Еще неокрепшая система «Мы» подвергается серьезному испытанию. Что же лежит в основе конфликтов в этот период?

• Ухудшаются возможности профессионального роста супругов.
  
• У них становится меньше возможностей для свободной реализации в лично-привлекательной деятельности (увлечения, хобби).
  
• Усталость жены, связанная с уходом за ребенком, может привести к временному снижению сексуальной активности.
  
• Возможны столкновения взглядов супругов и их родителей по проблемам воспитания ребенка
  

Третий кризисный период совпадает со средним супружеским возрастом, который характеризуется конфликтами однообразия. В результате многократного повторения одних и тех же впечатлений у супругов наступает насыщение друг другом. «Это состояние называют голодом чувств, когда наступает «сытость» от старых впечатлений и «голод» по новым»³³.

Четвертый период конфликтности отношений супругов наступает после 18-24 лет совместной жизни. Его возникновение часто совпадает с приближением периода инволюции, возникновением чувства одиночества, связанного с уходом детей, усиливающейся эмоциональной зависимостью жены, ее переживаниями по поводу возможного стремления мужа сексуально проявить себя на стороне, «пока не поздно».

Значительное влияние на вероятность возникновения супружеских конфликтов оказывают внешние факторы: ухудшение материального положения многих семей; чрезмерная занятость одного из супругов (или обоих) на работе; невозможность нормального трудоустройства одного из супругов; длительное отсутствие своего жилья; отсутствие возможности устроить детей в детское учреждение и др.³⁴.

Но тем не менее, перечень факторов конфликтности семьи был бы неполным, если не назвать макрофакторы, т. е. изменения, происходящие в современном обществе, а именно: рост социального отчуждения; изменение традиционного положения женщины в семье (противоположными полюсами этого изменения являются полная экономическая самостоятельность женщины и синдром домохозяйки); кризисное состояние экономики, финансов, социальной сферы государства.

В зависимости от частоты, глубины и остроты конфликтов выделяют кризисные, конфликтные, проблемные и невротические семьи.

Психологическое значение конфликтов нельзя недооценивать. Конфликты в семье могут создавать психотравмирующую обстановку для супругов, их детей, родителей, в результате чего они приобретают ряд отрицательных свойств личности. В конфликтной семье закрепляется отрицательный опыт общения, теряется вера в возможность существования дружеских и нежных взаимоотношений между людьми, накапливаются отрицательные эмоции, появляются психотравмы. «Психотравмы чаще проявляются в виде переживаний, которые в силу выраженности, длительности или повторяемости сильно воздействуют на личность»³⁵. Выделяют такие Психотравмирующие переживания, как состояние полной семейной неудовлетворенности, «семейная тревога», нервно-психическое напряжение и состояние вины.

Семейная тревога чаще проявляется после крупного семейного конфликта. Признаками тревоги являются сомнения, страхи, опасения, касающиеся, прежде всего, действий других членов семьи.

Вопрос конфликтности в семье, требующий отдельного рассмотрения, это конфликты между родителями и детьми. Данная разновидность конфликтов — одна из самых распространенных в повседневной жизни. Однако она в определенной степени обойдена вниманием специалистов — психологов и педагогов. Мы не рассматриваем проблему конфликта поколений, которая намного шире и активно разрабатывается социологами. Из более чем 700 психолого-педагогических работ по проблеме конфликта вряд ли наберется с десяток-другой публикаций, в центре которых стояла бы проблема конфликтов между родителями и детьми. Она, как правило, изучается в контексте более обширных исследований; семейных отношений (В. Шуман), возрастных кризисов (И. Кон), влияния супружеских конфликтов на развитие детей (А. Ушатиков, А. Спиваковская) и др. Однако невозможно найти такую семью, где бы отсутствовали конфликты между родителями и детьми. Даже в благополучных семьях в более чем 30% случаев отмечаются конфликтные взаимоотношения (с точки зрения подростка) с обоими родителями (И. Горьковая).

Кроме общих причин, продуцирующих конфликтность взаимоотношений людей, которые рассмотрены выше, выделяют психологические факторы конфликтов во взаимодействии родителей и детей.

1. Тип внутрисемейных отношений. Выделяют гармоничный и дисгармоничный типы семейных отношений. В гармоничной семье устанавливается подвижное равновесие, проявляющееся в оформлении психологических ролей каждого члена семьи, формировании семейного «Мы», способности членов семьи разрешать противоречия³⁶.

Дисгармония семьи - это негативный характер супружеских отношений, выражающийся в конфликтном взаимодействии супругов. Уровень психологического напряжения в такой семье имеет тенденцию к нарастанию.

2. Деструктивность семейного воспитания. Выделяют следующие черты деструктивных типов воспитания: разногласия членов семьи по вопросам воспитания; противоречивость, непоследовательность, неадекватность; опека и запреты во многих сферах жизни детей; повышенные требования к детям, частое применение угроз, осуждений.

3. Возрастные кризисы детей рассматриваются как факторы их повышенной конфликтности. Возрастной кризис представляет собой переходный период от одного этапа детского развития к другому. В критические периоды дети становятся непослушными, капризными, раздражительными. Они часто вступают в конфликты с окружающими, особенно с родителями. У них возникает отрицательное отношение к ранее выполнявшимся требованиям, доходящее до упрямства.

4. Личностный фактор. Среди личностных особенностей родителей, способствующих их конфликтам с детьми, выделяют консервативный способ мышления, приверженность устаревшим правилам поведения и вредным привычкам (употребление алкоголя и т.д.), авторитарность суждений, ортодоксальность убеждений и т.п. Среди личностных особенностей детей называют такие, как низкая успеваемость, нарушения правил поведения, игнорирование рекомендаций родителей, а также непослушание, упрямство, эгоизм и эгоцентризм, самоуверенность, леность и т.п. Таким образом, рассматриваемые конфликты могут быть представлены как результат ошибок родителей и детей.

Наиболее часто конфликты у родителей возникают с детьми подросткового возраста. Психологи выделяют следующие типы конфликтов подростков с родителями: конфликт неустойчивости родительского отношения (постоянная смена критериев оценки ребенка); конфликт сверхзаботы (излишняя опека и сверхожидания); конфликт неуважения прав на самостоятельность (тотальность указаний и контроля); конфликт отцовского авторитета (стремление добиться своего в конфликте любой ценой)³⁷.

Таким образом, семейные споры, конфликты и кризисы являются основными психологическими проблемами современной семьи.

В психологической науке так же существует мнение, что супружеская неудовлетворенность на различных стадиях развития брачных отношений является следствием неудовлетворенности потребностей, среди которых:

- «неудовлетворенность сексуальных потребностей одного или обоих супругов»;

- неудовлетворенность «потребности в ценности и значимости своего «я»;;

- финансовые разногласия супругов (вопросы взаимного бюджета, содержания семьи, вклада каждого партнера в ее материальное обеспечение);

- неудовлетворенность потребности во взаимопомощи, потребности в сотрудничестве, связанной с разделением обязанностей в семье;

- различные потребности в проведении отдыха и досуга³⁸.

Неудовлетворенность порождает вначале скрытое, потом открытое недовольство поведение одного из супругов. Отсутствие практики ведения конфликтов приводит к серьёзным психологическим проблема семьи.

Благополучие брака во многом зависит и от подготовленности супругов к нему. Готовность должна включать в себя не столько сексуальное воспитание и умение вести домашнее хозяйство (хотя и то и другое необходимо), сколько умение общаться, проявлять деликатность, чувство такта, желание прислушаться к интересам и потребностям других. В противном случае семейная жизнь имеет неблагоприятный прогноз. Как известно, счастливая семейная жизнь опирается на взаимную любовь супругов. Это условие действительно необходимое, но недостаточное. Согласно многим исследованиям, мотивом для выбора супруга и вступления в брак приблизительно для 85% опрошенных была любовь, однако 65%, то есть значительная часть этих браков, позднее оценивалась как неудачная³⁹.

В брак вступают два человека, и каждый имеет свои привычки, представления, вкусы, свой уклад жизни. Поэтому образование семьи предполагает расширение репертуара стратегий поведения каждым из них, чтобы стало возможным «слияние» двух личностей с разными жизненными стилями. Супругов могут отличать и темперамент, и отношение к людям, и понятие о ценностях. Редкая семья формируется без трудностей и противоречий, вероятность которых повышается в связи с тем, что число ранних браков растет, средний возраст молодоженов снижается, то есть в брак вступают люди с малым жизненным опытом. Допускают, что одним из факторов, влияющих на омоложение семьи, является акселерация, а другим - понижение влияния родителей на выбор супруга, что способствует росту мало обдуманных браков⁴⁰.

Допускаемые молодыми ошибки в какой-то степени зависят от пола. У женщин ошибки чаще объясняются тем, что возрастающее физиологическое возбуждение маскируется (при объяснении ситуации самой себе) под романтическую любовь, а у мужчин подсознательным мотивом выступает страх оказаться не на высоте положения.

Современные социологические обследования показывают, что браки, заключенные в зрелые годы, приносят супругам больше удовлетворения, чем ранние браки. Например, среди женщин, вышедших замуж в 17-18 лет, только 19% считали свой брак удачным. 58% вступивших в брак в 28 лет и старше считали его удачным. Среди мужчин, вступивших в брак в 18-21 год, 29% рассматривали свой брак как удовлетворительный, а из тех, кто женился в 28-30 лет, 61% были удовлетворены браком⁴¹. В повторных браках разводы происходят во много раз реже, чем в первых.

Так или иначе, в семье в разные периоды ее развития психологические проблемы, к сожалению, возникают. Когда это происходит, полезно взвесить идею, что их, может быть, вовсе нет, прежде чем анализировать их предпосылки и следствия. Возможно, человек просто устал. Если возникла неприязнь и хочется сказать или сделать супругу что-нибудь неприятное, весьма вероятно, что наступил момент, когда вообще требуется отдых, а может быть, на некоторое время - увеличение дистанции, отдых друг от друга.

Большое значение в формировании психологического климата в семье имеет стабильность идеалов. Несоответствие идеалу - реальный источник конфликтов молодоженов. Каждый человек задолго до брака, опираясь на свой жизненный опыт, знакомство с литературой и принятыми в его окружении традициями, формирует себе идеальный образ супруга. Столкнувшись со значительным рассогласованием между реальным человеком и созданным и взлелеянным в мечтах идеалом, молодые супруги зачастую оказываются не в силах ни справиться с разочарованием, ни корректировать поведение партнера, ни изменить свой идеал и... расстаются. Что порождает рассогласование между идеалом и реальностью? Почему идеал так инерционен, что его трудно изменить? Как менять свое поведение и воздействовать на партнера в момент конфликта, чтобы не довести семейные отношения до разрыва?

Жизнь меняется быстрее, чем идеалы, поэтому они представляют собой достаточно инерционное звено. Вследствие этого человек подходит к сегодняшней жизни со вчерашними мерками. Так, молодежь в наши дни, в конце XX в., нередко формирует свои идеалы на образцах литературы конца XIX в., хотя за это время экономическая независимость и юридическое равноправие женщин существенно изменили ее положение в семье. Если в прошлом веке для брака были характерны отношения, основанные на жестко закрепленных традиционных ролях (муж зарабатывает деньги, жена ведет хозяйство), то сегодня ведущую роль в браке играют личностные отношения, связанные с интимным общением. Такой сдвиг акцентов создал новую почву для взаимных претензий супругов при несоответствии ожиданий и реальности, когда остро ощущается недостаток взаимной доброты и внимания. В своих мечтах молодожены рисуют семью с полной нравственно-психологической гармонией. Обиды, которые в семье с традиционным распределением ролей просто не замечались, конфликты, которые там легко улаживались, в современной семье создают реальную угрозу ее единству.

Перспективы семьи тесно связаны с тем, какова совместимость привычных жизненных ролей супругов. Мужчина с привычной жизненной стратегией - сын, обычно недостаточно самостоятелен, психически и физически инфантилен, часто зависим, нередко склонен к капризам, может быть конформным и манерным, не чужд подражанию. Не удивительно, что мужчина-сын имеет тенденцию искать жену старше себя. Мужчина с преимущественной жизненной стратегией - отец, опекающий, покровительствующий, наставляющий, обучающий и нередко сам получающий от этого главное удовольствие. Такой партнер в женщинах ценит прежде всего женственность, понимаемую им как слабость и отзывчивость на его желания, способность восхищаться им, угадывать его вкусы. Обычно он предпочитает женщин, ориентированных на подчинение своих интересов семье и полностью растворяющих свое «я» в личности мужа, в заботах о муже. Женщина-мать. Это, как правило, сильная, рассудительная, оберегающая всех окружающих женщина. Она особенно любит слабых, больных, неудачливых. У нее развита способность и умение ободрить, воодушевить и поддержать нуждающихся в этом в любой трудной обстановке. Понятно, что зрелый и самостоятельный мужчина в качестве мужа не предоставит ей желаемой возможности главенствовать и исполнять при нем материнскую роль.

Возникающие рассогласования реальности с идеалом связаны и с традиционными взглядами мужчин на распределение домашней работы, в соответствии с которыми основное бремя домашних забот ложится на женщину. Такая позиция способствует хронической перегрузке работающей жены. По данным психологов⁴², при почти равной по времени загруженности мужчин и женщин в общественном производстве (соответственно - 40 и 34%) женщины загружены домашним трудом в два с лишним раза больше, чем мужчины (соответственно - 27 и 11%). Указанная перегрузка женщины, ограничивая ее время для полноценного отдыха, воспитания детей и профессионального роста, является причиной физического и нервного переутомления, что, в свою очередь, ухудшает психологический климат в семье и создает почву для конфликтов. Естественно, что женщины болезненно относятся к подобной ситуации. Особенно тяжело они переносят резкий переход от полного равенства в нагрузке с юношами в молодости (в период учебы) к повышенной загруженности в зрелом возрасте, когда совмещаются обязанности в семье и на работе.

Таким образом, проделанный анализ основных существующих на сегодняшний день подходов к развитию психологического климата, а семье показывает: заинтересованность в данной проблеме широкого круга исследователей, как зарубежных, так и отечественных; многоаспектность подхода к анализу семейных взаимоотношений; разнообразие в выборе центральных звеньев концепций, отражающих разнообразные грани супружеских взаимоотношений.

С другой стороны, нам кажется, что данные подходы несколько страдают однолинейностью выбранного каждым из них пути и не предоставляют комплекса сведений о специфике супружеских отношений. Поэтому считаю необходимым ввести понятие ценностей семьи. Понятие ценностей – тот фундамент, на котором зиждется модель семейных отношений, модель выстраивания определенной линии поведения обоими супругами. Поэтому вторая глава исследования будет посвящена понятию системы ценностей семейных отношений, которые претерпевают изменения на разных этапах ее развития.